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我的初中老師作文初三篇一

您好,！

四年級(jí)到現(xiàn)在兩年了。你是我們的班主任,。你有時(shí)善良,，有時(shí)嚴(yán)厲。你就像一支無(wú)私的蠟燭,，燃燒著自己,，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。在你的愛的滋養(yǎng)和滲透下,，我們健康快樂的成長(zhǎng),。不過，陳先生,，我有些悄悄話要告訴你,。

陳先生，你知道王思麗所在的隊(duì)每周都贏嗎,？你知道為什么嗎,？這是因?yàn)橥跛见惪偸墙o自己的小組加分，從其他小組扣分,。有一次,，體育課做完眼保健操，只要其他小組沒有做好,，王思麗就必須把他們的名字寫在黑板上,。不管他們?cè)谧鍪裁矗麄兌疾粫?huì)把它們寫在黑板上,。這只是一個(gè)提醒,。不像李那樣公平公正,。李看到組員做得不好，會(huì)主動(dòng)扣分,。如果他下次選班長(zhǎng),，他會(huì)的。

陳老師,，從這個(gè)學(xué)期開始,，為了防止疾病的傳播，學(xué)校不再統(tǒng)一提供飯碗,，而是讓我們自己從家里帶盒飯,。你知道這有多麻煩嗎,？上學(xué)，放學(xué)后要帶回家洗。班上許多學(xué)生有時(shí)把飯盒留在學(xué)校,，有時(shí)留在家里,。如果飯盒可以在學(xué)校洗,，一定不能讓下水道堵住,，這樣就不用每天做飯盒搬運(yùn)工了。

陳老師,，書上說(shuō)：“午飯后,，大腦供血不足，容易犯困,?！蹦敲矗愊壬?，我們能不能午飯后睡覺,，這樣下午上課就精力充沛，頭腦清醒了,？

陳老師,，這學(xué)期的體育課和信息課大部分都被語(yǔ)文課或者數(shù)學(xué)課的老師占了。每當(dāng)看到這種情況,，我都很失望,，因?yàn)槊恐苤挥幸还?jié)信息課，和其他課輪流上信息課,，就意味著我們每?jī)芍苤挥幸还?jié)信息課,。真的希望每周都能上信息課。

陳老師,，每次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般都是跑步和跳繩,。能否達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn),，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間還會(huì)舉辦羽毛球、自行車比賽，讓我展示自己的才華,。

陳先生,，以上幾點(diǎn)是我的想法和建議。請(qǐng)拿對(duì)的,，笑錯(cuò)的。

祝陳先生身體健康,，工作順利，越來(lái)越漂亮,。

我的初中老師作文初三篇二

自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了,，復(fù)習(xí)課程也少了,。但是,，只有一位老師不這樣，速度不變,，復(fù)習(xí)課程也不變,，這讓我漸漸適應(yīng)不來(lái)了,。

是她———我的初中英語(yǔ)老師,。他個(gè)子不高也不低；中等身材,；大大的眼睛,；小小的嘴,；燙過已過久的頭發(fā),。

我的英語(yǔ)老師,，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著,；面部笑嘻嘻的；據(jù)我觀察,，老師愛笑,，但是在全班同學(xué)面前會(huì)笑一笑,。其原應(yīng)我也不知道,。

我的初中英語(yǔ)老師,，她人其實(shí)挺好的。

記得前幾個(gè)星期,，我的英語(yǔ)積累本丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了,，所以我就用了別的本代替英語(yǔ)積累本用一下,。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見了我的本與別人的本不一樣,，所以就把我叫到辦公室,。我本以為老師會(huì)生氣大罵我一通,，但沒想到,。

老師拿著本對(duì)我說(shuō)‘蕾蕾,，你的英語(yǔ)積累本,、為什么要拿這個(gè)本代替?！艺f(shuō)‘老師，對(duì)不起,，我的本兒丟了,，不知道讓誰(shuí)拿走了,。所以我才那這個(gè)本兒,?！蠋熉犃酥?，把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了,。對(duì)我說(shuō)‘哦,，我告訴你哦,，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒,，把頁(yè)面復(fù)印一下吧,。但是,，你要記住,，要彩印啊,。只印這一面兒，啊,。’我聽完了這番話,，完全驚呆了,。我真沒想到,，老師竟這樣好,。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了,。到了教室,，同桌看到我這副表情,，就開始詢問我事情的所有過程,，我如實(shí)的告訴她后,，她也不信,。

