作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小熊住山洞教案小班篇一

１、自讀生字和課文,。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,，初步了解課文內(nèi)容

２,、獨立識字，自主識字,。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個

３,、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情

讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清部分生字字形,；初步體驗閱讀的樂趣

區(qū)分平翹舌音,，掌握（或了解）部分識字方法

１、計算機輔助教學(xué)軟件（ｃａｉ）

２,、生字詞卡片

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）?

二,、聽講故事,，初步感知課文內(nèi)容

三、朗讀課文（配合正音）?

要求讀準(zhǔn)字音,，把語句讀通順,，形式有：自由讀、比賽讀,、評讀（相機正音）,、全班齊讀

四、識記部分生字字形（展示方法）?

１,、課件出示生字

２,、開火車讀生字

３、四人小組討論識記方法

４,、全班交流識記生字的方法

５,、教師小結(jié)

師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

（以課件展示森林四季之美,，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家,。）?

１、播放課件：

（看一看,、想一想,。）?

２、組織討論,、交流：

你最喜歡哪個季節(jié),？從哪里看出它很美？（說一說,。）?

３,、小結(jié)過渡

師生一起唱唱、跳跳,，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情,。

小熊住山洞教案小班篇二

人教版《小熊住山洞》教案一

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境是一種美德,。

2,、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文,，做到正確,、流利。

3,、認(rèn)識10個生字,，會寫“年、左,、右”3個字,，認(rèn)識“石字旁”。

二,、教學(xué)重點,、難點：

重點：能正確、流利地朗讀課文,，懂得愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),。

難點：體會小熊一家的愛林之心,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、頭飾

四,、教學(xué)時間：3課時

五、預(yù)設(shè)過程：

第一課時

預(yù)設(shè)過程：

（一）設(shè)疑揭題,，激發(fā)興趣：

1,、出示課件：小熊的家--山洞

2、師范背課文第一,、二段,，隨機在課件上出示：砍樹、造房子,。

3,、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子,，猜猜看這是為什么,？

（二）初讀課文，了解大意：

1,、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書,，坐端正,；讀通課文,，不添字漏字。

自己最喜歡的一段話,，多讀幾遍,。

2、檢查初讀情況：哪段話讀得好,，讀給大家聽,？

正音：結(jié)滿了果子、舍不得,、一束束

（三）細(xì)讀課文,，討論解疑，

1,、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子,？

2、研讀課文第3～6段：

⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍,？讀3～6段,。

口頭完成填空：（），他們走進(jìn)森林,。樹上（）,，小熊舍不得砍。

⑵出示課件：四季圖,。

四人小組合作,，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的,？

想象說話：樹上（）,，小熊對爸爸說：“_______________________”。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得,。多種形式朗讀,。

⑷表演朗讀3～6段。同桌分工,，自由準(zhǔn)備,，報名表演。（課件做背景,。）

（四）認(rèn)讀生字,。

1、出示：砍樹,、造房子,、長滿、舍不得、結(jié)滿

2,、認(rèn)讀詞語,。

3、顯紅生字：砍,、造,、滿、舍,、結(jié)

4,、交流識字方法。

5,、游戲：捉迷藏,。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字,。

人教版《小熊住山洞》教案二

第二課時

預(yù)設(shè)過程：

（一）復(fù)習(xí)生字：

1,、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴,，伸長腿兒走得快,。

風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友,，快快躲進(jìn)草叢中,。

2、游戲：小熊找朋友,。課件演示各種小動物,，每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后,，該動物移至小熊身邊,。

（二）學(xué)習(xí)課文7、8段,。

1,、出示課文插圖第六幅，說說圖意,。

2,、找出有關(guān)段落，讀讀議議,。

⑴自由讀7,、8段，想想有沒有不明白的地方,？隨機理解：感激,。

小動物們是怎么表示他們的感激,？

比較“一束”和“一束束”

比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

認(rèn)讀“美麗”,，說說近義詞,。

⑵小動物送來一束束鮮花時，會說些什么,？分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

小組討論,，代表匯報,。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

（三）認(rèn)讀生字：

1,、出示生字：年,、直、動,、束,、麗

2、說說你在什么地方見過,？

3,、口頭擴詞。

（四）學(xué)寫生字：

1,、出示生字：年,、左、右

2,、描筆順,，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆,？

3,、學(xué)生練寫生字。

4,、展示評議,。

第三課時

預(yù)設(shè)過程：

（一）完成課后“讀讀說說”

