總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下,。于是，在我的發(fā)動(dòng)下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生,。

由于其他公務(wù)，我沒有參加,，事后,，我問一個(gè)孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個(gè)孩子說(shuō),，張寶最好。再問其他班干部,，居然也都是這句話,，我感覺很奇怪,，于是，在課上,，我專門問大家,，為什么說(shuō)張寶最好？于是大家想有默契般的,，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水,，一點(diǎn)也不耽誤我們換水,，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)，讓我心里暖暖的,，這孩子平時(shí)最愛干凈,，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽,，沒想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng),。

于是，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定,，并且告訴大家,，一個(gè)人的一言一行都很重要，只要努力,，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡,，敬佩的人。那次活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了,，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面，教室里充滿著溫馨暖意,，蓬勃向上的精神動(dòng)力,。

有一個(gè)剛從外地調(diào)過來(lái)的老師，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課,，由于語(yǔ)言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么,，不聽課還要笑老師講課,。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說(shuō)了三句話：如果別人笑你你會(huì)怎么想,？如果你在外地，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境,？一遍聽不懂還有第二遍呀,，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次，直到多年后,，這位老師一見到我就夸這個(gè)班如何如何好,，而且只有這個(gè)班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧,，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專門為這個(gè)班出了份考題,，課外活動(dòng)可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話了,，這么認(rèn)真聽講的班,，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，感受一下成功的喜悅,！

小學(xué)生的功課少,，負(fù)擔(dān)較輕，課外活動(dòng)多,，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低 ,。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都很陌生,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候,，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。

坐有坐樣,，站有站樣,。按時(shí)上學(xué)，不遲到早退,，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等,，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強(qiáng)調(diào),，重新規(guī)范,，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有,，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求,，例如,，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動(dòng),，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專心聽講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全,，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費(fèi)時(shí)間,，分散精力,。

一般來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，鈴響之后坐在座位上看書，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，上課時(shí)要專心聽講，老師講課時(shí),，眼睛要跟著老師,，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)嘴，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功,，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。這既需要教師的細(xì)心,，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心,。在常規(guī)實(shí)施初始,，教師一定要嚴(yán)格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講，如果你再撿東西,，就第二次影響自己和他人,，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽課,，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會(huì)讓他們感受到自己的作用,，提高自信心。

當(dāng)然,，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后,，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)候，我們可以開一個(gè)主題班會(huì),，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題,，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī),，一方面,，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面,，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級(jí)的樂趣,，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了,，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，與孩子們一起生活、游戲,，真令人難忘,。回顧這一學(xué)期的工作,，看著孩子們一張張可愛的笑臉,，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水,，但我們收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教育：本學(xué)期幼兒升入了大班覺得自己長(zhǎng)大了,，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事,，自己能解決的事情應(yīng)該自己先想辦法解決,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力，在日常生活活動(dòng)中,，如穿鞋子,、衣服都要求幼兒自己完成，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面,，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制,，讓每位幼兒都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步,，但排隊(duì),、上課等方面的常規(guī)有所退步，在下學(xué)期我們兩位老師一定會(huì)加強(qiáng)這方面的常規(guī)的教育,。

二,、教育教學(xué)：本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng),、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動(dòng),，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》,、《有趣的復(fù)制》,、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動(dòng),，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的,、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個(gè)主題活動(dòng),，我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，在這次的活動(dòng)中我們要求幼兒和家長(zhǎng)制作各種各樣的鳥窩，效果非常的好,。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室,，并且把鳥窩安放到樹上，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，非常的逼真,，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中,，通過老師和家長(zhǎng)的合作我們班在幼兒園環(huán)境評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng),，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”,、“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料、齊動(dòng)手,。

三,、家園合作，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

1、在注重保教工作的同時(shí),，我們多形式,、多途徑地開展家園工作。通過電話,、便條,、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,，使孩子不斷進(jìn)步,。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

3,、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,，通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng),，如：“家園親子手工活動(dòng)”等,，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中,，肯定,、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然,，也有中肯的建議,，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧,、成功,。

四、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重,，本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育,，但幼兒平時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí),，每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育,，主要是幼兒在教室、大型玩具,、走廊等場(chǎng)地的安全教育,。

班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí),、游戲的主要場(chǎng)所,。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的,。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。在工作實(shí)踐中,，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛、嚴(yán)格,、周到,。

一、熱愛：建立良好的師生關(guān)系,，我們必須做到“熱愛”二字,。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍,。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,，因此,，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,，這就要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松,、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由,、快樂的發(fā)展。與此同時(shí),，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心,，以此拉近和孩子的距離,。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上，如摸摸你的衣服,、牽牽你的手,、坐坐你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受,。除了動(dòng)作,，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大家說(shuō)到新衣服時(shí),，孩子們會(huì)說(shuō)“老師,，我給你買一件漂亮的衣服”;當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽到“老師,，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師,，你沒事吧?”。雖然只是短短得一句話,，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng),，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用,。二是事事關(guān)注,、事事細(xì)心。如教學(xué)活動(dòng)時(shí),，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯,、親切，使幼兒感到舒服,、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后,，主動(dòng)親近、愛撫幼兒,，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題,，從睡眠、起床到用餐,、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié),。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛,。

二,、嚴(yán)格：一是教師做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;二是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上,。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中,，兩位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng),、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣,，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,，達(dá)成共識(shí),，做到要求統(tǒng)一。就這樣,，在統(tǒng)一要求,，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動(dòng),。如上幼兒園不再哭鬧,，自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向老師問好，和家長(zhǎng)再見;喝奶,、吃飯,、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等,。

三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！币虼耍粋€(gè)班級(jí)管理工作成功與否,，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位,。我們做到了熱情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng),，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通,。在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事,、是教師的事;另外,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),，因此有些工作開展的不是很好,。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì),，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等,，讓家長(zhǎng)了解到,，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級(jí)管理得更好,。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展,，我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地,、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等,。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開展的活動(dòng)情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求,、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用,。

總之,，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理,。古人云：“親其師,，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng),，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子,，處處有教育,，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體,。

