心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇一

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人,，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說(shuō),，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行,；其身不正,，雖令不行,?！笨梢?jiàn),，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服,；要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策,。

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),。基于這一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人,。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見(jiàn),，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí),、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語(yǔ)課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡講話,。外語(yǔ)老師多次向我反映,。對(duì)此,，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他,，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情,。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響,。并誠(chéng)懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)上外語(yǔ)課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言,。

開(kāi)展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多,。開(kāi)展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺(jué),，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。比如,，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名,。這一成績(jī)的取得，均來(lái)自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作,。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生,；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主,。

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,，以使我們無(wú)愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史,?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛(ài)自己的學(xué)生,，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究,，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),，就大聲斥責(zé)、批評(píng),，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們,，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法,，今后,，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，主動(dòng)去改正,。

如第一次提要求要嚴(yán),，并要求具體怎么做,，完了之后還要檢查效果,，不好再做,，第一次集體活動(dòng)等等,。

總之,，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，也非一朝一夕的事情。只要用愛(ài)心去澆灌,，用耐心去說(shuō)服,，用信心去培育,，用恒心去管理,，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生,，只有堅(jiān)持不懈地走下去，我堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí),。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇二

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處”,。從先生的話中,，我們不難領(lǐng)會(huì),，離開(kāi)了愛(ài),，一切教育都無(wú)從談起,。近幾周班主任工作的實(shí)踐,，我深切體會(huì)到班主任在開(kāi)啟學(xué)生的心智,、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已,、率先垂范,；對(duì)于一位新任班主任來(lái)說(shuō),，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問(wèn),、勤下班級(jí),、勤訪,；而用一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)心,、尊重、理解,、寬容,、信任學(xué)生,，是一個(gè)新任班主任始終要貫徹實(shí)施的,。

“嚴(yán)以律已,，率先垂范”是班主任必須要具有的品德,。在接手班主任的過(guò)程之中,，我深深的意識(shí)到,，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸,，因此班主任的思想品德,、學(xué)識(shí)才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生,。大教育家孔子曾把教師“率先垂范,、言行一致”作為教師職業(yè)的一個(gè)基本要求,，他說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從”,。

開(kāi)始接手二年級(jí)一班時(shí),，我因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑,，要學(xué)生講誠(chéng)信而自己卻一再的食言學(xué)生,，還是無(wú)意間聽(tīng)到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行,，?yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到,。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋?lái),，看到垃圾桶周圍雜亂就主動(dòng)整理,，在大掃除中,，我主動(dòng)給同學(xué)們作示范,，學(xué)生看到老師帶頭做,，便一涌而上,，搶著干,。一段時(shí)間后,，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟,、不怕累的勞動(dòng)習(xí)慣,，同時(shí)在勞動(dòng)的過(guò)程中也慢慢養(yǎng)成了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì),。為了讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,，我在日常生活中做到言出必行,，答應(yīng)學(xué)生的`事盡自己的最大努力做到,，覺(jué)得沒(méi)把握做好的和他們分析原因,，不輕易接受,，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會(huì)了冷靜分析,，不再因?yàn)闆_動(dòng)犯錯(cuò),，答應(yīng)做到的事也不再食言,。

人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子”,，這充分說(shuō)明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用,。

﹙一﹚,、新任班主任在日常工作中要做到勤問(wèn),。

首先要勤問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任,，開(kāi)始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況,，我也試著用自己的方法去管理班級(jí),，但小問(wèn)題總是防不勝防,，王老師看我如此辛苦效果卻不佳,，就提醒我是不是可以去問(wèn)問(wèn)那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng),。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我馬上去向原來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教，了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問(wèn)題,，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問(wèn)題學(xué)生的具體情況,，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié),，在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教,，此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn),。

其次得勤問(wèn)本班的課任教師。一來(lái)可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向,，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題,，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律,。

