無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班去旅行主題活動反思篇一

旅行去

1,、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,，豐富日常生活經(jīng)驗,。

2、學(xué)習(xí)整理物品,，增強(qiáng)自我服務(wù)能力,。

3,、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

最近這幾天,，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了,。孩子們除了討論上海什么地方好玩,，還不時商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上,，媽媽帶我上超市買了飲料,。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,，,，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車,。”“出去玩,，不好帶玩具的,。”雯雯提出反對,?！靶械模　薄安恍?！”……對呀,！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢,？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題,，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)孩子通過探索,、討論,、交流、思考等,，拓展自己的生活經(jīng)驗,，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

1,、人手一個小背包,、小零食、暈車藥,、塑料袋等等

2,、幻燈片

1、觀看幻燈片,，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去,？他們的背包里會帶些什么東西？

2,、操作,、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

（1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享,、交流

3,、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計喜歡的旅游景點（延伸活動）

（1）了解最喜歡,、最想去的景點,。

（2）收集、統(tǒng)計最熱門的景點,。

在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題,，以及旅游去所要帶的東西,，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解,，把材料進(jìn)行歸類,。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西）,，從而產(chǎn)生不了沖突和問題,。當(dāng)孩子的回答不太理想時，我的回應(yīng)策略又不能及時跟上,，或操之過急,，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實,，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢,，目標(biāo)較易落實，老師把握起來比較容易,。但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程,，教學(xué)對象是活生生的人,，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中,，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,，而此時如果老師還守著預(yù)設(shè)的計劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾,。要解決這一矛盾,，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值,，,，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中,，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計,，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶？使活動真正追隨孩子的需要,，拓展孩子的思維,。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè),，又不拘泥于預(yù)設(shè),，要變硬性計劃為彈性計劃。

中班去旅行主題活動反思篇二

幼兒園《綱要》指出,，教育活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料開展教學(xué)活動,，而大班的幼兒具有一定的想象力,，因此我以蓋子為主材料，設(shè)計了《蓋子寶寶旅行記》這一活動,，讓幼兒根據(jù)蓋子拓印的形狀,，大膽的想象，用色彩鮮艷的油性筆,，高光筆進(jìn)行添畫,，既讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的樂趣，又增強(qiáng)了他們講述的能力,。

1,、用添加的方法把蓋子變成不同的形象。

2,、幼兒能積極地參與活動,，體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

用拓印的方法和添畫法表現(xiàn)出蓋子不同的形象,。

1,、各種各樣的蓋子，黑色的長卷一幅,，各種顏色的顏料,。

2、高光筆,，油性筆,，幼兒每人各一支。

3,、《郊游》的音樂,，輕音樂。

1,、幼兒觀察不同形狀的蓋子,。師：今天老師帶小朋友去森林里旅行，出發(fā)吧,！(幼兒隨音樂進(jìn)入教室)師: 咦,，我們遇到了誰？蓋子今天躺在這里,，沒有人和他一起玩,，我們現(xiàn)在和他一起玩一玩好嗎？在玩之前,，老師有兩個問題要提出,，你的蓋子和其他的蓋子寶寶有什么不同？如果蓋子可以走路的話可以怎么走,？(幼:形狀不同,，顏色不同、花紋不一樣,、圖案不一樣、大小不一樣,、有的高,，有的矮……)

2、 引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂中體驗蓋子拓印的樂趣,。師:這些蓋子說：“我天天躺在這里動都不能動,，我也好想和小朋友一起去旅行，你們愿意幫幫我嗎,？”(幼:愿意)那我們要怎樣幫幫它呢,？但是蓋子想穿很漂亮的衣服，你們看老師在后面準(zhǔn)備了什么？(幼:顏料)現(xiàn)在請小朋友挑一個你喜歡的蓋子給她穿上漂亮的衣服,，開始行動吧,！

3、給蓋子添加五官和肢體,。師:我們剛才帶著大大小小的蓋子寶寶到馬路上走一走,，但是這些蓋子說，我想要看到更美麗的風(fēng)景,，想要聽到更好聽的聲音,，你們愿意幫幫我嗎？(幼:愿意),。那你們要怎樣幫幫我呢,？(幼:先給它畫上耳朵，眼睛,。)還給他畫上什么呢,？(幼:鼻子、嘴巴,。)可是蓋子又說了：“我變成蓋子以后,，我想和我的好朋友手拉著手一起去旅行”那要怎么辦呢？(幼兒:給他們畫上手,。)但是有的好朋友如果很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的話,，我要怎么辦？他要和好朋友去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，怎么辦,？

