無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

家長會科任老師發(fā)言稿簡短1

各位家長,，上午好：

我是五年二班的語文老師曾老師,，本學(xué)期由我來擔(dān)任五年二班的語文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長在近一學(xué)期以來對我工作的支持,，感謝您對學(xué)生關(guān)心和重視,，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍校€是需要家長們的大力配合,。由于開學(xué)初對教師進(jìn)行重新組合,，我又是剛剛接觸這個班，對家長也不太熟悉,，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進(jìn)行溝通,，使我們在教育孩子、管理孩子上達(dá)成共識,。下面我就從語文學(xué)科方面向各位家長做一介紹：

一,、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂,，提高課堂效率,。

每周語文課是9節(jié)，由于升入五年級課目增多,，課都排的非常滿,，基本上沒有自習(xí)課時間，所以對于語文學(xué)科,，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi),，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識傳授給學(xué)生,，所以在課前我備好課,，計劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,，不留尾巴,。通過一學(xué)期的教學(xué)，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)比較好,，都能跟上我的思路,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，到現(xiàn)在上課時基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，偶爾對動作慢的,，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,，效果比較好,。

2、注重基礎(chǔ),，注重知識拓展,。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)知識必須過關(guān),，字詞的積累,、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會寫會用,，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語,、疊詞,，一些比喻句、擬人句等等,，為說話,、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落,、古詩必須要背下來,，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生的掌握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展,，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,，尤其句式的變換，閱讀題的理解,，一些一題多解,、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識發(fā)揮出來,，真正達(dá)到拓展孩子思維,，培養(yǎng)孩子能力的目的,。使學(xué)生學(xué)會從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以至用,，靈活掌握,。

3、關(guān)注每一個學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生,。

在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何,，我都是一樣的對待,，一樣的喜歡，孩子都是好孩子,，就是我們做老師的,，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育,，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法,，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個角度去思考,，一次談話,，一次表揚(yáng)，一次鼓勵等等或許更能激勵他,，在班級里我做到關(guān)注每一個學(xué)生,，從作業(yè)批改，從課堂提問,，從一舉一動,，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個學(xué)生這樣是不對的,，上課也會經(jīng)常提問他,，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的,，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵,，聽寫一百分了,，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了,，考試取得好成績了,，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢,，在嚴(yán)格的要求同時不妨多鼓勵孩子,，他會更有學(xué)習(xí)的動力,。我執(zhí)教的這一個多學(xué)期，我們每一次語文單元測試都會將優(yōu)秀的學(xué)生和成績進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜,，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生再接再厲,，目前來看效果還是不錯的,。

二、 學(xué)生情況：

通過一學(xué)期的教學(xué),，對本班學(xué)生也有了較全面的了解,，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題,，也基本心里有數(shù)了,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事,，無論是課上聽課,，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心,，完成的也比較好,，但也有小部分學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中,，需要老師督促,，還有的同學(xué)不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理,，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識不夠,，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差,，聽寫錯的比較多,，考試成績不理想。從本學(xué)期兩次測試成績來看,，本班語文成績穩(wěn)中有進(jìn),。第一次測試最高分95分，最低分8.5分,，優(yōu)秀人數(shù)6人(85分以上)不及格11人,。期中測試最高分94分，最低分16分,，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人,，優(yōu)秀人數(shù)增多,，不及格的人數(shù)減少,，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測試來看,，學(xué)生對我有一個接受的過程,，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多,，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心,，最少有2個五十分以上的爭取及格,。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識更多了,，學(xué)期末能否有理想的成績,，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力,，同時也離不開家長的配合,，如果我們都盡力了相信一切會有好的成績。提出來幾點(diǎn)希望：

1,、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況,，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子,，上課紀(jì)律上,、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的,，讓他明白老師教育他是對他的負(fù)責(zé)任,，是為了他好。

2,、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn),。

3,、家長讓孩子多讀有益的書。

4,、希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在,，研究改進(jìn)措施)

5,、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，家長最好看一下，不用管對錯,，只看是否完成或是完成的好壞,，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成,。如果您放任自流了,，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的,，那知識鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了,。

6、希望家長能一如既往的支持我的工作,，有問題及時與我溝通,，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系,。

為了給孩子打下良好的基礎(chǔ),，為了孩子能有好的未來，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子,，我們共同努力吧,，在今后的教學(xué)中我會盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得,，不辜負(fù)家長的信任,。謝謝大家!

