在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇一

前段時(shí)間，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》,。當(dāng)然,，它不僅僅一本書，它充分地寄托著學(xué)校對(duì)每位青年教師的殷切期望,，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,。細(xì)細(xì)地去品讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識(shí)與自我超越,、思維方式、教育,、教學(xué)等幾方面,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，實(shí)用性,、實(shí)踐性都很大,。

王老師在書中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師，做一個(gè)思想者,，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生,，用另一只眼睛來(lái)盯著自己，觀察和分析自己,。身為教師,，首先要找準(zhǔn)自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：

1.學(xué)的意識(shí)強(qiáng)于教的意識(shí)，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,，終究是學(xué)生,，對(duì)誰(shuí)都是學(xué)生，他的學(xué)習(xí)是全方位的和不間斷的;

2.交流意識(shí)要強(qiáng)于傳達(dá)意識(shí),，與學(xué)生一樣,，教師在一定程度上也是學(xué)習(xí)者，教師的任務(wù)已經(jīng)從知識(shí)的單項(xiàng)傳遞,，逐步向師生交流的方向轉(zhuǎn)化,。學(xué)生要逐漸成為主體，教師也要正確地確立自己對(duì)知識(shí)的主導(dǎo)地位,，不能放棄自己擔(dān)負(fù)的指導(dǎo)者,、啟發(fā)者和管理者的任務(wù)，做一個(gè)“主導(dǎo)型學(xué)習(xí)者”;

3.幫的意識(shí)強(qiáng)于管的意識(shí),，幫以被幫助者為主體,，我要幫助你，大主意你得拿,，事情你得干;

4.長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)強(qiáng)于短期意識(shí),，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高,。

王老師在自我認(rèn)識(shí)與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動(dòng)者中的體力勞動(dòng)者”,，而要去做“真正的腦力勞動(dòng)者”,，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃?！弊兂伞爸嵌嘈恰?，成為研究型、學(xué)者型的教師,。反思我的工作,，確實(shí)不像腦力勞動(dòng)者，更像體力勞動(dòng)者——很多時(shí)候,，我不會(huì)去問(wèn)為什么,，只管著怎么去做。遇到問(wèn)題,，我不去探究發(fā)生的根源,，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。

王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問(wèn)為什么而不是怎么辦,。遇到一個(gè)問(wèn)題要學(xué)會(huì)橫向思考,，縱向思考,，發(fā)散思考和類比思考，要學(xué)會(huì)用好奇,、探究的態(tài)度思考問(wèn)題,，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮,，用好奇心抵抗沮喪,。與此同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中,，不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住,，少上網(wǎng)，多讀書,，多動(dòng)腦勤思考,，少說(shuō)話多做事。

其次,，在教育教學(xué)方面,，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感,。在剛剛開始教學(xué)時(shí),，有時(shí)候覺(jué)得自己講過(guò)了，學(xué)生應(yīng)該馬上就會(huì)的,，總是希望教育能立竿見影,，其實(shí)這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感,。教育從來(lái)不是一蹴而就,、一勞永逸的。教育沒(méi)有神話,，教育是老老實(shí)實(shí)的,、耐心細(xì)致的，急功近利只會(huì)拔苗助長(zhǎng),、適得其反,。

在教學(xué)上，王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系,。管理與教學(xué)，它們既相互支持,，又可能相互干擾,。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境，良好的教學(xué)也能促進(jìn)管理,。在課堂上,，一般說(shuō)來(lái),，教學(xué)是第一位的，管理要為教學(xué)服務(wù),，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來(lái)了,，不是表演紀(jì)律來(lái)了。他還向青年教師提出了問(wèn)題——“離開教參,，你能備課嗎?”教師搞公開課,，只有拿教材上沒(méi)有、教參上也沒(méi)有,、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場(chǎng)備課,、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能看出其真水平,。這個(gè)問(wèn)題也給我們青年教師提出了高要求,，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力,，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo),。