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走,，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，與孩子們一起生活,、游戲,，真令人難忘?；仡欉@一學(xué)期的工作,，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰,，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水,，但我們收獲的是孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一,、常規(guī)教育：本學(xué)期幼兒升入了大班覺得自己長(zhǎng)大了,，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，自己能解決的事情應(yīng)該自己先想辦法解決,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力,，在日常生活活動(dòng)中，如穿鞋子,、衣服都要求幼兒自己完成,，用餐完畢我們還要求幼兒自己收拾好自己的桌面，除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪流制,，讓每位幼兒都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步，但排隊(duì),、上課等方面的常規(guī)有所退步，在下學(xué)期我們兩位老師一定會(huì)加強(qiáng)這方面的常規(guī)的教育,。

二,、教育教學(xué)：本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng),、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動(dòng),，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》,、《有趣的復(fù)制》,、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動(dòng),，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的,、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入,。結(jié)合《可愛的鳥》和《幼兒園的樹》兩個(gè)主題活動(dòng)，我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，在這次的活動(dòng)中我們要求幼兒和家長(zhǎng)制作各種各樣的鳥窩,，效果非常的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室,，并且把鳥窩安放到樹上,，在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”，非常的逼真,，這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中,，通過老師和家長(zhǎng)的合作我們班在幼兒園環(huán)境評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng),，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動(dòng)手。

三,、家園合作,，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

1,、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式,、多途徑地開展家園工作,。通過電話、便條,、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

3,、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等,，我們的家長(zhǎng)都能積極參加,。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中，肯定,、贊美之詞溢于言表,，當(dāng)然，也有中肯的建議,，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納,，使我們的工作開展地更和諧、成功,。

四,、安全教育：幼兒的安全是我們幼兒園工作的重中之重,，本學(xué)期我們固定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育,，但幼兒平時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。下學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)行每月一次安全教育的同時(shí),，每個(gè)星期還將進(jìn)行安全教育,，主要是幼兒在教室、大型玩具,、走廊等場(chǎng)地的安全教育,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的同學(xué)，如：張新宇,、盧暄,、楊鈺朝。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，綜合能力及素質(zhì)有待提高。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時(shí),，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對(duì)安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題,，需要解決這個(gè)問題。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生,，先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo),。知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴,。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生,。對(duì)待這些學(xué)生要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來(lái),，批評(píng)了幾次都不管用,。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法,，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油,，你越來(lái)越棒了,！”等句子，還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對(duì)待方法,。

本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作,，面對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光,。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，慶國(guó)慶歌唱比賽,、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,、勞動(dòng)技能比賽都取得了很好的成績(jī);而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合,。有這樣一個(gè)公式：5+2=0。我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,， 形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時(shí)間來(lái)詢問老師,，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師,，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況,，不要求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái),。這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

在開學(xué)初,，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況,，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子。

雖然為這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在以后的工作中要更加注意學(xué)習(xí)和借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和班級(jí)管理水平。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，我要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神,，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、出勤：早上7：00準(zhǔn)時(shí)到校,，打開班級(jí)門窗，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,。上課期間因故離校必須有家長(zhǎng)假條,，班主任簽字并及時(shí)備案。

2,、衛(wèi)生：每天早晨,、中午、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行）,，及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。

3、課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快,、靜、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過程中,，班主任站在隊(duì)伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速,、輕聲、靠右,。學(xué)生在做操時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨意與他人交談,，認(rèn)真巡視學(xué)生做操,，并指導(dǎo)、糾正動(dòng)作,。

4,、眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的情況,，班主任抽查，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì),。

5,、放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口,。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng),，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事,，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

6,、升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹,。升旗儀式時(shí),，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮,，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮。

7,、黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容,。階段性總結(jié)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服,。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲,、頭發(fā)臟亂等,，及時(shí)督促整改。

2,、衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生,、廢紙簍的清理,、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔,。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。

3、文明禮儀：學(xué)生能夠見到老師主動(dòng)問好,、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行,、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告,。

4,、午間用餐：及時(shí)了解了在校學(xué)生用餐人數(shù)，合理分配用餐小組,，指定好組長(zhǎng),。上午第四節(jié)課鈴響后，班主任及時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì),，帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,，督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐，安靜用餐,，用餐完畢,，組長(zhǎng)督促學(xué)生清理桌面米粒，確保了桌面整潔后,。

5,、課間休息：基本制止了課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象,，如打彈珠,、打乒乓、踢毽子等,。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí),，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息,。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午讀,。

抓班風(fēng)促校風(fēng)班主任積極主動(dòng)。開學(xué)初,，學(xué)校為了抓班風(fēng)促校風(fēng)形成良好的學(xué)風(fēng),，擬定了“班級(jí)工作評(píng)估方案”，將各班的學(xué)生出勤,、在校紀(jì)律,、室內(nèi)和保潔區(qū)衛(wèi)生實(shí)行積分制，通過半學(xué)期工作檢測(cè),、各班積分不相上下,，足以說(shuō)明班主任都在求真務(wù)實(shí)地抓，并且抓出了成績(jī),以良好的班風(fēng)促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)形成,。我們大多數(shù)老師也體驗(yàn)到低年級(jí)(學(xué)前班,、一年級(jí)、二年級(jí))“孩子王”不好當(dāng),，而這幾位“孩子王”無(wú)怨無(wú)悔,、盡心盡力，把班上的孩子訓(xùn)練得遵規(guī)守矩,。五,、六年級(jí)4個(gè)班清潔范圍廣,、每天落葉堆積如山,，勞動(dòng)量大,、4位班主任為了死保區(qū)域衛(wèi)生,，自開學(xué)至今天天早起帶學(xué)生掃、教學(xué)生掃,、言傳身教,，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，練就了學(xué)生的勞動(dòng)本領(lǐng),，真正做到了為人師表,。

班主任中大多數(shù)念好了工作的”五心”經(jīng)：感情上傾注了”愛心”；日常學(xué)習(xí),、生活中貫穿了“關(guān)心”,；思想工作上有”耐心”；與學(xué)校相處以”誠(chéng)心”,；待學(xué)生沒“偏心”,，使之形成了良好的校風(fēng)。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,，對(duì)學(xué)校的要求可以說(shuō)一無(wú)所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項(xiàng)要求,。比如課間不追逐,，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下這么多的同學(xué),，如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢！學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,。有的說(shuō),，會(huì)特別亂；有的說(shuō),，如果同學(xué)們追逐打鬧,，會(huì)撞傷，會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果,，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的事情等,。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。

