我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來(lái)了解一下吧,。

地理教師教育心得 地理教師教育心得感悟篇一

一,、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下,，在常緒蘭,、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下,，在全縣六十多位地理教師的密切配合下,，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

首先是教材梳理,，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示,。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致,，層次分明,，深入淺出。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握,，對(duì)教法獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng),，真是精辟深刻,，一語(yǔ)中的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享,，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié),，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來(lái)和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言,，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來(lái)和大家共享,，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言,，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng),，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀,、最能使學(xué)生掌握的方法,。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新,，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集,、整理,、歸類(lèi)，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論,，人人發(fā)言，人人參與,，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄,、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見(jiàn)和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益,，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解,。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率,，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂(lè)驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目,，更具人性化。

二,、盤(pán)點(diǎn)收獲,，受益匪淺

從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的爭(zhēng)先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng),，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情,，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著,，思考著,，并快樂(lè)著。我感覺(jué),，這是一次思維碰撞的精神盛宴,，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中,，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿,，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考,，真誠(chéng)地交流,，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅,。在這里,，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開(kāi)闊了,，見(jiàn)識(shí)深廣了,，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧,，有些是我以前曾思考過(guò)的,，有些是我一直困惑的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開(kāi),，大有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué),，我忽然慶幸，多虧了各位同仁,，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn),，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>

地理教師教育心得 地理教師教育心得感悟篇二

有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn),，或與學(xué)生的認(rèn)知水平距離太大;還有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中思考閱讀的內(nèi)容較多，落實(shí)到筆頭的內(nèi)容太少(我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個(gè)別章節(jié)沒(méi)有充分考慮一線(xiàn)教師教學(xué)工作的實(shí)際情況,，在使用起來(lái)有些困難(如西雙版納的圖很多,，比較雜亂)

此次的教材培訓(xùn)對(duì)一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是很重要的，解決了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,，并指出了教材中的一些問(wèn)題和解決方法,，但我們認(rèn)為同時(shí)也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人，在培訓(xùn)時(shí)只能結(jié)合自己的地域特征進(jìn)行釋疑,。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)時(shí)只能是借鑒,，不能照搬;又如參加的人數(shù)少，全省有許多一線(xiàn)教師,，但參加培訓(xùn)的教師比例太小,，影響了整體素質(zhì)的提高。

隨后的活動(dòng)中,，我們聽(tīng)了長(zhǎng)春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開(kāi)課,，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1,、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了,，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學(xué)節(jié)奏,。

2,、在挖掘教材深度和廣度上，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識(shí)體系,，并發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),。

3、在控制教學(xué)過(guò)程的能力上,，給人一種輕車(chē)熟路之感,，做到了"一條主線(xiàn)，突出重點(diǎn),，學(xué)者輕松,，聽(tīng)者愉快"。

然而,，教學(xué)過(guò)程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開(kāi)課,，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動(dòng)活潑的一課，第二節(jié)就不那么順利了,，一開(kāi)始就出現(xiàn)了機(jī)器故障,，老師沒(méi)能及時(shí)處理好，草草講過(guò),，等到別人處理好后才進(jìn)入正題,，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過(guò),，并沒(méi)有發(fā)揮真正作用，對(duì)教材挖掘的深度夠,，然而在對(duì)學(xué)生參與教學(xué)上沒(méi)有到位，課堂氣氛不活,，以教師的講授為主,，雖然動(dòng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容,，雖然變換了多種教學(xué)手段,，有說(shuō)有唱有欣賞，但就是沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),，效果可想而知,。

留給我們的思考：

1、教學(xué)過(guò)程中角色的互換是多么的重要,。

2,、沒(méi)有多媒體，我們只用粉筆+黑板,，運(yùn)用科學(xué)了,，師生情感融合了，教學(xué)激情激發(fā)出來(lái)了,，學(xué)生都要講話(huà)了,，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫。

3,、有了多媒體,，我們必須得會(huì)用，"好劍要落英雄手",，那也得對(duì)教材深入挖掘,，處理教材結(jié)構(gòu)。

4,、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容,，補(bǔ)充新的資源，置換教材信息,，對(duì)每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個(gè)自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。

5、高中地理乃至大學(xué)地理對(duì)初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用,，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對(duì)教材資源的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)生是很有利的.,，而且這種隨著社會(huì)發(fā)展和教材改革，知識(shí)體系也在不斷更新,，教師要不斷學(xué)習(xí),，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要,。

