在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思篇一

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大,。

2．匯報(bào)交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料,。

3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易,，入藏難”,。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞,，給物資流通,、文化交流帶來(lái)了重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的省會(huì)級(jí)首府城市,。因此,，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望,。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響,，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),。（出示課題,，有感情地朗讀）

把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享,。開(kāi)課由《天路》歌曲導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料,，幫助學(xué)生了解西藏的過(guò)去，特別是交通閉塞的困難,，為后面理解課文作有效鋪墊,。

二、通讀課文,，整體感知

1．自由讀文,，注意讀準(zhǔn)生字字音。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路,，在課文中找出有關(guān)的句子,。

2．檢查生字詞掌握情況，完成練習(xí)題,。

3．課堂交流重點(diǎn)句,。

（1）出示句子：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,，跨過(guò)巍峨的昆侖山,，將通過(guò)這里，穿越‘世界屋背’青藏高原,，到達(dá)雪域圣城――拉薩,。”

（2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來(lái)理解,。

（3）有感情朗讀,，體會(huì)“起步、跨過(guò),、通過(guò),、穿越、到達(dá)”等詞語(yǔ)的妙用,。

4．課文主要講了一件什么事,？

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來(lái)理解,，體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力；對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握,，也是提高學(xué)生的概括能力,。

三、精讀課文,，用心感受

1．感知當(dāng)時(shí)環(huán)境,。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,，是根本不可能的事！”

（1）從這句話中,，你體會(huì)到了什么,？

（2）滿懷誓死修成鐵路的決心，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”,。

2．分組學(xué)習(xí),。“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,。”到底是怎樣的不簡(jiǎn)單呢,，筑路大軍遇到了哪些困難,？請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的,？用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句,，再與同學(xué)交流。

3．全班交流,。

（1）筑路大軍遇到了哪些困難,？（朗讀有關(guān)句子）

（2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（朗讀有關(guān)句子）

（3）面對(duì)這些世界級(jí)困難,，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng),，充滿必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”,。

（4）全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了,！面對(duì)遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去,！”請(qǐng)?jiān)僮x這句話,。

4．說(shuō)話。

（1）一次次實(shí)驗(yàn),，一次次失敗,，一次次攻關(guān)，筑路大軍克服了重重困難,，終于使風(fēng)火山這只巨大的攔路虎低下了高傲的頭,！此時(shí)，你想對(duì)筑路大軍說(shuō)些什么,？

（2）文中多處使用感嘆號(hào),，表達(dá)了作者怎樣的情感？

這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我,，通過(guò)畫(huà)一畫(huà),、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),，把朗讀,、語(yǔ)言訓(xùn)練、感悟融為一體,；設(shè)計(jì)的兩個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練,，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁,。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思篇二

拉薩地處青藏高原，但交通落后,?！鞍谚F路修到拉薩去”一直是西藏人民期盼已久的事。２００６年號(hào)稱(chēng)“天路”的青藏鐵路全線通車(chē)了,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》,，了解這條鐵路是怎樣修建成的。

１,、指讀課文,，隨時(shí)正音，并思考：

青藏鐵路是條什么樣的鐵路,？

２,、交流。

建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難,？是怎樣克服的,？

困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測(cè)反復(fù)試驗(yàn)

惡劣天氣

極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日

房子吹到了,，屋頂掀翻了,，頭被砸破了，臉流血了……可是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望,，他們咬緊牙關(guān),，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。

想象一下,，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”,？

學(xué)生自由交流。

正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍,，使這條鐵路全線貫通,。

看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么,？

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思篇三

這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作,。文章記敘了在高寒缺氧,，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的條件下,，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題,，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概,。字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美,。

學(xué)習(xí)這篇文章要達(dá)到三個(gè)目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高閱讀能力,；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,，在腦海中留下鮮明深刻的印象,；三是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。

１,、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》,，進(jìn)行比較閱讀。如,，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下,，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高,、線路最長(zhǎng)的高原鐵路,。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難,；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神,，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展,，今非昔比的繁榮昌盛,。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

２,、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣,，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況,。

