時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇一

以《數(shù)學課程標準》為指導,，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，促進學生自主的參與,、探究和交流。使學生形成良好的數(shù)學思維習慣,、提高解決問題的能力,、增進學好數(shù)學的信心。獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識。

本班共77人,，其中男生47人，女生30人,。大部分學生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極，認真完成作業(yè),，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的初步小結(jié),。而且通過五年的學習,，他們的數(shù)學知識有一定積累，他們的數(shù)學思維水平也有較大的進步,，部分學生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當?shù)暮喗?。也有個別學生只能接受老師教給的方法,，對知識的遷移還不能夠充分理解,，需要本期繼續(xù)努力,。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，并班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法,，學習興趣濃厚,；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功,，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量,。

1,、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,；能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、第一單元“圓”,。學生將在這個單元的學習中,，結(jié)合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察、操作,、想象,、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

2、第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中,，通過觀察,、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

3、第六單元“觀察物體”,。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖；能根據(jù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

第七單元“統(tǒng)計”,。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲,、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，旨在使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目,，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。

“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題,，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展,；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1,、在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解,。

2、在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念,。

3,、在統(tǒng)計的學習中,，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4,、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議：

（一）鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

（三）重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

（四）創(chuàng)造性地使用教材,。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇二

送走寒冷的冬季,，春天悄然而至，這是一個萬物復蘇的季節(jié),，沐浴在春風中雖然還有一絲絲冷意，但是感覺特別開心,。這正預示著新一學期的開始,，新的賽程即將拉開帷幕，為了更好的開展新學期的工作,，需要做為老師的我精心制定本學期的工作計劃,。總結(jié)上學期工作中存在的問題,、不足及亮點,，研究合適方法更好的開展本學期的教學工作,。

通過一學期與__班孩子們的接觸,，摸清了所有孩子的學習狀況和聽課狀況,，部分孩子課堂上注意力不集中,，聽課效果不佳,，究其原因，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學方面部分環(huán)節(jié)做的不到位,，只有讓孩子們在課堂上動起來，他們的學習效率才會大大的提高,，教學質(zhì)量才會大幅度的提高。

通過《如何構(gòu)建高效課堂》,、《如何上好一堂課》、《如何做一名學生喜歡的老師》三個主題培訓,，我受到很大的啟發(fā)，要想讓孩子們真正的參與到課堂學習中,，老師需要做的工作特別多,，我首先要研讀課標，認真鉆研六年級下冊數(shù)學教材,，對本冊教材做到胸中有數(shù),。其次,，多走進兩位有經(jīng)驗的同課頭老師的課堂聽她們?nèi)绾紊险n,，如何上好課,，將她們好的做法內(nèi)化為自己的方法運用到自己的課堂教學中。第三,，每節(jié)課前都進行集體備課，同課頭教師共同研討每一節(jié)課,，更精準的把握每一課時的學習重難點,，把握每一個知識點,，既不拔高難度也不隨意降低難度,。第四，每節(jié)課上完后都進行及時的反思,，找出自己教學中的不足，查漏補缺及時改進,。爭取讓課堂更高效,，讓學生在課堂上學有所獲,。

班級管理是上好課,，提高課堂效率的重中之中,，如果老師只顧自己講,，根本不顧及下面孩子們的聽課狀態(tài),，這樣的課是無效的,。我將在上學期的基礎(chǔ)上,，加大課堂提問面,，加大獎勵面，課堂上少一些批評,，多一些表揚，讓學生在表揚中建立自信心,。管理進一步細化，根據(jù)孩子們的學習成績進行合理的分配,，以優(yōu)帶差共同進步,。挑選得力小助手做大組長,，大組又細分出小組，大組長管小組長,，小組長管組員，有大組長,、小組長共同督促組員的作業(yè)完成情況及課堂加分情況，讓孩子們在課堂上都有事做,。

檢測是檢驗教學效果的有效手段,，本學期,，我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學習效果，精心篩選習題,，既要鞏固基礎(chǔ)知識，又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況,，還要適時的加以拓展,，習題要設(shè)計的有梯度。

每單元學完,，都與同年級老師商討進行單元測驗,，統(tǒng)一出題，統(tǒng)一改卷,，真正摸清孩子們對單元知識的掌握情況,，盡可能的縮小同年級四個班級的差距，齊頭并進才是最重要的,。

