在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇一

201年9月,，我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方，開始了我的`頂崗支教生涯,。望著五（4）班門口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張,。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起，我由一個(gè)坐在位子上聽的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授的老師,。

一開始與學(xué)生的接觸讓我百感交集,。開學(xué)第一天我摸了摸底，讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個(gè)怎樣的人”,，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困,，有父母離異的,，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格,?！拔沂且粋€(gè)內(nèi)向的人”“我不愛說(shuō)話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒(méi)有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語(yǔ),，也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆、不服管教,。班上有部分學(xué)生上不聽講不回答問(wèn)題，后也不做作業(yè),，考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生進(jìn)行分析。

小鑫,，他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一，表現(xiàn)“突出”到不得不注意,。他常常笑得很張狂,，和另外兩個(gè)學(xué)生一起，簡(jiǎn)直就是“無(wú)敵三人組”,。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門，明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃,，午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩,，打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校理論……各種狀況應(yīng)接不暇，我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼,！

一次考試結(jié)束,，我找他了解情況,。被單獨(dú)拎出的他還是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴,。在這次談話中,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語(yǔ)能考到優(yōu)秀,，還熱愛運(yùn)動(dòng),，是班上的體育委員,。在和他母親的電話中了解到家庭和睦，他懂事聽話會(huì)做家務(wù),，還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹,。原他不是我一直以為的壞孩子，我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開學(xué)這個(gè)月母親工作忙,，在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心,，在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣，又看我是實(shí)習(xí)的老師,，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。

我想：既然他曾經(jīng)不差,，那就更不應(yīng)該毀在我手上,，不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己,，但一腔熱忱常常被澆冷水。學(xué)語(yǔ)常要聽寫詞語(yǔ),，不及格重新聽寫時(shí)他偏要跑,，我只好讓他在墻角的座位上,，攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他,?？此荚嚦煽?jī)還是沒(méi)點(diǎn)起色時(shí),，我也很氣憤地用激將法,，說(shuō)再好的刀不磨也會(huì)生銹，別以為你多聰明,，你就是懶，有能耐你考個(gè)給我看看,。為了脫離那些壞習(xí)慣,，把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌，但用心良苦也不見什么成效,。他上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù),。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次,，發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話，于是我提出家長(zhǎng)必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議,，他母親欣然答應(yīng)了,。漸漸的，我看見他的改變了，至少會(huì)把語(yǔ)本塞在手提袋里帶回家了,，作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了,，看在家真是個(gè)聽媽媽話的乖孩子,。他母親打電話詢問(wèn)他在校表現(xiàn)時(shí),，我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出,，因?yàn)槲抑浪苍谝慌?，聽到我?duì)他的肯定。

我曾經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,，一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理學(xué)家笑著說(shuō),，這樣就不用擔(dān)心會(huì)退步了,，就像在谷的人，只有朝上走這條路,，只要不停就一定能到達(dá)頂,。說(shuō)完這個(gè)故事，班上的人都安安靜靜地看著我,。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間，我認(rèn)真地看了看當(dāng)初的“無(wú)敵三人組”,，接著對(duì)班上的所有同學(xué)說(shuō)：“期末復(fù)習(xí)了，我和你們待在一起的日子越越少,，希望你們每一個(gè)人都不要放棄,，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐心,，我對(duì)你們有信心,，也希望你們對(duì)自己有信心，相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己,！”

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí)，我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使,，需要你去發(fā)現(xiàn)?！坝脤W(xué)生心靈深處的能,，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能的方法,。”老師不應(yīng)該總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”,，而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我,，真心的對(duì)他說(shuō)：“我對(duì)你有信心，加油,！”

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇二

課堂是一個(gè)大舞臺(tái),，也是教師素質(zhì)和個(gè)人氣質(zhì)的一個(gè)展示臺(tái),，在教學(xué)過(guò)程中,，教師的教學(xué)手法,、內(nèi)容解讀，思考問(wèn)題的角度,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在透漏著教師個(gè)人內(nèi)在的東西，學(xué)生在心理默默感受到教師的這種真實(shí),，而這種心靈的東西和教師的教學(xué)過(guò)程相一致，這樣就默默增加學(xué)生內(nèi)心的好感和認(rèn)同,，課堂氣氛自然就好起來(lái)。所以,，在在教育實(shí)習(xí)中，我努力做到為人師表,，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),，這還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力,。首先,，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,，我深鉆教材,，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新,，進(jìn)行新教法嘗試,。然后，開始上課,，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足,。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作,，而且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng),，豐富了實(shí)習(xí)生活,。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師,，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng),。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,，而在上課、考試時(shí),，對(duì)他們提出了很高的要求,，又要有一定的`嚴(yán)肅度,，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信,。

