在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇一

我把這篇教材作這樣處理,，因?yàn)檫@篇教材雖為略讀課文,，但篇幅較長，語句含義深刻,，文中出現(xiàn)許多值得推敲的四字詞語,。文章思想不僅具有對人心的鼓舞作用,，而且具有一定的政治意義,?！扒嗖罔F路是一條怎樣的鐵路？”這個問題,，整體把握課文的主要內(nèi)容，把課文語句讀通順,，大體了解文章的思想感情。學(xué)生通過預(yù)習(xí),，已經(jīng)了解了青藏鐵路是一條世界海拔最高﹑線路最長的高原凍土區(qū)鐵路。而且還知道了青藏鐵路是西部開發(fā)的標(biāo)志性工程,，這條鐵路給西部人民帶來了福音,。這為學(xué)習(xí)下文打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是解決“鐵路建設(shè)者們遇到了哪些困難,？”與“建設(shè)者們是如何克服這些困難的？”這兩個問題并且體會這些鐵路建設(shè)者們的精神品質(zhì),。難點(diǎn)是“把鐵路修到拉薩去！”這句話為何在課文中反復(fù)出現(xiàn)四次,？每次出現(xiàn)有什么不同的含義？

我公開課執(zhí)教的內(nèi)容時,。根據(jù)學(xué)校大力推行的“成功教學(xué)法”理念,，我精心設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：首先實(shí)行“先學(xué)后教”的教學(xué)原則,，提前一天布置學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容,，了解以下幾個問題：

（１）鐵路建設(shè)者們遇到了哪些困難,？

（２）建設(shè)者們是如何克服這些困難的,？

（３）你從上面兩個問題中體會到了鐵路建設(shè)者們身上具備哪些精神品質(zhì)？

（４）找出文中含義深刻的語句進(jìn)行理解感悟,。

（５）“把鐵路修到拉薩去！”為何在文中反復(fù)出現(xiàn)四次,？每次是在什么情況下出現(xiàn)的？每次分別具有什么含義,？

第二步進(jìn)行“查學(xué)”環(huán)節(jié)，以自學(xué)時提出的５個問題為線索貫穿整個課堂教學(xué)過程,。采取的措施是先找會的同學(xué)來說答案,，然后老師相機(jī)進(jìn)行板書,，不會的同學(xué)在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握,。學(xué)生會的不教,，只教學(xué)生不會的,。會的學(xué)生可不教,，不會的學(xué)生一定要教會,。并且當(dāng)堂進(jìn)行反饋,，對后進(jìn)生進(jìn)行指名答問,，如果后進(jìn)生都掌握了,，說明這些問題都得到了決解,，課堂教學(xué)也就取得了實(shí)效,。這節(jié)課中的教學(xué)亮點(diǎn)在于學(xué)生自學(xué)比較成功,，前面四個問題迎刃而解，課堂氣氛十分活躍,。學(xué)生思維異常活躍,，答問特別積極踴躍,，聲音響亮清晰，見解獨(dú)到新穎,。我本人今天的狀態(tài)也比較好,，能夠積極充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，恰到好處地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確及時地掌握學(xué)生的學(xué)情,，讓“查學(xué)”與“量學(xué)”措施起到了實(shí)質(zhì)性作用在課堂上體現(xiàn)了極強(qiáng)的可操作性,。在學(xué)生的感悟體會中揭示出鐵路建設(shè)者們可貴的精神品質(zhì)之后，我適時地播放了《天路》這首高亢而振奮人心的歌曲,。教學(xué)效果讓學(xué)生入情入境,，讓課堂教學(xué)最終達(dá)到了高潮,。

遺憾的是教學(xué)當(dāng)中也出現(xiàn)了一些處理不當(dāng)?shù)牡胤剑械牡胤經(jīng)]有講到愛恰當(dāng)之處,，望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師提出寶貴意見,！

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇二

初次看到《把鐵路修到拉薩去》這個文題時，我心中就出現(xiàn)了許多問好,，而且對這篇課文的內(nèi)容一點(diǎn)都不看好,。等到備課時,，我不得不認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容,，沒想到一下子喜歡上了它,。這是一篇閱讀課文,，如何一節(jié)課上完這篇篇幅不短的文章呢,？多方學(xué)習(xí),、參考他人的教學(xué)設(shè)計后,，我是這樣教學(xué)的：

師：這是一篇閱讀課文,，下面請大家自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí) 這篇文章有幾個方面的要求,。

