在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班主題活動反思我也行篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

紅,、黃,、藍(lán)顏料、棉簽若干,、圖畫紙

教師變魔術(shù),，幼兒觀察。

小朋友,，地板放著什么,？都有很什么顏色？

今天,，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師,，便魔術(shù)給你們看，好不好,？

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,。

現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,，好不好,？

不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求

把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上

一個活動下來,，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒,，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的,。

小班主題活動反思我也行篇二

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力,。

2,、學(xué)習(xí)動物的叫聲。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、探索與實驗,，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

1、五種動物的圖片,、掛件,。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3,、圖譜一張,。

一、放動物錄音,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧,。幼兒坐到位置,。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,，非常高興,，聽，它們來歡迎我們了,?！狈配浺粢槐椤,！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎,？”幼兒自由說。

小結(jié)：小朋友真能干,，都聽出來了,，它們是小貓,，小狗，小鴨,，公雞,，青蛙。

二,、學(xué)小動物的叫聲,。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧,。

1）放錄音 “你聽到是誰的聲音呢,？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧,?！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢,？”每次叫四五個幼兒,。

2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲,。

三,、游戲

1）、幼兒自由選掛件,。

小動物來到我們班了,，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物,，但是小動物要我告訴大家,，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作,，一邊學(xué)著它們的叫聲,，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲,，那小動物就不請你了,，知道了嗎？

2）,、開始游戲

現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲,，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次,。

放錄音,，游戲一遍。

現(xiàn)在,，小動物都聽到自己的聲音站起來,，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音,，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,，坐回自己的家。放錄音游戲一遍,。

四,、看圖譜，學(xué)兒歌

森林里的其它動物看到你們今天這么能干,，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽。

1）,、老師念兒歌一遍,。

2）、引發(fā)興趣,，這首兒歌里有五種小動物的叫聲,，是不是有和你一樣的動物呢？

那我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！幼兒跟念兒歌一遍,。

小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,，又學(xué)會了好聽的兒歌,，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲,。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,，聽到了嗎？

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程,，拓展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，紛紛體驗到了成功的快樂,。

小班主題活動反思我也行篇三

20xx年4月22日上午9：10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動《世界讀書日》，全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度,。書籍是人類進(jìn)步的階梯,，其實，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技,、文化快速習(xí)得的最佳方式,，讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi),，掌握大量的科學(xué)文化知識，擺脫愚昧和迷信,，你不再是一個空白的人,，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個終身的學(xué)習(xí)過程,，通過讀書,，我們可以收獲知識、結(jié)識朋友,、開闊視野,，還能提高自我的層次，你能夠從無數(shù)正反面的故事中,，吸取教訓(xùn),，增長見識，去粗取精,，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀,。讀書能幫你結(jié)識朋友，擴(kuò)大社交圈子,，通過讀書,，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地,，開懷舒心,，那何嘗不是一種莫大的好處。

現(xiàn)今父母都非常忙碌,，與子女在家庭中接觸的時間減少,，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間,，絕對要空出來,，因為親子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處說也說不完!

世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經(jīng)驗的分享,、孩子的表演,、親子評比和換書的活動舉辦，舉辦時間上午9：10,。

1,、通過活動，使幼兒懂得愛護(hù)圖書,、,，從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。

2,、家長也能夠以身作則,，在家也同樣和孩子愛護(hù)圖書、多閱讀,，家園同步,，增進(jìn)

親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ),。

（一）親子活動常規(guī)

（二）請幼兒進(jìn)來一起觀看視頻《愛護(hù)圖書》

（三）幼兒律動表演《可愛的小朋友》《一個小不點(diǎn)》

（四）三位家庭代表親子閱讀經(jīng)驗分享。（孩子和其他兩位老師回班喝水,、換濕衣服）

（五）孩子表演兒歌《上學(xué)歌》《小豬商店新開張》

（六）皮影戲《誰偷吃了我的蛋》

（七）家長進(jìn)行親子圖書制作評比

（八）家長進(jìn)行舊書互換

（九）發(fā)親子圖書制作的證書

本次親子活動家長準(zhǔn)時參加,、積極配合維持親子活動的紀(jì)律，并并對老師和親子活動非常滿意,，覺得活動舉辦的非常有意義,，感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動：

