報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么報告應該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇一

一,、政治堅定，修身養(yǎng)性

捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用,，把教師贊譽為太陽底下最光輝的職業(yè),。這種光輝是身先士卒、率先垂范,，是嚴格要求自己,，以科學的思想、高尚的道德,、良好的品行感染學生,、影響學生、熏陶學生,。通過師德師風建設,，提升自我修養(yǎng)、規(guī)范言行舉止,、鍛造專業(yè)素養(yǎng)和技能,，同時在“親其師而信其教”的溝通交流中，以教師自身堅定的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，引導學生耳濡目染成為誠實守信,、公平正直,、擔當奉獻、勇敢攀登的具備創(chuàng)新,、創(chuàng)造,、夢想精神的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、嚴以律己,，恪守敬職

秉承和踐行社會主義核心價值觀,，不觸碰“四風”問題，廉潔從教,，自覺把清正廉潔的要求內(nèi)化于心,、外化于行，不以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金,、有價證券和支付憑證等財物,，不參加由學生及家長安排支付費用的宴請、旅游,、健身休閑等娛樂活動,，不讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用，拒絕通過向學生推銷圖書,、報刊,、生活用品、社會保險等商業(yè)服務獲取回扣,，杜絕利用職務之便謀取不正當利益的其他行為,。

三、公平公正,，因材施教

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美,，傳遞正能量,，潛心教書育人。嚴慈相濟,，誨人不倦,，真心關愛學生，嚴格要求學生,，做學生良師益友;不歧視,、傷害學生，不唯分數(shù),、不唯排名,、落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,，因材施教,，教學相長。面臨危險時,，勇敢擔當,，保護學生的心靈健康和身體安全,。

“百年大計，教育為本,，教育大計，教師為本”,，作為一名教師光榮而沉重,。我將始終不忘初心不忘本，牢記使命勇?lián)?。認真學習,、認真?zhèn)湔n、認真教學,，以堅定的理想信念和崇尚風險的品德精神教書育人,，不圖匯報，唯求學生以自身之微弱之力,，以身示范養(yǎng)成良好的品德,、努力的精神、實實在在的態(tài)度和忠誠擔當,、不氣餒的奮斗意志,，努力讓處于拔節(jié)孕穗期的青少年們有理想、有抱負,、有擔當,、有奮斗，立好鴻鵠志,。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇二

通過本章節(jié)的學習,，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵,。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學生的成長影響的人。作為一個幼兒園教師,，最重要的就是愛,，教師應該用愛來溫暖每一個孩子,。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”,，是促進孩子健康成長的“滋補品”,，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,，他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,，他的心情一定是快樂的,。在教學過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動,，一言一行,，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫,、飛躍，是一種升華,。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學互動,，提高教育的實效性。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為,。每當孩子有事情跟我來講時,，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講,。

幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,，關注每個幼兒,，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,，如“我知道你能做”,、“你能這樣做，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關心的，而且是能干的,，只要自己有進步,，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機,，使之能夠輕松愉快自信地去學習,。

然而在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻,。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標,。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設,，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀,、幼兒學習觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧,、融洽的師幼關系,。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇三

通過這次暑假政治理論學習，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,，尤其對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,，特別對以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執(zhí)教,。

通過這次學習,，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容,，多一點理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

二,、教書育人,。

雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認為,，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生,，教一些做人的道理,，我的任務就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當作一種責任,，當作一種義務，運用科學的教學方法,，合理的教學手段對學生進行科學的教育,，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標。

三,、為人師表,。

作為一名教師，要做好學生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模,。

四,、終身學習。

以前總是強調給學生一滴水,，教師要有一桶水,，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化,，綜合性的加強,，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠,，必須要終身學習，活到老,，學到老,，只有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新,，進一步提高自身素質,。

五、關愛學生,。

作為教師,，要像關心自己的孩子那樣,。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關心他們，而應該在平時就要更多的從生活,、學習,、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時，我們都要做有心人,，主動去關心他們,，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上,，教師也要再次認真學習心理學,，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之，通過這次學習,，我覺得應該站在高起點的位置,，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，為推進素質教育盡自己的一份力,。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇四

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一,、以愛為本,，尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把孩子當成天使,，那么我們就生活在天堂。嚴以律己,，注重言行,。

第二、為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

第四,、營造平等民主氛圍，促進師幼互動,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,。”教師必須堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要善于創(chuàng)設寬松,、安全、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松,、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲,，從而程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

第五、注重團隊合作,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作,。“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎,，以愛育愛,，以愛促愛，對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇五

德國教育家第斯多惠曾說過,，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于ji勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要,。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”只有把外樹形象與內(nèi)強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，才能真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責,。

學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德,、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民，在這個基礎上引導他們逐步確立科學的人生觀,、世界觀,，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,，為此教育工作者必須具備良好的師德師風,。

教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經(jīng)常與學生溝通交流,，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信,。并且研究他們的個性特點，發(fā)展他們的求知興趣和認識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅持社會主義方向,，實事求是，為祖國建設事業(yè)而獻身精神的一代新人,。

教師首先要“為人師表”,，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學生,，更要用自身完美的行為感染學生,、影響學生。所以,，教師就應該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表,。首先,，教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔,。

所以，教師要終身不斷學習,，不斷開拓,，更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職,。教書是手段,，育人是目的。在學生心靈上精心施工的,，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首,，五育并舉,，做到既教書又育人?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”既是教師的道德行為準則，又是教育的藝術,。

教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行、持之以恒,，要通過自己的榜樣,、模范、表率作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,，對學生施之以潛移默化的影響，引導學生學會生存,、生活,、做人和與人合作，所以教師自身必須具備較高的道德水準,，而且既要言教,，又要身教，身教重于言教,，要學生做的,，自己首先要做到：禁止學生做的,，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率,。

為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責任感,。要對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛;希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛,。

教育的藝術不在于傳授知識,，而在于ji勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇六

教師是塑造人類靈魂的工程師,，不僅要教書育人,，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養(yǎng),、師德風范,。師德的境界是：勤業(yè)、愛生,。下面我就“愛生”這一點,，談一談自己的觀點。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學生的愛,，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學生呢?