生：交流：

１、默讀課文,，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路,？

２、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,，是怎樣克服的？

３,、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,，講給同學(xué)聽。

師：下面請同學(xué)們根據(jù)自讀提示的要求,，自學(xué)課文,，可以用筆在書上勾畫出你想要的答案,，也可以在重要的句子旁邊做批注,。

學(xué)生自主閱讀后,，我引導(dǎo)學(xué)生介紹青藏鐵路,。學(xué)生因有備而來,，將方方面面都匯報到了,。看到學(xué)生興致勃勃,，我即興讓孩子們給這條鐵路換個名字?！伴L龍”、“天路”,、“神圣路”……一個個具有特色的名字從孩子們的嘴里說出,，說明孩子們真正體會到了這條路的重要性,。在這基礎(chǔ)上,，再來交流第二個問題，學(xué)生對筑路工人油然而生敬意,。

另外，該課中難理解的詞語特別多,，例如：分外妖嬈,、猙獰、杯水車薪,、始料不及等，這些詞語對理解課文產(chǎn)生了一定程度的影響,。起初，我想把這些難理解的詞語單獨(dú)抽出來布置學(xué)生回家,，先從字面上理解詞語意思。以前也試過這種方法,，可到了正式講課要理解詞語時,，學(xué)生就只會拿著從各類詞典上抄來的答案照念,，他們是否真正理解詞意,？能否將其運(yùn)用到習(xí)作中？這些都是未知數(shù),。鑒于之前的做法不甚妥當(dāng),，我便嘗試改進(jìn)，決定在授課過程中穿插講解詞語意思,，或猜測，或抓關(guān)鍵詞,，感覺比單獨(dú)抽出來理解效果好。

這么多年來,，我一直覺得略讀課教學(xué)的難度不亞于精讀課教學(xué)，甚至更難,，主要是難以抓好這個切入點(diǎn)。以后,，我還得不斷探索，不斷向他人請教,。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇三

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記述了在高寒缺氧,、自然環(huán)境惡劣,，施工條件異常艱苦的情況下,，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,，攻克了國際性技術(shù)難關(guān),，創(chuàng)下世界鐵路建設(shè)奇跡——那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚,，數(shù)據(jù)詳實(shí),，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧和力量,、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容,，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的,，并從中受到感染教育,。

課前讓學(xué)生搜集資料,，了解青藏鐵路所經(jīng)過地區(qū)的地理位置,、地形,、氣候條件等,，并觀看相關(guān)視頻,，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到青藏鐵路開通的重要意義,，以及修建這條鐵路實(shí)在不容易,。同時還布置學(xué)生課前學(xué)唱兩首歌曲：《坐上火車去拉薩》,、《天路》，這一切都是為教學(xué)做鋪墊,。讓學(xué)生在思想受到震動,，感情上產(chǎn)生共鳴,、才能用積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),，取得教學(xué)的成功,。這樣學(xué)生就能帶著激情,，帶著對筑路工人,，對青藏鐵路建設(shè)者的敬佩之情來學(xué)習(xí)課文。

“把鐵路修到拉薩去”,，課文題目在文中一詠三嘆,，這個簡單的句子，鏗鏘有力,，擲地有聲,。前后出現(xiàn)了四次，均使用了感嘆號,，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著堅定的精神。在教學(xué)時,，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡單的事,?！比缓笞寣W(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡單，不容易,。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),，在反復(fù)誦讀文本的過程中,，找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難——多年凍土區(qū)，惡劣天氣,，極度缺氧,?！澳敲?，這些困難,，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢,？請從文中找出答案,，并談?wù)勀愕捏w會,。”學(xué)生通過閱讀相關(guān)段落,，抓住文中關(guān)鍵的詞語,，如“晝夜,、反復(fù),、徹夜通明、廢寢忘食,、夜以繼日”等,，來理解鐵路建設(shè)者不畏困難,、充滿智慧、堅持不懈,、不屈不撓的精神,。

老師設(shè)計這樣的結(jié)束語：西藏是人們心中的一塊圣土,，它美麗,、圣潔、純凈,，尤其是它的雪域圣城——拉薩,，更是無數(shù)人向往的圣地,、佛地,。讓我們坐上火車去拉薩,，親身體驗(yàn)一下高原的美麗,、布達(dá)拉宮的圣潔,，天路的神奇。與此同時播放一段青藏鐵路上火車行進(jìn)的視頻伴與歌曲《坐上火車去拉薩》,。留給學(xué)生無限美好的想象與回味……

