作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

北京教案反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,。

3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文第三,、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容,，感受北京的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入課題

1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的,？今天我們就一起走進(jìn)北京,，去了解一下這個(gè)美麗的城市,。

2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？

二,、初讀課文，自學(xué)生字,。

1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文,。

要求初步讀通課文,。

2．教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音,。

3．學(xué)生再讀課文,，劃出本課的生字新詞。

4．學(xué)生匯報(bào),。教師出示下面的詞語,，請(qǐng)大家讀一讀,。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀(jì)念碑

柏油

綠樹成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的

拼圖

圖案

大廈

教師從旁糾正字的讀音，注意“矗,、似,、廈”是翹舌音,。

5．記準(zhǔn)字形：

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字,。

2）小組討論,，交流識(shí)字方法。

3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

央：最后一筆是“捺”,。

瓦：筆順是，一共四筆,。

碑：右邊的筆順是“撇,、豎、橫折,、橫,、撇、橫,、豎”

6．指導(dǎo)書寫：

闊：“門”要寫得寬大一點(diǎn),。

雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫,，不要寫成三橫,。

碑：左窄右寬。

三,、課堂練習(xí),。

1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題,。

2．作業(yè)展示,。

3．師生評(píng)改。

板書：

２４

北京

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

出示生字卡片，指名讀,。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀(jì)念碑

柏油

綠樹成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的

拼圖

圖案

大廈

二,、整體感知課文。

1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.

2.讀第一自然段,，說說你知道了什么,？

“美麗”一詞要讀重音。

北京如何美麗呢,？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道,。

3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？

（北京真美?。,。?/p>

三,、講讀第二自然段。

1．放課文錄音,，思考：這段中有幾句話,？介紹了哪些建筑物？

2.出示投影：指出天安門,、廣場(chǎng),、紀(jì)念碑、弄清中央,、前面,、中間的方位。

3．指導(dǎo)讀好方位的詞,。

4．學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀,。

四、學(xué)習(xí)第三段,。

1．讀了課文后,，你了解了北京什么？

2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰,、鮮花盛開”的意思,。

“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么,？

3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文,。

五、學(xué)習(xí)第四段,。

1．指名讀課文,，思考：北京有……還有……，說明什么,？

2．解釋“名勝古跡,，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話,。

3．練習(xí)用“高樓大廈”說話,。

4．指導(dǎo)朗讀。

六,、朗讀全文,。

七、全課小結(jié),。

板書：

北京教案反思篇二

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化,。

3,、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

二,、認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文,。

三,、背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化,，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情,。

四、

1,、20xx年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀,？

2、說說自已在電視上看到的北京,，請(qǐng)去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京,。

3、現(xiàn)在,，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的,。板書課題，學(xué)生跟著寫,。

1,、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式,，可以齊讀,、個(gè)別讀，也可以分段讀,。在讀中把沒見過的詞語畫出來,。在小組里練讀新詞，互相正音,。（小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與分工意識(shí),，也能檢驗(yàn)幫助學(xué)生的自學(xué)成果）

2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識(shí)哪些詞語,，領(lǐng)大家讀一讀,。

3、教師用生字卡片,，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,。

4、各小組輪流讀課文,，看誰讀得正確流利,，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀,。讀后進(jìn)行評(píng)議,。

5、說說自已讀懂了什么,。

1,、我國的首都在哪里？第一,、五段都說北京是個(gè)美麗的城市,，它到底美在哪里？小聲自已讀課文,，自已體會(huì),。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗,？

3,、再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語,，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰,、鮮花盛開、來來往往,、川流不息”的意思,，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

4,、說說自已知道的北京的高樓大廈,、名勝古跡及公園。

5,、朗讀感悟北京的美,。（新課程倡導(dǎo)通過讀不斷感受課文，不要把教師的意愿,、朗讀方法強(qiáng)加與學(xué)生身上,，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的語言與情感）

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美,。

2,、展示讀，選出自已讀得好的,，讀給大家聽,，其他小朋友評(píng)

1、從小就知道北京是我國的首都,，是祖國的心臟,。還記得語文課上讀過的“我愛北京,，我愛天安門”,，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”,。從北京傳出來的聲音,，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,，也越來越多地聚焦于北京,。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人,，有數(shù)百年來的帝王將相,，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,，我們可以讀到紅墻,、黃瓦，讀到京劇,、茶館,，讀到胡同、四合院,。北京是一幅多彩的'油畫,，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流,，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息,。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈,，閃爍的霓虹燈,，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就,。古老的北京,，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美,。板書課題：北京,，學(xué)生跟著書寫。