家長會科任老師發(fā)言稿簡短2

尊敬的各位家長：

晚上好!今天，我很榮幸地在這里,，作為你們孩子的英語老師,，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限,，在各位家長面前班門弄斧,，不當(dāng)之處，敬請批評指正,。

首先介紹一下教材,，是跟我們?nèi)⑺哪昙売⒄Z教材相銜接的,，也是和我們的初中英語相配套的,，如果你以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說,，你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語,，如果有心的家長仔細(xì)看的話,，會發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差,。

這一班學(xué)生在英語方面是我剛剛接手的,，每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚,。學(xué)生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的,，經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距,。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維,，踴躍發(fā)言,，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，在聽、說,、讀,、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰,?？梢灿幸恍W(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,，用他們自己的話說：“李老師上課,，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交,，口頭作業(yè)根本不完成,，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事,。其實(shí),，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的,，所布置的作業(yè)能夠基本完成,，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別,。盡管他們平時不需要老師操太多的心,，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn),，又總有一絲遺憾,，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,，有著不可推卸的責(zé)任,。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,，配合老師,，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長,。

重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學(xué)中,，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng),。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差,，為此,，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,，多聽純正的錄音,，聽幾遍、聽清楚了以后,，跟著說。按照眼前利益來看,，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分,。比如前年的聽力占35分，去年就已經(jīng)占40分了,。

(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課,。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話,、問答,，大聲說，不害羞,，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯誤,。

(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語,，到用的時等候就可以脫口而出,。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急,，要注意分散和集中相結(jié)合,。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文,。等快教完的時候,，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度,，讓學(xué)生背得輕松些,。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時,，他卻一問三不知。所以,，我們在背誦過程中要注意上下文的理解,，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,，要讓學(xué)生熟記,，并能用它們來造句、說話,。

在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué),，能偷懶則偷懶，很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫,，但孩子不老實(shí),，欺騙家長。這時候,，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系,，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應(yīng)的懲罰,。

單詞亦是如此,，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法,。有時,，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄,，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞,。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),，認(rèn)為只是抄抄而已,，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做,，根本別說是去背了,，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累,，應(yīng)付不過來,，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí),，出現(xiàn)退步現(xiàn)象,。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),，該讀的讀,、該說的說、該寫的寫,、該記的記,，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。父母親的良好榜樣起著很大作用,。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時,，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度,，特別是行為,，會極大地影響孩子。

在默寫單詞,、詞組,、課文的時候，有些會誘導(dǎo)父母：老師要求報英語,，那家長就比較為難,，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面,，也只能幫助他作弊了,。

其實(shí)，我們對默寫的要求是這樣的：單詞,、詞組是要求家長報中文,，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難,，我默不出來;就任由他去,。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,，明天，你就可以更好,。今天,，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多,。累積下來,，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望,，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做,。”是啊,，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會給予你更多的回報!

家長會科任老師發(fā)言稿簡短3

各位家長：

大家好!我是四( 4)四(5)班的數(shù)學(xué)教師，首先感謝各位家長對我們工作的支持,，能從百忙中抽出時間來參加家長會,。下面我就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況向家長做簡要的匯報。

我從三年級開始接手這個班,，已經(jīng)有兩年了,。在這兩年的時間里，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步,。 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力,， 對數(shù)學(xué)比較感興趣,。

作為家長，很想了解孩子的實(shí)際情況,，作為老師,，很珍惜這次與家長交流的機(jī)會，不能報喜不報憂,，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低,，還有一些同學(xué)經(jīng)常不完成回家作業(yè),，或者回家作業(yè)質(zhì)量太差。希望家長再忙也要抽出時間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),，錯過了是沒有補(bǔ)救機(jī)會的,。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，主要在低年級,，我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級了,，及時抓，還是來得及的,。