工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的,，上課不專心聽講的同學(xué)，必須及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

好的榜樣可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進(jìn)而形成良好的班風(fēng),。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的,，你自己首先必須要做到,。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見到地上丟的有垃圾,，我親自把它撿起,，丟到垃圾桶。如此幾次,，孩子們看到地上有紙,，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶?？梢钥闯?，班主任的一舉一動(dòng)，都給學(xué)生很深的影響,。

小班干可以說(shuō)是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,。班主任在確定小班干人選時(shí),，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子,，喜歡表現(xiàn)自己的,，說(shuō)起話來(lái)像個(gè)小大人，于是我選他們做了班長(zhǎng),，并幫助她們?cè)诎鄡?nèi)樹立威信,，交給他們工作的方法。現(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下午能早早回來(lái)組織學(xué)生午讀,，老師不在她們也能把班級(jí)管理得井然有序。現(xiàn)在,，同學(xué)們?cè)诶蠋熀托“喔傻墓芾硐?，常?guī)紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,，班級(jí)管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分。搞好班級(jí)管理工作,，對(duì)學(xué)校完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，具有非常重要的意義。新時(shí)期班級(jí)管理的主體青少年學(xué)生思想觀念發(fā)生了明顯的變化：他們的價(jià)值觀趨向多元化,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)趨強(qiáng),，但容易滋生拜金主義思想；獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng),，又存在對(duì)老師,、學(xué)生干部的逆反心理；參與意識(shí)增強(qiáng),，但又存在"以自我為中心"的個(gè)人主義苗頭,；竟?fàn)幰庾R(shí)增強(qiáng)，又缺乏與他人合作的能力,。班級(jí)管理必須適合學(xué)生這一心理發(fā)展,。同時(shí)，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步要求培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格的高素質(zhì)人才,，學(xué)生管理亦必須適應(yīng)這種要求,。班級(jí)管理方式是否合理決定著班級(jí)管理的效益和育人的效果。探索高效低耗的班級(jí)管理模式,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的最優(yōu)化,，是每一位班級(jí)管理者值得思索的問題。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理中最常見的有"警察式" "保姆式" "家長(zhǎng)式"的管理方式，在一定程度上與之相對(duì)應(yīng)培養(yǎng)的是"綿羊型" "順從型" "乖孩子型"的學(xué)生，學(xué)生主體意識(shí),、自主管理能力和創(chuàng)新精神受到嚴(yán)重制約,。存在以下幾個(gè)弊端：首先是班主任的管理攏得太死,，班主任"專制性"強(qiáng),，缺乏民主,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于逆來(lái)順受,，無(wú)創(chuàng)新意識(shí),，其主動(dòng)性得不到發(fā)展,，主體作用得不到發(fā)揮，以至于離開了班主任的管理,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、工作中將不知所措。其次是班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生缺乏激勵(lì),，不能很好地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，使其體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自尊自信,。再次是班主任實(shí)施班級(jí)管理時(shí),，只注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，往往忽視學(xué)生之間互助合作的群體效應(yīng),，不能很好地為學(xué)生成功提供良好的人際關(guān)系,，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)淡薄,。

(一)構(gòu)建平等的民主班級(jí)管理機(jī)制

1,、建立班團(tuán)干部使用的民主制度。在班委會(huì),、團(tuán)支部的建設(shè)中,，進(jìn)行民主選舉，并在班內(nèi)實(shí)行"班干輪值制",，讓大家都有一個(gè)鍛煉,、提高的機(jī)會(huì),，使每位成員都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,。把班內(nèi)工作進(jìn)行分解，人人有工作,，人人都有班級(jí)管理工作的奮斗目標(biāo),，都能獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，且相互監(jiān)督,，在班級(jí)管理的同時(shí),，進(jìn)行自我教育，自我管理,。

2,、建立民主決策的班級(jí)管理制度。在班級(jí)決策過程中，采用商議,、對(duì)話和集體表決的方式,，杜絕出現(xiàn)"一言堂"。如：班級(jí)的每項(xiàng)制度,，各項(xiàng)活動(dòng)的確定,，都有一個(gè)民主的過程，班級(jí)成員分別提出自己的看法,，最后集體舉手或投票表決,。由于每項(xiàng)決策都是由學(xué)生親身參與，學(xué)生的主體性和個(gè)性都會(huì)得到發(fā)揮和發(fā)展,，各項(xiàng)制度的落實(shí),，也更加順利。

3,、建立師生平等互助制度,。班主任、科任教師在學(xué)習(xí),、工作,、生活上幫助學(xué)生，學(xué)生對(duì)班主任,、科任教師的工作,、品德、習(xí)慣同時(shí)也有監(jiān)督權(quán),。班內(nèi)定期召開師生懇談會(huì),，師生之間平等地開誠(chéng)布公地暢談自己的觀點(diǎn)，為師生的相互促進(jìn),，共同提高創(chuàng)造濃厚的民主氛圍,。

（一）平等民主的班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)管理者班主任提出了更高的要求,，從"專制者"的地位降到與學(xué)生平等的地位,，工作的藝術(shù)更需講究，班主任的角色不僅是管理者,，更應(yīng)成為班級(jí)管理的指導(dǎo)者,、監(jiān)督者和協(xié)調(diào)者。首先在民主制定各項(xiàng)制度時(shí),，應(yīng)圍繞《中學(xué)生守則》及學(xué)生德育工作為中心,，班主任對(duì)學(xué)校德育工作的內(nèi)容應(yīng)有更深的領(lǐng)會(huì)，才能指導(dǎo)學(xué)生制定出與之相適應(yīng)的各項(xiàng)班規(guī)和班活動(dòng)準(zhǔn)則,。其次,，班主任應(yīng)做好各項(xiàng)制度的落實(shí),，不斷地校正執(zhí)行過程的偏差，起到一個(gè)監(jiān)督者的作用,。再次,，在各項(xiàng)制度的執(zhí)行過程，各部門必然會(huì)出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象,，需要班主任去協(xié)調(diào),，使各部門工作相輔相承。