1,、家長積極配合維持紀(jì)律,，非常配合使活動能有序的順利進(jìn)行。

2,、流程銜接順暢,，整個親子活動動靜結(jié)合的很好。

3,、親子活動中每個環(huán)節(jié)安排都非常有趣,，家長說感覺這個活動做了好多事情，又有趣又好玩,，孩子表現(xiàn)又好,。

4、有效的利用了家長資源,，播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長提供

通過這次親子活動我得到了豐富的經(jīng)驗,，對我下次組織活動有著更好的指導(dǎo)，家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作,，下次家長會我自信比這一次更加精彩,。小四班繼續(xù)加油，前進(jìn),！

小班主題活動反思我也行篇四

1,、在愉快的游戲中認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2、愿意大膽地表述自己的想法，會按顏色將雨點(diǎn)進(jìn)行匹配粘貼,。

3,、積極地參與活動，體驗活動的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

1,、紅黃藍(lán)三種顏色的花園。

2,、錄音磁帶,。

3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個,。貼好雙面膠的彩色小雨點(diǎn)若干,。

（一）幼兒扮演雨娃娃聽音樂進(jìn)入場地。

1,、播放錄音,，聽，這是誰的聲音,？（雷公公）

2,、幼兒隨音樂出場。

（二）引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

1,、觀察自己是什么樣的雨娃娃,。

2、說說自己是什么樣的雨娃娃,？誰和你一樣,？

（三）玩游戲，鞏固對紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

1,、游戲：找朋友,。

2,、游戲：找坐墊。

（四）操作活動,，匹配粘貼各色雨娃,。

1、將自己身上的雨點(diǎn)粘貼到相應(yīng)的花園里,。

（1）交待要求,，將雨娃進(jìn)行對應(yīng)粘貼。

（2）幼兒操作,。

（3）集中評價,。

2、自由選擇相應(yīng)顏色的雨娃貼到對應(yīng)的花園里,。

根據(jù)不同的顏色,，幫雨娃娃到室外尋找更多的好朋友。

本次活動課,，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計作業(yè)時,，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。

本次活動,，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動,。

從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

小班主題活動反思我也行篇五

隨著季節(jié)的變化,，我班的主題活動《不怕冷》展開了，在活動開展中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的認(rèn)識,。在平時的活動中，他們在火鍋店里也會開開心心地吃著火鍋,，可他們還沒意識到其實吃火鍋也是保暖的好辦法,，可以讓全身都暖和起來。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過吃火鍋的游戲讓幼兒體會冬天吃火鍋的快樂,，并學(xué)會與好朋友一起分享好吃的東西,。

1、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,，并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

2、通過吃火鍋的情景活動,，體驗集體游戲中分享的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場景,、菜單、小動物貼紙等,。

一,、情景導(dǎo)入

1、 今天我請來了一個新朋友,，小猴子,。

2、 小猴子說：“冬天了,，天氣好冷呀,！”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來？

3,、 小猴子聽了這么多的好辦法,，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀,？（請幼兒模仿小動物的樣子）

4,、 出示小動物吃火鍋的場景

哎呀，看看誰來吃火鍋啦,？（2只小貓,、1只小狗和1只小兔）

原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5,、 看看,，桌子上,、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎？什么都沒有,，你們平時怎么吃火鍋呀,？（放些什么呀？）

6,、 桌子上放著一樣?xùn)|西,，是什么呀？原來是菜單,，我們可以用它來點(diǎn)自己喜歡吃的東西,。

7、 我們來給他們點(diǎn)菜好嗎,？你看到了些什么菜,？

二、小動物吃火鍋

1,、先給誰點(diǎn)菜,？

2、菜點(diǎn)好了,，有這么多菜要拿,，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選,，選好放在餐車?yán)?，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒,。菜選好了,，我們來檢查一下。

3,、菜都選好了我們給小動物送過去,。

菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽,？

4,、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù),。蘿卜有幾只,，2只蘿卜一樣嗎？一只大蘿卜和一只小蘿卜,。小兔,，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇,？幾棵青菜,？（小兔,，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜）

5、小猴吃香蕉,，有幾只香蕉,？2只。小猴,，請你吃2只香蕉,。

6、小狗吃肉骨頭,，有幾根肉骨頭?。浚?根肉骨頭）小狗,，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心,。