很誠懇地跟家長朋友們說些掏心窩的話：

1,、孩子是的你的，是你生命的延續(xù),，你得多擔(dān)著點(diǎn),，不要總把這項(xiàng)重任給孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶已經(jīng)心有余而力不足了,。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶,，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什么區(qū)別了。

2,、孩子的學(xué)習(xí),，你得每天過問。你要能放棄很多逛街,、應(yīng)酬,、娛樂的機(jī)會，在家陪讀,，孩子寫作業(yè),、看書，你可以在一旁看看書,、報紙,，或者做做你自己的事有的家長能做到，并能堅持,，相信,，你的努力付出是有回報的,。有的家長可能做不到或者不能堅持，這其實(shí)是一種缺乏責(zé)任心的表現(xiàn),，無形中也會傳染給孩子,，孩子也會想你那樣不能堅持做好一件事情。任何事情,，都是有舍有得,，畢竟，孩子的學(xué)習(xí)是幾年的光景,，關(guān)鍵的幾年不抓好,，真的會遺憾終身。這樣的大道理大家都懂,。更何況,，在座的各位，文化層次都挺高,。

我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在很多年輕的家長，似乎自己還是個孩子,，卻已經(jīng)是為人母,、為人父了。還沒進(jìn)入為人父,、為人母的角色,，更不知道自己該如何來擔(dān)待如此重任。那理所當(dāng)然推脫給經(jīng)驗(yàn)豐富的父母了,，自己則輕松過著無憂無慮的生活,，反正一切都有爹媽撐著,。這是很糟糕的,。

為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長配合老師作好如下幾方面的工作：

1,、請家長每天詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,，如：今天學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說一說,，家長重視了,，孩子自然就重視了。長此以往,，可以督促孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,。在孩子做完作業(yè)時，檢查一下孩子的作業(yè),，要求先讓孩子自己學(xué)會檢查,，然后家長檢查,。但一直以來，有一部分學(xué)生的回家作業(yè)自己不做,，更不會檢查,，家長也不過問，出錯很多,，效果很差,，如果孩子平時的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績就會慢慢下滑,。俗話說：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。更何況,，數(shù)學(xué)知識是一環(huán)緊扣一環(huán)的,，落下了，再補(bǔ)就很難了,。還有,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最忌半生不熟，我經(jīng)常跟孩子們講,，夾生飯再回?zé)膊缓贸缘牡览?。如果家長堅持孩子的作業(yè)每天必查，及時了解學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握不全或知識遺漏,，及時查漏補(bǔ)缺，以免時間長了造成知識缺陷,，越拉越遠(yuǎn),。我兩個班92個孩子，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生,，兼顧學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生,，但畢竟孩子太多，有時照顧不到再所難免,，因此回家作業(yè)家長負(fù)責(zé)好,，就能給家長提供了一個鼓勵孩子、與老師交流的機(jī)會,。您面對的畢竟是自己的一個孩子,，可以及時引導(dǎo)孩子進(jìn)步，給予鼓勵,，成績下降了,，給予幫助，我們的孩子會感受的家庭的溫馨,，父母濃濃愛意,。我們有的學(xué)生家長的簽字,，讓我非常感動，字里行間,，充滿了濃濃的母愛,、深深的期望，充滿對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo),，自信心的培養(yǎng),，凝聚著家長的智慧和心血。家長如此關(guān)愛孩子,，孩子怎會不努力,，老師如何能不重視。而有的家長,，借口工作忙,，不管不問，試想,，辛勤的培育和放任自流,，會是一樣的結(jié)果嗎?