﹙二﹚,、班主任得勤下班級(jí),、要勤和學(xué)生接觸,，勤做學(xué)生的思想工作,，做學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的參與者,、引導(dǎo)者,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多,，留守兒童成為不可忽略的大問(wèn)題,，留守兒童大多情感上孤獨(dú),，缺少父愛(ài)或母愛(ài),，因此,，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài),。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情,，勤和學(xué)生接觸,，經(jīng)常與他們談心,，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺(jué),，從而自由,、愉快地成長(zhǎng),。

同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小,，心理,、生理上還不完全成熟,，所以一些學(xué)生的約束力比較差,，承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快,，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你,，自覺(jué)約束自己的行為,，如此一切工作便能很好開(kāi)展,。

﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告，而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生,，教育學(xué)生,。同時(shí),，班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn),，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立自身良好的形象,，創(chuàng)建和諧,、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶,。

“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng),，新時(shí)期的班主任就要像魏書記說(shuō)的“像一顆草,，一只蜜蜂,，一名勤務(wù)員那樣,，對(duì)人無(wú)所求,，盡可能地多給人,，”那樣兢兢業(yè)業(yè),。

1,、愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生,。在當(dāng)今社會(huì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門的引路人,。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生,，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私,，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,，師生間才能建立起真摯的感情和友誼,。

2,、愛(ài)學(xué)生就要尊重,、理解,、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說(shuō)的,，寬容學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備,，在一定范圍內(nèi),，不怕他們犯錯(cuò)誤，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育,。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待,，尊重他們的意愿和情感,。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯(cuò),，得寬容他們,。

3,、愛(ài)學(xué)生還要信任學(xué)生,、善待學(xué)生,。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦,、才能和力量,，相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn),、證實(shí)自己的機(jī)會(huì),。

總之,，幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到,，班主任工作非常瑣碎,，要想搞好班務(wù)管理,，工作必須要做勤、做細(xì),、做到位,，更要多一份“愛(ài)”,，多一點(diǎn)善,，管理要“以人為本”,，飽含人性化,，讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)學(xué)生的心中,，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖,，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi),。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，本人將一如既往地努力,，爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇三

班主任的工作沉重而又繁多,，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗(yàn)也不盡相同,，形成并掌握一套獨(dú)特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為是非常重要的,，對(duì)班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，我主要談以下幾點(diǎn)。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,，校有校紀(jì),，班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒,？學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情,，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢？我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語(yǔ)課文,，或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論,，對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué),，我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他的違紀(jì)心理,，注意違紀(jì)心理報(bào)告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一,，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事,，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種較為快樂(lè)的氛圍中受到教育,。第二,，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌,，大家的目光集中到他一個(gè)人的身上,，對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，而寫違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語(yǔ)言的能力,。第三,，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能,。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，性格比較內(nèi)向,，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,。有一次違紀(jì)之后,，他選擇罰自己上臺(tái)講故事,，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差,，因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了,。事實(shí)證明,，這種處罰方法是行之有效的,。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果,，學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服,，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來(lái)通過(guò)在做班主任的過(guò)程中不斷地反思和探索,，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進(jìn)一”,，我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候,，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤,，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤呢,？是為了更好的進(jìn)攻,！我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢,，不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺(jué)的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但是通過(guò)細(xì)心挖掘,，正確培養(yǎng),，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我過(guò)著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美,！”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過(guò)程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪,，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì),！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好,，踢足球,！而且踢得很不錯(cuò),，口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò),，而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才,。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色,。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，找他出來(lái)談話,，首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng),，夸贊他們敢搶敢拼,，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球,，技術(shù)足球,、行云流水……聊足球他確實(shí)來(lái)勁,，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，我又夸他口才不錯(cuò),，和班干部爭(zhēng)論起來(lái)，舌戰(zhàn)群儒,、面不改色心不跳,，頗有大將風(fēng)范,，然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格,，卓爾不群,。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn),，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù),，你有沒(méi)有好好思考過(guò)？”接著我跟他一一分析,，他開(kāi)始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,，后來(lái)主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆,，決心一定要重新表現(xiàn),。后來(lái)我又跟他長(zhǎng)談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀,。