4、幼兒根據(jù)蓋子拓印的影像,，進(jìn)行大膽的想象,，把蓋子變成不同的形象。師:蓋子終于出來旅行了,，他現(xiàn)在可高興了,，看這個蓋子它走著走著，遇到了誰,？你們覺得它像什么,？它又走著走著遇到了誰？蓋子呀,，在旅行的路上肯定會遇到很多有趣的故事,，那就看小朋友等一下能不能幫忙把這些還沒有變身的蓋子，變成一些更有意思的東西,，你們覺得它像什么,，你就把它變成什么。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、展示作品，分享交流,。師:蓋子到底在旅行的途中遇到了什么有趣的事情,？誰能把你的蓋子遇到的有趣的事情說一說呢

本節(jié)課我 首先，是游戲法游戲能調(diào)動幼兒的興趣,，興趣是幼兒最好的老師,，活動的開始我就以小朋友去森林里旅行碰到了蓋子寶寶，蓋子寶寶要和小朋友玩一玩的游戲來導(dǎo)入,，充分調(diào)動了幼兒的積極性,。

其次，我還讓幼兒用蓋子拓印并將蓋子寶寶的五官和肢體,，還有蓋子變成的不同的形象,，用繪畫的方式表現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性,、自主性和創(chuàng)造性使幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣,，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

中班去旅行主題活動反思篇三

1,、練習(xí)用腳丫夾報紙走和跳,，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。

2,、有主動探索腳丫活動的興趣,，體驗集體游戲哦樂趣。

3,、了解腳丫的作用,，知道保護(hù)腳丫。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動重點：

練習(xí)用腳夾報紙走和跳,。

活動難點：

腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度,。

小椅子、竹圈,、報紙人手一份,，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。

一,、開始部分

1,、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用,。

2,、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾,、腳掌,、踝關(guān)節(jié)等。

二,、基本部分

1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。

2,、新玩法探討：用腳夾住報紙走走,、跳跳，你怎樣夾住報紙,？怎樣能連續(xù)走和跳,？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）

3,、集體活動

（1）詢問幼兒探索出的玩法后,，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報紙去旅行（夾報紙走的練習(xí)）

（2）第二次集體練習(xí)：夾報紙向前跳，不是跳得快,，是跳的穩(wěn),，報紙不掉。

（3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達(dá)到目的地休息,。

三,、緩和運(yùn)動。

林地聯(lián)歡（隨著鼓點跳舞,，放松身體下肢）

四,、結(jié)束部分

1、怎樣保護(hù)小腳丫,，讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行,？

2、大家一起整理場地,。

幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住,，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn),；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當(dāng),，雙腳夾住報紙沒法走,，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點,，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧,。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣,。

中班去旅行主題活動反思篇四

《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化,，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達(dá)出來,，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征,，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學(xué)習(xí),，供給幼兒主體活動的空間,，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體游戲的樂趣,。

1,、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

2,、體驗集體游戲的樂趣,。

旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗,，大黑板,、粉筆一支。

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣（以開火車入場）。

二,、說說快樂的旅行,。

三、初步感受音樂,，大家一起快樂地"庫乞乞",。

1、聽音樂,，說一說庫乞乞。

2,、聊一聊旅行中最開心的事,，喊出你的高興。

師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱",。(具體的事情從孩子們的交流中來,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽,、快樂地表現(xiàn)。)

四,、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

1,、感受音樂旋律的變化,。

師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行,？(播放音樂,，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看,。音樂到哪里我們開始上山?"(反復(fù)播放音樂,，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

2,，跟著音樂做游戲,。

引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,，平放的膝蓋想象成海邊的平地,，身體想象成高山，并找找山腳,、山腰,、山頂?shù)任恢谩?/p>

層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--a段"海邊走走"、b段"登山",、c段"庫乞乞",。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動,。

層次3：個別幼兒指圖譜,，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a,、b兩段的動作,，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

五,，音樂旅行團(tuán)出發(fā)旅游,。

教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一起手拉手游戲,。

六,、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走,。

教師："除了海邊和高山,，你們還想到哪里玩呀?"

本活動主要運(yùn)用形象生動的樂曲,、通過師幼互動、生生互動的情景,，來調(diào)動幼兒的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。

在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中,，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂,。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn),。利用身體和小手來模擬海邊走,、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性,，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運(yùn)用形象生動的樂曲,、通過師幼互動、生生互動的情景,，來調(diào)動幼兒的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。

中班去旅行主題活動反思篇五

1,、傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述,。

3,、嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

故事圖片

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

故事名叫《圓寶寶旅行》

（二）邊出示故事圖片邊講述故事,，幫助孩子理解故事內(nèi)容,。

（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁,，講述故事第3頁,。

圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。,，小朋友觀察一下,，為什么阿姨愁眉苦臉？

圓寶寶會怎么幫助阿姨,？

（2）講述故事第4頁,，第5頁。

孤兒是什么人,？孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情,？

你猜圓寶寶做了什么,？

（3）講述故事第6頁，第7頁,。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說,，誰能用一句話說完整,。