3,、教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,。首先，要管理好整個(gè)班集體,，提高整體教學(xué)水平。然后,，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍,。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心,、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)星期就要結(jié)束了,，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平,。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,，而且永遠(yuǎn)銘記于心!

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇三

在這次活動(dòng)中我們一行九人受到了當(dāng)?shù)匦W(xué)的熱情歡迎和接待，孩子們和老師的反應(yīng)應(yīng)該都是正面的積極的無(wú)比支持的,！

在這次活動(dòng)中我沒(méi)有承擔(dān)教課的任務(wù),，在得到學(xué)校老師的同意后，我主要負(fù)責(zé)給我們上課的同學(xué)及孩子們照相用dv記錄,，帶回紀(jì)實(shí)資料，可能正因?yàn)槿绱?，我有幸觀摩了我們所有同學(xué)上課的片段，以及每個(gè)班孩子們的主要反應(yīng),！很有感觸！實(shí)事求是地說(shuō),，我們每一個(gè)當(dāng)天參與活動(dòng)的同學(xué)都很盡心盡力，并且都有精心準(zhǔn)備,，有自己獨(dú)特的想法，整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的很順利,！我在此不必多言了。

我結(jié)合我觀察到的,，談一下想法：

1,、上次考察學(xué)校并沒(méi)有反應(yīng)缺教英語(yǔ)的老師，來(lái)到學(xué)校后，校長(zhǎng)也說(shuō)孩子們3年級(jí)就開英語(yǔ)課了,，但當(dāng)何治城同學(xué)給4年級(jí)的同學(xué)上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們連26個(gè)字母都不全認(rèn)識(shí),！

2、何同學(xué)下課時(shí)讓同學(xué)們寫下自己的理想,，或者對(duì)我們的期望，自己的愿望等等,，有幾條我印象比較深刻：

希望你們下次能帶點(diǎn)小文具

我想只要你們能下次再來(lái)。

像你們一樣考上大學(xué)

我想你們能經(jīng)常來(lái)跟我們玩,，還想要一本輔導(dǎo)書

……與以上意思相同的紙條有很多,，這很能幫我們找到活動(dòng)方向

3,、中低年級(jí)的孩子很能接受新鮮事物,，對(duì)于音樂(lè)美術(shù)課與老師配合的非常好,。

4、我從校長(zhǎng)那里了解到,，這所小學(xué)的孩子畢業(yè)后無(wú)論成績(jī)好壞只能選擇長(zhǎng)清三中這所唯一的在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)率等等都不是很好的初中,。而我們?cè)谂c六年級(jí)的孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)非常有自己的想法，有一個(gè)小男孩帶頭跟我們提出了他們的疑問(wèn),，我感覺(jué)到他們小小年級(jí)就已經(jīng)對(duì)社會(huì)有批判意識(shí),，開始看到社會(huì)關(guān)系等等的不公，對(duì)很多東西有怨氣,，他們渴望到城區(qū)上學(xué)，也會(huì)有自己的迷茫,，于是那本是計(jì)劃內(nèi)的一節(jié)音樂(lè)課,，我有感而發(fā)與何同學(xué)和魏同學(xué)一起大概上了半節(jié)思想課，我能夠清楚的記得當(dāng)時(shí)我們說(shuō)話的時(shí)候那些孩子看著我們的眼神,，以及最后我說(shuō)不知道能不能對(duì)你們有所啟發(fā)，有所幫助,，能不能讓你們滿意的時(shí)候,，那個(gè)小男孩帶頭全班給我們鼓掌,！那一刻,，我感覺(jué)我們也實(shí)現(xiàn)了一部分自己的價(jià)值,，這足以看出他們需要的不僅僅是知識(shí),，也許只是溝通與交流，他們渴望知道的多一點(diǎn),！從同學(xué)們那里了解到很多時(shí)候由于教育程度和經(jīng)濟(jì)條件的限制,，他們很難得到家長(zhǎng)的支持，去解決學(xué)業(yè)思想上的很多問(wèn)題,，所以說(shuō)，我們能做的還有很多很多,。