最后是歐偉老師的講座，聽(tīng)完后也同樣具有新的感悟,。不再多敘,。

以上是我這次培訓(xùn)的紀(jì)實(shí)性材料，也是一種感想和心得,，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我得珍惜,，也發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們,，體會(huì)他們的良苦用心，以后的路還很長(zhǎng),，我必執(zhí)著進(jìn)取,，永不言敗,。

地理教師教育心得 地理教師教育心得感悟篇三

這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺,、新課改背景下教師應(yīng)如何提問(wèn)，如何講解,，如何激勵(lì),，如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟,、

一,、教師的提問(wèn)技能

如何設(shè)問(wèn)，這是一個(gè)古老的話(huà)題,、作為現(xiàn)代教師,，在反思自己的教學(xué)行為的時(shí)候,，應(yīng)該反復(fù)自問(wèn)：這一節(jié)課中哪些提問(wèn)是有效的哪些提問(wèn)是多余的，哪些設(shè)問(wèn)需進(jìn)一步改進(jìn),。

第一，教師提出的"問(wèn)題"要緊扣學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)",，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考,。

第二，教師提出的"問(wèn)題"能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，有針對(duì)性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣和思考,。

第三,，教師提出的"問(wèn)題"要便于學(xué)生操作,，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求,，學(xué)生主動(dòng)參與面廣,。

第四，教師提出的"問(wèn)題"能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略,，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高,。

第五，教師的提出的"問(wèn)題"還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí),，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，方法,，過(guò)程，結(jié)果,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略,。

第六,，教師提問(wèn)時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑，交流,，評(píng)價(jià),，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度,，交往環(huán)境,，思維狀態(tài)，情緒反映,，生成狀態(tài)等,，對(duì)于學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考引發(fā)新的有效問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的再組織利用。

二,、教師"講"的藝術(shù)

新課程需要老師"少講",、新課程需要老師怎樣"少講"呢?首先我們要將功夫放在對(duì)教材和學(xué)生的研究上，在吃透"兩頭"的基礎(chǔ)上,，真正把握"要不要講",，"講什么"和"怎么講"這三個(gè)問(wèn)題,、葉圣陶先生說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)："講當(dāng)然是必要的……，問(wèn)題可能在如何看待'講'和'怎樣講'……,、"教材無(wú)非是個(gè)例子,，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，因此教師就要朝著促使學(xué)生"反三"這個(gè)目的精要的"講",，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，創(chuàng)造性的講、務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索,。

三、有效的合作學(xué)習(xí)

課程改革下有著很多的教學(xué)模式,，比較"三三六"教學(xué)模式,，"誘思探究教學(xué)"，實(shí)際上也就是注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),、他們的課堂很活躍，學(xué)生主動(dòng)思考,，積極回答,，效果也很好、這需要教師有良好的專(zhuān)業(yè)技能和課堂上較強(qiáng)的駕奴能力,、怎樣才能達(dá)到有效的合作學(xué)習(xí)

(一)為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

(二)精心選擇合作內(nèi)容。

(三)加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1、新課程最大的亮點(diǎn)在于它注重創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng),。

新教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)性,，重在學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點(diǎn),。正因?yàn)槿绱?，教材中許多基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理或基本規(guī)律的敘述十分簡(jiǎn)潔,，有些是點(diǎn)到為止;然而在教材的“案例”和“問(wèn)題研究”中的要求卻有較高難度,。這種缺少必要知識(shí)的鋪墊，不利于學(xué)生理解教材,，更給學(xué)生的分析,、討論、探究帶來(lái)較大困難;同時(shí)對(duì)教師如何把握好教材的深度和廣度，是否適當(dāng)補(bǔ)充和拓寬,，帶來(lái)一定的困惑,。因此，我們要重新認(rèn)識(shí)備課的重要意義,，進(jìn)一步明確新課改對(duì)備課的要求更高更嚴(yán),，備好課是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。我們必須刻苦鉆研教材與教參,，在備教材和過(guò)程的同時(shí),，更要備學(xué)生和教法。

2,、努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境,。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革,，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛(ài)地理這門(mén)課,，有學(xué)習(xí)地理的激情。這就要求我們要認(rèn)真把握教材,，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氛圍,，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂(lè)意去學(xué)”,。

3,、實(shí)施探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),。

在地理教學(xué)中傳授給學(xué)生地理知識(shí)固然重要,，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知,，如何思考并解決問(wèn)題的能力,。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者,，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),，充分思考問(wèn)題的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本,。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng),，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),。