(二)構(gòu)建學(xué)生走向成功的激勵(lì)機(jī)制

1,、形成支持學(xué)生成功的激勵(lì)機(jī)制,。人人都需要鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些挫折多于成功,，沮喪多于歡樂的學(xué)生,，更需要肯定和鼓勵(lì)。給他們提供積極前進(jìn),、爭(zhēng)取成功的動(dòng)力,，為了使大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)步時(shí)能夠受到鼓勵(lì)，可以擴(kuò)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的范圍,。如學(xué)習(xí)上除設(shè)立"優(yōu)秀獎(jiǎng)",，還可以設(shè)立"進(jìn)步獎(jiǎng)"、"鼓勵(lì)獎(jiǎng)",。在行為規(guī)范評(píng)價(jià)中可設(shè)立"好人好事獎(jiǎng)",、"文明禮貌獎(jiǎng)"、"遵守紀(jì)律模范獎(jiǎng)"等,。那些以往聽?wèi)T了訓(xùn)斥和責(zé)罵,，習(xí)慣了冷漠和嘲笑的學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己得到某一方面認(rèn)可后,，自然會(huì)揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。

2、創(chuàng)造學(xué)生成功的心理環(huán)境,。在學(xué)校,、班級(jí)活動(dòng)中，應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和條件,，盡可能讓學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，使其品嘗成功的喜悅。開好"尋找閃光點(diǎn)"的班會(huì),，讓學(xué)生充分地自我表現(xiàn)，加強(qiáng)心理教育,，正確引導(dǎo)學(xué)生,。

(三)引入?yún)f(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

1,、組織"交友"活動(dòng)，幫助學(xué)生建立真正的友誼,。為了鼓勵(lì)學(xué)生多交往,，使其形成良好的人際關(guān)系，在班級(jí)中多組織"交友"活動(dòng),，如"交友相聚",、"籃球沙龍""英語(yǔ)沙龍""歌友沙龍""手拉手"活動(dòng)，同學(xué)們相互切蹉,，共同勉勵(lì),，潛移默化地教給學(xué)生尋找朋友、建立友誼的方法,，為其形成良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)

2,、形成先進(jìn)與后進(jìn)幫扶制度。如幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)上的困難,，在班級(jí)管理中成立學(xué)習(xí)小組,，有意識(shí)地把先進(jìn)與后進(jìn)生按比例調(diào)配好，促使先進(jìn)較好地主動(dòng)幫助后進(jìn)生,，后進(jìn)生為了小組榮譽(yù)會(huì)不斷地努力,，形成你追我趕爭(zhēng)先進(jìn)的優(yōu)良班風(fēng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。

3、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)協(xié)作環(huán)境,。學(xué)生走出校門學(xué)本領(lǐng),，更需要發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的作用，如團(tuán)支部組織的青年志愿者活動(dòng),，研究性學(xué)習(xí)課題研究小組,，都需要學(xué)生走出校門與社會(huì)打交道，在社會(huì)實(shí)踐中探求知識(shí)過程中,，慢慢學(xué)會(huì)如何在社會(huì)中交往,，如何依靠集體力量去解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神,。

班級(jí)管理直接面對(duì)學(xué)生,，是教育、教學(xué)的第一線,，我們的前輩們雖已探索出許多好的管理經(jīng)驗(yàn),，但隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,，與之相適應(yīng)的方法,，需要后來(lái)人去補(bǔ)充,、完善和發(fā)展，也需要有與時(shí)俱進(jìn)的精神去探索,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。”現(xiàn)代教育大力提倡量化管理,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示,。但在實(shí)踐中，我們往往會(huì)有這樣的體會(huì),，雖然學(xué)校制度,、條例及與之相配套的檢查等這些管理手段很齊備，但僅僅作為被動(dòng)管理,，一旦有所松懈,，便會(huì)亂作一團(tuán)，且容易產(chǎn)生抵觸情緒,。斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人?！蹦敲?，我們是否可以嘗試一種激勵(lì)手段，作為對(duì)學(xué)校管理的一個(gè)有效的補(bǔ)充呢,？只有充分把握每一位學(xué)生,，合理利用學(xué)生的有利因素，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實(shí)處,。

現(xiàn)代量化考核制度,，說(shuō)到底就是扣分制度。違反課堂紀(jì)律扣分,、衛(wèi)生不認(rèn)真扣分,。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心,，時(shí)時(shí)在意,，唯恐做錯(cuò)一件事，被扣了分去,。如此一來(lái),，整個(gè)班級(jí)就會(huì)缺乏生機(jī)與活力。而在這種管理模式下,，適度地引進(jìn)“激勵(lì)”機(jī)制,，無(wú)疑如春日的一縷陽(yáng)光，能溫暖人的心。

班級(jí)管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗,，有獎(jiǎng)必有罰,，那我們是否可以換一種形式,。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生,，就“獎(jiǎng)勵(lì)”他唱首歌，班會(huì)也由以前的批判會(huì),、總結(jié)會(huì)變成了展示自己的舞臺(tái),。但是同學(xué)們都心照不宣，誰(shuí)也不會(huì)去爭(zhēng)這個(gè)機(jī)會(huì),。這是獎(jiǎng)給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，贏得大家的諒解。若說(shuō)成“罰他打掃衛(wèi)生一次”,，則帶有明顯的強(qiáng)制性,，易形式對(duì)立情緒。在這方面,，著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功,，比如把檢討書改成情況說(shuō)明書就是一個(gè)例子。這種“獎(jiǎng)勵(lì)”方式也可以嫁接到學(xué)習(xí)上：課堂提問競(jìng)賽,、單詞考,、各種正規(guī)考試都可以在組與組之間展開，將組員編號(hào),，哪一組成績(jī)不理想,，就由組長(zhǎng)抽簽，“獎(jiǎng)勵(lì)”該同學(xué)freetalk一次,。這種方法居然收到了意想不到的效果：組長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)找不發(fā)言的同學(xué)做工作,，找成績(jī)不好的同學(xué)談心，全班齊心協(xié)力,，學(xué)習(xí)成績(jī)每次大考都上了一個(gè)臺(tái)階,。