其實(shí),，到現(xiàn)在我才知道我的英語(yǔ)老師姓張,，但,，我知道我的英語(yǔ)老師心挺好，人挺和善的,。這就是我超級(jí)好的英語(yǔ)老師。你們,，有嗎。

我的初中老師作文初三篇三

我的初中語(yǔ)文老師對(duì)我影響很大,。

她留著棕色的長(zhǎng)發(fā)，十分愛笑,，盡管她是一名老師,，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”,。

我第一次看見她時(shí),，是在學(xué)校的圖書館里,。她雙手捧著一本書,，臉上沒有一絲表情,。我心想：“這個(gè)老師一定很冰冷,，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了,！”

唉，真是怕什么來(lái)什么，萬(wàn)萬(wàn)沒想到居然“美夢(mèng)成真”了,。

那天,，我請(qǐng)假返校,，離教室老遠(yuǎn)的走廊里,，便聽到教室里傳來(lái)一陣大笑聲,。我心想：“這動(dòng)靜，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧,！”

于是，我便加快了步伐,，向教室跑去?！皥?bào)告！”我推開教室的門,，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚,。霎時(shí)間，所有的目光都集中在我身上,，隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口,，有些不知所措。

“如果下次語(yǔ)文課再遲到，就不要進(jìn)來(lái)了,！”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉。

“我請(qǐng)假了,?！蔽疫B忙解釋道,。解釋完,，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見我狼狽的樣子,，又一次大笑起來(lái)。我十分尷尬,，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí),，那尖銳的笑聲充滿了對(duì)我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失,。也在那時(shí)，我非常討厭她,。

當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺得她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎,？”這句話似乎點(diǎn)醒了我,。以后的日子,，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生，而是一切都按照規(guī)矩來(lái),。于是,，我便開始打心眼里敬佩起她來(lái),。

這就是我的語(yǔ)文老師,，她給我上了第一堂課,，也是最有意義的一課——影響我的一生。

我的初中老師作文初三篇四

剛?cè)氤踔?，約摸算來(lái)，遇見了十三位新老師,，各有各的特點(diǎn)，其中,，我印象最深的，就是班主任x老師,。

x老師長(zhǎng)相并不突出——胖胖的,，不算高的個(gè)子,，方方正正的臉,，看起來(lái)憨憨的,。

x老師最大的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的話語(yǔ)常常逗得我們哈哈大笑,。例如一次課間,，一位同學(xué)拿出一塊月餅,，掰成兩塊兒,，這時(shí)x老師正好經(jīng)過,，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎,？”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說(shuō)：“不,，我是給他的?！眡老師聽了,，一副失望的表情,，說(shuō)：“你血淋淋的話語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心?！闭f(shuō)罷，大家都忍不住笑了起來(lái),。

x老師還十分關(guān)心同學(xué),。一天,，下課了，我有些疲倦,，便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí),，x老師走進(jìn)教室,，說(shuō)：“xxx，你出來(lái)一下,。”我愣了一下,，心里滿是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒做呀？怎么辦,？老師會(huì)不會(huì)罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻,。就這樣，我走出了教室,。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀,，怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō),。”一瞬間,，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒事,，就是有些累了?！眡老師就說(shuō)“那你得多休息啊?！苯又阕屛一厝チ恕?/p>

現(xiàn)在想起這件事,，我仍覺得感動(dòng)——x老師的觀察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們?。?/p>

老師,，是春日的薄霧,，滋潤(rùn)我的心靈；老師,，是夏日的細(xì)雨，撫平我的煩躁,；老師，是秋天的清風(fēng),，吹散我的迷茫,；老師，是冬天的艷陽(yáng),，溫暖我的人生。

在今天教師節(jié)之際,，我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂,！身體健康！工作順利,！