一個(gè)良好的班級(jí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)何等重要是不言而喻的,。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽(yáng),，照到哪里哪里亮,，消極的人像月亮，初一十五不一樣,。學(xué)習(xí)上，我大張旗鼓鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,，要問(wèn)到所有的任課老師當(dāng)場(chǎng)回答不上你的問(wèn)題,，累得滿頭大汗才算你真正動(dòng)了腦筋,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能取得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律的處分，而且班主任一定要堅(jiān)持遵守自己的原則,，如果班主任不遵守原則,，那么班級(jí)的管理就無(wú)從談起,。如果有同學(xué)違反了班級(jí)紀(jì)律,，在你處理違紀(jì)過(guò)程中必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，這時(shí)候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，但是我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則,。二者關(guān)系處理得好,，可以使學(xué)生從不滿班級(jí)紀(jì)律到積極維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的積極轉(zhuǎn)變,。

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱剐远鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論的基礎(chǔ)上,，具有統(tǒng)一性,、扶正性對(duì)全班成員具有感染力和道德上的約束力,，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已,？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部,、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架,、和布的關(guān)系,，一個(gè)再好的傘柄沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招,，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握,，經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒,，他們會(huì)認(rèn)為老師過(guò)分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落,，繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者,，暗中鼓勵(lì)班干部,。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲,，班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落,，這時(shí)候需要班主任具體問(wèn)題具體分析,，做好思想疏導(dǎo)工作。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇四

班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱,。一個(gè)好教師,，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來(lái),，我胸懷理想,，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任,，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路,。

xx—xx年學(xué)年度,，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，現(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：

這一年,，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班,。為了好學(xué)生得到提高,，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類,。即分層次教學(xué),。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王,，自稱“八大金剛”橫行全校,，騷擾他人。而我沒(méi)有討厭歧視他們,，我時(shí)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“如果學(xué)生都沒(méi)有缺點(diǎn),，那要我們這些老師干什么？”一開(kāi)始我就以一種博愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度,，包容接納每一個(gè)學(xué)生,，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng),，一邊多方面收集他們的資料,，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們,。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”,，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)“八大金剛”們的眼睛亮了,，自尊心被點(diǎn)燃了,，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角,。班級(jí)文娛活動(dòng)中,，他們掀起了高潮，上學(xué)期末,，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上,。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明,、勇敢且具有潛力的,，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美,。

步入講臺(tái)的第一天起,，我一直銘記陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，熱愛(ài)的事業(yè)是最好的老師,。教師的愛(ài)是傳遞知識(shí)的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)聲鑰匙,，陶冶品德的潛在力量,。只要我們當(dāng)教師的樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的一顆愛(ài)心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步,，茁壯地成長(zhǎng),。

那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說(shuō)過(guò),，新官上任三把火,。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上,，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室,。教室里雖然鴉雀無(wú)聲,，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖,，腿還蹺在板凳上,，東倒西歪，虎視眈眈,。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)把我放在眼里,，頭也不抬，閉著眼睛,，耳朵里還塞著耳機(jī),，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備,。我默默地給自己鼓勁,，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音,。此時(shí)的我以火冒三丈,，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來(lái),。就在這是,，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上,，他似乎根本沒(méi)有站起來(lái)的意思,，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火,，我希望他趕快站起來(lái),。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng),。我面帶怒氣,，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了,，絲毫沒(méi)有站起來(lái)的意思,。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了,，我吃驚的看見(jiàn)一雙可憐的沒(méi)有血色的小腳搭在板凳下面,。那一刻只覺(jué)得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒,，然后輕聲的說(shuō)“同學(xué)們,，坐下吧！我們以后就坐著問(wèn)好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲,。后來(lái),，我經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)和他聊天，和他一起探討未來(lái),，鼓勵(lì)他給他希望,，告訴他這個(gè)世界充滿了愛(ài)。

陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教,，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”,。我通過(guò)實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真,；反之,，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真,。雙方是相互監(jiān)督,、相互影響的,，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契,，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共,。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中,，我給與學(xué)生無(wú)限的關(guān)心與溫暖,。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰(shuí)在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆,，誰(shuí)就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊,。”一年來(lái),，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼,，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益,。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng),，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目,，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上,，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(zhǎng),，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一,。一百天下來(lái)，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本,，那就是他們的知識(shí),，他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下,，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo),。

“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香,?！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來(lái)了豐碩的成果,。榮譽(yù)只代表過(guò)去,，走過(guò)燦爛，再創(chuàng)輝煌,。這就是我的追求,。新的學(xué)年，新的學(xué)期,，新的學(xué)生,，我又將開(kāi)始新的攀登……

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇五

時(shí)間過(guò)的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過(guò)去了,。相信經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)培訓(xùn),，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了,。

沒(méi)當(dāng)老師,，沒(méi)當(dāng)班主任之前，就聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)過(guò),，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的,。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來(lái)看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái),。

魏書生說(shuō)過(guò),，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺(jué)想法去處理事情。然而,，要做好工作,，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書,。這些書,，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),，有的是人家畢生心血的結(jié)晶,，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中,，我們也可以吸取教訓(xùn),。他們用過(guò)的許多方法，我們也能照著用,；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下,，我們也不可取,，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心,，以免重蹈覆轍,。

有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗,。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。這些天看了一個(gè)教育反思,，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度,，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多,。

比如,，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條,，相信很多老師都會(huì)這樣做,。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題,。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法,。

不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的,，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn),。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的,。當(dāng)然,，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。

不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室,。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生,。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳,。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做,。

所以,，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的,。光憑腦子想想,，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒(méi)課的時(shí)候,，除了備課,，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn),。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來(lái),，而我們年輕的班主任老師就很難看出來(lái),。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘模蠋熾x開(kāi)教室以后,，就開(kāi)始躁動(dòng)了,，班委管管他，他也不會(huì)聽(tīng),，但是老師一來(lái),，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生,。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí),，可以找他委婉的聊下天,，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

班主任工作分享的心得體會(huì) 班主任工作分享會(huì)感悟篇六

記得兩年前,，我剛剛從大學(xué)畢業(yè),，來(lái)到我校參加工作，也是坐在今天你們的位置上,，那份激動(dòng)的心情至今還記憶猶新,。時(shí)間過(guò)得真快，在這兩年中,，我們這些新教師,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老教師的教導(dǎo)下,，無(wú)論在師德，還是在教學(xué)方面,，都學(xué)到了許許多多的知識(shí),，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些都成為我們?nèi)〉贸煽?jī)的堅(jiān)實(shí)的基石,，所以,，我謹(jǐn)代表近幾年來(lái)到北中工作的新教師謝謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切,。同時(shí),，也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來(lái)。

我今天坐在這里發(fā)言,，只是想把我這一年來(lái)在班主任工作中的一些做法進(jìn)行一次小結(jié)和交流,，不妥之處,，懇請(qǐng)賜教,。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體落實(shí)者,，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶,。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展的,、有著良好素質(zhì)的文明北中人,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力,。所以說(shuō),，班主任工作至關(guān)重要,。

班主任工作是繁瑣的,，需要顧及到各個(gè)方面，什么事情都可能報(bào)到班主任老師那里等著處理,，上課講話,、不交作業(yè),、值日生不認(rèn)真,、最近生活開(kāi)支比較多、回家晚了,，甚至在家頂撞父母,、有離家出走的想法、有退學(xué)的想法等等,。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的。除了這些突發(fā)事件,、特殊事件,，更多的是學(xué)生們隨時(shí)隨地可能出的小問(wèn)題、無(wú)時(shí)無(wú)刻等著你去處理的日常事務(wù),，這些不起眼的小事,，如果解決得不好，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),、班級(jí)的風(fēng)貌,、學(xué)校的秩序、家長(zhǎng)的信任,。所以,，作為一名班主任一定要有預(yù)見(jiàn)性，把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案,。所以,，我在做班主任工作之前，看了一些理論上的書籍,。但理論和實(shí)際畢竟是有差距的,，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)工作中多總結(jié)。