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求孩子回家后認(rèn)真完成回家作業(yè),，做作業(yè)時要專心，不能一會干點(diǎn)這,，一會干點(diǎn)那,，書寫要工整、清潔,、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞",。一般來說，書寫不認(rèn)真,，就是靜不下心來的表現(xiàn),，出錯就相對較多，如果不認(rèn)真,，應(yīng)該重做,。星期天的作業(yè),，不完成的最多,，質(zhì)量也不能保證，為什么兩天的時間完不成幾十分鐘的作業(yè)呢?這與家長的放任不管是有關(guān)系的,，這些學(xué)生先玩,，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業(yè),，其效果可想而知,，完不成也難免,。有的家長只是問一問，完成了嗎?孩子說完成了,，家長連看也不看,，第二天到學(xué)校就說忘帶作業(yè)。如果家長督促先完成作業(yè)再玩,，并進(jìn)行檢查,，就不會出現(xiàn)這種情況。

3,、關(guān)于數(shù)學(xué)單元考試：本學(xué)期數(shù)學(xué)單元考試次數(shù)較多,，發(fā)回須簽字的不多，有的學(xué)生考得不理想了就不拿回家,，或者自己冒充家長簽字,。究其原因，是家長不能正確評價孩子的學(xué)習(xí),，成績一時不夠理想,便對孩子簡單粗暴地懲罰,，讓孩子害怕。面對孩子的試卷,，考得好,，不要讓孩子驕傲，鼓勵孩子再接再厲;成績差,，要幫著孩子找原因,，看是基礎(chǔ)知識沒掌握，還是習(xí)慣不好,，沒認(rèn)真審題,、認(rèn)真計算造成的，然后有針對性地糾正,。越是考得差,，越需要家長的幫助與督促，家長反而越看不到試卷,，失去了教育與補(bǔ)漏的最佳時機(jī),，時間長了，孩子知識上的漏洞就越來越多,。因此,，建議家長一定正確面對孩子的試卷，讓孩子及時拿回試卷,。數(shù)學(xué)單元試卷一般發(fā)得比較及時,，如果您長時間沒見到試卷，說明您的孩子成績已經(jīng)下滑得很厲害，需要及時和老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，采取有效的措施，幫助孩子及時趕上來,。

總之,，作為老師，盡自己所能,，爭取不讓一個孩子掉隊(duì),，讓好的能更好。當(dāng)然我們的工作非常需要各位的配合,。

家長會科任老師發(fā)言稿簡短4

尊敬的各位家長:

下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題,。

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說,，數(shù)學(xué)有一條線,，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話,，那么,，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,，必須了解它,。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學(xué)特點(diǎn),。

五年級作為高年級的起始段,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識,，形成較強(qiáng)的聽說讀寫能力,，如，能閱讀程度合適的文章,，概括理解意思,，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文,，文從字順,，有中心，有條理,，有一定的文采,，特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角,、獨(dú)特的見解,，要特別重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng),，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力,。我們著重要從以下三方面入手,。

一、 寫好字——提筆就是練字時

“端端正正寫字,，堂堂正正做人,。”寫得一手好字,，是很重要的語文素養(yǎng),。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,，它更是一個形成良好習(xí)慣,，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志,，陶冶情操,，學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,，寫好字,，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績，也使孩子終身受益,。

我們學(xué)校歷來非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，“寫字”課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個平臺,。在練字的時間里,，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶,，寫字水平得到了提高,。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》,，可以說成果斐然,，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是,，通過練字,，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高,。在練字這個問題上,，希望我們的家長大力支持。

首先,，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖,。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要,。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特點(diǎn)進(jìn)行選擇,。對于字形工整、筆畫到位的同學(xué),，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對于基本功不太扎實(shí)的同學(xué),，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書練起,。

其次,，堅持督促，嚴(yán)格要求,。孩子字寫得好,，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練,。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字,，平時的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好,，那只能是天方夜談,。功夫還在于平時的點(diǎn)滴，也就是平時每次作業(yè),，俗話說提筆就是練字時,。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特別認(rèn)真,，讓人賞心悅目,，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人,。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得,，其效果可想而知,。長期如此，不僅字寫不好,，成績也不會好,，更重要的是好多能力,、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子,。

二,、 讀好書——培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,，怎么不見他的閱讀能力,、作文水平提高呢?我想,，這與個人的學(xué)習(xí)態(tài)度,、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天,，它是一個厚積薄發(fā)的過程,，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程,。但只有堅持不懈地做下去,，才能有所長進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。