7、看看有幾只小貓,？有幾條魚,？

8、兩只小貓只有一條魚,，怎么辦,？誰有好辦法幫幫他們？

我們一起來告訴他們一個好辦法,，小貓,，你們可以兩個人一起分著吃魚。現(xiàn)在小花貓很高興,，兩只小花貓一起分魚吃,，他們都吃到魚了，他們做了好朋友,。

三,、分享游戲

1、小動物們真開心,，菜都選好了,，要開始吃火鍋了。

2,、你們想不想吃火鍋,，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時老師問幼兒你喜歡吃什么,？

3,、選好了就坐下來了。把火鍋鍋?zhàn)娱_好,，快點(diǎn)哦寶寶們,，我選好了,，已經(jīng)開始燒水了。當(dāng)心燙,，水還沒燒開呢,。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什么,？

原來我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃,，是個不挑食的好寶寶

總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽,，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧,。

本次展示活動，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分,，也考慮到些活動中可能出現(xiàn)的問題,，盡量滿足每位幼兒的需要，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位,，以方便幼兒吃火鍋時游戲的正常進(jìn)行,。還有在對一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,，進(jìn)行一次活動前我會想的更多更細(xì)了,，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作,，才不會在活動中手足無措,。

當(dāng)然，作為新教師,，還是有些不足之處的,，還需要一定的努力。我的語言還不夠精練,，提問有時會有些羅嗦,，不太能時刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,，對幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),，將他引入主題。自己在語態(tài)方面還需要加強(qiáng),，讓自己的語言有快有慢,，更好地吸引幼兒的注意力。

小班主題活動反思我也行篇六

1,、認(rèn)識,、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對應(yīng)找到相同的顏色,。

2,、體驗媽媽和孩子的親情。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1,、紙板胸飾一份（正面是綠樹葉,，反面是黃樹葉）。

2,、三筐樹葉,，有綠、黃兩種顏色）,。

3,、四棵塑料大樹貼在墻面上。

（一）,、樹葉寶寶找朋友,。

1、師：請幼兒閉上眼睛,，從教師的筐里摸一片樹葉,。

2、師：睜開眼睛,，說說你是什么顏色的樹葉寶寶,？

3、師：樹葉媽媽想樹葉寶寶了,，來,，樹葉寶寶抱抱媽媽吧。

4,、師：哎呀,，這么多的樹葉寶寶都離開了樹葉媽媽，樹葉媽媽會怎么樣??？（幼兒討論）樹葉寶寶會怎么樣啊,？（幼兒討論）如果是小朋友離開了媽媽,，媽媽會怎么樣?。浚ㄓ變河懻摚┬∨笥褧趺礃影,?？（幼兒討論）樹葉寶寶離開了樹葉媽媽，如何幫助樹葉媽媽找到樹葉寶寶呢,？（幼兒討論）

5,、教師掛上胸飾，讓樹葉寶寶來擁抱樹葉媽媽,。

（二）,、游戲

1、樹葉寶寶想跳舞了,，小朋友們和樹葉寶寶一起跳舞吧,！

2、師：大風(fēng)來了（教師做吹風(fēng)狀）,，樹葉寶寶會怎么樣?。看箫L(fēng)變小了,，樹葉寶寶會怎么樣?。看箫L(fēng)停了,，樹葉寶寶會怎么樣?。浚ㄓ螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行）

（三）,、送樹葉寶寶回家,。

師：噓，樹葉寶寶說他們想回家了,，他們想媽媽了,，小朋友們，我們把樹葉寶寶送回家吧,。

在活動中,，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,，貼近幼兒生活,，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升,。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,，并進(jìn)行解讀、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性,。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足,。

小班主題活動反思我也行篇七

隨著天氣一天比一天熱,，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動都會留許多的汗,，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,，這些都是引起孩子們注意的問題,。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,，我們在設(shè)計組織主題活動時從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化,、動物,、植物和生活環(huán)境四個方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂,、安全,、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了,。

1,、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的眼光看事物,。

2,、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的感受,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