在這一年的班主任實(shí)踐工作中,，我主要把工作分成三塊,，第一是學(xué)生本身的教育、管理,；第二是班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),；第三是力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合。

第一點(diǎn),，抓好開(kāi)頭,。因?yàn)楹玫拈_(kāi)端，是成功的一半嘛,。新接手一個(gè)班級(jí)時(shí),、新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，甚至是每星期一都可以看作是一個(gè)開(kāi)端,，都要加以重視,。

在我剛接手高一（17）班時(shí)，我很注重給學(xué)生的第一印象,，首先你的衣著一定要得體,，給學(xué)生一種莊嚴(yán)的感覺(jué)，特別是對(duì)于剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)至關(guān)重要,，直接影響到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的信任,。此外，我力爭(zhēng)能在第一次集體講話的幾句言語(yǔ)間,，在初次與學(xué)生們接觸的幾個(gè)動(dòng)作神態(tài)間,，給他們留下嚴(yán)格這兩個(gè)字的深刻印象。一般來(lái)說(shuō),，我會(huì)在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范,，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過(guò)程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識(shí)到,，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度,，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該付出代價(jià),。所以,，在軍訓(xùn)期間，我就給他們嚴(yán)格規(guī)定了集合的時(shí)間,，有事情要先請(qǐng)假的制度等等,，為以后的管理打下的一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以,，雖然給學(xué)生的第一感覺(jué)是很嚴(yán)格,，但他們都很理解、很尊重我,。有時(shí)候犯錯(cuò)不用批評(píng),，只要給他一個(gè)眼神，他就會(huì)很不好意思的低下頭,。當(dāng)然我也會(huì)注意到循序漸進(jìn),，畢竟有一些平時(shí)行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會(huì)因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強(qiáng)加給他的遵規(guī)意識(shí),，為以后幫助他們學(xué)會(huì)遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ),。有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤往往還不知錯(cuò)，遇到這種情況我就會(huì)一步步幫他分析,，規(guī)章制度是不是有存在的必要,？你的行為有沒(méi)有違反這些規(guī)章制度？違反了規(guī)章制度是不是要付出代價(jià),？在這種問(wèn)話中,，我經(jīng)常會(huì)提到我很早就跟你們說(shuō)過(guò)或者記得第一次集體講話時(shí)我就告訴過(guò)們等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后,，在心理上就給了他一個(gè)暗示,，最后，一般情況下，學(xué)生會(huì)在我的引導(dǎo)下自己意識(shí)到他是在明知故犯,，理應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé),。我還會(huì)在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)原則,，一是誠(chéng)實(shí),，不撒謊，犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn),，決不要用另一個(gè)錯(cuò)誤,、另一個(gè)謊言來(lái)遮掩前面一個(gè)。所以,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都很誠(chéng)實(shí),，如果犯了錯(cuò)誤都主動(dòng)地來(lái)承認(rèn)，比如,，考勤有遲到的,，都主動(dòng)地告訴我他遲到了，而不是裝作若無(wú)其事的樣子,，有的還主動(dòng)地寫檢討,，記得有一位學(xué)生，內(nèi)務(wù)做得不好,，經(jīng)常為宿舍扣分,，有一個(gè)月超過(guò)了我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，很內(nèi)疚,，就主動(dòng)抄了近十遍的宿舍管理?xiàng)l例和一份檢討,。但是我真得很感動(dòng)，有時(shí)覺(jué)得自己是不是太嚴(yán)厲了,。后來(lái)找到他,，仔細(xì)分析了一下原因，與他交談?wù)覍?duì)策,，終于這個(gè)宿舍現(xiàn)在非常好,，是我們班最好的宿舍。

