在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班教師教育實習(xí)心得篇1

俊俊在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與教師交流,，不愿意與小朋友在一齊,，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動,，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事,，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來,，并且自尊心很強!他每次小便總是害羞不愿與教師講,。我們對他采取了很多的辦法，可是效果不是很大,，他還是很孤僻,。

父母是孩子第一任教師，而教師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威,。漸漸地蔓延,、擴散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢,，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾,，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進行,。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療,，可能會危害終身。

幫忙孩子們消除自卑感,，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的本事或品質(zhì),，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚和鼓勵,。孩子自我也要有“我能行”的一種信念,，恰到好處地自我暗示，就是在自我的心田上播種自信,。

小班教師教育實習(xí)心得篇2

在幼兒園,，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界,、探索世界的重要手段,。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶,、想象,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實,。因此,，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑,，運用靈活多樣的教學(xué)方法,，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

1,、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)

俗話說,，興趣是最好的老師,。那么,，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗，調(diào)動幼兒繪畫的積極性,。并通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中,，教師運用游戲的方式進行活動,，也可以使幼兒毫無思想負擔(dān)，在自然,、輕松,、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新,，選擇一些貼近幼兒生活,、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣,。繪畫是幼兒的游戲,，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的,。材料是否吸引幼兒,、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中,，教師首先要考慮選材是否合適,。

2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式

要求幼兒要通過自己的眼睛看,、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來,，這往往是因為他沒有很好的觀察事物,。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子。

3,、構(gòu)思,、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思

使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動,。通過老師的引導(dǎo),，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力,。

4,、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂

對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價,。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情,，期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,，使幼兒感受到自己的進步,，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂,，從而促進幼兒的發(fā)展,。

小班教師教育實習(xí)心得篇3

當(dāng)孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起鍛煉身體的時候;當(dāng)孩子第一次把心愛的食品留給你,，與你分享的時候;當(dāng)孩子學(xué)著收拾屋子,，把東西擺得井然有序的時候，你是怎樣做的呢?是高興,、贊揚,，還是漠然置之?家長、老師,，你們是否知道,，孩子什么時候最需要表揚?只是取得光彩奪目、顯而易見的成績的時候嗎?

我想告訴你,，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點,，最需要你去扶持、去肯定、去贊美!萌芽狀態(tài)的優(yōu)點,，往往引不起人們注意,，甚至連孩子們自己也只是無意識的。這些優(yōu)點可以生長,、發(fā)育,，可以開花結(jié)果。但這些優(yōu)點也像小苗兒一樣,，很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,，如果得不到陽光和雨露，就很可能枯萎,。細心的老師,，請留心你周圍的孩子們吧，孩子們的心靈是最單純,、也是最執(zhí)著的,。不是嗎?小超小朋友經(jīng)常遲到,，有時還曠課,，那天下著雨她到園了，我表揚了她,，她眼里閃著光,，仰起的小臉笑成了花。

就是這種力量,，使她不再遲到了,。浩明的臉總是臟乎乎的，有一天浩明的臉洗得特別干凈,，我表揚了他,，他居然養(yǎng)成了每天洗臉的好習(xí)慣。當(dāng)孩子在某一方面有了良好的開端,，當(dāng)孩子取得了每一個微小的進步,，請不要吝嗇，真誠的贊美他們吧!這將影響孩子的一生,，使他們終生受益,。

小班教師教育實習(xí)心得篇4

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同,，寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學(xué)活動中,，我也得出了一些心得體會,，談?wù)勔弧⒍?

首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，老師們的要求一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律,，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……,。

小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑,，老師怎么能進行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的,，當(dāng)然，這還需要長時間老師們認真的教導(dǎo),。

其次,，溝通也是無極限,。這一點我的感觸最深了,，每一天和寶貝們在一起,，都要抓住機會盡可能的和每一個孩子說話，因為作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,，教師是孩子的伙伴,，使他們在心理上到安全,，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會,。所以,，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多交流,，和他們說話,，和他們嬉戲，了解他們的需求,。

然后,，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意,，潛移默化地影響孩子,，教育孩子。孩子年齡越小,，越容易受新奇好玩的東西的影響,，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動,，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備，都要充分,，讓孩子在活動中行為習(xí)慣,、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。

小班教師教育實習(xí)心得篇5

奇奇是我們班上最小的孩子,，常常哭著找媽媽,?？薜臅r候總是緊緊地抱著自己的布娃娃，從不放手走到哪里拿到哪里,，就連上廁所也要抱著,。看到她既可愛又可憐的小樣子,，讓我忍不住去疼惜她,。

我走過去捧起她的小臉蛋說：“老師幫你抱一會兒吧!”她摟著布娃娃不放手,，小嘴噘著，雖然不說話,，但是堅決不同意,。我盡量的討好她，蹲下身來笑瞇瞇的對她說：“老師不拿走,，就在這看著你,，你上完廁所，老師就還給你,，好嗎?”她聽了輕輕地點點頭,，松開了手。

上完廁所后,，她馬上跑過來速度很快,，褲子還沒有提好就來拿布娃娃。幫她提好褲子對她說：“老師喜歡你!”便在她的小臉上使勁的親了一下,，她不解的盯著我看,。我笑咪咪的說“咱倆做好朋友吧!”她輕輕的點點頭。

“朋友可要聽朋友的話呀!以后可不要再哭了,，天天高高興興地來幼兒園,，只要一看到老師就笑，好嗎?”她好像聽明白了,，使勁地點了點頭,。在一個陌生的地方我們的關(guān)心讓孩子有了安全感，不再害怕,?；顒拥臅r候無意中會聽到她喊我媽媽，然后害羞的把頭低下來,。