5,、臨走時(shí)，我們與校長(zhǎng)聯(lián)系了一個(gè)組織學(xué)生來(lái)我們學(xué)校參觀的活動(dòng),。大概是以六一為主題找一個(gè)星期六安排,。據(jù)我了解,，雖然離濟(jì)南市區(qū)也就一個(gè)多小時(shí)的路程,，但當(dāng)?shù)氐暮⒆雍苌儆袡C(jī)會(huì)能出來(lái)走走看看,，我想組織一部分中高年級(jí)的同學(xué)參加這次活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是可行的，我們已經(jīng)跟校長(zhǎng)談過(guò),，首先以學(xué)校的名義咨詢家長(zhǎng)的意見，在自愿和得到家長(zhǎng)認(rèn)可的前提下,，可以向每個(gè)學(xué)生收取一點(diǎn)費(fèi)用，作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，小學(xué)方面愿意協(xié)助我們解決經(jīng)費(fèi)和包車的問(wèn)題，目前正在等待校長(zhǎng)答復(fù),！我想沿著大經(jīng)十路很多東西以及感受大學(xué)氛圍應(yīng)該都是有吸引力的。

6,、小學(xué)那邊每年六一兒童節(jié)都固定舉行聯(lián)歡活動(dòng)，校方也表示支持我們參與,。如果想?yún)⑴c的話,，去陪孩子們慶祝下組織應(yīng)該也不難。

7,、從這次活動(dòng)來(lái)看，坐車還算順利但時(shí)間比較緊張,，我們中午5節(jié)課后從學(xué)校出發(fā),，沒(méi)有趕上小學(xué)那邊第一節(jié)課，在學(xué)生放學(xué)后又與校方討論活動(dòng),，所以時(shí)間有點(diǎn)耽誤。建議如果再活動(dòng)中午四節(jié)課后出發(fā),，這樣上前兩節(jié)課就沒(méi)有問(wèn)題。小學(xué)那邊的時(shí)間安排還是比較有彈性的,。

8,、我強(qiáng)烈建議要把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)下去，作為我們一個(gè)長(zhǎng)期聯(lián)系的活動(dòng)基地,。這次雖然是支教活動(dòng)，但從情況來(lái)看,，音體美并不是完全依托了課本,，我們也并不是只能去上音體美課程，所以說(shuō)我覺(jué)得這并不受教材和時(shí)間的局限性,，類似支教的活動(dòng)可以一個(gè)月到兩個(gè)月搞一次,，目的不一定是要像當(dāng)?shù)卮n老師那樣按部就班教授課本知識(shí)，我們可以游刃有余地做些補(bǔ)充,，并加進(jìn)我們自己的活動(dòng)，這樣有充分的時(shí)間去組織策劃,，可以解決我們時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上的很多困難,，小學(xué)那邊也表示把這作為活動(dòng)來(lái)做,。

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇四

這是一個(gè)有著太多故事的過(guò)程,，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事,，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù),、準(zhǔn)備,、走訪,、傾聽(心疼),、忙碌、感動(dòng),?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來(lái)，或許仍然存在某些遺漏,，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受,。

當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí),，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻,，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑。

最初的最初,，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理,、很英雄主義的心理立了項(xiàng)——到中國(guó)一個(gè)最貧困的山區(qū)去支教。那個(gè)時(shí)候,，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷,，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)山區(qū)支教多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間,，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的,。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。

我不得不承認(rèn),，在最初的想法里,，我們太自以為是，只是過(guò)分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng),、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的,，在很大程度上只是單方面地考慮自身,，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義,、對(duì)于社會(huì)的意義,。

漸漸地，我才明白,，實(shí)踐的作用,，并非是期待我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù),，去接觸社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì),，也是了解自己,。

而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的鍛煉自己,，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值,。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值,，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群,，而是取決于我們的活動(dòng),，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么，給對(duì)方帶去了什么;取決于我們收獲了什么,，而對(duì)方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象,，而不是關(guān)注我們,。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過(guò)制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來(lái)的，都是在真正踐行的過(guò)程中看到的,、感受到的,。

