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帶教老師出科評語簡短(5篇)

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帶教老師出科評語簡短(5篇)
時間:2023-07-10 09:17:12     小編:admin

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

帶教老師出科評語簡短篇1

臨床實習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分,,是護(hù)士理論學(xué)習(xí)邁向?qū)嵺`的第一步,也是幫助護(hù)理學(xué)生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)其臨床工作能力的關(guān)鍵一步。20__年度護(hù)理實習(xí)帶教工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,,根據(jù)我院實際的教學(xué)情況,現(xiàn)做總結(jié)如下:

一,、建立健全帶教管理體系

建立“護(hù)理部-科室護(hù)士長-總帶教老師”三級帶教管理體系,由護(hù)理部全面負(fù)責(zé)監(jiān)管,,科室負(fù)責(zé)帶教工作的具體實施。首先,,護(hù)理部按照學(xué)校的實習(xí)計劃制定我院的帶教計劃,包括理論與操作技能兩部分,,然后再有重點的分散到各科室,各科室根據(jù)科室的特點和護(hù)理部的計劃制定本科詳細(xì)的帶教計劃,。護(hù)理部按照統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)每月對科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行檢查、匯總分析,、反饋至科室,并對科室整改情況進(jìn)行效果追蹤,。

二、對實習(xí)護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)

護(hù)生進(jìn)入臨床科室之前,,由護(hù)理部統(tǒng)一安排進(jìn)行了為期3天的崗前教育培訓(xùn),理論培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)院的基本情況,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,、護(hù)士禮儀,、各項規(guī)章制度和職責(zé),、醫(yī)院感染基本知識,,及青霉素皮試、靜脈輸液,、無菌技術(shù)、生命體征的測量4項技術(shù)操作,。反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨精神,說明不安全醫(yī)療護(hù)理對患者,、對自身及醫(yī)院的危害,使其樹立法制觀念,,加強工作責(zé)任心,經(jīng)考核全部合格后進(jìn)入科室,。

三、嚴(yán)格篩選帶教老師,,建立科室?guī)Ы绦〗M,實行全程帶教,。

各科室總帶教老師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),精通護(hù)理業(yè)務(wù),,能勝任教學(xué)工作,認(rèn)真履行職責(zé),。科室?guī)Ы绦〗M由護(hù)士長負(fù)責(zé),包括總帶教老師在內(nèi)的2-3名成員組成,,小組成員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱,。負(fù)責(zé)從護(hù)生入科開始的入科宣教、日常實際工作中的查對意識的培養(yǎng),、到護(hù)生出科考核等整個實習(xí)全過程,。

四,、實施教學(xué)雙評機制

按照工作計劃每月選派一名帶教老師為全體護(hù)生進(jìn)行專科知識的集中理論培訓(xùn)并考核,。同時,向護(hù)生發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表,,采取無記名評分的形式對臨床帶教工作情況進(jìn)行調(diào)查,,及時發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過程中存在的問題,,以促進(jìn)帶教質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。

3月20日,護(hù)理部組織實習(xí)生進(jìn)行了理論知識考試,,58名同學(xué)全部通過了考核。護(hù)理部分管帶教工作的高翠霞護(hù)士長為考核合格的護(hù)生發(fā)放了實習(xí)鑒定,,標(biāo)志著他們圓滿完成了在我院的實習(xí)任務(wù)。

帶教老師出科評語簡短篇2

今年的夏天我過的很不一樣,,我們告別那個愉快的大一生活了,隨之而來的就是我們大學(xué)生活的第一個暑假,。今年暑假,我決定為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ),,更好地服務(wù)農(nóng)村兩個文明建設(shè),服務(wù)青年學(xué)生的成長、成才,,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,我回到家到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院打算為期一個月的實踐生活,。