在學(xué)生心目中，班長(zhǎng)真是個(gè)不小的“官”,，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任,、能力、權(quán)力,、榮譽(yù),。但一個(gè)班中班長(zhǎng)只有一個(gè)，尤其是那些成績(jī)不太好的學(xué)生更是只能望“長(zhǎng)”興嘆,。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個(gè)值日班長(zhǎng),，每天紀(jì)律、衛(wèi)生由一人負(fù)責(zé),，這樣既可以讓他們加強(qiáng)自制力,，產(chǎn)生心靈上的激勵(lì),，又可使學(xué)生進(jìn)行自我管理。如果能再輔以老師班委的幫助,，這些不是班長(zhǎng)的“班長(zhǎng)”哪能不成氣候,。

操行評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的思想品德、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等作出全面總結(jié)和評(píng)論,，一篇好的催人奮進(jìn)的評(píng)語(yǔ)不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生更信任老師,，而且它能給學(xué)生以信心,，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐,。如寫給一男生,，這位同學(xué)成績(jī)中等，表現(xiàn)平平,，學(xué)習(xí)不刻苦,，但是有潛力。我們就可以這樣寫：“你挺聰明的,，雖然你的成績(jī)還不盡如人意,，并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力,，只要你努力,，你會(huì)比他們考得更好。我希望你超過他們,。

老師相信你,，一定能做到最好?！碑?dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),，怎么會(huì)不信心百倍努力上進(jìn)呢？激勵(lì)的至關(guān)因素是“情感”,。在硬管理前提下,，我們強(qiáng)調(diào)鐵面無(wú)私，作為班主任這是必須堅(jiān)持的,。但是必須有情感化的思想交流,，營(yíng)造出一種氛圍，使學(xué)生的性情愉快地流露,。班主任應(yīng)常常將自己的思維和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考,，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施。只有這種情感化的激勵(lì)管理,，才可以營(yíng)造出一個(gè)自律和諧,、有凝聚力的“家”──班級(jí)。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等,。為了更好的管理班級(jí),，實(shí)行了“全體參與，輪流執(zhí)政”的形式,，并且取得了很好的效果,，學(xué)生自制力顯著提高，班級(jí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn),。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教,。我舉一個(gè)特殊的例子,，如：王嫚同學(xué)一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，作業(yè)經(jīng)常拖落，而且出錯(cuò)率很高,；上課聽講不專心,，有時(shí)是所答非所問，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重滑坡,。因此及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解孩子在家的情況，并向家長(zhǎng)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,、教育，該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己不該迷戀游戲,，并很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績(jī)有所提高。

針對(duì)本班的差生,，自己沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì),、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己,。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了,，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進(jìn)師生之間的友誼,。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

相信在新學(xué)期,，我會(huì)更加努力做好班主任工作,，圓滿完成下學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

班主任要不斷提高自己的思想道德水平,。若沒有愛心,，班主任工作無(wú)解,。對(duì)于實(shí)習(xí)班級(jí)的管理工作從下面幾個(gè)方面總結(jié)：

班級(jí)有部分同學(xué)，由于個(gè)人適應(yīng)能力的問題,，實(shí)習(xí)一段時(shí)間就辭職,，辭職后在宿舍玩游戲，沒有工作的動(dòng)力,。對(duì)于這些同學(xué)，多談話,，多鼓勵(lì),，多去參加招聘會(huì)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì),。同時(shí)與家長(zhǎng)多交流,，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識(shí)和技能,。

1,、班會(huì)的召開。利用班會(huì)和走訪,，多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，通過多和學(xué)生接觸,，找到更好的管理辦法,。我去宿舍開班會(huì)，講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外,，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí),，上班的注意事項(xiàng)，并問他們需要了解或者解決的問題,。我希望用自己的行為感化他們,，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通,。學(xué)生很信任我,，經(jīng)常學(xué)生會(huì)向我咨詢問題，有事都會(huì)第一時(shí)間告訴我,。

2,、走訪。班級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個(gè)廠：蔚來(lái)和乘用車一廠,。去蔚來(lái)公司走訪,，感覺蔚來(lái)公司很好，管理方式比較先進(jìn),，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生對(duì)公司工作環(huán)境,，工作管理等還挺滿意。由于年后公司產(chǎn)量少,，加班少,，辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好,，已經(jīng)提升為班組長(zhǎng),。開班會(huì)時(shí)，希望大家學(xué)會(huì)適應(yīng)公司環(huán)境,。去乘用車一廠參觀,，通過和學(xué)生談話及公司領(lǐng)導(dǎo)談話，在乘用車一廠實(shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué),，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅,?？粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長(zhǎng)大，很欣慰,，我會(huì)盡量看到每個(gè)同學(xué),，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰,。

對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理,，不和在校生一樣，隨時(shí)能找到學(xué)生,，能當(dāng)面溝通,。所以我及時(shí)關(guān)注班級(jí)群，學(xué)校的各種反饋,，及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人,，讓學(xué)生及時(shí)反饋，然后向?qū)W校反饋,，做到當(dāng)天的事,，當(dāng)天反饋。同時(shí)規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù),，讓學(xué)生首先自己做好,，這樣避免很多的反饋和解釋。現(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會(huì)和我提前說(shuō),，即使在周末有事回家,，學(xué)生都會(huì)和提前說(shuō)，我都會(huì)給予回復(fù),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。這樣我可以提前和安環(huán)處備注,，同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì)有忘記按指紋或者簽字的情況。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

一期時(shí)間匆匆而過,，現(xiàn)將班級(jí)管理中的三點(diǎn)做法,，兩點(diǎn)打算與大家分享。

1,、班級(jí)大事民主決議,。

放手給孩子們權(quán)利，讓他們知道自己也是班級(jí)的重要成員,。我們班的一些重要決策要由班級(jí)民主投票,，2/3通過方可實(shí)行。我班的量化考核細(xì)則的修訂必須,美德少年的推舉均由學(xué)生決策,。