我可以聽得出,，這句“媽媽”是她感情的真實流露。當(dāng)她叫我媽媽的那一刻也深深的觸動了我的心,。

小班教師教育實習(xí)心得篇6

現(xiàn)在幼兒開始來園中餐,，一些幼兒會有一些不適應(yīng)，沒有媽媽來接,，要在幼兒園呆一整天,，要在幼兒園午睡，有些幼兒甚至?xí)?。但總體上來說,，幼兒的表現(xiàn)已經(jīng)超出老師的預(yù)想?；旧系挠變憾寄苓_到乖乖上課,，自己吃飯,，自己睡覺，老師看了心里感覺特別欣慰,。

漸漸的觀察下來,，發(fā)現(xiàn)其實幼兒有很多的情況。比如說,，一些幼兒不吃菜,，有些幼兒不喝湯，有些幼兒會含飯,，有些幼兒會倒飯,，有些幼兒不吃水果，有些幼兒不會穿鞋,，有些幼兒不睡覺等等問題,。

通過幾天的觀察，我記錄下來一些有各種各樣問題的幼兒,，在日常生活中滲透這些知識給他們,，讓他們知道自己做的不好的地方，又請做得好的寶寶為榜樣,，鼓勵幼兒改正壞習(xí)慣,。譬如說，簡單的幼兒吃飯慢來說,，總有幾個幼兒吃飯吃得太慢了,，一般要半個多小時?？匆妱e人都出去外面玩了,，自己還在這里吃飯，又想去玩,，又沒吃完飯,。老師就讓他學(xué)大老虎，打老虎吃飯時是大口大口的吃,，一口嗷全吃光的，你們是大老虎嗎?幼兒的吃飯積極性就高了些,。還有就是讓幼兒比賽吃飯,，在競賽中加快吃飯的速度。在還有就是讓幼兒樹立向吃飯乖乖的幼兒學(xué)習(xí),，作為榜樣帶動幼兒,。還有就是獎勵吃飯快的幼兒，激勵那些吃飯慢的幼兒,，可以是一個咪咪翹,，一朵小朵小紅花,。

現(xiàn)在我們班的幼兒基本上都能按著老師的要求來園一日活動了，每個幼兒都有進步了,，希望今后孩子能成長的越來越好,，高高興興的來上幼兒園。

小班教師教育實習(xí)心得篇7

我剛來這個幼兒園帶中班的時候,，經(jīng)常聽同事們講小班孩子的“故事”,，平時也偶爾會看到他們的“呆萌樣”，確實會讓人忍俊不禁,。在我心里的某個角落,，悄悄萌發(fā)了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假,，我得知了園里給我的工作安排,，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個暑假，我都在為即將到來的“新工作”做著準(zhǔn)備：課程內(nèi)容的選擇與整合,，有關(guān)游戲活動用的材料,，一日活動流程的每一個環(huán)節(jié)，我都做了周密而細致的思考…總之是萬事俱備,，只等與小朋友們見面…

1,、報名的時間到了，我一直期盼的寶寶們終于來了,。第一周我看到的小寶貝們是與家長難舍難分的哭鬧——分離焦慮,，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周,，小朋友們對我有了信任,，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中,，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀,。自責(zé)、內(nèi)疚,，又有一點委曲等復(fù)雜的情緒瞬時涌上了心頭…

接下來的幾周里,，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里,，我飽滿的熱情還是受到了不小的沖擊,。幸好有經(jīng)驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我，鼓勵我,，替我分擔(dān),。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗，我自己也即時地,、努力地,、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)…面對小寶貝們我才沒有出現(xiàn)混亂的局面,。

2、小班的孩子小,，他們的吃,、喝、拉,、撒,、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事,，都需要我們的耐心引導(dǎo);他們的自我約束力差,，好奇心又特別強，什么東西都想看一看,，摸一摸,。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候,，大家都想摸——模仿力強…這會直接導(dǎo)致孩子之間鬧矛盾：搶玩具,、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮,，屢禁不止,。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師,、警察,、哥哥姐姐等，妥善地解決問題,。及時了解每個孩子的性格,、愛好和發(fā)展的需求，主動和他們交朋友,，充分滿足他們的合理需要,，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩,，也能大膽地表達自己的需要…現(xiàn)在,，孩子們能愉快地入園，這證明,，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,。

3、接下來我們會慢慢引導(dǎo)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,。無論孩子取得了什么樣的進步,，我都及時給予表揚,、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物,，等等,。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。

4,、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征,。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛,。隨時與家長交流和溝通,，家長能及時了解自己孩子在園的情況，自己也能及時地了解孩子在家的表現(xiàn),。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿,。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身,，聊孩子的成長環(huán)境,，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說，三人行,，必有我?guī)?。在與家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解,，而且也向家長們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”,，真讓我受益匪淺!

我第一次帶小班，對于我而言,，縱有精心的準(zhǔn)備,，想象和現(xiàn)實還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們,，老師必須要有愛心,、耐心、細心,、責(zé)任心之外,，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發(fā)事件的應(yīng)激能力，不斷地,、全方位地去了解每一位孩子身心狀況,。一個多月來，我感受了辛苦,、忙碌,、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易,，也感受到了作為小班老師的價值感,。我要時刻調(diào)整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱情,，陪著孩子們慢慢長大!

加油,，向未來!!