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼的一個月時間就過去了,,回憶這段時光,感想諸多,,雖然實踐活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了,但是直到今天,,實踐留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺,、那些思路要在我心里停留多長時間,也不知道這些思路留在心里面是好還是壞,。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后,整個人都有所變化,,現(xiàn)在仿佛還在變化著。

對我來說這次實踐心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難,,猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多,,但是難以將它們定位。給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強迫癥患者”,。在那次課中,我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷,。

病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個部分:

1、患者的一般情況,。姓名,,年齡,,職業(yè),籍貫,,住所等等。

2,、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況,。

3,、患者的過去和現(xiàn)在的病史4做過哪些輔助檢查

4、診斷

5,、處方

第一天在醫(yī)院里面實踐,,很多方面的東西都不明白,,特別是醫(yī)院里面的整個工作的運作和流程。很多東西我都幫不上忙的,,沒錯,我現(xiàn)在只有大一的水平,,還有很多的專業(yè)知識都還沒有學(xué),,不過,,我得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起,因為我以后的職業(yè)就是醫(yī)生,,救護(hù)病人是我的職責(zé)。我們的每一個動作都會隨時會危及病人的生命安全,。所以我要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。

早上,,在醫(yī)生上班的時候都會召開一次會議,首先由當(dāng)晚值班的護(hù)士詳細(xì)地說明一下當(dāng)晚病人的情況,然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說明他們當(dāng)晚查房的情況,。接著,整個科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論,,針對當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論,,然后想一種對病人更有效的一種治療方法對病人進(jìn)行治療,。討論以后,醫(yī)生們就開始巡查各自的病房,。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項重要的工作。一方面,,可以及時地了解病人的病情,另一方面,,醫(yī)生慰問病人及其家屬,讓病人有一個樂觀的心理,,使病人的病情向好的方向發(fā)展。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等,。

下午的工作大致也是這樣子,。整一個流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了。這對我們以后的工作崗位有了一個模糊的概念,。除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外,我們還會看病歷,,初步了解病歷書寫的格式。醫(yī)生的對病人的細(xì)心診斷最吸引,。我都會細(xì)心地去聽,。我們還會幫病人找病房,,測體重和辦理交費手續(xù)之類的。之后,,我們還開展了相關(guān)的調(diào)查,我還懂得了與人交流,,溝通是必不可少的,,作調(diào)查,。問病史等加強了我這方面的能力,。這次的實踐再次讓我看到了我國的醫(yī)療保險制度還沒有全面地落實,還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障,。

20__年暑期社會實踐全面結(jié)束,通過實踐形式的社會實踐活動,,讓我再次認(rèn)識到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性,,我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解,、交流中受到真切地感染和體驗,受到了深刻的教育和啟發(fā),,使思想得到升華,社會責(zé)任感增強,。同時擴大了視野,對自己有了清醒的定位,,不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面,這對我們的學(xué)習(xí),、生活和工作都有很大的啟發(fā),。

帶教老師出科評語簡短篇3

20__年金秋,,我滿懷著憧憬的心情來到了流溪河畔的璀璨明珠—__工傷康復(fù)醫(yī)院實習(xí)。剛踏入這片熱土,,醫(yī)院工作人員的熱情、實習(xí)小結(jié)師專業(yè)技術(shù)的年少卻老成和高素質(zhì)及病人的評價和感受就讓我很快融入了這個溫暖的大家庭,,更讓我對她充滿無限敬意,我深深地知道自己為何而來,,來了以后應(yīng)該做什么?做完之后應(yīng)該總結(jié)什么?想完之后應(yīng)該再做什么?經(jīng)過近8個月的學(xué)習(xí)和老師的教誨,,我已具備了步入社會的基本條件,,以下就是我的幾點體會,。