這是一篇略讀課文,，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書(shū),、思考,、討論、交流,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境,，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法,，推進(jìn)學(xué)生自學(xué),。理解含義深刻的句子，體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法,，稱(chēng)贊挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨,。

１,、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等１４個(gè)生字,。有感情地朗讀課文,。

２、了解課文的敘述順序,，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn),。 理解含義深刻的句子。

３,、挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān),，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概,。

４、繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解,。

１,、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概,。

２,、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解,，培養(yǎng)對(duì)西部的感情,。

１、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原,、青藏鐵路及拉薩等方面的資料,。

２、教師收集有關(guān)圖片。

一課時(shí),。

觀賞了一碧千里的大草原,，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗,，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩,。

（出示拉薩的圖片或影象,，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受,。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料,，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎,？

學(xué)生交流資料內(nèi)容,，了解拉薩這個(gè)城市。

師：在人們的心目中,，“出國(guó)易,，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn),，交通閉塞,，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難,，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市,。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展,，黨中央決定在２０xx年的１０月１８日開(kāi)始,，把鐵路修到拉薩去。

把鐵路修到拉薩去

師生共同讀題,。

師生交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：

１、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路,。

２、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,，是怎樣克服的,。

３、將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料,，講給同學(xué)聽(tīng),。

１,、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，并作以批注。

２,、檢查學(xué)生自學(xué)生字,，生詞的情況。

３,、把鐵路修到拉薩去,，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn),。

師：要把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么,，在修建過(guò)程中,，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的,？生自讀課文,，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子,，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流,。

“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”,。

學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥：

１,、“正在修建的是一條世界海拔最高,，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！?/p>

⑴ 聯(lián)系上下文,，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

⑵ 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙,？

⑶ 從“晝夜”“反復(fù)”,，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談,。

⑷ 指導(dǎo)朗讀第５,、６自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪,，斗嚴(yán)寒,，在生命禁區(qū)的高原,，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。

（借助一些圖片資料,，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻,，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”,。）

２,、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”：

⑴ 理解詞語(yǔ)：

哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

⑵ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景,。

３,、指導(dǎo)朗讀第８、９自然段,，感受天氣惡劣，又特別,，又兇險(xiǎn),，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,！”

（一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想,，入情入境,，激起深切體會(huì)。）

１,、再一次感讀全文,，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上,，共奏生命強(qiáng)音,，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。

２,、把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái),。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚,、愛(ài)戴,、贊美之情吧。

３,、青藏鐵路的竣工,，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者,。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢,？

（生動(dòng)筆寫(xiě)。）

（讀寫(xiě)結(jié)合,，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄,，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感,，升華情感的手段,。）

１、用“∨”選擇加粗字的讀音：

妖嬈（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚

２,、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)：

用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴,。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事,。（ ）

顧不得吃飯,，忘了睡覺(jué)。形容非常專(zhuān)心努力,。 （ ）

３,、寫(xiě)出下面這句話的意思：

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎,，一次次低下了高傲的頭,。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去,，這句話多次在文中出現(xiàn),，起到什么作用？

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思篇四

1.認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字,。

2.理解課文內(nèi)容,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子,。有感情地朗讀課文,。

3.體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概,。

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子,。

一課時(shí),。

一、情景導(dǎo)入,，引入課題

觀賞了一碧千里的大草原,，游覽了神秘的絲綢之路,，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在,，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

(大屏幕展示拉薩,，師簡(jiǎn)介拉薩概況)

指名談拉薩印象,。

師：在人們的心目中，“出國(guó)易,，入藏難”,。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞,，給物資流通,，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市,。為了造福廣大人民,，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，20xx年,，黨中央作出了指示：

(揭題,，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。

(設(shè)計(jì)意圖：本文無(wú)情節(jié),、趣味性弱,。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡(jiǎn),，由易到難,，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的,。)

二,、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1.自讀閱讀提示,，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求,。

2.交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求,。

(1)默讀課文,，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,，是怎樣克服的,。

(3)將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng),。

(設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀,。閱讀提示作為編者寫(xiě)在教材前的話,，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用,。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源,，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀,。)

三,、感知課文內(nèi)容，了解文章大意

1.自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，并作批注,。

2.檢查自學(xué)：自學(xué)生字,，生詞的情況。

3.整體感悟：你覺(jué)得閱讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要?(第二問(wèn))有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!