所以,，我覺(jué)得言語(yǔ)的力量是很強(qiáng)大的,，可以他們?cè)谛睦硇纬梢环N自我暗示，早聽(tīng)了老師的話,，誠(chéng)實(shí)為人,，就好了，讓他們有悔意,，完了還得問(wèn)他們下次遇上這種情況該怎么做,？有的學(xué)生犯了錯(cuò)，你找他談話，他會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)誰(shuí)怎么的,，好像錯(cuò)全是別人的,，沒(méi)他什么事，我馬上就會(huì)告訴他我找你來(lái)是談你的問(wèn)題,，別人有錯(cuò)我找他本人談,，我跟你談干嘛呀？現(xiàn)在你得想自己的問(wèn)題,！我就是這樣來(lái)教會(huì)學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯(cuò),，學(xué)會(huì)反省自己的不足。比如說(shuō),，宿舍的扣分是很嚴(yán)格的,，有的同學(xué)就把責(zé)任推給管理員，說(shuō)管理員如何,，為什么以前這樣做就沒(méi)有扣分,，而現(xiàn)在這樣就扣分，而不是從自身找問(wèn)題,，原來(lái)是自己的投機(jī)取巧心理在作怪,，以前根本就沒(méi)有做好。幾次之后,，我的學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)比較自覺(jué)地先找自己做得不好的地方,，這樣我做起工作來(lái)方便多了。

我會(huì)給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個(gè)原則是做人要真實(shí),，不要人前背后,。有些學(xué)生在班主任在場(chǎng)時(shí)挺守規(guī)矩，班主任不在場(chǎng)時(shí)就管不住自己了,，像自習(xí)課上,，這樣的學(xué)生就會(huì)極大地影響班級(jí)紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí),，這樣不僅影響老師的工作,，而且學(xué)生也學(xué)不會(huì)自我約束，自己安排學(xué)習(xí),。所以我會(huì)通過(guò)教育,，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽,，而虛偽的人是沒(méi)人喜歡的,。這樣的班級(jí)氛圍建立起來(lái)后，這些管不住自己的學(xué)生就會(huì)在自習(xí)課上講話時(shí)覺(jué)得自己挺可恥的,，同學(xué)也會(huì)用一樣的眼光看著自己,，也就會(huì)收斂許多。

但是孩子就是孩子,，都有約束不住自己的時(shí)候,，老師一定要勤到位、勤觀察。所以,，我們班的學(xué)生都說(shuō)我神出鬼沒(méi)。不知何時(shí)，突然出現(xiàn)在班級(jí)，突然站在某個(gè)學(xué)生的身邊,，所以，在自習(xí)課不認(rèn)真的同學(xué)很少，一點(diǎn)點(diǎn)就養(yǎng)成了好習(xí)慣,。另外，通過(guò)課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，誰(shuí)聽(tīng)課認(rèn)真,，誰(shuí)愛(ài)講話等等,，這樣對(duì)學(xué)生就有了一個(gè)更準(zhǔn)確地把握,。

新學(xué)期開(kāi)始時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，制定新學(xué)期的目標(biāo),，比如，我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓(xùn),，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)觀，還制定了班級(jí)的個(gè)人量化管理。而且在以后的工作中要不時(shí)提起本學(xué)期的新要求,，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去,，不要走過(guò)場(chǎng)。老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，老師做事要言出必行,，說(shuō)過(guò)的話絕不能自己也忘了,，一定要有后文，慢慢地學(xué)生就會(huì)把老師的話當(dāng)回事，不會(huì)存僥幸心理。