培優(yōu)補差是教學中必不可少的環(huán)節(jié),，既要抓好尖子生，還要帶動學困生,，力爭不讓一個孩子掉隊,。尖子生主要是拔高,，而學困生主要是夯實基礎(chǔ)，這就需要老師在布置作業(yè)時設(shè)計有梯度的作業(yè),，特別簡單的作業(yè)尖子生做了是在浪費時間,，因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的,，基礎(chǔ)習題要求中等程度及學困生必須完成,，一定要這部分孩子把基礎(chǔ)打牢固,，在慢慢提高,。

抽時間針對學困生進行補習,，每次選定的補習人員要少,，補習內(nèi)容要有針對性,，起到真正的補差目的,。

總之,，教學工作做的如何,，全看教師的對待工作的態(tài)度，態(tài)度決定一切,，抱定好的工作態(tài)度,，多思考，多動腦,，多學習,，相信教學工作會越做越順，會讓孩子們學到更多的知識,，學多更多的學習方法,。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇三

新學期又開始了，為了能更好的完成六年級的最后一個學期的教學工作,，讓學生在輕松的學習氛圍中,，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

從上學期考試成績分析,，大部分學生能掌握基本知識,，學習較主動，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。應(yīng)用類,，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài),。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。 本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

重點：百分數(shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

1．理解負數(shù)的意義,，能在具體情境中使用負數(shù)。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用,。

3．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題,。

4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算,。

（1）認真學習新教材，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神,，吃透教材，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課,。

（2）采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習,，建立適當?shù)脑u價機制,。

（3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中,。

（1）上課多提問，在基本練習的基礎(chǔ)下,，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習；

（2）多和學困生進行課下交流,，做到因材施教,。

（3）加強課外輔導，成立學生輔導小組,；

（4）做好家訪工作,。

每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次,。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇四

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

新授內(nèi)容仍然分四個領(lǐng)域安排。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學百分數(shù)的應(yīng)用,，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略,。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題,，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應(yīng)用百分數(shù),。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷,。根據(jù)《標準》的精神,，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略,，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,，讓學生進一步體會和應(yīng)用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎(chǔ)上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念,。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量,。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析,、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法,，測量相隔較遠的兩點之間的距離,。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學到的知識和方法解決問題,。

總復習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標準》里具體目標的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算,、數(shù)的認識,、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習,。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應(yīng)用,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進行復習,。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積,、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來，能提高復習的效率,。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習,。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算,、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水,。這些問題都具有較強的知識性,、實踐性、應(yīng)用性,，并富有教育意義,。

另外，教材充分關(guān)注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求,，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求,，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

知識與技能目標

1.讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學生通過觀察,、操作,、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

4.讓學生通過系統(tǒng)復習,，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力,。

數(shù)學思考方面

1.讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理的能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維,，增強數(shù)感,。

2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進一步增強空間觀念,；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察,、猜想,、實驗、分析,、驗證和概括等活動,，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維,。

3.讓學生在認識圖形的放大和縮小,、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

4.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,，進一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念,。

5.讓學生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,，進一步提升思維水平,。

6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù),、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,，培養(yǎng)比較、分析,、綜合,、概括的能力，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性,。

解決問題方面

1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù),、方程,、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,。

2.讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法飛多樣性,。

3.讓學生砸用比例、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置,，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,，進一步體會合作交流的重要性,，提高合作交流的能力。

5.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

6,、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中,，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度方面

1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

4.進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,，進一步增強學好數(shù)學的信心。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

教學方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

學習方式：

①預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

全冊共安排72課時的教學內(nèi)容,，其中30課時的總復習,。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

百分數(shù)的應(yīng)用11課時

圓柱和圓錐11課時

比例 7課時

確定位置 4課時

正比例和反比例 4課時

解決問題的策略 2課時

統(tǒng)計 3課時

總復習 30課時

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇五

小學數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,，其最終目的是幫助學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展運用知識解決問題的能力,。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低將決定學生小學階段數(shù)學學習的成敗,。為增強復習的針對性，提高復習效率,，特制訂如下復習計劃：

本班實有學生28人,，在學習中有兩極分化的趨勢。部分學生基礎(chǔ)薄弱,，對以前的知識點遺忘殆盡;也有一些學生對單個知識點掌握較好,，但不善于綜合應(yīng)用解決問題。

教材在總復習的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，在復習中應(yīng)抓住各部分知識的要點,，引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，保證知識的完整性,。練習時要注意梯度性,，既要設(shè)計基本的訓練，也要加強靈活性和綜合性的練習,，進一步提高學生的計算能力和解決問題的能力,。

從“總復習”在整個小學數(shù)學學習過程中所處的地位來看,，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1,、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,，學生對知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,。因此，總復習就是對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)整理,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識體系。

2,、全面鞏固所學知識,。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，要求學生所學知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次,。

