我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任工作心得分享課件 班主任工作心得體會(huì)篇一

首先,，與班主任密切合作，共同制定教育計(jì)劃

這學(xué)期有兩個(gè)老師一起帶班,。學(xué)期開(kāi)始,，我們先討論自己負(fù)責(zé)的主題活動(dòng)，然后制定主題計(jì)劃,，讓大家都非常明確自己的責(zé)任,，以便提前做好準(zhǔn)備,。一個(gè)老師搞活動(dòng)，另一個(gè)老師會(huì)協(xié)助管理,，大大提高了孩子聽(tīng)課的效率,。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是互相商量,，共同努力,，所以我覺(jué)得兩個(gè)老師搞好關(guān)系，對(duì)于管理好一個(gè)班級(jí)是很重要的,。

二,、兒童的基本情況

1、我們班的孩子普遍年紀(jì)小,，個(gè)體差異大,，父母保護(hù)過(guò)度，動(dòng)手能力弱;積極,、執(zhí)著,、耐心、抗挫折能力弱;我們做事粗心,，注意力不集中,，所以我們的老師在各方面的培訓(xùn)上花了很多精力、精力和時(shí)間,。

2,、孩子有各種脾氣，活潑好動(dòng),，沉默寡言,，嘴巴聰明，寶寶可愛(ài),?？傊總€(gè)孩子都不一樣?？偸歉鶕?jù)孩子的性格特點(diǎn)給孩子一句鼓勵(lì)的話,，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),，我們要通過(guò)各種形式和娛樂(lè)方式慢慢引導(dǎo)他們,，讓他們真正明白錯(cuò)誤在哪里，做什么;當(dāng)他們成功時(shí),，他們應(yīng)該表現(xiàn)出積極的肯定和贊揚(yáng),，這樣孩子們才能提高自信心，享受成功,。

3,、教育和保護(hù),。

學(xué)前班即將進(jìn)入小學(xué)，幼兒之間的相互聯(lián)系非常重要,。所以要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子掌握正確的坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì),、握筆姿勢(shì),。常規(guī)是引導(dǎo)孩子在小組活動(dòng)中逐漸保持注意力的穩(wěn)定和持久，活動(dòng)結(jié)束后盡量喝水,、上廁所,。在小組活動(dòng)中，可以認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，加強(qiáng)對(duì)孩子注意力和思維敏捷度的訓(xùn)練。在日常生活中,，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),。如：整理書(shū)包，管理好自己的物品,，按時(shí)入睡,，按時(shí)上幼兒園，注重激發(fā)孩子內(nèi)心的專注和對(duì)事物的興趣,，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。思想上,，讓孩子意識(shí)到自己要當(dāng)小學(xué)生了,，處處以身作則。桌椅的布置也是小學(xué)生的形式,。使孩子從幼兒園畢業(yè)后快速,、自然、順利地進(jìn)入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，保證身心在新環(huán)境中穩(wěn)定、健康地發(fā)展,。

三,、密切與父母聯(lián)系，促進(jìn)家庭合作,。

1,、我們會(huì)在主題活動(dòng)前通過(guò)家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送信息,，讓家長(zhǎng)了解孩子的活動(dòng),，滿足我們活動(dòng)的需要。

2,、每周五分發(fā)家庭聯(lián)系手冊(cè),，讓家長(zhǎng)了解孩子對(duì)新知識(shí)的掌握情況。我們也會(huì)通過(guò)家庭聯(lián)系手冊(cè)和他們溝通,，他們也會(huì)在家庭聯(lián)系手冊(cè)上寫(xiě)下自己的疑問(wèn),。家居聯(lián)系手冊(cè)成了家與家之間的橋梁。

3,、對(duì)于一些不能親自見(jiàn)面的家長(zhǎng),，我們也會(huì)通過(guò)拜訪的方式與他們溝通。

4,、當(dāng)孩子在花園里不舒服時(shí),，我們會(huì)及時(shí)打電話給父母，主動(dòng)打電話關(guān)心孩子的病情,。家長(zhǎng)也很感謝老師的關(guān)心,，拉近了他們之間的距離。