1,、注重實習(xí)“方法”的學(xué)習(xí)。工傷康復(fù)醫(yī)院以成人康復(fù)為主,,分為骨科康復(fù)、神經(jīng)康復(fù)和燒傷康復(fù)三大版塊,。由于我的實踐經(jīng)驗護(hù)理實習(xí)小結(jié),,在這里可以充分展示和狠抓基本技能訓(xùn)練,,找出相同病種不同病歷的共同點(如脊髓損傷和偏癱病人就是好的例子),并且可以普外科醫(yī)生專題學(xué)習(xí)法,,針對一種病,從康復(fù)評定,、治療再到評定,,系統(tǒng)的結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)骨科護(hù)理實習(xí),勤學(xué)好問,、舉一反三,,還可以寫好實習(xí)日記和科室小結(jié)。山東省立醫(yī)院血管外科治療師的一對一訓(xùn)練給了我在學(xué)習(xí)中工作,,在工作中求進(jìn)步。醫(yī)院的圖書館的專業(yè)書籍和資料給我提供了良好的北京天壇醫(yī)院腦外科場所和求知的平臺,,而我則應(yīng)該充分利用資源,,學(xué)會善于把握,。

2、具備康復(fù)治療師應(yīng)有的素質(zhì),。經(jīng)常會有病人問我:“你們康復(fù)醫(yī)生跟臨床醫(yī)生真不一樣,你們天天幫我們動手動腳難道不累嗎?”我對著他們笑笑,,心里想:我們和臨床醫(yī)生的目標(biāo)是一樣的,,愛因斯坦說過:“熱愛是最好的老師”,,這點在醫(yī)院康復(fù)治療師的身上得到了很好的體現(xiàn)。所以首要的是要熱愛自己的專業(yè),,每一次康復(fù)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)基本上都是滿滿的,治療師的提問和授課都說明他的那種虛心求學(xué)的態(tài)度,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度,。都是值得我學(xué)習(xí)和去做的,。在8個月里我沒看到有一個治療師上班遲到早退的,,在治療病人時一個接一個,認(rèn)真對待,,還要給我們講知識,充分體現(xiàn)了他們勇于吃苦的精神和良好的思想品質(zhì),。

3、學(xué)會能夠解決問題的能力,。在實習(xí)中我們擁有實習(xí)生和醫(yī)生的雙重身份,。對于醫(yī)院病人的現(xiàn)狀和預(yù)后,,大部分都是比較差的,尤其是sci,、hi、cva,、燒傷的病人,都存在著心理問題,,而醫(yī)院的病人以青壯年居多,,還會把我們當(dāng)成好朋友,,說些心里話,。面對這些患者,我們要清楚自己處于一個怎樣的位置,,你將如何回答他,回答他以后特會有什么想法,,將給他帶來什么樣的問題,是好是壞?卻值得我們?nèi)ニ伎?,說話就要負(fù)責(zé)任。這是做醫(yī)生的原則,。因此,在老師的教導(dǎo)下和自己的切身體會,,我們一定要學(xué)會善于察顏觀色,與病人的交流能力和處于突發(fā)事故或情況的應(yīng)急能力,,以及邏輯思維能力。更應(yīng)該懂得這方面的知識,、法律法規(guī)等,。如工傷病人咨詢工傷認(rèn)知和賠償?shù)葐栴}。說明要學(xué)會正確處理好醫(yī)患關(guān)系,,使患者得到最大的康復(fù)。

4,、勇于嘗試和創(chuàng)新,工傷康復(fù)醫(yī)院是全國第一家??瓶祻?fù)醫(yī)院,是一個大膽的嘗試而且獲得成功,,這就是好比我們在工作中創(chuàng)新,去嘗試用新的方法去治療病人,,當(dāng)然這是經(jīng)驗積累和通過理論的結(jié)果,,這種方法對患者沒有副作用和負(fù)面影響,。年青人正值創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)能力的高峰階段,。我應(yīng)該抓好專業(yè)基本功,理論聯(lián)系實踐,,結(jié)合現(xiàn)狀,提高科研能力和技術(shù)水平,。