2,、專項(xiàng)承包責(zé)任制。

正像魏書生老師所說(shuō)：“事事有人管,，人人有事管,。”根據(jù)我班的情況,，我將事情分成兩類：

第一類是責(zé)任到人,。

小到笤帚的擺放，大到矛盾的調(diào)解,，都有人干,。擺笤帚王佳樂，班費(fèi)王宇彤,，檔案王冰心，圖書王佳琦,，花草陳雅楠,，足球李翔，調(diào)節(jié)周世豪,。我班的圖書管理員王佳琦本期工作尤為出色,，圖書管理井井有條，記錄清楚,。

第二類就是班級(jí)成員輪流值,。

我班每天一個(gè)值日生，這個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)幾項(xiàng)工作：1,、教室日志,、流動(dòng)日記的記錄。2,、講桌,、黑板,、班班通的清潔。3,、習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督,、記錄。并且按組從一號(hào)同學(xué)開始,，這樣有了好的開頭,，這項(xiàng)工作我班一直做的很好。

3,、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

我班的小組競(jìng)爭(zhēng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，在報(bào)刊征訂、捐款中進(jìn)行了競(jìng)爭(zhēng)嘗試,，小組中有人收錢,，有人記錄名單，有人負(fù)責(zé)把錢卷好,，真的是不到兩分鐘就可以收齊,，大大節(jié)省了時(shí)間。此外,，為了學(xué)生大課間活動(dòng)中積極主動(dòng),，我也將小組競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)用其中。比如跳繩活動(dòng),，根據(jù)同學(xué)的不同水平,，我們班由小組給組內(nèi)成員設(shè)定目標(biāo)，并進(jìn)行公示,，單搖雙搖完成目標(biāo)者除個(gè)人加分外,，小組另加一分。班內(nèi)成員分成四組,，五分鐘八字跳必須均跳夠350個(gè),，跳夠者加分，不夠者十倍加跳,，結(jié)果只有剛開始時(shí)有兩組受罰,，接下來(lái)跳繩中故意不跟節(jié)奏、相互埋怨的事情大大減少,，再加上兩周一次的八字繩比賽,，孩子們既鍛煉了身體，又提高了水平,。我班的高琦龍剛開始時(shí)八字跳一個(gè)也進(jìn)不去,，現(xiàn)在不再拖大家后腿，有了很大的進(jìn)步,。勞動(dòng)時(shí)責(zé)任到組,，甚至責(zé)任到人,，這樣人人各行其職，再大的勞動(dòng)任務(wù)也能如期解決,。

一,、大力倡議“書香班級(jí)建設(shè)”，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，開展多種多樣的讀書活動(dòng),。

二、加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo),，采用觀看視頻,，教師示范，學(xué)生展示等多種方法提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過得飛快,，一個(gè)學(xué)期又過去了。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊?，班?jí)管理的工作從線下全然搬到了線上,，對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理，基本上變成了對(duì)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的管理,，好在二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)都還積極配合,，使得這一學(xué)期的班級(jí)管理工作，沒有受到什么影響,。

雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級(jí)讀到了小學(xué)二年級(jí),，但其實(shí)小學(xué)二年級(jí)的孩子，在習(xí)慣上面,，還是有很多不太好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都給我反應(yīng)過,，所以在這個(gè)學(xué)期里面,，本人重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣，為他們做良好的示范,，也要求學(xué)生們的家長(zhǎng)也積極配合我的工作，對(duì)這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范,，從老師自身出發(fā),，也從家長(zhǎng)自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),，逐漸變成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。

也許很多學(xué)生的家長(zhǎng)很忙,，都沒有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng),，但本人做了這么多年的班主任也就知道,，在這個(gè)年級(jí)，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的好時(shí)期,，如果錯(cuò)過這段時(shí)期,，未來(lái)再要去補(bǔ)上來(lái)的話，也就非常困難了,。在這學(xué)期的工作中,，本人主動(dòng)做起了這項(xiàng)工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長(zhǎng)和個(gè)性后,，及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,，不讓家長(zhǎng)們錯(cuò)過發(fā)展這些孩子個(gè)性特長(zhǎng)的大好時(shí)期。值得高興的是在這項(xiàng)工作的進(jìn)行中,，家長(zhǎng)們對(duì)本人非常的配合,。

做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話,，一定不可能有很好的成績(jī),。本人在班級(jí)的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個(gè)小班干部,，讓他們?cè)趨f(xié)助我做好班級(jí)管理工作時(shí),，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長(zhǎng),，都非常認(rèn)可這項(xiàng)工作,，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長(zhǎng)大了更有能力，這項(xiàng)工作也就進(jìn)行得非常好?，F(xiàn)在我們班的班級(jí)管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)了,，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧！

二年級(jí)的學(xué)生與一年級(jí)的學(xué)生比起來(lái),，成長(zhǎng)了一些,，但還不是那么成熟，所以在班級(jí)管理工作中,，難免會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn),，但好在有愿意積極配合本人工作的家長(zhǎng)，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧,！

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇十二

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。

本學(xué)期我擔(dān)任三、二班的班主任工作,，在學(xué)校的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng),，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助,、遵守紀(jì)律,，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,。在開展班主任工作中,，也積累了一些方法經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

"誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念,、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高

自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),。而且留守兒童很多,，在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入垃圾桶。剛開始那段時(shí)間,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，思想?yún)R報(bào)專題這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來(lái),。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo),。

1、小組的組建,。由于我們班額較多,，共75人，所以首先選舉一個(gè)班長(zhǎng)和五個(gè)值日班長(zhǎng),。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班日常事務(wù),，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天的班務(wù)工作和一個(gè)大組的工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長(zhǎng),。把除小組長(zhǎng)之外的同學(xué)按學(xué)習(xí),、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好,、中,、差情況分成三組。有小組長(zhǎng)和三組中的一人組成四人小組,。按照小組安排學(xué)生的座次,，按座次情況分成五個(gè)大組。

2,、小組的平時(shí)調(diào)整,。小組一旦形成，具有穩(wěn)定性,，不能隨便調(diào)換,。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去,，必須取得本小組組長(zhǎng)的同意和想去的小組組長(zhǎng)的同意，再取得本大組值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)的同意,，最后讓班主任定奪,。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了,，這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù),，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn),，爭(zhēng)取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和尊重。