讀完此書，受益匪淺,，收獲頗多,。總而言之,，言而總之,，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位,，多讀書,，多思考，多研究,，多反思,，去無(wú)止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇二

利用暑假時(shí)間,，找到一本書來(lái)看,，就是《會(huì)說(shuō)話，你就贏了》,。該書使用一些現(xiàn)實(shí)中的小故事來(lái)講述對(duì)于不同人不同環(huán)境說(shuō)什么樣的話才得體,、到位。這本書里面有一章內(nèi)容我印象深刻,，這里面有句話：我們沒(méi)辦法約束別人,，但是能管好自己的嘴。

俗話說(shuō)：皮膚上的傷口,，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸愈合,。而傷人的話一旦說(shuō)出口,，就會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕。想想有時(shí)候說(shuō)話,，也是不經(jīng)過(guò)大腦思考就說(shuō)出來(lái)了,，也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤(rùn)發(fā)在成名前做洗車工,，受到語(yǔ)言侮辱后努力奮斗為例,，所以在任何情況下，對(duì)任何人,，諷刺挖苦的表達(dá)方式都要謹(jǐn)慎使用,。想一想，如果你讓別人當(dāng)眾丟臉,，別人又怎么會(huì)給你好看?恐怕輕則對(duì)你反唇相譏,，重則大打出手，最后必然得不償失,。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生,，建議從兩點(diǎn)做起：

第一、不要讓情緒控制你的頭腦,。

人都是感性動(dòng)物,，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由,。感情用事,，呈一時(shí)口舌之快的人，經(jīng)常會(huì)傷到別人而不自知,，有時(shí)甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车?，因此，無(wú)論何時(shí),，都要保持理性和冷靜,，做情緒的主人。

第二,、不要說(shuō)貶低別人,，傷人自尊的話。

貶低別人,，傷人自尊的話,，無(wú)論何時(shí)，都不要從你的嘴里說(shuō)出來(lái),。不傷害對(duì)方的自尊心,，這是人們進(jìn)行交流的底線，這個(gè)底線一旦被打破,，關(guān)系就會(huì)破裂,，難以修復(fù)。

身為教師的我們也是,，在與學(xué)生交流的時(shí)候,，都不要說(shuō)傷人自尊的話。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇三

在學(xué)校青年教師大比武總結(jié)會(huì)上,，校長(zhǎng)給每位青年教師發(fā)了一本“給教師的100條建議”,，幫助新教師學(xué)習(xí)進(jìn)步。我有幸拿到了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的100條新建議》,，翻開這本書,，第一句話就是“不妨一讀此書，這是一本無(wú)害的書”,，非常普通又不普通的一句話,，就讓人感受到了他的真誠(chéng)和質(zhì)樸。這些天讀這本書,，有一點(diǎn)小感悟,。

1、做自己

當(dāng)老師,，首先是當(dāng)回自己,。老師，在不同人的眼里有不同的形象,，像媽媽,，像朋友;回憶我的學(xué)生生涯，老師的形象也不是固定不變的,，那么,，我應(yīng)該成為什么樣的老師呢?這本書告訴了我，我不必做的像老師,，我就是老師,，不必刻意扮演，不必急于證明,，只要自己真實(shí),，善良，有學(xué)問(wèn),，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，就會(huì)成為學(xué)生眼中最美的你。

但是做自己又不是無(wú)限制的放飛,，而是要做自己的主人,。“做自己主人就是從自我認(rèn)識(shí)到自我選擇到自我設(shè)計(jì)到自我評(píng)價(jià)的完整過(guò)程,，做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人,，是每一天都活在真實(shí)世界里的心地純真的人”,。這就是要我們對(duì)自己有充分的認(rèn)知，在遵守教學(xué)基本規(guī)范的前提下發(fā)揮出自己的特色,，做好自我反思和評(píng)價(jià),，在每一個(gè)過(guò)程中得到進(jìn)步，成為更好的自己,，更好的老師,。

2、終身學(xué)習(xí)