3,、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異,，所以,，復習的再學習過程就是要彌補知識上的缺陷,。

4、進一步提高能力,。進一步提高學生的計算能力,、邏輯思維能力，發(fā)展空間觀念,，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力,，讓學生在復習中實現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

1,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

2,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖,、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程,。

3,、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù)問題,。

4,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力,。

5,、在復習中增強學生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

6、善于交流,，能正確評價與反思,，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質(zhì)疑精神,，為終身學習打下基礎(chǔ),。

1、重點：數(shù)與代數(shù)的知識,、幾何形體的知識及相關(guān)運用,。

2、難點：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，融會貫通;綜合運用所學知識與技能靈活解決問題;利用數(shù)學學科優(yōu)勢,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力,。

1,、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊,，適當拓展知識點,。

2、要根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學到知識,，又要掌握復習知識的深淺程度,。

3、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強一般學生,、特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質(zhì)量,。

4,、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣,，既要落實綜合訓練,，又要減輕學生學業(yè)負擔,，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”,。

本單元內(nèi)容計劃用兩周時間完成,。

1、數(shù)與代數(shù)———————3課時

2,、空間與圖形——————2課時

3,、統(tǒng)計與可能性—————1課時

4、綜合運用———————4課時

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇六

本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法，比,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和總復習等,。

在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

本學年所任教的六年級共有學生53人,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強，上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學習,。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。從上學年的學習情況和考試成績來看,，學生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的比例還是比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率,。

1.能在方格紙上用表示出物體的位置。

2.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

5.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

6.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

7.使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2.提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。3.課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5.學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9.體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，學困生“吃得了”，快者快學,，慢者慢學,，先慢后快,，全面提高,。

2.練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

3.對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4.鼓勵學生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇七

本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務(wù),，是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識,，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),，我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況,，落實好“雙基、雙培”教學模式,，制定本學期計劃如下：

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,，了解學生，多與學生溝通,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學習上有困難的學生教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

1、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以學生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格,。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計有效的預習作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

一,、負數(shù)(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

三,、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應(yīng)用……………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

四,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

五、數(shù)學廣角(3課時)

六,、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇八

本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復習

（一）知識與技能：

1,、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。

2,、了解比例的在關(guān)知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

3、初步理解正數(shù)和負數(shù),。

（二）情感與態(tài)度方面

1,、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3,、能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

5,、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,。

教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比,、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量，“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力,。編排四次實踐活動,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學生交流，尊重學生民主權(quán)力,，做到師生互動,，教學做到因材施教。

5、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,。

10,、改進教學評價方法。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇九

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。 在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。 在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)、圓柱與圓錐,、比例等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本班共有學生47人，大部分學生對數(shù)學有上進心,；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生（李玉艷,、王思程、黃德虎,、張丕宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

這一冊教材的教學目標是讓學生： 1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。 5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的.能力,。

7、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程,，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

2,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

3,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4,、學習方式： ①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。 ②通過查閱資料找出解決問題的方法。 ③ 教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。 ④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇十

馬上小學六年級的學生就要畢業(yè)參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定著在上初中學校的好壞,，所以我們一定要給他們更多的時間關(guān)注,，我們要給他們更多的時間慢慢來學習,，現(xiàn)在主要以復習為主要目的了。因此我根據(jù)學生的實際情況制定了這個學期后半段的數(shù)學復習教學工作計劃,，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作,，幫助學生們實現(xiàn)出色的學習成績。

數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認識第一課時

《數(shù)與代數(shù)》

單元過關(guān)檢測卷一

數(shù)的認識第二課時

單元過關(guān)檢測卷二

數(shù)的認識第三課時

單元過關(guān)檢測卷三

數(shù)的運算第一課時

《空間與圖形》

單元過關(guān)檢測卷一

數(shù)的運算第二課時

單元過關(guān)檢測卷二

數(shù)的運算第三課時

單元過關(guān)檢測卷三

數(shù)的運算第四課時

《統(tǒng)計與可能性》

單元過關(guān)檢測卷一

式與方程

單元過關(guān)檢測卷二

正比例與反比例

小升初畢業(yè)模擬試卷

模擬試卷一

空間與圖形

圖形的認識第一課時

模擬試卷二

圖形的認識第二課時

模擬試卷三

圖形的認識第三課時

模擬試卷四

圖形的認識第四課時

模擬試卷五

圖形的認識第五課時

模擬試卷六

圖形的認識第六課時

《單元測評》

期末檢測卷（a）

圖形與變換

期末檢測卷（b）

圖形與位置

《當堂反饋》

期末檢測卷（a）

統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計

期末檢測卷（b）

可能性

機動

查漏補缺

還有不到一個月的時間,，學生們就要參加考試了,，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認為他們會考好成績的,，因為他們已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)了,，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇十一