1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹

讀一讀,，引導(dǎo)比較,。

2、出示課件四季圖

用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

例：片一片片____________綠葉

完成課后：個_________________只_________________

（二）梳理課文：

1,、出示課題：小熊住山洞,。及課文插圖第一幅、第六幅,。

2,、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年,，小熊一家,，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的,。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的,？

3、再讀課文,，評選小熊為_____寶寶,。

（三）課本劇表演：

1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么,？小動物們會說什么,？加上動作編。

2,、自由組合,。

3、各組表演,。

小熊住山洞教案小班篇三

1,、認(rèn)識10個生字，會寫3個字,，認(rèn)識1個偏旁“石”,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德,。

4,、認(rèn)識偏旁“石”，學(xué)會用鍵書法輸入,，同時會打簡單的帶“石”的字“右”,，教學(xué)生運用鍵書積累詞語和語言。

會寫生字,，有感情地朗讀課文,。

懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,。

多媒體課件,、動物頭飾,。

一、創(chuàng)設(shè)清凈,、初步感知

1,、(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草,，高高的樹……)看到這么美麗的森林,，有什么想說的嗎?

2、這樣美麗的地方,，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停?板書：小熊)想和我們交朋友呢,，你們愿意嗎?

3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)

4,、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案。

二,、 整體感知課文

1,、提出要求：

⑴ 自由讀，把課文讀通順,，如果遇到不會讀的字該怎么辦?

⑵ 給課文標(biāo)出自然段,。

⑶ 圈出生字。

2 小組合作學(xué)習(xí),。

3,、檢查自學(xué)：

挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，她什么地方讀得好,，什么地方需要進(jìn)一步得改正的。

小熊住山洞教案小班篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木,。激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。

2.認(rèn)識10個生字,。學(xué)生獨立識字,。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗閱讀的樂趣,。

三,、教學(xué)難點：

區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法,。

四,、教學(xué)工具：

自制課件,板書貼圖,生字卡片。

五,、教學(xué)過程：

（一）課件引入,揭題,。

1.出示“森林”,，認(rèn)識這兩個字?字形有趣在哪兒?

(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴為成片。)

2.森林是誰的家?(動物,、植物)

過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個動聽的故事,。

3.揭題:小熊住山洞

（二）初步感知

課件演示(圖+配樂+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽邊看邊想:

知道了什么?懂得了什么?

（三）識字教學(xué)

1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識字的方法)想辦法解決。

2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識字的方法,。

3.反饋:①分段讀課文,及時糾音,。(重點指導(dǎo)課文中的平、翹舌音,。)

②識字反饋,。

說說你們是用什么好方法記住這些字?

〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說識字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字?！?/p>

全班交流識字的方法,。

4.鞏固

①開火車認(rèn)讀生字卡片。

②通過自編兒歌《雨中》鞏固,。

大雨大雨快要下,快要下,

風(fēng)兒吹,樹葉動,

小鳥小鳥往家沖,。

大雨大雨一直下,一直下,

草地長滿美麗花,采一束送媽媽,

瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個給爸爸。

大雨大雨快停下,快停下,

河水滿了,沖壞橋,。

今年又要砍樹來造橋,

舍不得呀,舍不得!

（四）初步理解課文內(nèi)容

1.學(xué)生跟隨音樂(春,、夏、秋,、冬,段落自編歌曲),

學(xué)生唱,自由表演,。

2.師通過學(xué)生的表情、動作,問孩子為何這么表演,從而理解課文,。

3.配樂朗讀（學(xué)生自由選擇讀一一春,、夏、秋,、冬段落)

4.感受森林一年四季的美,。

看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動作,。

小熊住山洞教案小班篇五

《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第20課,。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望,，最后以動物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,，是一篇行文優(yōu)美,、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文,。

學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文,，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此,，課文對學(xué)生來說難度不大,。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章,。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順,。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助,、以會帶不會的方法進(jìn)行,。

依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體,，提高人文素養(yǎng),，重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀為指導(dǎo),，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：

1．根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中。

2．考慮學(xué)生已會的字,，先由學(xué)生自主認(rèn)字,，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識記情況進(jìn)行指導(dǎo),。

3．創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為,，注重情感的滲透,。

4．在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

1認(rèn)識10個生字,，會寫年、左,、右3個字,，認(rèn)識石字旁。正確流利地讀課文,，美讀課文,，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。

2．初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法,。

3．在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然,，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德,。