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大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇五

20xx年3月13日，我來(lái)到了陽(yáng)泉郊區(qū)西峪小學(xué),，開始了為期三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,，更讓我在這短暫的時(shí)間里體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“踏實(shí)做事,、誠(chéng)實(shí)做人”的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué),，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作,。在這一學(xué)期中，我付出了很多,，但也收獲了很多,。我支教的基本內(nèi)容主要包括：英語(yǔ)課堂教學(xué)與實(shí)踐，現(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下：

據(jù)我了解,，西峪小學(xué)位于陽(yáng)泉郊區(qū),，坐落于陽(yáng)泉有名的獅腦山下,，在這里基本上是三周環(huán)山，是真正坐落于山上,，雖然如此,，但來(lái)自各個(gè)村的同學(xué)、老師們聚集在這里,，組成了一個(gè)大家庭,。

該校是一所很普通但安靜的小學(xué)，一年級(jí)20人,，二年級(jí)8人,，三年級(jí)9人，四年級(jí)14人，五年級(jí)13人,，六年級(jí)12人,，全校也只有76名學(xué)生,。雖然學(xué)生不多,，但學(xué)生們大多數(shù)很懂事,，他們盡自己最大的努力在學(xué)習(xí)。這三個(gè)月里,，我在馬青老師的指導(dǎo)下,，主要進(jìn)行了三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，在此期間,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生一員,，我一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象。對(duì)此,，本人甚感欣慰,。

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間,，我共聽了20節(jié)課，主要集中在前一個(gè)月的實(shí)習(xí)階段,。在聽課前，我會(huì)提前了解本堂課的內(nèi)容,，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目,，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講,。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,、特點(diǎn)、思路,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，聽課結(jié)束后與授課老師進(jìn)行交流，并對(duì)整堂課進(jìn)行一個(gè)整體的分析,。

2,、備課與上課

備課是上好一堂課的重要前提條件,。在實(shí)習(xí)期間,，我備課前會(huì)先查閱許多有關(guān)資料，借鑒一些優(yōu)秀教案,，然后根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教案的編寫,，最后請(qǐng)指導(dǎo)老師審核，并進(jìn)行修改,。本學(xué)期我多采用多媒體教學(xué),，所以在備課過(guò)程中多媒體課件的制作也是必不可少的。我認(rèn)為,，多媒體教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的一個(gè)辦法，所以我特別注重在課件制作上,，講究精美、簡(jiǎn)練,，希望可以通過(guò)這點(diǎn)來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,，但是講課以后，我才發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異很大,。在上課時(shí),，教師與學(xué)生的影響是相互的,，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解進(jìn)度制約了整堂課。因此我在課堂中,，十分注意學(xué)生的掌握情況,，隨機(jī)應(yīng)變,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容，這樣我不但可以良好地控制授課時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來(lái)。另外,，我的課堂教學(xué)以“教師少講，學(xué)生多講”為主,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索為主,，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué),。需要我講的則是對(duì)學(xué)生疑惑的解答,、學(xué)習(xí)方法的講解，以及課外知識(shí)的拓展,。

在每堂課結(jié)束后,，我都會(huì)詢問(wèn)指導(dǎo)老師本堂課存在的問(wèn)題,。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，馬青老師總會(huì)細(xì)心地給我講解,，然后面對(duì)面地給我指出應(yīng)該怎樣解決問(wèn)題,。最后,，我會(huì)做好課后記,，在下節(jié)課的講授中進(jìn)行調(diào)整。

3,、作業(yè)批改

在作業(yè)批改時(shí),，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況在作業(yè)本上進(jìn)行批注，這樣在學(xué)生第一時(shí)間拿到作業(yè)時(shí)就可以知道問(wèn)題的所在,。另外,，在出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方我會(huì)進(jìn)行記錄,，了解學(xué)生的弱點(diǎn),，在下節(jié)課上課前先對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解，以此彌補(bǔ),、鞏固學(xué)生的知識(shí),。

總之,，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,。我深知,，要做一名優(yōu)秀的教師,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,。