六年級一班有66名學生,。從新課程來看,，班級數(shù)量多，一年級到六年級都可以自己帶,。因此,，他們對學生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高,。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學學習能力,。在課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學生基礎(chǔ)知識較差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務(wù),，需要老師的督促和指導,。有的比較嚴重，但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，轉(zhuǎn)危為安,，不知所措。這學期的重點是做好學困生的教學工作,。在教學中,，要面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、圓,、百分數(shù)、統(tǒng)計學,、數(shù)學廣角,、數(shù)學實踐活動。分數(shù)乘除,、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法,、分數(shù)除法和百分比,。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關(guān)的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力,。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數(shù)學實踐活動,，學生可以體驗初步的數(shù)學過程，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場,；初步了解學習曲線圖形的基本方法,，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計學中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，體驗數(shù)學探索和實際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生數(shù)學應(yīng)用的意識和實踐能力。

（一）,、知識和能力：

1,、理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術(shù)運算。

2,、理解互易的含義,，掌握互易的方法。

3,、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡化比值，解決與比值有關(guān)的簡單實際問題

4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓；理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積。

（2）,、工藝和方法：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形,；可以用平移,，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）,、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2、 圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4,、 方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇十二

學堂村小學六（一）班共有學生28人，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

這一冊教材包括下面內(nèi)容：位置,、分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓,，百分數(shù)。在計算方面,，教學分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，百分數(shù)及其運用,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在應(yīng)用題方面,，著重教學分數(shù)四則應(yīng)用題。

1,、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義，探索,、掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

2、使學生進行分數(shù)四則混合運算,。

3,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

4,、使學生探究、掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；探究、掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、使學生探索,、學會解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，體驗解題策略的多樣性,、靈活性和敏捷性,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，探索解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

1,、認真學習新的教學理念，學習新的課程標準,。

2,、激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3,、對學生學習的評價既關(guān)注學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程,，要關(guān)注學生裝數(shù)學學習的水平,，更關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,。

周次教學內(nèi)容

一 學習目的性教育 位置

二 分數(shù)乘法的意義和計算法則 分數(shù)乘法應(yīng)用題

三 分數(shù)乘法應(yīng)用題 倒數(shù)的認識 整理和復習

四 分數(shù)除法的意義和計算法則

五 國慶節(jié)放假

六 分數(shù)除法應(yīng)用題

七 比

八 整理和復習 分數(shù)四則混合運算

九 分數(shù)四則混合運算 分數(shù)應(yīng)用題

十 分數(shù)應(yīng)用題 期中檢測

十一 分數(shù)應(yīng)用題 整理和復習

十二 整理和復習 圓的認識 圓的周長和面積

十三 圓的周長和面積 軸對稱圖形 量一量,，算一算 整理和復習

十四 整理和復習 百分數(shù)的意義和寫法 百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化

十五 百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化 百分數(shù)的應(yīng)用

十六 百分數(shù)的應(yīng)用 整理和復習

十七 扇形統(tǒng)計圖 合理存款 數(shù)學廣角

十八－二十 期末復習考查

六年級數(shù)學教學工作計劃個人 六年級數(shù)學教學工作計劃上冊人教版篇十三

以學校教導處計劃為指導思想，以“責任為先,，質(zhì)量為重,，均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內(nèi)容,，扎實落實學校提出的核心價值目標體系,，教學工作要緊緊圍繞“五精”要求，樹立全面的教學質(zhì)量觀,，探究教學方法的變革,，探究更加有效的質(zhì)量保證方式，提升辦學品質(zhì),。圍繞六年級數(shù)學學科的特點和瓶頸問題,，努力提高教研活動的質(zhì)量,，要抓好教學“五個環(huán)節(jié)”的落實工作，堅持打團隊仗,，抱團取暖,，發(fā)揮“備課組”在教學質(zhì)量保證方面不可替代的直接作用。

其活動內(nèi)容主要包括教學進度的統(tǒng)一,、作業(yè)進度及內(nèi)容的統(tǒng)一,、組內(nèi)研究課的完成及聽課與評課、按時進行單元測驗及分析,，實行主備課制度,，開展有效的教學研究。

1,、積極開展“問題導學”,、“學生先學”、“小組合作”,、“互動學習”,、“課型創(chuàng)新”等教學創(chuàng)新活動，努力做到變知識學習為問題導學,，讓學生體會思維飛翔的樂趣;創(chuàng)設(shè)問題情境,，變“被動接受”為“主動探究”;創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，變“單一思維”為“多向拓展”;創(chuàng)設(shè)樂學情境,，變“乏味枯燥”為“興趣盎然”,，做到魅力課堂，“問題”作主,，教給學生終身“有用”的東西,。本學期備課組的課堂教學研究課題為“問題導學”。