課堂上,，各小組組長(zhǎng)積極組織本小組的組員對(duì)老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索交流,，對(duì)沒有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的講解，力爭(zhēng)本小組形成統(tǒng)一的研究成果,，不論哪一個(gè)組員起來(lái)匯報(bào),，都是本小組的統(tǒng)一研究成果。

我們的作業(yè)分兩部分,，一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè),。二是由小組根據(jù)小組成員的實(shí)際情況布置的小組作業(yè)，小組作業(yè)已組長(zhǎng)為主,，各成員共同協(xié)商,，把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識(shí)布置作業(yè)，進(jìn)行溫習(xí)鞏固,。第二天到校后,，小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè)，包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè),。

各小組根據(jù)本小組的實(shí)際情況,，確立本小組的研究問題，包括學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科,。

在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，小組組員間相互檢查知識(shí)的掌握情況，組員間相互做老師,，達(dá)到鞏固知識(shí),，共同提高的作用。

1,、課堂秩序管理,。在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一管理下，各組員相互提醒,，保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范,，積極參與課堂學(xué)習(xí),。

2、路隊(duì)秩序管理：每小組排一行,，各小組自主管理,，保證路隊(duì)的快靜齊。

3,、衛(wèi)生管理：由值日班長(zhǎng)安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù),，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成本小組的衛(wèi)生任務(wù),。

4,、課間秩序管理：管好自己的人，是每個(gè)小組的管理理念,，在課間,，小組內(nèi)進(jìn)行有效管理，保證課間活動(dòng)有序進(jìn)行,。

1,、保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。各小組長(zhǎng)掌握本小組各組員的家長(zhǎng)聯(lián)系電話,，當(dāng)組員出現(xiàn)錯(cuò)誤或取得成績(jī)時(shí),，及時(shí)通知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)做出及時(shí)的反應(yīng),。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)打電話向小組長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長(zhǎng),、學(xué)校的及時(shí)準(zhǔn)確的溝通,。

2、參與家長(zhǎng)會(huì)的召開,。召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長(zhǎng)和班長(zhǎng)，由他們向家長(zhǎng)詳細(xì)真實(shí)的介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)情況,。

小組量化細(xì)則在開學(xué)初由班主任和全體同學(xué)共同商定,，在執(zhí)行過程中根據(jù)實(shí)際情況在全體同學(xué)同意的情況下可做適當(dāng)調(diào)整。由值日班長(zhǎng)填寫小組量化表,，由班長(zhǎng)和全體同學(xué)監(jiān)督,。

根據(jù)量化成績(jī)，每20分得星一顆,，貼在自己課桌的上方,。有幾顆星，就稱為幾星級(jí)學(xué)生,。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù),，評(píng)選優(yōu)秀小組,。優(yōu)秀小組每月評(píng)選一次，只要達(dá)到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn),，即成為優(yōu)秀小組,。如果四個(gè)月份都是優(yōu)秀小組，即為本學(xué)期優(yōu)秀小組,。每個(gè)月優(yōu)秀小組的具體評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)在這個(gè)月的開始由班主任和全體同學(xué)共同商定,。

每周一下午班會(huì)時(shí)間，首先舉行小組點(diǎn)評(píng),。

小組內(nèi)的每個(gè)成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作,，在哪一方面取得了那些成績(jī)，在哪一方面取得了那些進(jìn)步,。小組的其他成員對(duì)他做出肯定或否定評(píng)價(jià)。

由小組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容：①本小組在本段時(shí)間里做了那些工作,，取得了那些成績(jī)。例如做了多少道題,，寫了幾篇作文,，研究了那些問題，看了那些課外讀物等,。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè),，本小組共同安排的活動(dòng)等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好,，取得了那些成績(jī),，那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。小組點(diǎn)評(píng)主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢(shì),，介紹本小組曾經(jīng)做過的工作,，取得的主要成績(jī)。

值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)以小組為點(diǎn)評(píng)單位,，點(diǎn)評(píng)哪一個(gè)小組在哪一方面表現(xiàn)好,，好在哪里，哪一個(gè)小組哪一方面表現(xiàn)差,，差在哪里,。值日班長(zhǎng)主要點(diǎn)評(píng)本大組和他值日當(dāng)天的情況。班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)全部小組和大組,。

教師根據(jù)小組點(diǎn)評(píng),、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的情況，參照自己平時(shí)對(duì)各小組的了解,，對(duì)各小組做出的成績(jī)予以肯定,，對(duì)各小組的不足指出改正的方向,，對(duì)表現(xiàn)好的小組提出表?yè)P(yáng)。

讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),，提高能力,，是我一貫的追求。為此,，積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動(dòng),，例如節(jié)日慶祝活動(dòng),、演講比賽,、讀書活動(dòng)等。在六一學(xué)校組織的節(jié)目匯演中,，我們有兩個(gè)學(xué)生自編自演的節(jié)目參加了匯演,，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師,、學(xué)生的一致好評(píng),。正是在這些活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了能力,，發(fā)展了自己,，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題,，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇十三

無(wú)論是從高中生自身發(fā)展需求來(lái)看,，還是從班主任角色的工作性質(zhì)來(lái)看,，高中班主任的作用都是無(wú)可替代的，都是不可或缺的,。今天小編給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文一我具有良好的工作作風(fēng),，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè)，支持堅(jiān)定正確的政治方向,，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué),，嚴(yán)格自律,，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心,，高尚的思想,，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)的精神,。謙虛好學(xué)，力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展,，盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者,。

在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

1,、科學(xué),、合理制定班主任工作計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)行,。

2,、通過主題班會(huì)，掃墓,，參觀科技展覽,，參觀戒毒所,，與學(xué)生

談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題,。

3,、通過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。如遵守紀(jì)律、秩序,、講究衛(wèi)生,、尊老愛幼的習(xí)慣。

4,、通過辯論賽,、班會(huì)、文藝晚會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，協(xié)調(diào)能力，參與意識(shí)等,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

5、針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，差異,，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