四、直擊重點(diǎn),，自學(xué)探究

過(guò)渡：是啊,，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!在修建過(guò)程中,，建設(shè)者都遇到了哪些困難,，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句,，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注,，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫(huà),，小組討論交流)

五,、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”,。

(學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥,。)

1.研讀“困難1”

(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高,，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！?/p>

(2)體驗(yàn)困難：

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”,。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙?

(3)克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察,，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律,。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn),，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

①體驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”,，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

②補(bǔ)充資料,，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》,。

(設(shè)計(jì)意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵的體驗(yàn),，圖片資料的價(jià)值,，在于“形象大于思維”?；钌娜宋锬茏寣W(xué)生加深感受,，縮短時(shí)空距離，震撼心靈,，蕩滌靈魂,，深化認(rèn)識(shí)。)

(4)感情朗讀,，激發(fā)情感,。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒,，在生命禁區(qū)的高原,，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些,，你會(huì)怎樣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀第5.6自然段)

師：所以,，面對(duì)困難，誰(shuí)不知道──“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”

2.研讀“困難2”

(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

(2)體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽(tīng),，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

(3)克服困難：

①理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景,。

(4)感情朗讀,，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn),，多么特別,，多么兇險(xiǎn)的施工!當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢?(讀第8.9自然段)

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去,。確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”!

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)形象的感受應(yīng)該重于對(duì)觀點(diǎn)的感悟,，這是語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)片段輻射開(kāi)去,，把朗讀,、想象、體驗(yàn),、感受以及情感的升華結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，披文以明理,，體驗(yàn)以入情,，更具有震撼人心的力量。)

六,、拓展教學(xué)資源,，豐富形象

1.拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料(大屏幕出示,，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》)

師：既然這項(xiàng)工程難度之大,，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到什么?

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)第一的精神,，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概,，才有了一次次實(shí)驗(yàn),，一次次攻關(guān)，一次次失敗,，一次次成功,。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”

2.聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春,，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”,，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他譜寫(xiě)了中國(guó)鐵路建設(shè)史上的新篇章!告訴大家一個(gè)好消息,，在20xx年10月15日,，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車(chē),，(大屏幕出示中國(guó)鐵路交通圖,，紅線標(biāo)出青藏鐵路走向。指名介紹)

(設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)文的外延是生活,?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來(lái)，讓他們比普通公民對(duì)鐵路建設(shè)有更深刻的理解，懂得西部大開(kāi)發(fā)這一國(guó)計(jì)關(guān)乎民生,，期待進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心,，胸懷祖國(guó)”的豪情,。)

青藏鐵路的竣工,，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者,。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢?(生動(dòng)筆寫(xiě))

(設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，既使學(xué)生感情蓄勢(shì)到一定程度得到及時(shí)宣泄,，也是加強(qiáng)理解,，內(nèi)化情感，升華情感的手段,，是語(yǔ)文工具性的體現(xiàn),。)

七、總結(jié)

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思篇五

1.有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)本文生字新詞,。

2.通過(guò)小組合作探究等方式，了解課文重點(diǎn)句子的含義,。

3.體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。

【重點(diǎn)】通過(guò)小組合作探究等方式,，了解課文重點(diǎn)句子的含義。

【難點(diǎn)】體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn),、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

朗讀法,、問(wèn)答法,、小組討論法。

(一)導(dǎo)入新課

在祖國(guó)的西部,，有一個(gè)令人心馳神往的地方,，那里群峰層巒疊嶂，湖泊純凈明亮,，還有皚皚雪山綿延不斷,，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

同學(xué)們猜的很對(duì)，是美麗神秘的西藏,。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀,，但由于地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，自然條件的限制,，高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活,。【板書(shū)課題】

(二)初讀感知

1.初讀課文,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食

2.有感情地朗讀課文，思考這是一條怎樣的鐵路的,。

明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開(kāi)始,，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山,，將通過(guò)這里,，穿越"世界屋脊"青藏高原，到達(dá)雪域圣城--拉薩,。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段,。

3.有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去,。但是我們讀完課文,，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎?