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇四

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章,。文章記敘了在高原缺氧,，自然環(huán)境惡劣,，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的情況下,，西部建設(shè)者以智慧和力量克服了一個個世界級難題,，攻克了國際性技術(shù)難關(guān),，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,，從中感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn),、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。反思自己的教學(xué),，做的較好的有如下幾點(diǎn)：

一首韓紅的《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面,，開始了這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！啊S昏我站在高高的山崗,，看那鐵路修到我家鄉(xiāng)。一條條巨龍翻山越嶺,，為雪域高原送來安康。那是一條神奇的天路,，帶我們走進(jìn)人間天堂,。青稞酒酥油茶會更加香甜,，幸福的歌聲傳遍四方！”在悅耳的歌聲里，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)靜下心來,，沉浸其中,。

“把鐵路修到拉薩去,！”這句話是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn),，是作者行文的線索,。在教學(xué)時,，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡單的事?！比缓笞寣W(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡單,，不容易,。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法,?！澳敲矗@些困難,，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢,？請從文中找出答案,，并談?wù)勀愕捏w會,?！边@個問題較好回答,，學(xué)生能輕松得從第6,、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語,，如“晝夜,、反復(fù)、徹夜通明,、廢寢忘食,、夜以繼日”等,，感受建設(shè)者充滿智慧,，不畏困難,、堅持不懈的精神,。

課文題目在文中一詠三嘆，這個簡單有力的句子,，鏗鏘有力,，擲地有聲,。前后出現(xiàn)了四次,，均使用了感嘆號,，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著的精神,。其次,，這句話在開工前,、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn),，在文中前呼后應(yīng),，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線,。這里提到的第一個特點(diǎn),，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，也能較好地進(jìn)行感悟,。而第二個特點(diǎn),，則需要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)感受，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)文章寫作上的特點(diǎn),。

一節(jié)課下來,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙,，比如教師的評價語、本課小練筆的安排等,，在今后的教學(xué)中要注意這些問題并及時、較好地解決,。

回顧整堂課的教學(xué),，還有許多不足之處：

1,、教師在教學(xué)中牽的太多,，不能放手讓學(xué)生自學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒有得到充分的調(diào)動,，不利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2,、雖然讀的比較扎實(shí)，但學(xué)生讀書的積極性沒有調(diào)動起來,，教師對讀的指導(dǎo)不夠，評價語言不夠豐富,，方法單一,，學(xué)生感悟不夠深刻,，感情朗讀有所欠缺,。

3,、略讀課文應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過自讀自悟,、小組合作去解決問題，而本節(jié)課卻忽視了小組合作的作用,，沒能使更多的學(xué)生參與。

4,、在教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接中，教師的銜接語還有所欠缺,，失去了一次提升學(xué)生理解的機(jī)會,。

總之,，在教學(xué)中既有成功之處，也還有許多不足,，在今后的教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真了解學(xué)生,，精心設(shè)計每節(jié)課,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂實(shí)效,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇五

《把鐵路修到拉薩去》這篇文章記敘了在高寒缺氧,，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的情況下,，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,，攻克了國際性技術(shù)難關(guān),，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚,，數(shù)據(jù)詳實(shí),，字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌,。教學(xué)本文的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層,、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的,，并從中受到感染,。難點(diǎn)是修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。本節(jié)課我著重從以下幾個方面著手：