帶教老師出科評語簡短篇4

今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個月的護(hù)理見習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中,,親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣,這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易,。做護(hù)士的確很辛苦,,一會兒是輸液、抽血,,一會兒是打針給藥,,一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護(hù)士,,病人如有問題找的還是護(hù)士,病人要換藥,、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點兒意義也沒有,知識是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴(yán)重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……

這1個多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助,,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的,,都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合,,才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點,,首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士,,必須了解護(hù)士的工作,所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用,,又增進(jìn)了臨床思維能力,培養(yǎng)了動手能力,,增強了信心,。

第一,、重新認(rèn)識了護(hù)士這個職業(yè)的崇高

在我以前的印象中,,護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為,,她們的工作很輕松、很簡單,只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,,“照方抓藥”就行了,其他的工作也都是些瑣碎的小事情,。這一次我通過護(hù)理見習(xí),第一次深入到護(hù)士的日常工作中,,親身體會了一回做護(hù)士的苦辣酸甜,才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單,。護(hù)士的工作就是一個字“累”,我每天跟著他們跑都累得不行,,而他們不但要不停的在病房間走動,還要給病人扎針換藥,,實際上比醫(yī)生累多了,,但他們一句怨言也沒有,。一名護(hù)士,,只要在工作崗位上,她就充滿了力量,。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中:把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。

交班一般在早晨8點,,護(hù)士醫(yī)生都要參加,當(dāng)然我也不例外,。科室主任站在最前面,,昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報告,然后是值班醫(yī)生,,另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況,,最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班,。我個人認(rèn)為交班是非常重要的,它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束,,讓我們醫(yī)護(hù)人員明白,病人的生命在我們手中,,我們必須有很強的組織性和紀(jì)律性,做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工,。

第二,、開拓了眼界,,增加了見識

見習(xí)期間,我跟隨老師,,細(xì)心聽取講解與指導(dǎo),了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作,,觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作,比如生命體征測定體重,、血壓、呼吸,、脈搏、體溫等等,。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作,,真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周,,新鮮事物接踵而至,時時給我?guī)砼d奮的沖擊,。我充滿好奇,,留心觀察,,積極提問,,護(hù)士們耐心的給我講解,使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法,、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作,,并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實踐的機會,讓我有機會使用這些儀器和設(shè)備,,實踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識,。

第三、對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解

這一點對我將來的工作極其重要,,也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識到,,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦,。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來最大的利益,。而要做到這一點,首先就要了解自己的工作和對方的工作,。這方面的知識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地,,我了解到:

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作,,其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵,。在病區(qū)開展整體護(hù)理前,護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系,,將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹,,爭取科主任的支持,。護(hù)士長在制定實施整體護(hù)理工作計劃、制度,、職責(zé),、人員分工,、排班方式等方面都須與科主任商量??浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾暎诮话鄷蠌娬{(diào)實施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義,、具體工作計劃,并要求醫(yī)生積極支持與配合,??剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時,,科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2,、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任,通力合作,,共同管理,。病區(qū)每個病人的床頭都掛有一個小卡片,,上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時,,主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士,,使醫(yī)護(hù)護(hù)明確自己的責(zé)任,為病人提供全方位的全程服務(wù),,從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3,、醫(yī)護(hù)共同查房,。這樣有利于解決病人的醫(yī)療,、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房,,并作記錄,。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況,。護(hù)士參加醫(yī)生查房,能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況,、治療方案,以利于護(hù)士找出問題,,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,。

4,、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革,,是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動局面,。新的護(hù)理模式,,如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,,需收集病人資料,書寫護(hù)理病歷,,制訂護(hù)理計劃,、制訂健康教育計劃,,進(jìn)行心理護(hù)理,、護(hù)患溝通等工作,,這些都要讓醫(yī)生了解,以得到支持和幫助,。