我很感謝母校給我們安排的這次支教經(jīng)歷，來(lái)到這里的,，還有我們一行的三個(gè)校友,，在這期間,，我們學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立的生活,，早晚我們自己解決伙食,，我們幾個(gè)人一起做飯,，生活,，尤其,，剛剛來(lái)到這所學(xué)校，與我們預(yù)期的生活條件相差有些遠(yuǎn),，天氣冷,，暖氣不熱，沒(méi)有飯等等一系列的問(wèn)題,，都是我們?cè)趯W(xué)校未曾遇到過(guò)的,，但我們幾個(gè)都沒(méi)有被這種環(huán)境所打倒，而是一起勇敢面對(duì)，慢慢的我們適應(yīng)了這樣的生活,。這是一次難忘的經(jīng)歷,，我們不僅僅得到了最基本生活的鍛煉,，而且更多的是我們知道了什么是生活,，學(xué)會(huì)了如何去生活。

在這段時(shí)間里,，經(jīng)歷了種種,，我們學(xué)校舉辦了讀書演講大賽,，我作為一名實(shí)習(xí)生也參與了這場(chǎng)比賽,，與我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生搭伴師生組合，在六一兒童節(jié),，我輔助班主任排練工作,，一起與孩子們排練,，在我們學(xué)校接受評(píng)估時(shí)，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整理資料,?？傊谶@段期間,，我學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多,。

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇六

五位老師在學(xué)校實(shí)習(xí)期間,，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)的配合其他老師協(xié)調(diào)完成教育,、教學(xué)工作任務(wù),，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

五位實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間,，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極,、細(xì)心、踏實(shí),，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論,，在很短的時(shí)間內(nèi)就基本掌握了教育教學(xué)規(guī)律和技能,，并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去,。能夠積極主動(dòng)的虛心向老教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足,。工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬他人，待人誠(chéng)懇,，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)愛學(xué)生，不怕苦,，不怕累,。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際困難。一學(xué)期來(lái)理論水平及教學(xué)能力均有很大程度的提高,。

教學(xué)實(shí)習(xí)方面：表現(xiàn)高度熱忱,，講解生動(dòng)、形象具體,。因材施教,，能滿足不同層次學(xué)生的需要,，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容,，努力求得學(xué)生最大利益,。

這五名實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教

材,，備課完整,。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng),，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、內(nèi)容,，教態(tài)自然,。普通話標(biāo)準(zhǔn)，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致肯定,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

在作業(yè)批改方面,，批改作業(yè)認(rèn)真,，評(píng)語(yǔ)多樣,、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)仔細(xì),、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤,，通過(guò)作業(yè)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,，使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同交流的一個(gè)橋梁,，從而具備了教師應(yīng)有的素質(zhì),。

在教務(wù)方面：五位老師按時(shí)到校，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,、遲到、早退現(xiàn)象,，并能與學(xué)校同事和睦相處,，與其一同工作的.教師都對(duì)三位實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)予以肯定,。

美術(shù)老師劉陽(yáng)在校期間，擔(dān)任六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課,，課時(shí)較繁重,，但該老師不怕苦不怕累,，不僅擔(dān)任教學(xué)工作,，還積極主辦學(xué)校大小黑板報(bào),。對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)做出一定貢獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間使其理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì),，對(duì)其以后走向教學(xué)崗位有一定幫助。

語(yǔ)文老師杜瑩,，在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論,，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。能通過(guò)擔(dān)任助理班主任,，使其認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,，通過(guò)與學(xué)生的接觸,，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助,。

數(shù)學(xué)老師高嬋,，在工作期間能把新的課程理論充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，改變了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛,，是學(xué)生能積極主動(dòng)探索問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，充分挖掘?qū)W生潛力同時(shí)也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,，從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教育狀況野進(jìn)一步積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。對(duì)其走向正式崗位有很大幫助。

英語(yǔ)老師崔麗霞和音樂(lè)老師孫雅倩,，在教學(xué)中不厭其煩,，一詞一句的教學(xué)生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂(lè)譜,、歌詞,，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)器……學(xué)生的英語(yǔ)和音樂(lè)水平有了較大提高。

五位實(shí)習(xí)老師的到來(lái)給一千王和張灣小學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式,，也引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思考,。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大觸動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐,。學(xué)校建議今后有更多這樣的大學(xué)生能來(lái)農(nóng)村小學(xué)支教、工作,，參與到教育和教學(xué)中來(lái),，為學(xué)校的發(fā)展添加更多生機(jī)和活力。