5,、在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,，家長(zhǎng)也積極幫助孩子化妝、梳頭,、拍照,、拍照，讓我們對(duì)工作更有信心,。

總之,，做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作,、學(xué)習(xí),、總結(jié)、思考,。我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的管理方法,，也希望大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更好的班級(jí)工作,。

班主任工作心得分享課件 班主任工作心得體會(huì)篇二

一,、愛(ài)的教育 偉大的人格

崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢,、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤,。因而,，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心,。公平,、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤,。在充滿愛(ài)的教育中,，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng),，不受到愛(ài)的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服,、崇敬和愛(ài)戴他，所以,，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落,。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明,，老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照,。

二、養(yǎng)成少說(shuō)多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師,，身正為范,。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心,，實(shí)踐在身的,，要少說(shuō)多干、養(yǎng)成習(xí)慣,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模,。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染,、教育學(xué)生。

三,、多改變自己，少埋怨環(huán)境

魏書(shū)生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。大的環(huán)境人是沒(méi)有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力,，來(lái)適應(yīng)環(huán)境,。魏書(shū)生在一次演講中說(shuō)：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園,，你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹(shù);命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中,，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃,，郁郁蔥蔥,。魏書(shū)生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下,，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),，他自己也發(fā)奮圖強(qiáng)，從這里走向了全國(guó),，走向了世界,。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有不小的啟發(fā)。我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和一個(gè)班的班主任,，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，自我約束能力差。由于從沒(méi)有教過(guò)一年級(jí),，習(xí)慣了學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，我一看到學(xué)生上課亂七八糟,，總是愛(ài)發(fā)火,，愛(ài)發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級(jí)學(xué)生?”牢騷滿腹但無(wú)濟(jì)于事,。為什么不學(xué)習(xí)魏書(shū)生先生?既然教了一年級(jí),，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么,，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式,，盡快的適應(yīng)環(huán)境。

四、科學(xué)管理班級(jí)工作

魏書(shū)生的教育思想和實(shí)踐概括起來(lái)就兩個(gè)字“商量!”他做班主任,，凡是和同學(xué)們商量,，沒(méi)有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì),，沒(méi)有一條是他定的,，都是全班開(kāi)會(huì)，然后同學(xué)們討論,，最后全體通過(guò),，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作,，班中也有班干部,，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來(lái)問(wèn)我：“老師,，這件事該怎么做?那件事該怎么做?”當(dāng)他們問(wèn)我的時(shí)候,，還搞得我心情煩躁，心想呀,，你是班長(zhǎng),，是班干部，怎么大大小小的事情都來(lái)問(wèn)我呢?殊不知,，這是因?yàn)樽约翰](méi)有真正的給過(guò)學(xué)生權(quán)力,，在班級(jí)管理中沒(méi)有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀,，真操心呀,，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的管理,，達(dá)到“人人有事干;事事有人干;時(shí)時(shí)有事干”的效果呢?

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,，魏書(shū)生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略,。

班主任工作心得分享課件 班主任工作心得體會(huì)篇三

一是師生關(guān)系：

注意要建立和諧的師生關(guān)系,。所有老師都應(yīng)該處理好這個(gè)關(guān)系，俗話說(shuō)親其師信其道,，一旦學(xué)生不喜歡哪位老師,，勢(shì)必會(huì)影響他學(xué)習(xí)該門課程的積極性，同樣,，學(xué)生一旦和班主任老師“頂?！?，那班主任老師肯定帶不好這個(gè)班。