教師：多媒體課件、動物頭飾,、麥克風(fēng),。

學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)流程

一,、導(dǎo)入情境

師：小朋友們,，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（播放課講）你們看,，這就是大森林，這里有高高的松樹,、綠茸茸的小草,，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,，他們都生活在這里,。今天，老師事先和小熊家打好了招呼,，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,，你們想認(rèn)識他們嗎？請你們打開語文書,，自由地讀第20課：如果遇到不認(rèn)識的字,，圈出來；同時標(biāo)好自然段,。

【通過課件中的圖畫,、音樂、教師有感染力的話外音,，把學(xué)生帶入情境,，拉近了與大自然、動物的距離,，開始了與小熊一家的交流,。讓學(xué)生圈點，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,?！?/p>

二、讀課文,，識生字,。

1．再次自讀課文，識字,。猜猜生字小淘氣的讀音,，也可以問老師和同學(xué),。如果還有不會的，就先放放,。

2．聽讀課文,，識字。

（1）指名分段讀課文,。播放課件,，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順,。

（2）齊讀生字,。

3．出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。師：同學(xué)們,，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀,，不認(rèn)識的字看拼音讀。（男女生分行讀,。）

4．小組合作讀課文,，讀中鞏固識字。

5．識記生字,。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音）,，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：哪些字你以前就認(rèn)識了,？怎么認(rèn)識的,？哪個字你有好辦法記往它？

【在語言環(huán)境中識字,，通過多讀、聽別人讀等方法,，與生字常見面,。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學(xué)生課外識字,、自主識字的意識,。】

三,、讀后悟,、讀后思

1．師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前,，你知道了什么呢,？

2．師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢,？在課文里,，你有哪些不明白的問題,？

【課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思,、所想,、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境,，可使學(xué)生自然地抒發(fā),。】

四,、學(xué)習(xí)1－2自然段,。

1．了解山洞的特點。

（1）讀第一自然段,。

（2）說說住在山洞里是什么感覺,？

2．觀察圖，感受小熊高興的心清,，小熊好像在說什么,？

【了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往,，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊,。］

五、小結(jié),。

師：這節(jié)課我們收獲真不少,，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家,，下節(jié)課我們就去小熊家做客,。

一、復(fù)習(xí)生字,、導(dǎo)入

師：小朋友,，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里,。你們看,，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看,，喲,，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,，我們來讀讀字,，和它比一比。

【把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來,?！?/p>

二、說圖意,，讀課文3－6自然段,，感悟自然美與行為美。

1．師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢,。（播放課件,，顯示文中四個季節(jié)的圖片。）

2．說圖意,，感受森林景色的美麗,。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。

3．說完圖意,，讀圖畫對應(yīng)的自然段,。教師相應(yīng)點撥。指導(dǎo)：讀出景色之美,，舍不得三個字輕輕地讀,，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,，如指名讀,、小組讀、打擂臺讀,、愿意讀的站起來讀,、男女生比賽讀。

4．指名配樂連讀3－6自然段,。

【此環(huán)節(jié)是從講圖意,、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中,，把對自然美的感受,、對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚都包含在美讀中?！?/p>

三、學(xué)習(xí)7－8自然段

1．指名讀第七,、八自然段,，教師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。

2．讀完一束束美麗的鮮花后,，練習(xí)課后說一說,。

3．想像、說話練習(xí)。小動物在獻(xiàn)花時會說些什么,？學(xué)生獨立思考后,，戴頭飾表演。

四,、口語交際：記者采訪小熊一家,。

小組合作模擬練習(xí)。指名表演,。

【用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練,，給學(xué)生提供說話的機會和素材?！?/p>

五,、匯報收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息,。

一,、讀整篇文章。

二,、鞏固識字,。

1．自由讀生字。用生字組詞或說話,。

2．把生字編成閱讀材料,，換環(huán)境識字。

三,、學(xué)寫生字,。

1．了解字義，給生字組詞,。

2．學(xué)寫年,。學(xué)生獨立看書，了解年的`筆順,；教師范寫,，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空,、練寫,。

3．學(xué)寫左、右兩個字,。讓學(xué)生觀察字形,，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說,。教師范寫,，生書空,、練寫。

【讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探究,，結(jié)果會掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,?！?/p>

作業(yè)

1．畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話,。

2．實踐活動：保護(hù)環(huán)境,，從我做起，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事,。

20小熊住山洞

（板畫：一棵大樹,。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉,、小花,、果子、小鳥的圖片,。在樹干的旁邊寫上舍不得砍,。）

積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里,，在學(xué)習(xí)中感悟,，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的,。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí),、準(zhǔn)備的時間，小組合作絕不是走走樣子,。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好的時候，要再給他機會和指導(dǎo),，讓他自信地坐下,，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我在今后的教學(xué)中注意,。