范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

醫(yī)學(xué)類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇一

我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人,，也承認報名參加培訓(xùn)的最初動機是因為職稱晉級的需要,，再加上平時聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠,，總體感覺不是很好，因此來之前,，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望，認為也就是走走過場,，聊聊天，吹吹牛,，喝喝酒，最后大家都是得滿學(xué)分,，老師隨便評個優(yōu),，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣,。

第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸素,，精神飽滿，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心——學(xué)習(xí),，牢記兩個基本點——安全和身份，注重三個關(guān)鍵——安心,、虛心,、用心。言簡意賅,，干脆利落，給我實干家的印象,。小巧玲瓏,，可愛美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部,，還建立了微信群,，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,，有了交流的平臺，瞬間凝聚了人心,，縮近了距離,。

這次培訓(xùn),，有多位老師從不同角度,，不同維度給我們做了精彩的教學(xué),，有談教改的,，有談教研的,，有談教育實踐的，有談教育素養(yǎng)的,。老師們個個博聞強識，能言善辯,，有著深厚的理論知識和豐富的教育實踐,，教學(xué)中往往妙語連珠,，充滿思辨和智慧,。

這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,，他是一個睿智,、幽默、閱歷豐富,、知識淵博、思維敏捷,、勤于思考，不斷創(chuàng)新的教育者,，也是一個對生活充滿激情的時尚達人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣,，充滿智慧，課堂氣氛快樂活躍,。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》,，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中,，張老師的許多觀點新穎、獨特,，發(fā)人深思、引人啟迪,，關(guān)鍵是接地氣,，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強烈的共鳴。

比如,，他認為作為一個老師,，在教學(xué)中有時假裝無知或確實無知也是一種知識，無所不知的老師是電腦;比如,，他認為,，先天是一種機緣，后天是一種造化,，我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎;他認為中國教育的希望不是看一個學(xué)?？级嗌賯€清華北大,，而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大傷害,，是這個時代的恥辱;認為高考體現(xiàn)的是公正,，但絕不等同于公平;認為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡;決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師，而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生,，學(xué)生才是一堂課最客觀的判官;認為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有,，最后沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的知識獨步天下,，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的能力，以及無形中滋生出來的品質(zhì),，這才是教育的真正意義,。

這些嶄新的觀點,，對我們的思維是種巨大的沖擊,，我們也明白，當前我們的教育還很不成熟,，還存在不少問題，指出這些問題,，并不是否定教育的功能和貢獻,，并不是否定從前和改革,，也不是叫我們抱怨和絕望,，而是讓我們認清形勢，尊重現(xiàn)實,，順勢而為，且有所作為,。

作為普通的人民教師,，我們可以不高尚，但絕不能無恥,，我們可以不是英雄,，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,，建立良好師生關(guān)系，提高教育專業(yè)素養(yǎng),，樹立新三觀,，讓我們對學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,，構(gòu)建好自己的兩個世界,，一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識支撐的專業(yè)世界,，一個則是善良、平等,、公正、民主,、寬容、友愛的人格世界,。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做教育,，用大愛做小事，做好自己該做的,，做好自己能做的，讓師德與幸福并行,，種福功德,，給學(xué)生帶來美好幸福，給自己及家人快樂幸福,。

除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實踐活動,，一次是學(xué)科公開課,，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課,，有四位老師說課,。這些老師教學(xué)準備充分,，教學(xué)設(shè)計巧妙,，教學(xué)效果良好,，為大家提供了一個良好的交流學(xué)習(xí)的平臺,，所謂取人之長,，補己之短。特別是隆回二中的陽同福老師最讓我敬佩感動,，陽老師1954年出生,，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休,，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,，本來不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，但陽老師主動來參訓(xùn),，這次上物理公開課的老師本來是他學(xué)校一位年輕的同事，但因同事臨時有事請了假,，于是陽老師"臨危受命",，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認真,，積極進取,，永遠學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對教育的執(zhí)著與熱愛而感動,，為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已,。

以前的培訓(xùn)往往是專家講,、學(xué)員聽，互動,、討論、交流少,，專家往往講的天花亂墜,，高深莫測，不食人間煙火,，學(xué)員則是聽的云里霧里,，不知所云，不解專家風(fēng)情,，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓(xùn)形式一成不變,，培訓(xùn)課程脫離實際,，培訓(xùn)管理松散無序，培訓(xùn)效果可想而知,，以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級,，評優(yōu)評干的手段,，而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的積極性,。

但這一次培訓(xùn)不一樣，首先在于課程設(shè)置的不一樣,，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,，人性化，平民化,，不再強調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣,，更合實際,，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思考,，更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,，尤其是公開課和說課的設(shè)置,，給學(xué)員們提供了一個良好的交流平臺。讓學(xué)員上臺講課,，改變了以往專家講,、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過觀摩課與評課,，我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采，也了解了各個學(xué)校的不同情況,，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課教師不足的同時,，也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范,、嚴格、對學(xué)員嚴格考勤,，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認定和評優(yōu)掛鉤,。

時間過的很快,，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足,，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參加培訓(xùn)的機會并不多,，每參加一次培訓(xùn)，就是一次充電,，一次停下來反思的過程,，就是一次或增長智慧，或擴寬眼界,，或啟迪思維,，或解放心靈的過程,，讓我們珍惜這樣的機會,，不斷學(xué)習(xí),，積極前行!

醫(yī)學(xué)類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇二

通過這次新課改中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西,。這段時間來,，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，也有所得,。這次遠程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言,，各杼已見,，盡管不曾謀面，但遠程培訓(xùn)拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí),。

從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者、促進者,、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng),?！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識,。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變,。

二,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作,。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界,，每個人都有自己獨特的過人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€人對自己來講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí),，資源共享。

三,、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思。

通過看視頻,、完成作業(yè),、閱讀簡報,、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰,。

總之,，通過這次遠程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高,，看得遠，培訓(xùn)使我補了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機,，愿這次培訓(xùn)的知識,，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的。

在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)教師,。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平,。反思是一種思考，一種意識,，一種能力，一種習(xí)慣,。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題,，促進教師創(chuàng)新能力的提高,，促進教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,。感謝國培。

醫(yī)學(xué)類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇三

1月16日—20日,，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐,。尤其是姜建設(shè),、葉靜、二位專家對學(xué)科教育,、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),，就是靜靜的坐下來聽課,，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛,，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖,。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

一,、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)能力,。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達到準確,、鮮明、生動的境界,。

四,、作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

醫(yī)學(xué)類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇四

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開發(fā),、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實踐場,、體驗場，感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識,、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗,。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色,，進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試,，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。