6,、在教育和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理。

7,、溝通各科任教師,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展,。

8、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,，努力做到春風(fēng)化雨,，潛移默化。

9,、努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面,，盡力形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級(jí)的物理活動(dòng)教學(xué)工作,。積極參加班主任會(huì)議,、教研活動(dòng)、校會(huì)等各種會(huì)議,，按質(zhì)按量填交各種表格,，檢查學(xué)生宿舍，召開班會(huì),，班委會(huì),，住校生會(huì)，組織完成學(xué)校各種活動(dòng),，及時(shí)找學(xué)生談話,，家訪，學(xué)生請(qǐng)假做到需由家長(zhǎng)簽名或打電話,，有序進(jìn)行日常管理等等,，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí),，總結(jié),，提高自己的管理水平。

通過一年努力工作,，使學(xué)生尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛,，努力學(xué)習(xí),，極大部分同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，操行評(píng)定月月優(yōu)秀率很高,，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名（上學(xué)期獲潔凈杯第三名）,，學(xué)生全面發(fā)展，男生藍(lán)球隊(duì)獲高一年級(jí)第二名,，足球賽獲第二名,，卡拉ok賽，跳舞機(jī)比賽等等都有同學(xué)獲獎(jiǎng),，住校生嚴(yán)格遵守宿舍紀(jì)律,。學(xué)生受到科任教師，宿管員和校醫(yī)的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期期末考物理,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、政治,、歷史標(biāo)準(zhǔn)分均為正,。

我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任,，還需不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng)，我會(huì)努力,，爭(zhēng)取做得更好,。

高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文二對(duì)于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合,、規(guī)范,，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度,，同學(xué)之間更是得到了有效的融和,。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班,，也會(huì)很容易將其同化,，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生,，在新鮮的管理中得到自律,，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望,。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要,。所以,，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華,、增長(zhǎng)自信,。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育,。

教書先育人,，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好,，儀容儀表好,，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生,，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問題,。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué),；要么是懶散應(yīng)付,，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,。

養(yǎng)成教育,，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生,，很多習(xí)慣已經(jīng)定型,，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計(jì)劃,、分步驟的進(jìn)行。否則,，貪多嚼不爛,，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：

1,、在教育內(nèi)容上,，重點(diǎn)放在抓常規(guī)

遲到、穿校服,、學(xué)生儀容儀表,，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩,、課桌物品擺放,、值日、文明禮貌等方面的教育上,。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面,。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,，深層次的問題是沒有進(jìn)取心,、沒有好習(xí)慣。但,，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的,，必須曲線射門,，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活,、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施,。

2,、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成,。

擔(dān)當(dāng)班主任,，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限,，不可能同時(shí)全部完成,。更何況，學(xué)生問題較多,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決,，也是難以翻越的高山。這就決定了,，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè),。為此,，我決定最短每周解決一個(gè)問題，解決完一個(gè),，找一個(gè)負(fù)責(zé)人,，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步前進(jìn),。積少成多，逐漸把問題解決,，逐步讓學(xué)生成為完善的人,。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查,。

3,、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W生的潛力,。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。教育,，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的,，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了,。要做好班主任工作,，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),、家庭環(huán)境,、性格特點(diǎn)，只有了解,，才有溝通,，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助,。

二,、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌

集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化,。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意,，永不在意！進(jìn)步退步,，永不止步,！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲,。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部,、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé),，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn),。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，這是無(wú)形的財(cái)富,。快樂學(xué)習(xí),、熱愛生活,，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛,、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍,。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理,，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、進(jìn)一步做好信心教育,。

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用,。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí),。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì),，而且還必須有所改變,。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題,。由于長(zhǎng)期的考試不理想（相對(duì)）,，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無(wú)斗志可言,。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育,。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意,、永不在意,！進(jìn)步,、退步永、不止步,！

上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法,，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化,。為此,，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言,、成績(jī)激勵(lì),、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決,、疑難解決辦法,、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督,，自我競(jìng)爭(zhēng),。天天一小步，一年一大步,。學(xué)生在日積月累中,，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取,，不斷超越,。

四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極,，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。所以,，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上,。

多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng),。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過度時(shí)期,，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中,，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成,，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí),。所以，在這一學(xué)期,，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐,，打好基礎(chǔ),。

高一下學(xué)期班主任班級(jí)管理工作總結(jié)范文三班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

在班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己是班級(jí)的主人,，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每次班集體活動(dòng)，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見解,，取得共識(shí)，大家共同制定計(jì)劃和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高，干勁大,，成效也好,。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,，還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的,。在學(xué)校是學(xué)生,，在家里是孩子。要管好班級(jí)就要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀,，而是與家長(zhǎng)溝通共同的教育方法；三是每學(xué)期要開一次家長(zhǎng)會(huì)議,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的情況,，為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，或通過《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中,，我還經(jīng)常結(jié)合社會(huì)上的人和事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi),、見義勇為,、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣,。強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委,、團(tuán)委,、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，是同學(xué)的模范,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣,。

在當(dāng)前形勢(shì)的影響下,，班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn)，班級(jí)管理工作工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

大班班級(jí)管理工作總結(jié) 教師班級(jí)管理工作總結(jié)篇十四

近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)心,，幫助下,，全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長(zhǎng),，目前的五年級(jí),，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。

我一直認(rèn)為，習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌,，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),，生活，成長(zhǎng),，就要讓學(xué)生愛自己的班級(jí),，要讓學(xué)生愛自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人。五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié),。我們常說(shuō)班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我把這樣的一個(gè)管理理念,，教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中,。在“瞧我的家”這個(gè)畫板中，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫,，在上面寫出了自己的愛好，特長(zhǎng),，優(yōu)點(diǎn),，不足，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，學(xué)習(xí)目標(biāo)等,，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照,，這也是一種很好的激勵(lì)方式,，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流”的畫板中,，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等,，經(jīng)過這一系列的評(píng)比,，激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,，進(jìn)步之星等,。

我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程,，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理,，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象，又是管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的,，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無(wú)成,，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理辦法,，人人參與，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施,，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事,，多維管理,。制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么,，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角,。這樣就讓所有的學(xué)生意識(shí)到:班級(jí)管理，我的責(zé)任,。

由于各種原因,，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,，這是老師最頭痛的事情,，我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)的好壞已不是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn),，因此我很注重能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開展了一些主題鮮明,，教育性強(qiáng)的班會(huì),，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,，提升了學(xué)生各方面的能力。

總之,，和同學(xué)們朝夕相處,，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步,，懶惰我也會(huì)生氣,，著急。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!