這是一篇略讀課文,，但文章篇幅較長,，語句拗口難懂。另外,，文中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語學(xué)生也很難理解,。對了解文章所要表達(dá)的思想感情增加了不少難度,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在課前我指導(dǎo)學(xué)生收集了有關(guān)西藏及青藏鐵路的資料,，讓他們對文章的背景有一個大概的了解。在教學(xué)時，我先設(shè)計了一個激情,、詩意的導(dǎo)語,。讓學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)西藏的資料：西藏是人們心中的一塊圣土,，它美麗、圣潔,、純凈，尤其是它的雪域圣城——拉薩,，更是無數(shù)人向往的圣地,、佛地,?？墒?，因?yàn)槔_地處偏遠(yuǎn),，交通閉塞，是全國唯一一座未通火車的城市,，給政治,、經(jīng)濟(jì),、文化的交流帶來了重重困難，所以人們一直都覺得“出國易,，入藏難”,。為了造福廣大人民,，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展,，20xx年,，黨中央作出了重要指示：把鐵路修到拉薩去,。這樣,，在理解文本前先通過圖片展示和我的解說來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)的過程中，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示的要求,，自讀自悟，然后交流討論,。讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)中把握文章的重點(diǎn),，知道青藏鐵路到底是一條怎樣的鐵路,，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服困難把鐵路修到拉薩去的!在交流反饋的時候,，我先出示青藏鐵路示意圖，講解青藏鐵路途經(jīng)的地方,，讓學(xué)生對青藏鐵路有一個直觀地了解。然后讓學(xué)生說說課文哪些地方體現(xiàn)了把鐵路修到拉薩去的不簡單,，不容易,。這些困難，建設(shè)者們又是怎樣克服的呢,？學(xué)生在默讀課文的過程中已經(jīng)找到了相應(yīng)的答案,，回答很踴躍,，但讓學(xué)生理解建設(shè)者們不怕困難，樂于奉獻(xiàn)的精神還是有一定的難度。在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時,，我重點(diǎn)抓了“把鐵路修到拉薩去,！”這句話,。這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆,，反復(fù)出現(xiàn)了四次,。要在青藏高原修鐵路,，讓火車開到拉薩,，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲,。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心,，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號,，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神,。我讓學(xué)生找出這句話,，在創(chuàng)設(shè)的語境中讓學(xué)生反復(fù)朗讀，使他們充分感受到建設(shè)者們“把鐵路修到拉薩去,！”的信心和決心。學(xué)生在讀這個簡短有力的句子時,，鏗鏘有力,，擲地有聲,，它既是筑路大軍的誓詞，也是同學(xué)們對建設(shè)者們的贊嘆,。

在課外拓展環(huán)節(jié),，給學(xué)生布置了三個任務(wù)：交流課外搜集資料,；為鐵路建設(shè)者立一塊豐碑,；出一期手抄報,。豐富和完善能促進(jìn)閱讀能力提高的情感激勵體系,，培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣和課外閱讀興趣,。溝通了語文課程與其他課程,，溝通了課內(nèi)課外,，溝通了校內(nèi)校外，溝通了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使語文課程從封閉的課堂,，走向了生活和家庭,，走向了自然和社會,，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,。開展語文綜合性學(xué)習(xí)的研究能更好引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識去分析問題解決問題,，有利于學(xué)生知識能力與情感態(tài)度,、價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展,。綜合性學(xué)習(xí)大多以“問題解決”和“活動探究”為載體，更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn),。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇六

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧,，自然環(huán)境惡劣,，生態(tài)環(huán)境脆弱,，施工條件異常艱苦的情況下,，西部建設(shè)者以智慧和力量克服了一個個世界級難題,，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過,。教學(xué)的重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容,，弄清建設(shè)者們在貫通風(fēng)火山隧道中所遇到的困難以及是如何克服困難的,，從中感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn),、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,。課前我布置學(xué)生查找有關(guān)青藏鐵路與西部大開發(fā)等方面的資料,，學(xué)生完成的較好，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊,。教學(xué)中我始終把握略讀課文的特點(diǎn),，緊扣閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，反思自己的教學(xué)，做的較好的有如下幾點(diǎn)：

上課時我先由《白楊》一課導(dǎo)入：通過《白楊》一課的學(xué)習(xí),，我們了解了老一輩建設(shè)者為了西部的繁榮和發(fā)展,，貢獻(xiàn)出他們的青春和熱血,；如今，為了加快西部的建設(shè),，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡,，獻(xiàn)出自己的智慧和力量，“把鐵路修到拉薩去”是他們的誓言和決心,，引讀課題,，通過讀題目讓學(xué)生感受建設(shè)者的豪情壯志,，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)文的興趣,。

學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上,，自讀閱讀提示,，畫出學(xué)習(xí)本課要重點(diǎn)解決的問題,，然后讓學(xué)生帶著這幾個問題去默讀課文。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在,，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法,?！澳敲?，這些困難,，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢,？請從文中找出答案,，并談?wù)勀愕捏w會,。”學(xué)生能從第6,、9自然段中獲取答案,，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語,，如“晝夜,、反復(fù)、徹夜通明,、廢寢忘食、夜以繼日”等詞語,，感受到建設(shè)者充滿智慧,，不畏困難,、堅持不懈的精神,。

在教學(xué)中,，按照不同的要求,，采用多種方式朗讀課文。初讀課文時采用小聲讀,，這樣可以了解自己對課文的朗讀情況,。抽讀課文時我讓學(xué)生選擇自己喜歡或讀的最好的段落讀，使學(xué)生的自主性得到發(fā)揮,。整體感知和思考問題采用默讀,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。在解決難題時,，讓學(xué)生在讀中去感悟建設(shè)者在修筑風(fēng)火山隧道中所遇到的困難,，解決困難中所表現(xiàn)出的精神，通過不同層次的讀去加深理解,，受到情感的熏陶,。