總之，我覺(jué)得凡事開(kāi)頭抓好了，以后會(huì)省力不少。

第二點(diǎn)，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開(kāi)始著手,。

平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)?；〞r(shí)間作長(zhǎng)篇說(shuō)教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時(shí)教育,。例如,，早晨的時(shí)候,，跟學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)到校，學(xué)生看見(jiàn)我,，都拼命的跑,，不想自己遲到。還有,，利用第一節(jié)課前的準(zhǔn)備時(shí)間,，把頭一天的重要問(wèn)題再次的強(qiáng)調(diào)，將今天的要求,，切忌不要長(zhǎng)篇大論,，就事論事，短小精悍,。還有,，利用課間的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上解決,。在解決問(wèn)題時(shí),，作為班主任，我覺(jué)得一定要站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題,。首先爭(zhēng)取到他們的信任,。要站在他們的角度和立場(chǎng)上來(lái)分析問(wèn)題，告訴他們,，他們的某些想法是正確的,，肯定他們，然后做工作,，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，讓他們明白，自己也有不足之處,。

除了自己解決這些事情以外,，我覺(jué)得還要及時(shí)地上報(bào)給級(jí)長(zhǎng)，或者是學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo),。他們會(huì)給你提供更多更好的意見(jiàn)和建議,。所以，在這一年的實(shí)踐里,，我非常感謝,，各位校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)對(duì)我的支持和幫助,。

還有,，上課的時(shí)候，我也會(huì)到課室的窗外看一下，看看學(xué)生是否認(rèn)真,。有一次,，有兩個(gè)學(xué)生不在，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪,，如果有事他們一定會(huì)事先跟我講的,，我想可能是去了校醫(yī)室，打電話過(guò)去不在那里,。于是,，我馬上就與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說(shuō)并沒(méi)有回家,。于是我就在課室外邊等,，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生一定不會(huì)走遠(yuǎn)，他們都很懂事,，如果出了學(xué)校他們一定會(huì)告訴我,。幾分鐘后，他們回來(lái)了,，原來(lái)去吃早餐了,。對(duì)于這樣的問(wèn)題，不要馬上就批評(píng)他們,，告訴他們吃早餐的重要性,，告訴他們吃早餐的時(shí)間，然后告訴他們,，找不到他們的心情,，告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽(tīng)完后,，他們都主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),。所以，我覺(jué)得自己很幸福,，遇到了這么懂事的學(xué)生,。

還有衛(wèi)生值日工作，我把班級(jí)分成固定的值日小組,，這樣就不會(huì)受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時(shí)間和質(zhì)量的嚴(yán)格要求,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生們一般能又快又好地完成工作，不會(huì)一邊做值日一邊玩,，浪費(fèi)很多時(shí)間,。所以學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣，不會(huì)在衛(wèi)生值日上拖拉時(shí)間，都有趕緊干完活回家的念頭,。有時(shí)組里有學(xué)生有事情了,，會(huì)請(qǐng)個(gè)假就不做了，結(jié)果人手少了,，時(shí)間拖長(zhǎng)了,，其他組員難免有怨言，針對(duì)這種情況,，我規(guī)定,，如果是能預(yù)見(jiàn)的，那么那天自己就和別的組的同學(xué)對(duì)換,，讓別的組的同學(xué)在那天替你打掃,，輪到那位同學(xué)打掃了，你再替他打掃一天,，當(dāng)然,，對(duì)換還是要通過(guò)組長(zhǎng)，不能隨意調(diào)換,。如果是不可預(yù)見(jiàn)的,，例如突然生病了，就由組長(zhǎng)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代替,，下次身體好了,，再替那位同學(xué)打掃一次。學(xué)生覺(jué)得挺公平挺能接受,。我接著就會(huì)告訴他們,，我希望他們能學(xué)會(huì)自己的事自己負(fù)責(zé)，不要覺(jué)得有問(wèn)題了可以理所當(dāng)然地把原本是自己的事推給別人,。還有就是月末大掃除,，分工更細(xì)，誰(shuí)掃天花板,、誰(shuí)擦墻,、誰(shuí)拖地等等，根據(jù)活的輕重,，安排人員,，這樣才不會(huì)造成人員的浪費(fèi)，還能提高效率,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感,。