主題相關(guān)活動（一）集體

教學(xué)活動：

活動一：毛巾操（音樂活動）

活動目標(biāo)：

1,、初步了解毛巾的用途,。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操,。

活動準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》,、毛巾

活動過程：

1、請幼兒介紹毛巾（顏色,、圖案,、形狀等）

2、教師：毛巾摸上去有什么感覺,？毛巾可以用來做什么,？

1、教師：洗澡時,，我們要用毛巾洗哪些部位,？

2、播放歌曲,，幼兒欣賞

3,、幼兒跟唱歌曲

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)故事時,，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識,，對度過夏天有很大的幫助,。

小班主題活動反思我也行篇八

秋天到了，天氣干燥,，小朋友很多都咳嗽了,，幼兒園熬制了蓮藕水，讓小朋友潤肺止咳,，可是孩子們都不喜歡喝,，因此我想到設(shè)計一節(jié)關(guān)于蓮藕的課，讓小朋友了解認(rèn)識蓮藕,，喜歡上喝蓮藕水,。

1、通過活動讓幼兒初步了解蓮藕的生長過程,，增進(jìn)幼兒的認(rèn)識,。

2、學(xué)習(xí)拓印的技能,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

教具準(zhǔn)備：蒸蓮藕一盤、蓮藕一段（做成蓮藕寶寶）,、課件,；

學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用的蓮藕、顏料,、繪畫紙,、抹布。

一,、請幼兒品嘗蒸蓮藕,，說說味道，引起幼兒興趣,。

二,、出示蓮藕寶寶，結(jié)合課件,，講故事,。

圖1：荷花生長在池塘里，了解荷花的生長環(huán)境：水,；

圖2：有的荷花開了,，有的荷花還是花骨朵，葉子是綠色的,，花是粉色的,；

圖3：花的中間黃色的是花蕊；

圖4：花蕊上的小點(diǎn)點(diǎn)是蓮子,；

圖5：秋天到了,，話凋謝了，中間的花蕊越長越大,；

圖6：花瓣都掉了,，花蕊長出了果實，這就是蓮蓬,，它是綠色的,；

圖7：一個蓮蓬里有很多蓮子；

圖8：剝掉殼的蓮子是白色的,，可以煮湯,；

圖9：農(nóng)民伯伯從池塘的泥里挖出了荷花的根,，你們看是什么呀？（蓮藕）

圖10：小朋友看看蓮藕像什么,？

圖11,、12、13,、14：蓮藕可以做成許多美味的菜肴：涼拌蓮藕,、蜜汁蓮藕、肉燉蓮藕,、油炸蓮藕,；

圖15：出示半截蓮藕，說說蓮藕除了能吃,，還能干什么,？

三、教小朋友拓印蓮藕,，提衛(wèi)生要求,。

四、幼兒拓印,，教師巡回指導(dǎo),。

五、欣賞小朋友的作品,。

這一系列的活動,，使幼兒在看一看、聞一聞,、摸一摸,、做一做、比一比,、嘗一嘗的過程中,，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x,、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,。