回顧整堂課的教學(xué)，還有許多不足之處：

1,、教師在教學(xué)中牽的太多,，不能放手讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還沒有得到充分的調(diào)動,，不利于自學(xué)能力的培養(yǎng),。

2、雖然讀的比較扎實(shí),，但學(xué)生讀書的積極性沒有調(diào)動起來,，教師對讀的指導(dǎo)不夠，評價語言不夠豐富,，方法單一,，學(xué)生感悟不夠深刻，感情朗讀有所欠缺,。

3,、略讀課文應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，放手讓學(xué)生通過自讀自悟、小組合作去解決問題,，而本節(jié)課卻忽視了小組合作的作用,，沒能使更多的學(xué)生參與。

4,、在教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接中,，教師的銜接語還有所欠缺,，失去了一次提升學(xué)生理解的機(jī)會,。

總之，在教學(xué)中既有成功之處,，也還有許多不足,，在今后的教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真了解學(xué)生,，精心設(shè)計每節(jié)課,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂實(shí)效,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

把鐵路修到拉薩去教學(xué)反思簡短篇七

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的.文章。教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容,，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的,，并從中受到感染。課前布置的查找資料任務(wù)完成得較好,，學(xué)生們很積極地搜集了有關(guān)青藏鐵路的資料,，匯報交流的時候也興致勃勃，講起來滔滔不絕,，由于時間關(guān)系,，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料,，增長見識,。從他們匯報情況可以知道，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng),。一節(jié)課下來,，要解決的問題主要有三個：課文的主要內(nèi)容；修鐵路遇到的困難,；鐵路的重要意義,。在教學(xué)時，我主要是這么做的：

一,、以韓紅的《天路》導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

二,、抓住行文線索，體會人物精神

把鐵路修到拉薩去,！這句話是課文的題目,，又在文中反復(fù)出現(xiàn)，是作者行文的線索,。在教學(xué)時,，先找出文中介紹青藏鐵路的句子，然后引出我外國人的評價和句子把鐵路修到拉薩去,，確實(shí)不是一件簡單的事,。然后讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡單,，不容易,。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法,。那么,，這些困難，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢,？請從文中找出答案,，并談?wù)勀愕捏w會。這個問題較好回答,，學(xué)生能輕松得從第6,、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語,，如晝夜,、反復(fù)、徹夜通明,、廢寢忘食,、夜以繼日等，感受建設(shè)者充滿智慧,，不畏困難,、堅持不懈的精神。

三,、感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)

課文題目在文中一詠三嘆,，這個簡單有力的句子，鏗鏘有力,，擲地有聲,。前后出現(xiàn)了四次，均使用了感嘆號,，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著的精神,。其次,，這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn),，在文中前呼后應(yīng),，與尾句拉薩已經(jīng)遙遙在望形成一條穿珠的彩線。這里提到的第一個特點(diǎn),，學(xué)生能發(fā)現(xiàn),，也能較好地進(jìn)行感悟。而第二個特點(diǎn),，則需要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)感受,，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)文章寫作上的特點(diǎn)。

一節(jié)課下來,，基本上解決了本課的教學(xué)目標(biāo),，可是對于訓(xùn)練點(diǎn)的落實(shí),，感覺時間太緊,，我感受到略讀課教學(xué)的難度不亞于精讀課教學(xué)。首先是學(xué)生對文章的熟悉程度,，對于篇幅較長的課文,，上課難免有雞同鴨講的感覺。其次像本文中有許多需要理解和積累的好詞,，如分外妖嬈,、猙獰、杯水車薪,、七零八落等等,。若課前布置學(xué)生，到了正式講課要理解時,，學(xué)生便只會照搬,，他們是否真正理解詞意？能否將其運(yùn)用到習(xí)作中,？這些都是未知數(shù),。若強(qiáng)調(diào)幾下詞語意思，重點(diǎn)句子的理解和情感的升華就會不到位,。這樣一來,，一篇略讀課文就要分成一個半課時甚至兩個課時，這就有悖于略讀課文的編排意圖了,?？磥碜铌P(guān)鍵的因素是如何在有限的時間內(nèi)盡可能地使人文性和工具性達(dá)到平衡狀態(tài)。