一,、關心愛護學生

學生都有自己獨立的人格,，他們都渴望得到教師的關愛、理解,。那么我們做為他們的教師,、引領者，應該讓“愛”扎根于育人的土壤,。無論是課上,、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流,、互動,，做他們的良師益友。只有這樣,，學生們才會情感流露,，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的,，從而使他們學到更多的知識,、技能。

二,、營造愉悅的學習氛圍

用“愛”營造氛圍,。在課堂教學中，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,。具體體現(xiàn)在以下兩點：

首先,，應該平等對待每一個學生，建立展示平臺

在課堂上,，教師應關注每一個學生,，而不是只關注優(yōu)等生，要為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之后,，運用不同方式,，例如：小組合作表演、同桌互演,、自己自由表演等等,，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣,，老師既能摸清他們學習的情況,，又能讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。

其次,，多運用鼓勵,、贊揚的語言

學生正處于學習階段，應允許他們出錯,。教師應多運用鼓勵,、贊揚的語言，來激發(fā)他們的學習興趣,，獲得更多的知識,、技能。在課堂上,，對學生回答問題的正確與否,，教師都應給予正面、準確的評價,，關鍵是多使用鼓勵,、贊揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”,、“你是怎么想的,，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等,。使學生的身心愉悅,，信心倍增，學習興趣更濃,。

總之,，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，全面推進素質教育,，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。力爭做一個順應時代,，各方面能力過硬,，讓學生喜愛的教師。

師風師德心得報告 師德師風師品心得篇七

最近參加了師德師風網(wǎng)絡培訓,，對于幾年前發(fā)生的一些小事又浮現(xiàn)在了眼前,。那還是兒子上小學一年級的時候發(fā)生的事情，開學不到幾天,，就有家長不斷的告狀說“我兒子打他們家孩子“,。等兒子回家后我訓斥了他，但收效甚微,，不到幾天又會有人告狀,，告狀的情形大都一樣。我無比煩惱,，每次訓斥兒子時,，他低下頭，一聲不吭的態(tài)度更令我生氣,。那段時間,，我陷入了深深的苦惱之中，人家說”孩子是父母的影子“,，可我和孩子的母親從來沒有與人吵過架,，在家庭方面不會有不良的影響。

我不斷的向兒子了解與同學打架的事情經(jīng)過,，據(jù)我判斷不全是兒子的錯,。孩子因為好動，所以總會出現(xiàn)一些把別的孩子的筆或者書的學習用具碰下了桌子的情況,，孩子因我們教育的疏忽沒有給人賠禮道歉的舉動,，所以多數(shù)學生將他告到了老師前,。我兒子因從小好動，我管理非常嚴厲,，犯了任何“錯誤“也不會爭辯,，老師就按照同學所告狀情況批評他一次，久而久之,，老師也習慣了兒子犯錯誤,，只要班上有”壞事“發(fā)生，就一定認為是他干的,，兒子爭辯不過就變成動手了,，結果是又犯一次錯誤。

事情了解差不多,，我也感覺兒子不是多么的不可救藥,，只不過比其他的孩子更頑皮一點。但如何引導教育孩子我陷入手足無措的境地,。談話吧,，我每一回說的他都明白，就是改變不了好動的毛病,。一次偶然的機會改變了我的困境,，我?guī)鹤拥綍猩先タ磿槐尽逗脣寢?，好老師》吸引了我的注意，我將書買回后一口氣看完,，其中作者談到她女兒班上有一名男生經(jīng)常戲論她女兒的情節(jié),，她對于那個男孩的處理是我心中尤為震撼。那個孩子經(jīng)常把她女兒的書搶走,，或者在課間故意惡做劇她女兒,，孩子回家后經(jīng)常哭著告狀,，老師處理了幾回也不見收斂,。作者聽后沒有責備那個小男孩，把他請到家里,，鑒賞了他的畫,，表揚了他的一些優(yōu)點，從哪之后那個男孩再也沒有欺負過她女兒,。

晚上睡覺前,，我將兒子叫到跟前與他一起躺在床上，跟他聊了一會天,，慢慢地將話題轉移到他的同學上,，我讓他評價一下班上同學的特點，每個同學都有什么優(yōu)秀之處，最后他到他經(jīng)常發(fā)生矛盾的幾名女生身上,，兒子一開始就很反感,，我就故意引導，“有一次我發(fā)現(xiàn),，你放學走的急把書忘了沒帶,，是不是那名女同學幫你拿的“，兒子不說話了,，沉思了一會兒,，我也沒有繼續(xù)說。從那次談話之后,，很少聽見我兒子與那幾名女生發(fā)生過沖突,。

從教之初，我認為當老師是非常簡單的一件事,，慢慢的才發(fā)現(xiàn),，我的教育智慧的貧乏，等初為人父后,。才感覺要學習的東西很多,，與其說是我在教育孩子，還不如說是孩子不斷的教育了我,，不斷的提高我對于教育工作的認識,，不斷的考驗我的教育水平和智慧，不斷的豐富我的教育技能和手段,。