5,、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任,。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物,、心理、社會,、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任,。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時會產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒,,如緊張、恐懼,、焦慮,、悲觀失望等,。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時,可以與主管醫(yī)生配合,,共同做好病人的心理護(hù)理,,使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療,。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé),。健康教育是醫(yī)院的重要職能,是一種治療手段,,是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容,。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制訂及實施由醫(yī)護(hù)共同完成,,包括:確定病人及家屬的教育需求,、建立教育目標(biāo),、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃,、出院教育等等,。同時健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項技能,,并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容,,醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

7,、及時交流信息,,為病人解決各種問題,。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn),與病人接觸時間多,,將病人的病情變化,、藥物反應(yīng),、治療上的問題等及時向醫(yī)生報告,以便醫(yī)生及時處理,。良好的護(hù)患關(guān)系,使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮,。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生,,醫(yī)生在查房時對病人一一進(jìn)行講解,,及時消除病人的顧慮。

帶教老師出科評語簡短篇5

__年年7月18日,我和我的同學(xué)們離開了母校,,來到了我將在此度過1年的實習(xí)醫(yī)院----北京航天中心醫(yī)院,因為是在故鄉(xiāng)北京,,所以感覺既熟悉又親切,。

懷著激動又憧憬的心情,,我們駕車一大早就到了醫(yī)院,學(xué)校的老師和護(hù)理部的幾位老師站在醫(yī)院門口代表全院在迎接我們,,從他們親切的問候和熱切的舉動中,我們感覺回到家了,。像是投入了母親的懷抱,,由于行李很多,,又拾掇了好長時間,勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊,,但因為航天中心醫(yī)院給我們的第一印象是親切的,,讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心,,一定要在這好好的實習(xí),,與醫(yī)院融為一體,,不辜負(fù)老師們對我們的期望。

接下來的一個星期,,是護(hù)理部的劉老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn),,由院各科室主任做了8次報告,,包括:一、醫(yī)院概況簡介,。二、學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定,。三,、治安管理的一般常識。四,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,。五,、醫(yī)療文書的書寫。六,、有關(guān)護(hù)理知識的講解。七,、院內(nèi)感染的講座,。八,、手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷,、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像,,讓我們對實際的臨床工作有了初步了解,,為正式上崗工作打下了基矗。

經(jīng)過一周的培訓(xùn),,我對醫(yī)院的情況有了初步的了解,并且學(xué)到了好多新的知識,。首先,,護(hù)理部的胡建軍主任給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模,,讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景,以及發(fā)展?jié)摿?。同時,,各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定,,讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度,形成我們固定的思維方式,為將來參加工作打好基礎(chǔ),,醫(yī)院的警務(wù)力量也讓我們在充實的工作中有了安全感。在此對警務(wù)人員為我們做出的工作而表示感謝,,因為他們是我們醫(yī)院實行正常而穩(wěn)定的工作秩序的保證,。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實感覺到了作為一名護(hù)士的神圣和務(wù)實性,,我們必須樹立好自己的形象,做事堅持原則,,才能更好地維護(hù)"白衣天使"的神圣職權(quán),才能得到病人及同事的尊重,。其次,,關(guān)于臨床上具體工作,,如書寫醫(yī)療文書,護(hù)理知識和院內(nèi)感染的講座,,讓原本只具備理論知識的我們認(rèn)識到了臨床工作要干好是多么的不易,只靠掌握理論知識是不行的,。同時,,對正確的處理醫(yī)護(hù)關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識,,醫(yī)生和護(hù)士同等重要,,不分誰大誰小,,我們的最終目的都是為了治好病人,。我認(rèn)為護(hù)理人員的工作更重大,工作更煩瑣,,值得我們每一位醫(yī)務(wù)人員尊敬。

在航天中心醫(yī)院這個團結(jié)向上的大家庭中我一定好好實習(xí),充實自己的知識,,為自己將來的工作打好基礎(chǔ),也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切,。

帶教老師出科評語簡短

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