二是和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系：

班主任老師和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系,，但我們有時(shí)看到的是互相抱怨的關(guān)系,。尤其是我們的班主任老師，學(xué)生犯錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)被老師沒(méi)頭沒(méi)臉的批,，而家長(zhǎng)呢也抱怨說(shuō)，不管你在外面多有頭有臉,，但到老師跟前你就得矮三分,。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長(zhǎng)受了老師批,，丟了面子，回家朝孩子出氣,，非打即罵,。第二種是有的家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面陪笑臉，一出門就罵街,，當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師沒(méi)水平,，素質(zhì)差，護(hù)自己的孩子,。第三種是更有的家長(zhǎng),，當(dāng)面就跟老師理論開(kāi)了，弄得彼此下不了臺(tái),。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會(huì)更糟,，第一種情況，學(xué)生在家挨了打罵,，于是恨老師：就是你害我的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在恨一個(gè)老師時(shí)，老師對(duì)他的教育已經(jīng)不起作用了,，因?yàn)橛H其師,，才能信其道。第二種情況,，學(xué)生聽(tīng)了家長(zhǎng)罵老師的話,，知道自己有了同盟軍，對(duì)老師就更不在乎了,。第三種情況更糟,，老師家長(zhǎng)撕破了臉皮，本來(lái)是共同教育學(xué)生的,，現(xiàn)在成了冤家對(duì)頭,，合作變成了對(duì)抗,，何來(lái)教育啊?所以，怎么處理現(xiàn)代新形勢(shì)下的“養(yǎng)不教父之過(guò)”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系,，確實(shí)是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>

三是和科任老師的關(guān)系：

班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系,，要相互補(bǔ)臺(tái)，切忌互相抱怨,。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差,，上課亂，學(xué)生不愿意聽(tīng),?？迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲睿n堂紀(jì)律沒(méi)別的班好,。這樣以來(lái),，老師之間關(guān)系緊張，勢(shì)必要波及到學(xué)生,。更甚的,，班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說(shuō)哪個(gè)老師差，讓課代表反映到學(xué)校換老師,，這更要不得,。且不說(shuō)，學(xué)生會(huì)更不喜歡這位老師,，就說(shuō)同事關(guān)系以后就沒(méi)辦法處了,，要知道，學(xué)生三年就畢業(yè)了,，而你們可要繼續(xù)共事啊,。

四是和其他班級(jí)的關(guān)系：

班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)該的，但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊?。按照學(xué)校的規(guī)章制度,，公平公正的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但如果采取一些投機(jī)取巧的辦法,，背后詆毀別人的辦法就不好了,，既造成同事之間的不團(tuán)結(jié)，也造成學(xué)生之間的矛盾,。另外,，作為班主任老師，心胸還要開(kāi)闊,，不要斤斤計(jì)較,，什么事都要爭(zhēng)個(gè)高低——“沾光笑公道急”，比如學(xué)生看電影,，自己班位置的前后這樣的小事,，就完全沒(méi)必要爭(zhēng)什么,。我們常說(shuō)什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣,，三年后,，什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生，我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人,。

五是和學(xué)校各職能部門的關(guān)系：

學(xué)校的班主任工作確實(shí)瑣碎忙碌,，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子,，小到學(xué)生的坐立行走,，大到學(xué)生的生命安全，他們事事都要操心,，即便下了班回到家,，家長(zhǎng)的電話也會(huì)跟到家，而且學(xué)校的各部門的工作最終也都要通過(guò)他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行,，所謂上面千條線,，下面一根針。所以也就使個(gè)別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰(shuí)”的傲慢心理,，反應(yīng)到工作中就是對(duì)學(xué)校職能部門布置的工作,，有時(shí)出現(xiàn)“頂?！?、敷衍、推諉的現(xiàn)象,，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾,。因?yàn)閷W(xué)校工作是一盤棋，彼此不配合,，誰(shuí)也干著不順,，這樣，久而久之你的班級(jí)工作也處處受阻,。

所以,，當(dāng)好一個(gè)班主任老師，帶好一個(gè)班,，只有學(xué)會(huì)處理各種個(gè)樣的關(guān)系,，給自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余,、如魚(yú)得水,。