小班主題活動反思我也行篇九

1．在顏色信號的變化中，分別練習(xí)跑,、跳,、爬、滾的動作,，增強(qiáng)反應(yīng)能力,。

2．繼續(xù)鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。

3．體驗合作游戲的樂趣,。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

太陽傘、花朵（紅,、黃,、綠）

一、開始部分：

師：寶寶們,，天氣真好,，我們一起去郊游吧,！

1．排隊入場,。

2．復(fù)習(xí)《蹦蹦跳》。（最好播放音樂,，跟著音樂做操）

二,、基本部分：

過渡語： 寶寶們，看到我們來郊游了,，太陽傘也想和我們一起玩游戲,，你們歡迎嗎？ 那我們和太陽傘打個招呼：太陽傘,，你好,！

1．說說太陽傘的顏色。

太陽傘問問我們小朋友誰知道它身上有些什么顏色,？（個別回答）

還有什么顏色,？

2．游戲：找朋友。

太陽傘請紅花寶寶站到紅顏色的旁邊,。（教師邊說邊示范）站好后再請另一組,。

太陽傘請黃花寶寶站到黃顏色的旁邊。

藍(lán),、綠同上……

3．游戲：歡樂的海洋,。

（1）都找到好朋友了，跟好朋友握握手吧,?！澳愫茫愫??！?/p>

哦，大海上起風(fēng)了,，起風(fēng)了——

風(fēng)大了,，風(fēng)大了——

風(fēng)停了,，風(fēng)停了——。（教師手上控制力度）

（2）重復(fù)游戲一次,。

（3）紅花寶寶,，太陽傘邀請你們到太陽傘上跑一跑。來,，紅花寶寶上來吧,。

紅花寶寶邊說邊走：“紅花寶寶，不害怕,，紅花寶寶,，跑一跑”。（或者直接重復(fù)“紅花寶寶,，跑一跑”這一句）

外圈的寶寶玩“起風(fēng)了,，——”游戲。（同上）

風(fēng)停了,，紅花寶寶出來啦,！

（4）黃花寶寶，太陽傘邀請你們到太陽傘上爬一爬,。來,，黃花寶寶上來吧。

黃花寶寶邊爬邊說：“黃花寶寶,，不害怕,，黃花寶寶，爬一爬,?！?/p>

外圈的寶寶玩“起風(fēng)了，——”游戲,。（同上）

風(fēng)停了,，黃花寶寶出來啦！

（5）藍(lán)花寶寶,，太陽傘邀請你們到太陽傘上滾一滾,。來，藍(lán)花寶寶上來吧,。

藍(lán)花寶寶邊說邊走：“藍(lán)花寶寶,，真勇敢，藍(lán)花寶寶,，滾一滾”,。

外圈的寶寶玩“起風(fēng)了，——”游戲,。（同上）

風(fēng)停了,，藍(lán)花寶寶出來啦,！

（6）綠花寶寶，太陽傘邀請你們到太陽傘上跳一跳,。來,，綠花寶寶上來吧。

綠花寶寶邊爬邊說：“綠花寶寶,，真勇敢,，綠花寶寶，跳一跳,?！?/p>

外圈的寶寶玩“起風(fēng)了，——”游戲,。（同上）

風(fēng)停了,，綠花寶寶出來啦！

4．游戲：頂頂太陽傘,。

寶寶們,，開心嗎,？（開心）還想玩嗎,？老師們，一起來吧,，把太陽傘撐開來,，讓我們到傘下去玩玩吧！（跳一跳,、頂一頂,、蹲一蹲、爬一爬）

視時間長短,，游戲可重復(fù)進(jìn)行,。

三、結(jié)束部分

好累啊,，讓我們放松一下吧：來,，甩甩手臂，甩甩手臂,，彎彎腰,，彎彎腰，踢踢腿,，踢踢腿,，蹲一蹲，蹲一蹲,。

好累呀,，太陽傘也想休息了,，跟太陽傘說再見吧！

“太陽傘,，再見,！”

新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動；嘗試探索運(yùn)用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動,；采用游戲的方式提高幼兒的主動性,、積極性，體驗運(yùn)動帶來的快樂,。 太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械,，當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,，孩子們的興趣和注意點(diǎn)一下子全部被吸引了,，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇,、很興奮的事情,。同時，通過太陽傘的不同變化,，可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展,。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸,。

小班主題活動反思我也行篇十

1,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗與小樹葉游戲的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

課件,、樹葉,、錄音機(jī)、《走路》、《小樹葉》錄音帶

（一）開始部分：

聽《走路》音樂帶幼兒活動身體,。

出示課件導(dǎo)入活動,。秋天到了，……小樹葉可開心啦,！現(xiàn)在,，小兔還想邀請咱們小朋友和樹葉一起玩，你們愿意嗎,？

（二）基本部分：

1,、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時觀察幼兒游戲情況,。

2,、教師小結(jié)：剛才，小朋友和小樹葉玩得很愉快,、很高興,。“聽,，小兔子還有一個好主意呢,，它說可以把樹葉堆成小山，雙腳跳著玩呢,，像老師這樣,，咱們一起來試試吧！可是跳的時候不能推擠,、碰撞別的小朋友,，你們明白了？

3,、幼兒游戲2遍，第二遍時可將小山壘得更高些,，讓幼兒跳進(jìn)小山里,，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。

（三）結(jié)束部分：

1,、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌,。

2,、聽《小樹葉》做放松活動。

小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒整理活動場地）

幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動,，有的幼兒能自主的參與到活動中,，使得整個活動很好的開展,，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

小班主題活動反思我也行篇十一

在日常生活中,，小班有生活自理能力差,，常常要依賴家長、老師,，為了提高他們的生活自理能力,，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動轉(zhuǎn)化成幼兒樂于參加的游戲活動,，使幼兒初步感受到學(xué)會自立的樂趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理,、自立的嘗試,。