教師要擁有精神空間,，要不斷充實(shí)自己的精神空間,，“無(wú)限相信書的魅力，多讀書以滋養(yǎng)身心,，多經(jīng)事以歷練處人,。”因此要多讀書,，多學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，技能。多學(xué)習(xí),，多掌握一些技能,，也是現(xiàn)代化中提高自己價(jià)值的有效途徑。

而現(xiàn)在社會(huì)日新月異,，新事物新理念新方法越來(lái)越多,，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息越來(lái)越廣泛，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不能再拿著老一套的方法來(lái)對(duì)待新一茬的學(xué)生,，只有我們學(xué)到的方法越多，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題;只有我們學(xué)到的知識(shí)越多,，才能更好地做到教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，提升自己的威信;只有我們學(xué)到的思想越多，才能更好地正確引導(dǎo)學(xué)生的道路,。因此終身學(xué)習(xí)是一個(gè)教師生涯保持持久活力的秘訣,。

做教師不易，做好教師更不易,，但是既然選擇了成為一名教師,，就應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，真誠(chéng)，善良,，有學(xué)識(shí),，做更好的自己，做更好的教師,。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇四

這本書第一句話是“不妨一讀此書,，這是一本無(wú)害的書?！钡拇_，這不僅是一本無(wú)害的數(shù),，更是一本充滿著教育智慧的書,。“教師要有精神空間”,、“做自己的主人”,、“學(xué)校里的三個(gè)世界”、“再多帶點(diǎn)東西進(jìn)課堂”,。這本書從實(shí)際的問(wèn)題出發(fā),，總結(jié)原因，給出方法,，是一本有趣新穎又實(shí)用的書,。我想分享其中的幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、不培養(yǎng)乖孩子,。

乖,，是中國(guó)人的專用詞?！肮院⒆印笔侵袊?guó)長(zhǎng)輩對(duì)兒童的“獎(jiǎng)賞”用于贊美孩子的服從和滿足成人心意的行為;“乖”是一種文化,，滲透在每個(gè)中國(guó)人的血脈之中，成為我們的行為方式和思維方式,，影響到我們對(duì)孩子言行和品格的價(jià)值判斷,，這不僅是父母的專利，同時(shí)也是做老師的“武器”,，雖然教師不太用“乖”這個(gè)富有兒童氣和人性化的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)判學(xué)生,，我們有其他更多更豐富的表達(dá)方式，“乖不乖”已經(jīng)潛在地成為心中的尺度,。

當(dāng)然,，不培養(yǎng)乖孩不是說(shuō)把孩子們培養(yǎng)成“壞孩子”，我們要培養(yǎng)多元的,、個(gè)性化的,、不同的孩子。我們要允許學(xué)生發(fā)出不同的聲音，允許學(xué)生運(yùn)用不同的解題方法,，允許學(xué)生有不同的興趣愛好,。相信這樣培養(yǎng)出來(lái)的“不乖”的孩子，日后在社會(huì)中才能放出不同的光彩,，才能把控好自己的人生,，才能敢于實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，而不是一路乖巧,，丟失了自己的想法,，迷失在社會(huì)里。

二,、做一名不斷學(xué)習(xí)的教師,。

在本書中，鄭杰校長(zhǎng)多次提到教師的繼續(xù)學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師自發(fā)的學(xué)習(xí)行為,。隨著時(shí)代高速發(fā)展，面對(duì)思維活躍的學(xué)生,，教師不得不拋棄因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子,，虛心向孩子學(xué)習(xí)。教師此時(shí)有一桶水也是不夠用的,。所以教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),，要對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的、好奇與敏銳,。并對(duì)知識(shí)保持虔誠(chéng)態(tài)度才使你能勝任現(xiàn)在工作,。但是，如何投身入繼續(xù)學(xué)習(xí)中,，并真正的有所獲呢?鄭校長(zhǎng)告誡我們要做一名真正的學(xué)習(xí)者,。他認(rèn)為，真正的學(xué)習(xí)是終身的,，以超越自我為目的的學(xué)習(xí)是一種真正的終身學(xué)習(xí),。真正的學(xué)習(xí)者并不是自己一人關(guān)起門來(lái)苦讀，而是借助于有效地表達(dá)和傾聽,，他能很好的表達(dá)自己的想法,，并用開放的心靈容納別人的思想。