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇七

為支援地方教育,，為偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù),，豐富小學(xué)生的暑假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動(dòng)手課程,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)中獲得樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，同時(shí)與當(dāng)?shù)匦W(xué)加強(qiáng)交流，以促進(jìn)共同提高,。

x月15日早上,，我們就開始了我們的支教工作,。當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，小朋友們坐得整整齊齊,，異口同地喊著叫我們“大姐姐好！”,。當(dāng)時(shí)就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅,。隨后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹,，與小朋友們進(jìn)行了一些小互動(dòng)，課堂氣氛十分融洽,。

當(dāng)天下午我們便開始正式上課,，我和在校領(lǐng)導(dǎo)商議后決定教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文。在這之前我沒(méi)有任何教書的經(jīng)驗(yàn),，雖然小學(xué)的語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,，但是怎樣講課才能讓學(xué)生聽懂,，怎樣的講拓寬學(xué)生的知識(shí)面課方式才能提起他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，等等都是我需要去思考的,。第一堂課前,，有一點(diǎn)我比較擔(dān)心：這個(gè)年齡的孩子比較愛玩，他們會(huì)不會(huì)對(duì)不熟悉的老師有著抵觸情緒,，不認(rèn)真聽課。然而,，當(dāng)我開始上課的時(shí)候,，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認(rèn)真,，回答問(wèn)題也非常的主動(dòng),。當(dāng)時(shí),，我就覺(jué)得作為大學(xué)生，在這方面我們可以說(shuō)是遠(yuǎn)不如小學(xué)生的,，他們對(duì)知識(shí)的渴求與學(xué)習(xí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們,。在大學(xué)的課堂里,，一個(gè)教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個(gè)人會(huì)回答老師的提問(wèn),，上課時(shí)不聽課的大有人在,，更有甚者不來(lái)上課,。有了這樣的比較,，使我覺(jué)得必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們是我的榜樣,。

下課的時(shí)候,，有時(shí)候會(huì)和班上的學(xué)生坐在一起聊天，有一次無(wú)意中看到一個(gè)小朋友課后練習(xí)冊(cè)上的語(yǔ)文題全做了,，英語(yǔ)題卻都是空白,。我問(wèn)他，英語(yǔ)怎么不做,，他說(shuō)，不喜歡英語(yǔ)所以就不想做,。聽到這個(gè)回答,，我覺(jué)得特別有感觸,，想到自己小學(xué)的時(shí)候,，也有這個(gè)現(xiàn)象，喜歡哪個(gè)老師哪門課成績(jī)就一定好,，不喜歡的話,，就是基本不好好聽課也不認(rèn)真地做題?，F(xiàn)在想來(lái),，這是小孩子的不成熟,、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法,，并且鼓勵(lì)他們,，在不偏科的基礎(chǔ)上,，發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng),。我覺(jué)得，在他們這個(gè)年紀(jì),，跟他們提英語(yǔ)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)的重要性是沒(méi)有任何作用的,，他們沒(méi)有切身的感受,，所以說(shuō)那些道理他們只會(huì)聽聽作罷。而我,，是通過(guò)抓住小孩子比較感興趣的方面來(lái)跟他們交流,，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)不太喜歡的科目的興趣,，并且讓他們感受到下課的時(shí)候我們就是朋友,，在交流上可以消除年齡上的障礙。

支教是辛苦的,、忙碌的,，但也是快樂(lè)的、充實(shí)的,，這次支教讓我體會(huì)到了作為教師的酸甜苦辣,，同時(shí)也讓我在教育實(shí)踐中有了一定的學(xué)習(xí)提高,。如果要讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,，平淡并享受著,，付出并收獲著！那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財(cái)富,。

大學(xué)生支教總結(jié)報(bào)告篇八

20xx年3月4日上午11：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo),，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀,，我終于踏上了開往定襄縣這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯,。

四個(gè)月來(lái),，我們工作著,、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著,、收獲著,，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用四個(gè)月的時(shí)間,，去做一件終身難忘的事”,。

“大學(xué)三年,，你們接觸的一定都是些新鮮的事物,，而我們正缺的就是這些，我對(duì)你們有十足信心!”這是王家莊小學(xué)丘校長(zhǎng)對(duì)我們支教老師說(shuō)的,。

王家莊小學(xué)教師的好客,、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師的關(guān)心,、愛護(hù)和支持，讓我感動(dòng),。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,，為了不讓家長(zhǎng)失望,，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到王家莊小學(xué)教師當(dāng)中,，爭(zhēng)取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備,。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)!