2,、結(jié)合教學創(chuàng)新繼續(xù)開展主題式聽課月活動,。圍繞聽課月主題開設(shè)研究課，多聽數(shù)學組各位老師的錄播課,，參加聽課評課活動,。聽課月結(jié)束后每位教師圍繞本教研組聽課月活動主題完成一篇論文，參加開展課堂教學論壇,。要有團隊合作的意識,，主動承擔教研任務(wù)，在合作中同舟共濟,，專業(yè)進步,。

3、參加第三輪錄播課活動

以研究課題“問題導學”為載體,，提高備課組內(nèi)教師的有效教學能力,。關(guān)注課堂,、聚焦課堂、研究課堂,，有效的提高課堂教學的有效度,，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量,。四位教師分別上一節(jié)錄播課,，利用課余時間在教室里與學生一起進行教學反思，形成文稿,。武麗華2.2分數(shù)的基本性質(zhì)(2),，高揚燕2.4分數(shù)的加減法(1)，余皓偉2.4分數(shù)的加減法(2),，陳杰4.1圓的周長,。

4、以備課組活動為主陣地,，以“有效學習”和質(zhì)量意識為先,，教學要做到“五精”;不斷改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生體驗學習的樂趣,，把學習變成學生自己的事情。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,，在這點上不給學生絲毫的退讓,，在嚴格要求中培養(yǎng)學生一絲不茍的科學精神;

1、師資情況分析

本學期由高揚燕,、武麗華,、余皓偉和陳杰四名教師擔任六年級的數(shù)學教學工作，四位教師都是有豐富的教學經(jīng)驗,，其中高揚燕擔任六(1),、六(6)班的數(shù)學教學，武麗華擔任六(3),、六(4)班數(shù)學教學,，余皓偉任六(5)數(shù)學教學，陳杰任六(2)班,，數(shù)學教學。

2,、學生情況分析

本年級學生剛進入中學學習,，處于中小學銜接階段，各班層次參差不齊,，水平差異較大,，整體數(shù)學學習水平較低,，任課教師對學生的學習情況還不夠熟悉，處于了解,、摸索階段,，因此提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，積極探討有效教學,、有效學習是四位任課老師的主要任務(wù)。

3,、要做到面向全體學生,，以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本素材,，突出重點,，夯實基礎(chǔ)。在工作中注意以改進教法,，狠抓“雙基”的落實,，努力提高課堂教學的質(zhì)量和有效度，并注重提升學生的思維品質(zhì),，提高學生創(chuàng)新意識和自主學習能力,。

4、備課組將在學校和教研組的領(lǐng)導下,，繼續(xù)學習新課程標準,，樹立為學生終身發(fā)展的思想，激發(fā)學生的學習興趣,，關(guān)注個體差異,，加強培優(yōu)輔差的力度，使教學質(zhì)量能在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

1,、每周二下午第三節(jié)課定時集體備課、分析教材,，結(jié)合各自班級學生的不同情況,，各自完成個性化備課，每個章節(jié)寫兩篇有質(zhì)量的教后感,，規(guī)范作業(yè)批改,。對教學中出現(xiàn)的問題，及時反饋,、反思,、不斷轉(zhuǎn)變教學方式，相互交流與提高。備課組長做好會議記錄

2,、關(guān)注學生個體差異,，強化質(zhì)量意識，對學生進行分層教學,，對不同層次學生不同的要求,，經(jīng)常進行個體分析，經(jīng)常對困難學生進行補缺補差,。

3,、規(guī)范作業(yè)要求、格式,，統(tǒng)一基本作業(yè)內(nèi)容,、作業(yè)量，再從各自教學班的實際情況出發(fā),，進行補充,，出好每一份單元練習卷，做好每一次單元練習的質(zhì)量分析,，找出成績不理想學生的原因,，教師要找他們交流、溝通,，幫助他們分析原因,，找到針對措施，控制低分人數(shù),。

4,、組內(nèi)經(jīng)常互相聽課,、評課,，取長補短，本學期不少于2次,。

5,、每人出一份有質(zhì)量的試卷，有標準答案,，開一次錄播課,，完成規(guī)定的聽課任務(wù)。

6,、積極參加校,、區(qū)各類教研活動，以科研促進教學活動,，提高教師自身的素養(yǎng)和教育教學水平,。