我的初中老師作文初三篇五

老師，是我們成長(zhǎng)的引路人,，是大海旁明亮的燈塔，是辛勤勞動(dòng)卻不求回報(bào)的園丁,。一位好老師，對(duì)于我們的啟發(fā)和教育是無(wú)限的,。

我的語(yǔ)文老師,，個(gè)子不高,，一頭青絲里偶有幾根白發(fā),，一雙眼睛里蘊(yùn)含著溫柔與寬容,，同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)厲。上課時(shí),，她喜歡側(cè)身站在講臺(tái)上，一只手攥著教桿,，一只手拿著粉筆。講到重要的地方,，老師便會(huì)黑板上寫下那瀟酒又不失工整的板書。隨后走下講臺(tái),，從我們的眼神中,，她就能一眼看出誰(shuí)還不明白。于是,，我便疑心老師會(huì)“讀心術(shù)”,，不然，她怎么會(huì)如此迅速地為我們答疑解感呢,？

“這里,，運(yùn)用擬人的修辭手法,，會(huì)更好?！崩蠋熌托牡貫槲抑v解作文，每句話她都會(huì)反復(fù)給我提出意見,，直到語(yǔ)句流暢,、描寫生動(dòng)了為止,，卻不見她有半點(diǎn)厭煩,；下課時(shí),，同學(xué)們?nèi)枂栴},，不管是多么忙，她都會(huì)一一解答…“誨人不倦”這個(gè)詞語(yǔ)充分體現(xiàn)了語(yǔ)文老師的耐心,。

她不僅注重課內(nèi)知識(shí),，而且重視課外閱讀?！冻ㄏκ啊?、《西游記》等經(jīng)典書籍，老師帶領(lǐng)著我們,，通過每周的閱讀課，我認(rèn)識(shí)了形形色色的書中人物,。

老師還喜歡摘抄。課本上的課文,、書上的句子、網(wǎng)絡(luò)上的短文……只要是好句子,、好文章，她都會(huì)讓我們摘抄下來(lái),。我積累的素材越來(lái)越多，也越來(lái)越熱愛寫作,。

“良師諄諄用心苦，益有友殷殷鳳懷恩,。”我的語(yǔ)文老師,，既是良師,，又是益友。對(duì)我的教育,、影響都是巨大的,！

我的初中老師作文初三篇六

上了初中,，我們要接受全新的老師,，最讓我印象深刻的是我們的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)秀的教師,，她的模樣讓人印象深刻。

她一米六多的個(gè)子,，留著一頭烏黑的秀發(fā)，走起路來(lái)背影很漂亮，一雙明亮的大眼晴里透露出自信,，讓人記憶深刻。

這個(gè)老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的,。

記得前幾天老師講文言文時(shí)，她找同學(xué)給我們讀了一遍,，然后挑出讀音的錯(cuò)誤，讓我們加深記憶,。然后逐字逐句的為我們講解。我們覺得老師講得很到位,，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下面的內(nèi)容。我很喜歡張老師上的語(yǔ)文課,，因?yàn)樗梢宰屛覀冇X得語(yǔ)文其實(shí)不枯燥，反而是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),。

有一次，老師讓我們做了一張文言文的卷子,，我完全沒有想到那些平時(shí)不注意的知識(shí)點(diǎn)卻成了一大難點(diǎn)。老師改完后,，并沒有生氣,，而是仔細(xì)分析了我們的問題所在。

之后,，每次早讀，文言文的實(shí)詞虛詞的釋義是我們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象,。

老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分和氣,，并不像其他老師的課堂氣氛。這讓學(xué)習(xí)處于中下游的同學(xué)在語(yǔ)文老師的課上大膽舉手發(fā)言,，積極和老師互動(dòng)。大家的語(yǔ)文成績(jī)也是直線上升,。

感謝你,，老師。讓我快速適應(yīng)了繁忙的初中生活,。初中和小學(xué)完全不一樣，需要我們一步步適應(yīng)初中的生活節(jié)奏,。感謝老師的耐心教導(dǎo),，讓我能較快的融入新的集體。