我除了整理自己大學(xué)2年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，與支教教師互相交流自己的感受,，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的“即時(shí)研討”,，改變著學(xué)校的研討氛圍,，改變著教師的研討習(xí)慣!——教室門口,、操場(chǎng)、辦公室,、路口探討教育教學(xué)上的.困惑,，不知不覺(jué)中成王家莊小學(xué)的“一道風(fēng)景”,。我還上了公開課，有本校教師和帶隊(duì)老師參加聽課,，討論課堂上的不足,，改善課堂,，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。

“思考——實(shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分!我仔細(xì)閱讀,，潛心研究,，認(rèn)真鉆研，深入思考,，從理論上武裝了自己,。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié),，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步;通過(guò)實(shí)踐和反思,，教學(xué)水平有了很大的提高,。

一,、誠(chéng)心誠(chéng)意，教書育人

當(dāng)我正式擔(dān)任王家莊小學(xué),，并擔(dān)任學(xué)前班班主任,，我意識(shí)到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上王家莊小學(xué)講臺(tái)那一天起,，我就已決定,，奉獻(xiàn)給學(xué)生的,，除了知識(shí)汗水，還有無(wú)私的愛,。

王家莊小學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn),，但大部分生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì),，對(duì)子女的`教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn),，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,。不久我發(fā)現(xiàn),，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣!從習(xí)慣入手,，改變他們的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣,。告訴他們“習(xí)慣影響終身,，態(tài)度決定一切,。”同時(shí)我以身示范,，做好榜樣作用;開展不定期的“品哲理文,、找差距”活動(dòng);班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性;同時(shí)附以座談,、談心,、交流……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了!

付出總能收獲,，我欣喜的發(fā)現(xiàn),，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一個(gè)月，所任教的班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,。

二、全心全意,，關(guān)心學(xué)生

“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(zhǎng)不管他的學(xué)習(xí),，從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生情況?！眲倎?lái)時(shí)我的一位同窗對(duì)我說(shuō),。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，我進(jìn)行了個(gè)別家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn),，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等,。他們聽說(shuō)我們是師院來(lái)的實(shí)習(xí)老師,，也信心十足，樂(lè)意協(xié)助管理好孩子,。我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué),，我花了好多時(shí)間給他做思想工作，在我的努力下他開始頓悟了,，并有了進(jìn)步，我還在課堂上多次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí),。終于有幾次作業(yè)都得了滿分,，嘗到甜頭的他改變了，作業(yè)也交了,，學(xué)習(xí)感興趣了,，4個(gè)月來(lái),，在我的努力下，班級(jí)學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī),。

三,、遵守學(xué)校紀(jì)律,，嚴(yán)格要求自己

來(lái)到王家莊小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的,，我要比這里的老師做到更好,。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系,，在支教的4個(gè)月中,，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家,，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù),。

4個(gè)月就要結(jié)束了,，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光,，我竟然舍不得離開,。

如果說(shuō),，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,、假設(shè)，那么在這4個(gè)月的支教過(guò)程中,，我真真切切地感受到了平淡,，一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中,，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,，體會(huì)其中的滋味。

回味這兩個(gè)月,，支教的生活就像一杯清茶,，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮,。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,。如果讓我說(shuō)支教的感受,，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,，平淡并享受著，付出并收獲著!”

這兩4個(gè)月,，我作為一名實(shí)習(xí)教師的身份虛心地從事著教學(xué)工作,，嚴(yán)格樹立著良好師范生的形象,，總之，在這短暫的日子里,，我努力著……驀然回首,，時(shí)間已過(guò),，王家莊小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶,，因?yàn)閺乃麄兩砩希抑懒耸裁唇胸毟F,、什么叫堅(jiān)韌,、什么叫毅力,，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住,。王家莊小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),、不斷奮斗!