時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

八年級生物教學計劃 八年級生物教學計劃上冊北師版篇一

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康,。共6章，內容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術欄目。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

初二(6)班有68個學生,，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在全年級排名最后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生,。

周次授課內容

1----2生物的生殖和發(fā)育

3----5生物的遺傳和變異

6----7生物的進化

8----9傳染病和免疫

10--11復習期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進健康

16--20期末復習、期末考試

八年級生物教學計劃 八年級生物教學計劃上冊北師版篇二

1,、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則

2、教師主導與學生主體相統(tǒng)一的原則

3,、知識教學與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則

4、知識技能目標與情感目標相統(tǒng)一的原則

5,、整體性與個別化教學相統(tǒng)一的原則

6、終結性評價與過程性評價相統(tǒng)一的原則

1,、當前學生學習狀況分析(包括知識基礎、能力發(fā)展水平,、學習現(xiàn)狀以及學習習慣,、方法等各個方面存在的主要問題)

2、本學期課程內容分析(本學期主要教學內容及其在整個知識體系中的位置和地位,、前后教材之間的銜接,、本冊教材各個章節(jié)/單元的重點,、難點和考點等)

3、本學期的教學目的,、任務和教學要求(指通過本學期的教學,，要求學生掌握哪方面的知識、形成哪些技能和能力,、掌握哪些學習策略,、發(fā)展哪些情感態(tài)度)

4、本學期的整體教學思路(結合學生特點和教學內容,，明確符合本年級,、本學科特點的、有特色的,、促進教學質量的提高的教學思路,，)

5、本學期的教學措施和手段(圍繞教學內容和目標,，結合學生和本學科特點,，采取哪些有效的教學措施和手段，包括備課,、授課,、輔導、測試以及課外活動等)

6,、教學進度安排(明確本學期各章節(jié)/單元的教學進度,，閱讀、實驗課,、單元測驗,、期中、期末復習,、考試等教學活動的時間和安排)

1,、由備課組長組織本備課組所有教師對教學大綱/課程標準、學生情況,、教材內容,、教學目標、考試大綱和說明等認真進行分析,，共同研究,，制定切實可行的教學計劃;做到整個備課組教學計劃要相對統(tǒng)一。

2,、教學計劃一式兩份,，其中一份送交級部存檔。

1、當前學生學習狀況分析,。

本學期的初一學生來自不同的地方,，不同的學校，不同的家庭環(huán)境,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，基礎較差，上課行為又不很規(guī)范,，不知道專心學習,，另有一部分學生認為生物是小副科，引不起足夠的重視,，針對以上情況,，要想大面積提高教學質量還有一定的難度。

2,、本學期課程內容分析,。

本學期生物教材的內容是八年級年級《生物學》上冊，共有四方面的內容：1,、綠色開花植物的一生;2,、動物的生殖和發(fā)育;3、人類的生殖和發(fā)育;4,、生物的遺傳和變異,。

3、本學期的教學目的,、任務和教學要求,。

a)生物學的方法，如：識圖法,、比較法,、歸納法等。

b)通過學習本冊生物學應讓學生了解綠色開花植的生命歷程,，動物的生殖,，尤其是人類的生殖過程。

c)通過學習本冊生物知識還應培養(yǎng)學生分析,、歸納,、辨證的看待環(huán)境和生物的能力;培養(yǎng)學生收集并能處理信息的能力;培養(yǎng)學生聯(lián)系現(xiàn)實生活解決實際問題的能力等。

4,、采取的措施。

針對以上情況,，本學期的教學中將采取以下措施：

1,、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)教材和學生實際精心設計教案,，備課要創(chuàng)新,，體現(xiàn)個人風格，寫好教后記,，不斷進行教學反思,。

2、專心上課：課堂教學是素質教育的主渠道,，在課堂上積極創(chuàng)設融洽的課堂氣氛,，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習,，形成自己的教學風格,。

3、充分利用我?，F(xiàn)代教學手段,，加強信息技術與生物教學的整和力度，增大課堂容量,，開闊學生的視野,，提高教學質量。

4,、把好單元測試關,。單元測試后要及時講評、補償,，以保證后續(xù)知識的學習,。

5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉化,。根據(jù)初二學生“班額大,，差異大”的現(xiàn)實，遵循低起點,、密臺階,、勤反饋、常矯正,、小組合作的原則,，因材施教，促使優(yōu)生保持旺盛的發(fā)展勢頭,，促使中等生優(yōu)化,，促使學困生轉化。

6,、堅持聽評課制度,。多與其他教師交流，學習他們先進的教學理念和更新的知識，不斷充實自己,。

八年級生物教學計劃 八年級生物教學計劃上冊北師版篇三

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生,，倡導自主、合作,、探究性學習,，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長,。

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）,、知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

5,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動,。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集,。

（二）過程與方法：

1、采取“目標激勵,、同伴互助,、師生共勉”的教學策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

2、著意培養(yǎng)學生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3,、注重學法指導,，教會學生學習。如：

（1）問題導向法,。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征,？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何,？”等基本問題自主學習,、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力,。

（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程,。

（3）理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣,，加深對書本知識的理解,。

（4）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內在聯(lián)系,，理順知識脈絡,，形成知識結構，加深理解記憶,。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1,、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2,、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的技術觀和價值觀。

一方面,，經(jīng)過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性,；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物,、人,、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,，前后內容之間有很強的關聯(lián)性,。因此，在教學過程中,，既要要注意類別知識的橫向對比,，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁,、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚,、融會貫通,。

1、備課標,、備教材,。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容,，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

2,、備學生,。深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

3,、備教法、備學法,。根據(jù)課程標準,、教材內容和學生實際，瞄準教學目標,，靈活采取自學指導法,、談話法、演示法,、實驗法,、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法,，提高教學效率,。同時，根據(jù)教學內容不同,，指導學生采用自主學習法,、合作學習法、實驗探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,，積極主動地參與學習過程,，提高課堂實效。

4,、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點,、突出重點,、精選習題,，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成,、當堂批改、及時反饋,，減輕學生的負擔,，提高作業(yè)的效果。

5,、備教學流程,。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,，為探究性學習創(chuàng)設情景,，鼓勵學生多觀察、多思考,、多提問,，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

八年級生物教學計劃 八年級生物教學計劃上冊北師版篇四

1、指導思想：

以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2,、教學內容的設置：

全期教材共分6個章節(jié),，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。與上一個學期相比，增加了觀察與思考,，科學,、社會、技術欄目,，增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、積極應對中會考復習,，進一步提高會考考合格率,。

八年級學生共有180人，分五個班,，八年級（1,、2、3,、4,、）是本人所教，他們通過一年半對生物學的學習,，基礎知識掌握較好,，已具備了一定的學習生物學的能力，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚,，有一定的學習生物學的基礎,。本學期還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的積極性,；所以在新的一學期要做好會考復習總動員,，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績,。

1,、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教,；

2,、進一步學習洋思經(jīng)驗，探索新的教學方法,，提高課堂效率,；

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高,；

4、適當設計生物科技實踐活動,，充分調動學生的學習興趣,；

5、定期舉行單元考試,，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏；

6,、引領學生開展復習方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

略