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最新小班教師教育教學(xué)心得(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-11 16:42:32
最新小班教師教育教學(xué)心得(5篇)
時(shí)間:2022-11-11 16:42:32     小編:admin

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

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小班教師教育教學(xué)心得篇1

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高自身素質(zhì),,只有這樣,講起課來才能深入淺出,,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教師專題培訓(xùn),,我受益匪淺,,不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),,從而在教學(xué)中也取得了一定成效?,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:一、通過學(xué)習(xí),,使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,,樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識(shí)的傳播者,,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,,管仲說:“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,,樹立崇高的職業(yè)信念,,為祖國的未來打下良好的基石。為此,,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jī)把他們分為三六九等,,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。二,、、通過對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),,樂于教學(xué)的教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,,相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。三,、通過對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),,讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,,并以此為自身的追求。眾所周知,,師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。因此,,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。

四,、通過對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),,讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,,仿佛一下子見到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。五,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,收獲是非常豐富的,,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。總之,,通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,我深切感覺到,做為一名教師,,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

小班教師教育教學(xué)心得篇2

透過這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn),《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破,,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,,并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng),,我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料,是我們教育教學(xué)改革的方向,。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求,。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著:“義務(wù)教育務(wù)必貫徹國家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,,提高教育質(zhì)量,,使適齡兒童、少年在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?!痹诘?4條還規(guī)定:“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)貼合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),,面向全體學(xué)生,教書育人,,將德育,、智育、體育,、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。”《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,,提出要“面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,、“貼合教育規(guī)律和身心發(fā)展”,、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,,強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,,還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力,。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,,在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展,,必須能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

透過學(xué)習(xí),,再聯(lián)系實(shí)際,,使我感悟到:教師的人生,還就應(yīng)有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,、主動(dòng)性,,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,,講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,,保障學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。

總之,,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表,。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,,有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

在教育教學(xué)過程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),,忠心于黨的教育事業(yè),,勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家的教育事業(yè)中,,在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī),。

小班教師教育教學(xué)心得篇3

本學(xué)期以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在同仁們的大力協(xié)助下,,我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了今后能更好的工作,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,,注重培養(yǎng)尖子生,,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺,、搞小動(dòng)作,、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,,經(jīng)常被正教扣分,,針對(duì)這種情況,分析其原因,,我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,,并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和他交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,,其他的毛病相對(duì)就減少了。

3,、積極參與聽課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,,到圖書室博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)注入新鮮血液,。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小班教師教育教學(xué)心得篇4

即將登上講臺(tái),,當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急,。于是,,從上學(xué)期到暑假,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,。

第一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過從事家教了解學(xué)生心理,,提高分析和講解能力,,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語,學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通,。

第二,、實(shí)習(xí)板書,務(wù)必做到工整,,同時(shí)也提高了板書的速度,。

第三、到圖書館查閱有關(guān)教師,、教育,、班主任工作書籍和雜志,,收益非淺。

教學(xué)實(shí)踐

9月5日,,我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí),。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了,令人興奮,。

教學(xué)安排:第一周聽課,,第二、三周聽課,,第四周出卷測(cè)驗(yàn),。

我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班),指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任,。她給我的第一印象是開朗,、干練。

在聽課階段,,我認(rèn)真聽課,,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,,講解分析的方法上課的停頓,,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,,李老師的課,,思路清晰,安排緊湊,,銜接自然,,聽她的課,時(shí)間過的很快,。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,,這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生,。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,掌握深度,、難度、速度,。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,,所以同樣的新課,,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好,。在(7)班,可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過,,不作詳細(xì)分析,,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,,引發(fā)思考,,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”,。在普通班,,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),,讓學(xué)生更好的“消化”吸收,。

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái),。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,,有些緊張,不過更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口,。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái),。同學(xué)們果然議論紛紛,,這是誰啊,不過,,等到上課鈴響,,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,,我緊張已去了一半,。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,,讓我越講越從容,,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,,我明白了他們的困惑,,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,,還存在的問題,。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表揚(yáng),,讓我覺得信心百倍,。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,,課上自然發(fā)揮自如,。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端,。七班過與沉悶,,無論老師提出的問題是難是易,班級(jí)還是鴉雀無聲,,反復(fù)提問仍無人響應(yīng),,讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,,一呼百應(yīng),,大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。

在七班,,我要活躍課堂氣氛,,鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍,,關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,,跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單,,也不宜過難,,提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓,,給學(xué)生思考的時(shí)間,。提問時(shí),語氣,,語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào),。

提問的對(duì)象也要注意:

1、簡(jiǎn)單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們,,增強(qiáng)他們的自信;

2,、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;

3、較難的問題,,先分組討論,讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作,,在進(jìn)行提問,。有主動(dòng)發(fā)言,給予表揚(yáng),,若無,,可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后,,多用“非常好”,,“很好”,“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼,。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充,。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手),在再作講評(píng),,這樣效果更佳,,不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯,,同學(xué)就會(huì)為他糾正,,這樣,課堂也活躍了,。

在九班,,有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,,他很積極思考,,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫,。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫,。抓住他愛發(fā)言,,愛表現(xiàn),過分自信的心理,。我對(duì)他進(jìn)行提問,。第一,我問的問題是什么,因?yàn)槲覇栴}沒有說完,,他已經(jīng)大叫答案了;第二,,答案;第三,為什么,。如果對(duì)了,,自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高,,“為什么”,,就更難為他。經(jīng)過幾次提問,,他變得規(guī)矩多了,,其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了,。

小班教師教育教學(xué)心得篇5

對(duì)于有效教學(xué),,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說感受可能會(huì)有一些,。按我的理解,,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),,做對(duì),。

一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,,對(duì)教案的熟悉,,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,,老師良好的教學(xué)素質(zhì),,對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),,有沒有思考到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而到達(dá)鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),,是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,,而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生帶給主動(dòng)用心活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,,要認(rèn)真鉆研教材,,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體,,每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,,了解教材的基本精神和編寫意圖,,把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有好處,教師要充分思考,,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二,,重課堂動(dòng)態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),,但是在課堂中,依然有太多的不確定性,,更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,,教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種主角,。做到:心中有案,行中無案,,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉,、決定,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),,不要被這種火花電倒,,就應(yīng)采取用心的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,,而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,,然后就不了了之,,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,,則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,,只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,,老師都會(huì)很重視,,而且會(huì)和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,,學(xué)生的問題意識(shí),,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),,不僅僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),,也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,,一種活動(dòng),,應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,,及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),,思維方法得以訓(xùn)練,,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,,我覺得撇開教師這頭,,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí),,有一個(gè)深切的感受就是,,學(xué)生的計(jì)算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算潛力相對(duì)低,,或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,,老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算潛力差,,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了,。有時(shí)候,,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,,我覺得在低年級(jí),,抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算潛力,,是至關(guān)重要的,。

小班教師教育教學(xué)心得

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