2,、老師范讀,，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

3,、學(xué)生讀,，老師欣賞。

1,、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,，并說說為什么喜歡？

2,、同桌互相背誦,、交流。

1,、檢查生字,、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語,。

2,、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞,。

3,、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu),、陰,、壇、城,、圖

熟字減偏旁,；央、交,、旁

編字謎：在大房子里過冬（圖）

形近字：巾——市

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁,；國和圖都有口字框。

（通過識(shí)字方法發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)識(shí)字興趣）

4,、練習(xí)書寫；

1）老師在黑板上范寫“央”字,，并讓學(xué)生說明要注意的地方,。

2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,，范寫交字，再評(píng)議

3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫,。,，然后書空、描紅,、臨寫,。

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示,。

2,、交流北京有哪些變化

北京教案反思篇三

1、情感目標(biāo)：

感受首都北京是一座美麗的城市,，激發(fā)學(xué)生熱愛首都,，熱愛北京的感情。

2,、能力目標(biāo)：

①,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料,、運(yùn)用資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力,。

②、通過人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力,。

③,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,，語言表達(dá)能力,。

3、認(rèn)知目標(biāo)：

①,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞,。

②、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

《北京》是人教版小學(xué)語文第三冊(cè)中一篇寫景的游記,。作者用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯,，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市,，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門;寬闊肅穆的天安門廣場(chǎng);高大的人民英雄紀(jì)念碑;又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋,，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園,。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章,，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材,。

本課的二、三,、四自然段,，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉,、莊嚴(yán)的天安門;現(xiàn)代化建筑立交橋;名勝古跡,、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學(xué)生年齡小,，大部分孩子從未到過北京,，因此，理解課文的二,、三,、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市,，激發(fā)學(xué)生熱愛首都,，熱愛北京的感情既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn),。特別是課文的第四自然段,，課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園,、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹,，因此，要全面地了解北京,，對(duì)于孩子們來說有難度,。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字的同時(shí),，我采取的相應(yīng)對(duì)策是充分運(yùn)用國際互聯(lián)網(wǎng),、校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累,，括寬學(xué)生的視野,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

首都北京對(duì)于在校學(xué)生,，尤其是二年級(jí)的學(xué)生來說,，幾乎都沒去過,。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度,。但可喜的是,，本班學(xué)生從一年級(jí)便開始接觸計(jì)算機(jī)，到了本學(xué)期已熟練地掌握了word基本操作及上網(wǎng)瀏覽,、查詢資料等計(jì)算機(jī)操作技能,。基于這一有利前提,，在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關(guān)資料;復(fù)制圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中制作電子板報(bào);推選出一位導(dǎo)游向游客解說景點(diǎn)的方法,，讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí),，讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),，從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人,。

1、教學(xué)策略一

創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)情感,。通過充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更直觀,、更準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情,。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí),，學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使學(xué)生真實(shí),、生動(dòng),、形象地感受北京的偉大、美麗,，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語,。

2、教學(xué)策略二

提出任務(wù),、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí),。在學(xué)生自讀課文后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：①從“天安門”,、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中,，任選其中的一個(gè)，到這個(gè)網(wǎng)站中,，瀏覽查尋相關(guān)資料;②復(fù)制圖片摘抄文字;③利用收集到的資料在word中,，制作電子板報(bào);④推選出一位導(dǎo)游向游客解說你最喜歡的景點(diǎn),。

3、教學(xué)策略三

查詢信息,，制作電子板報(bào),。在查詢信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,，讓學(xué)生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由,、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后,，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把校園網(wǎng)上收集到的資料按一定要求,，分工合作，在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),，并用自己的話把它介紹出來,。學(xué)生在協(xié)作交流的過程中理解了課文內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

4,、教學(xué)策略四

展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào),。在學(xué)生完成他們的電子板報(bào)制作后,，組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，完成了意義建構(gòu),。

這時(shí)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,，向全體學(xué)生提供學(xué)生的典型案例,，采用教師指導(dǎo)，學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá),、電子板報(bào)中所涉及到的寫作方法、詞語的理解,、獲取知識(shí)的途徑,、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣既體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn),，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

5、教學(xué)策略五

查詢資料,，拓展延伸,。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，在課的最后,，讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡,、公園和大廈,。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源,，開闊了學(xué)生的視野,，使學(xué)生學(xué)習(xí)到了課文中無法獲得的知識(shí)。

北京教案反思篇四

一,、知識(shí)與技能

一道學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，能夠一個(gè)一個(gè)的或一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的數(shù),。