明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

(三)深入研讀

1.小組合作探究：自讀課文4---9段,，勾畫(huà)出理解描寫(xiě)工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語(yǔ)句

(1)建設(shè)者們面臨的難題有哪些?(多年凍土,、極度缺氧、惡劣天氣)

(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度,，制服了凍土區(qū),。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的.天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作,。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站,，攻克了極度缺氧難關(guān)。

2.如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)他們,，你會(huì)用什么樣的評(píng)價(jià)詞?

明確：勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、智慧,，不怕苦不怕累,，無(wú)私奉獻(xiàn)、有恒心毅力的建設(shè)英雄,。

師總結(jié)：同學(xué)們,，為了把鐵路修到拉薩，10萬(wàn)筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神,，克服了“多年凍土,、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題,，在雪域高原創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡,。20xx年風(fēng)火山隧道勝利貫通，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言,，讓中國(guó)的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣,。

“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次,。作用是什么?

明確：這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子,，鏗鏘有力，擲地有聲,，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索,。要在青藏高原修鐵路,，讓火車(chē)開(kāi)到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲,。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心,，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難,、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神,。這句話在開(kāi)工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn),，在文中前呼后應(yīng),，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

(四)鞏固提高

青藏鐵路的竣工,，將引起西藏的巨大變化,，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：播放音樂(lè)《天路》,，青藏鐵路，不僅是一條天路,，更是科技路,、環(huán)保路、幸福路,，民族團(tuán)結(jié)路,。

作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。

本文是一篇略讀課文,，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn),。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句,，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn),、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。因此，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以自主合作探究的方式展開(kāi)教學(xué),，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位,。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思篇六

1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文,。

2．了解課文的敘述順序,，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子,。

3．挑戰(zhàn)極限,，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān),，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概,。

4繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。

1．了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,，感受勇克難關(guān)的英勇氣概,。

2．學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解,，培養(yǎng)對(duì)西部的感情,。

1．布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料,。

2．教師收集有關(guān)圖片,。

課時(shí)安排 一課時(shí)

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路,，祖國(guó)的西部真是景色奇麗,，蔚為奇觀。現(xiàn)在,，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩,。

（出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況,，學(xué)生初步感受,。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料,，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎,？

學(xué)生交流資料內(nèi)容,，了解拉薩這個(gè)城市。

師：在人們的心目中,，“出國(guó)易,，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn),，交通閉塞,，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難,，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市,。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展,，黨中央決定在20xx年的10月18日開(kāi)始,，把鐵路修到拉薩去。

板書(shū)文題師生共同讀題

[從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的,。]

師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（1）默讀課文,，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,，是怎樣克服的,。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng),。

1．學(xué)生自學(xué)課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，并作以批注,。

2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況,。

3．把鐵路修到拉薩去,，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn),。

師：要把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么,，在修建過(guò)程中,，建設(shè)者都遇到了哪些困難,，又是怎樣克服的？生自讀課文,，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流,。

出示句子：“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

（學(xué)生交流,，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥,。）

1．“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路,?！?/p>

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”,。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙,？

③從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么,？聯(lián)系生活實(shí)際談一談,。

④指導(dǎo)朗讀第5、6自然段,，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪,，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原,，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng),。

[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻,，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去,，是何等不容易的事?！盷

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”,，

①理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景,。

③指導(dǎo)朗讀第8,、9自然段，感受天氣惡劣,，又特別,，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng),。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,！”

1．再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān),，頑強(qiáng)拼搏之上,，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章,。

2．把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái),。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚,、愛(ài)戴,、贊美之情吧。

3．青藏鐵路的竣工,，將引起西藏的巨大變化,，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑,，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢,？（生動(dòng)筆寫(xiě)）

4．可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀,。如,，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路,；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高,、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏,，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神,，攻克了世界級(jí)難題,。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛,。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn),。

5．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”,，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況,。

1．用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

妖嬈（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

2．根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ),。

用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴,。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事,。（）

顧不得吃飯,，忘了睡覺(jué),。形容非常專(zhuān)心努力。（）

3．寫(xiě)出下面這句話的意思,。

風(fēng)火山,，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭,。

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4．結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去,，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用,？