平時(shí)我還比較注意以身作則，要求學(xué)生做到的事自己先做到,，但我也有一個(gè)原則,，不會(huì)一味地包辦到底，開(kāi)始我可以做給你看，甚至替你來(lái)做,，但目的是要你學(xué)會(huì)怎么做,，否則，替他們做得多了,，他們倒不知不覺(jué),，覺(jué)得你做得事是理所當(dāng)然的了。例如,，我走進(jìn)教室會(huì)隨時(shí)檢視教室環(huán)境,，有垃圾紙屑會(huì)隨手撿起，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣,，自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會(huì)及時(shí)撿起,。我覺(jué)得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn),，才可能出效果,。

剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁,、死而后已,？問(wèn)題的結(jié)癥就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也稱不起一片天空的,。班干部如果得力,，班主任工作會(huì)省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要,。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心,，其次鍛煉能力。一般來(lái)說(shuō),，班干部的責(zé)任心都還可以,，萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育,。至于鍛煉能力,，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開(kāi)始雖有干勁,，卻做不好工作，出不了成績(jī)。我會(huì)分三步走,，第一步,，做給他們看，學(xué)校有個(gè)任務(wù)布置下來(lái)了,，第一次我來(lái)安排,，我來(lái)做；第二步,，讓他們自己想該怎么做,，有了方案交給我過(guò)目，不足的再修改,；第三步,，放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，一些事務(wù)、活動(dòng),、主題班會(huì)什么的,，我只需把學(xué)校的通知交給他們，他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好,，我只要到時(shí)到到場(chǎng)就可以了,，令我輕松很多。而且,，有些時(shí)候沒(méi)等我提醒,，他們就已經(jīng)自己把事情辦好了，這令我輕松不少,。

在參加工作的第一年,，我做副班主任時(shí)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，作為任課教師也要上臺(tái)講話,。但是自己的穿著很幼稚，但自我感覺(jué)良好,。后來(lái),，有一次遇到這個(gè)班的一個(gè)家長(zhǎng)，她說(shuō),，我記得你,，當(dāng)時(shí)你像一個(gè)小孩子一樣。現(xiàn)在想起來(lái),，可以體會(huì)到當(dāng)初家長(zhǎng)把孩子交給我,，是多么的不放心,。后來(lái)，自己做了班主任,，老怕家長(zhǎng)對(duì)我不放心,，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長(zhǎng)面前的第一次亮相,，盡可能讓自己顯得老練一些,。我去年接高一17班時(shí)，家長(zhǎng)總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)教自己的孩子嘛,。我一想這樣不行,，家長(zhǎng)對(duì)老師不信任以后怎么合作？所以,，穿著一定要改,。要贏得家長(zhǎng)的信任，還要注重與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,，比如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，我從新課改講起,，先大大地講了青年教師的優(yōu)勢(shì)，再講到我的教育理念,，我對(duì)家長(zhǎng)的要求等等內(nèi)容時(shí)又盡量講得自然風(fēng)趣,，讓人覺(jué)得還算老練，家長(zhǎng)在幾次會(huì)意的笑聲中對(duì)老師們的信任也算是初步建立起來(lái)了,。在以后的工作中我和這些家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)摩擦,，合作愉快。在平時(shí),，我還注意及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，但絕不是告狀，把問(wèn)題推給家長(zhǎng),，而是向他們通報(bào)或跟他們商量我的處理辦法,，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，鞏固對(duì)孩子的教育成果,。

總而言之,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個(gè)開(kāi)端,，不足之處也實(shí)在是太多,，經(jīng)驗(yàn)也缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好,，我就會(huì)想是我運(yùn)氣好,，班里的學(xué)生聽(tīng)話,，班干部能干，家長(zhǎng)又通情達(dá)理肯配合,。要我?guī)б粋€(gè)頑劣學(xué)生多,，個(gè)別家長(zhǎng)要求多的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢,。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助,。