1、讓幼兒初步學(xué)會正確穿衣服,、扣扣子方法,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

每個幼兒衣服一件

開始部分：

1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌,，一邊師范穿衣服動作,。 “抓領(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）,；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）,。

2、幫助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子,、袖子,、紐扣等部位并知道其名稱。

（1）“抓領(lǐng)子,、蓋房子”是什么意思,？

（2）“小老鼠”指的是什么？

（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么,？

3,、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的,？組織幼兒討論后,，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

教師：孩子們看得真仔細(xì),，這些衣服都是扣扣子的,。不過，它們的扣子都沒扣,，老師出示衣服,，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣,。

老師：孩子們,，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看,，衣服正面兩側(cè)各有什么,？

幼兒：有紐扣和小窟窿。

老師：噢,，孩子真聰明,，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼,。

老師：紐扣和扣眼本來是一家人,，可是，老師不小心把它們分開了,，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎,？

老師：誰愿意來幫幫它,？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作,。）

教師小結(jié)： 剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們,。

4,、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼,，由里向外掏出扣子,。

（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)穿,、扣紐扣,，教師巡視糾正。

（2）穿衣服比賽,。（分組進(jìn)行）

老師：孩子們都學(xué)會了穿衣服,，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好,。（完成好的及時表揚(yáng),，鼓勵操作差的幼兒。） ,。

5,、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動幼兒愉快的情緒,，并強(qiáng)調(diào)個別字的準(zhǔn)確發(fā)音,。

6、孩子們今天真能干,，學(xué)會穿衣服,、扣扣子、而且做的又快又好,。

讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子,。

本次活動，我看到了幼兒的精彩表演,，我看到了幼兒積極主動的參與游戲活動,，小朋友們有了自信心，還樂于幫助能力弱的幼兒,，幼兒喜歡比賽,，喜歡這種游戲活動，表現(xiàn)了幼兒濃厚的興趣,，此活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性，給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會,，還滿足了幼兒活潑好動的天性,。在活動過程中通過讓幼兒念兒歌,，做兒歌示范動作，還在次講解穿衣服的方法,，讓幼兒學(xué)會了脫,、穿衣服，扣扣子,。在日?；顒又形覀儜?yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力，因為小班幼兒自理能力差,，對他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育,，幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。

小班主題活動反思我也行篇十二

《蘋果豐收了》這一活動屬于數(shù)學(xué)中的分類活動,，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的形式展開活動,，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣出發(fā),，在動動、玩玩,、做做的過程中不知不覺的辨別紅,、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類,，逐步積累類的經(jīng)驗,， 從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力,。

根據(jù)這一活動的設(shè)計理念,，我將活動的目標(biāo)定為：

一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋果放在一起,。

二：愉快地參加摘蘋果,、送蘋果的游戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,?；顒拥闹攸c(diǎn)是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語言大膽地表述出來,，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋果分類投放,。

活動一開始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么,，以此讓他們區(qū)分紅和綠,，然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高,，紛紛跑到樹下摘了一個自己喜歡的蘋果,，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開,。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上,，通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗，采用這樣的方法,，人人都能積極的參與其中,，個個都能動手，活動過程中孩子們積極性極高,，一點(diǎn)也不感覺到枯燥,。這個環(huán)節(jié)中只有三個蘋果送錯了，但在同伴的幫助下,，送錯的蘋果很快就被糾正了過來,，孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果,、送蘋果的游戲，并且加大了活動的難度,，允許幼兒摘一個或者兩個自己喜歡的蘋果,，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方,，能力弱的孩子則可以摘一個蘋果,，通過循序漸進(jìn)的方法，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲,，他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗得到了鞏固,，而且也能用較為完整的語句表達(dá)操作的過程，有的說：“我摘了一個紅蘋果”,，有的說：“我摘了一個紅蘋果,，一個綠蘋果”，不同能力孩子的經(jīng)驗都有了提升,。

可以說整個活動的目標(biāo)基本都能達(dá)成,，但有兩個不足的地方：

第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求,，這樣孩子們的精神會更加集中,，課堂秩序也會更為有序。

第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到,，要方便幼兒摘去和貼放,。否則就會浪費(fèi)很多時間，從而影響整個活動的的效果,。