三,、做一名有想法的教師,。

作為一名教師，無(wú)論是讀書還是反思寫作,，最終的目的還是要服務(wù)于課堂教學(xué),。課堂是體現(xiàn)一個(gè)教師教學(xué)魅力的舞臺(tái),。因此，要搞好我們的課堂教學(xué),，要多帶點(diǎn)東西進(jìn)課堂,。

一百條建議，一百個(gè)法寶,，似陽(yáng)光,，如雨露，滋潤(rùn)著我干涸的心田,。從這本書中,，可以讀出人生哲理，教育智慧;而讀出的更多是心靈的共鳴,、靈魂的回音,。作為一名平凡的教師，此書讓我感動(dòng),，更讓我深思。但愿在其新銳思想的指引下,，做一名幸福的教師,。

暑期讀書心得 暑假讀書感悟篇五

前段時(shí)間讀了李希貴老師的《做自由呼吸的教育》一書，收獲頗多,，最近在讀鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》一書,，讓我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)有了一些新的感悟。

其中有兩點(diǎn)讓我感悟很深,，一是對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳,。書中說(shuō)，一個(gè)享受現(xiàn)世幸福的人,，就要對(duì)美好事物保持高度的敏銳,。這樣你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜,。不是缺乏美好的事物,，也許缺乏的只是我們的心境和胸懷。

確實(shí)如此,，在實(shí)際教學(xué)中我們有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)不好,，成績(jī)不好而對(duì)這個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不太好，其實(shí)這是不對(duì)的,，我們只是看到了事情的其中一面,，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那些“美好的事物”,。我們應(yīng)該敞開胸懷去看我們的學(xué)生,，接納我們學(xué)生的一切，畢竟人無(wú)完人。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有他自己獨(dú)特的一面,，優(yōu)秀的一面，我們應(yīng)該敏感地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并加以“利用”,，使其更好的適用于學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該對(duì)身邊的一切事物都敞開胸懷,，讓我們置身于一個(gè)充滿美好事物的世界中,。

二是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。書中說(shuō),，學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,，它使學(xué)生親近你，使你永葆活力,，使你有魅力,。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí),，你擁有你的工作,，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)了,。能勝任你現(xiàn)在的工作,，是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要的理由。

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”,，普通人都明白要一直學(xué)習(xí)的重要性，更何況是我們教師,，曾經(jīng)在教育界非常流行的一句話說(shuō),，“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”,，這句話就是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的解釋,。在信息高速發(fā)達(dá)，社會(huì)快速進(jìn)步的今天,，這句話更加適用,。

如果老師沒(méi)有足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地教育學(xué)生,。教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí),，應(yīng)該說(shuō)，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了,，裝滿了這桶水并不表示萬(wàn)事大吉,，新時(shí)期的教師更要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)。隨時(shí)“添水”,、“換水”,，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。在信息時(shí)代知識(shí)更新迅速的今天,，老師僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”,，不及時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”是不可取的。所以我們要不斷的努力繼續(xù)學(xué)習(xí),，更好地勝任我們現(xiàn)有的工作,。

每一本書都是一個(gè)人的精神財(cái)富，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀,，尤其是從事教育的工作者們,。從這本書中，一名普通教師的我,，讀出了很多人生哲理,，教育智慧，也讓我深思,。我相信,，如果你也一起分享了這本書，作為教師,，你是快樂(lè)的,，作為你的學(xué)生,，他們的生命也會(huì)非常精彩,。以上只是我的幾點(diǎn)感想，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受,，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中,，努力成為一名成功而幸福的教師。