有的孩子閱讀時不分重點(diǎn),、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作,，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好,，嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書,，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等,。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果,。

小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性,，自控能力比較差,，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此,，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣,，我們老師和家長責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求,，具體指導(dǎo);常抓不懈,，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t,，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀,，關(guān)鍵在于堅持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午,，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間,，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書,，就像少吃一頓飯一樣,，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為,。當(dāng)然在這當(dāng)中,，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌,。

2,、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

專心，就是身心合一,，聚精會神,。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶,、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜,、空氣清新,、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志,，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定,，可以控制心理傾向。

3,、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣

“不動筆墨不讀書”,，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn),，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時記下心得體會,，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本,，并提出了做讀書筆記的要求,，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書,，堅持做好讀書筆記,，孩子的知識積累一定會越來越豐富,，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4,、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程,。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程,。在孩子們閱讀的過程中,，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣,。針對文章的內(nèi)容和寫法,，問自己“為什么”,，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”,，可以培養(yǎng)逆向思維,，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

另外注意閱讀要有計劃性,，閱讀時不能見異思遷，半途而廢,。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置,，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等,。

三、 習(xí)好文——描繪《童年的風(fēng)景》

作為家長,，要提高孩子的習(xí)作水平,，干著急沒有用,。您要做的是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀,，真正走進(jìn)書里去,，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉,，多鼓勵孩子勤于動筆,，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話,，千萬不能胡編亂造,。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右,，我們學(xué)校有一本專門的練筆本《童年的風(fēng)景》,。希望各位每個星期關(guān)心一下這個作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成,。

為了提高學(xué)生的寫作積極性,，我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書館組織的作文競賽,?？梢韵?qū)W校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿,。

以上是和家長主要交流的三個方面,，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方面希望引起各位的重視,，得到您的配合,。

1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時間，必須做完作業(yè)再做其他事,。尤其是星期六,、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長只顧工作,，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了,。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了,，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查,。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯處很多,。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),，督促按時保質(zhì)完成作業(yè),。

2平時有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程,，進(jìn)行有效幫助,。

3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題的所在),。

我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，希望大家及時給我們指出,，我們肯定會“有則改之,，無則加勉”。

家長會科任老師發(fā)言稿簡短5

各位家長朋友們:

下午好!

結(jié)合開學(xué)5周來,，結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此,，我提出四個建議,，供家長們參考：

一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達(dá)能力

那么,，作為一年級家長,，我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?給大家三個建議：1、談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí),、生活情況,，這是必須的;同時更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識,。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無所知?，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了,。給孩子講一講自己的所見所聞,，耐心回答孩子的問題。

2,、交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確,，語句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞,，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力,，同時鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力,、感受力,，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來

二,、幫助孩子復(fù)習(xí)語文課本,。

1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容,。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;

2,、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個生字。

3,、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語拼音表,。

4、學(xué)有余力的孩子,，可以讀帶拼音的兒童讀物,。

5、每周背一首古詩,。

三,、注意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成：

人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€人的學(xué)識,、性格,、氣質(zhì)、風(fēng)度等,?！缎抡n標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于小學(xué)生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字,，字寫得正確端正,，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè),，也為將來的學(xué)習(xí),、工作打下基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，良好的寫字姿勢是基礎(chǔ),。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小,，輕者影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學(xué)生的健康成長,。為了達(dá)到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直,，眼離書本約一尺,，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸,。讓學(xué)生熟記成誦,，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

其次于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn),，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿,，握筆，只要求做到“三個一”,，至于為什么要“三個一”,，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持,，現(xiàn)在,，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏,，時間久了,，學(xué)生感到很不舒服。

告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢,，在家里,，要給孩子準(zhǔn)備一張寫字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫字,。當(dāng)孩子寫字時,，要隨時糾正孩子的坐姿

。只有孩子在家里也正確的寫字,，才能在學(xué)校里也正確寫字,，如果孩子在家里不能正確書寫，那么學(xué)校里的教育也不會有作用,。孩子正確的寫字,，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證,。

家長會講話稿