二,、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和數(shù)數(shù)的能力。

三,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)的必要,。

進(jìn)一步在數(shù)數(shù)的過程中,，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，以及十與百 之間的關(guān)系,。 教學(xué)難點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)的數(shù),，幾十九后邊是多少

一、 鋪墊導(dǎo)入

師：呈現(xiàn)主題圖,，問：通過看圖你知道了什么,？這些圖給你留下什么感受？ 估計(jì)：生：有這么多的鴿子,，有那么多的花,，小朋友能數(shù)清楚嗎？

師：那你們能夠數(shù)清楚嗎,？快試一試,。（估計(jì)有一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出） 師：看來，我們只知道20以內(nèi)的數(shù)行嗎,？ 生：不行。

師追問：生活中在什么情況下也遇到過數(shù)數(shù)的困難,？ 生舉出例子,。

導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)，好不好,？

二,、學(xué)習(xí)新知

1、出示鴿子圖

問：誰有好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,。

估計(jì)：

⑴數(shù)得時(shí)候按照一定的順序數(shù),。

⑵數(shù)數(shù)時(shí)要用手指著,。（或做標(biāo)記）

讓我們來實(shí)際數(shù)數(shù)吧，（隨便用什么方法都行） 指名c等生數(shù),，估計(jì)（一個(gè)一個(gè)的數(shù)） 指名a,、b等生數(shù)補(bǔ)充（二個(gè)二個(gè)的數(shù)）

對(duì)策：采訪你為什么這么快就數(shù)完了？小組同學(xué)互相數(shù)一數(shù) 你們覺得的這種方法怎么樣,？

師：那你們就來數(shù)數(shù)咱班一共有多少人,？

估計(jì)：這回就會(huì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，因?yàn)檎n前我特意安排兩個(gè)人一桌,。

對(duì)策：表揚(yáng)大家有個(gè)很好的動(dòng)作（兩個(gè)手指一掐） 問：我班一共有多少人,？

2、數(shù)花盆

問：你來估計(jì)一下一共有多少盆花,？（解釋什么叫估計(jì),？） 指優(yōu)等生說說怎么估計(jì)的。

師：所以你在回答時(shí)應(yīng)用一個(gè)詞大約,。

3,、看來為了更快的得出有多少個(gè)可以估計(jì)一下。先數(shù)出10個(gè),，其他的與他差不多也看作10個(gè),。

練習(xí)數(shù)數(shù)：你能從1數(shù)到100嗎？自由的試一試,。

對(duì)策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個(gè)十是30,。 讓學(xué)生自己拿出小棒，擺一擺,。

師再問：99添上一是多少,？不用口說，用小棒擺一擺,。用小棒來告訴我,。

估計(jì)：擺10個(gè)10捆。再次強(qiáng)調(diào)10個(gè)10是100,。

師引導(dǎo)：在學(xué)20以內(nèi)數(shù)的時(shí)候,，滿10就要進(jìn)一，那么,，這也夠10捆了,，你有什么想法嗎？

估計(jì)：

⑴也進(jìn)1,。

⑵把它捆成一大捆,。

對(duì)策

⑴向哪一位進(jìn)呢？引出百位。

⑵對(duì),，你的方法很好,，那是多少呢？（100）

填空：100個(gè)一是（）

一百里面有（）個(gè)十

一百里面有（）個(gè)百

一百里面有（）個(gè)一

三,、數(shù)物品

師：書上有一幅圖,，就是想考考你們的眼里，怎么樣想看看嗎,？打開書4頁,。

1、（1）自己小聲的數(shù)一數(shù)一共有多少支筆,？

（2）匯報(bào)你是怎么數(shù)的,？（一十一十、一個(gè)一個(gè)） 讓數(shù)的快的介紹方法,，提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽,，比較和自己的方法有什么不一樣。 可以再請(qǐng)一個(gè)一個(gè)數(shù)的同學(xué),，數(shù)一數(shù),，其他同學(xué)一定要耐下心來聽。

擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好,，哪種好就用那種,。

反問：34里面有（ 個(gè)十和（ 個(gè)一

2、數(shù)墨水瓶之前,，讓學(xué)生先思考用什么方法數(shù),，然后再去數(shù)。

四,、鞏固練習(xí)

1,、數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子？有多少人,？

2,、連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù) 師說26，生往后連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù),。用手指記著,。

同桌做這個(gè)游戲，師隨時(shí)指導(dǎo)后進(jìn)生,。

計(jì)：左圖的豆子有50個(gè),，右邊有多少個(gè)？你是怎么想的,？

五、小結(jié)

這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識(shí),？有什么用處,？有什么不懂的地方？