（4）講述故事第8頁，第9頁,。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,，會怎么幫助她，女孩又會怎么說,，請小朋友說完整,。

（三）完整講述故事，引出續(xù)編,。

（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助,，為什么,？

（2）還有什么東西身上有圓形？

（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行,，你猜它還會碰見誰需要幫助,？

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

中班去旅行主題活動反思篇六

1、初步了解食物的消化過程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識。

2,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、初步了解健康的小常識。

了解食物的消化過程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識。

幼兒用書、掛圖一張,、食物(加餐)

一,、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題,，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二,、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化,，體會下咽的感覺,。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收,，剩余的被人體排出體外,。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提出問題,。食物進(jìn)入人體后,，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?

教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃,、小腸、大腸,?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎,，小腸吸收大部分營養(yǎng),，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體的器官,，幼兒回答,。教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

三,、結(jié)束部分：

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體,。

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討,、交流,，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識,。

中班去旅行主題活動反思篇七

1,、會說"我和誰去過什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"

2、體驗同伴間交流的樂趣

照片

在"快樂的假期"活動中,，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心,，因此我設(shè)計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣,。

故事導(dǎo)入-提問-歸納-幼兒介紹-總結(jié)--活動延伸

1,、 導(dǎo)入(故事"快樂的旅行")"快樂的旅行"--小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,，于是小白兔就問小松鼠："小松鼠小松鼠,，你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠說："我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的東西呀?"小白兔又問,。"我看到了美麗的花草,，高高的山，還有清清的小溪,，真美麗呀"小松鼠回答道,。"那你是乘什么交通工具去的呀?"小白兔又問。小松鼠開心地回答道："我們是乘大象伯伯的汽車去的,。"

2,、 提問：

(1)小白兔問了哪些問題呀?

(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

3、總結(jié) ：

(1)我和誰去過什么地方

(2)我看到了什么景物

(3)我是乘什么交通工具去的

4,、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)指導(dǎo)要點：

(1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)

(3)一個幼兒講完了,，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容師：今天我們大二班的小朋友真棒,，都能用完整的語來告訴老師自己旅行的事情,，希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)--洞涇。

6,、活動延伸:游戲活動"快樂的旅行"

旅途后,，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情,。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”,、“看到了什么”,、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗,，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法,。

中班去旅行主題活動反思篇八

1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方,，在太平洋的西岸,，我們的首都是北京。

2.了解我們的祖國有著世界最高的'山脈,、最長的城墻,、最寬的廣場,。

3.能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

5.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.課件ppt“蒲公英旅行記”,。

2. 《幼兒畫冊》

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1.猜謎語

師：“有一種花,，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個個小降落傘到處飛呀飛,，到祖國各地去旅行,。你們知道這是什么花嗎?”

2.播放ppt，出示蒲公英圖片,，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征,。(毛茸茸、輕飄飄,，像小降落傘)

二,、欣賞故事，初步理解內(nèi)容,。

1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽,。

師：老師要給你們講一個蒲公英出去旅行的故事,。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細(xì)的聽聽看它到底去了哪些地方,。

2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,。

(1)蒲公英的家在哪兒?

(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導(dǎo)幼兒說有最大的海洋、最高的山脈,、最長的城墻,、最寬的廣場。)

3.播放ppt,，教師再次講述故事,，請幼兒欣賞。

師：我們再來聽一聽故事,，邊聽邊看,，說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。

4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三“最”,。

(1)仙女在送蒲公英回家的時候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋,、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片,，請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)

(2)播放到天安門圖片時,，提問：你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?

(3)播放ppt,，出示北京在中國地圖中的位置,，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方,。

三,、閱讀故事，了解祖國,。

1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面,，邊看邊復(fù)述世界三“最”。

2.引導(dǎo)幼兒交流,。了解了我們的祖國以后,，覺得自己作為中國人有什么感受?

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

中班去旅行主題活動反思篇九

能說出動物簡單的花紋特征

能說出動物花紋特征

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些 小動物的花紋特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書,，寶寶用書,，小動物的圖片

一、出示各種動物的圖片,，請寶寶說一說動物的名稱,，引起寶寶興趣,。

--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋,。

二,、逐一出示老虎、斑馬,、豹子的圖片,，請寶寶觀察動物的花紋是什么。

--說說動物花紋的不同,，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,，如條紋和斑點。

三,、出示教學(xué)大書,，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,，什么樣的花紋,。

--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看,。

四,、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎,、斑馬,、豹子的花紋特征。

1.本次活動難度,，對于中班上學(xué)期的孩子們來說,，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋,、喜馬拉雅山,、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉,，因此教師重點關(guān)注讓孩子們傾聽,、熟悉,、了解上面,，不強(qiáng)求一定要說出它們的名稱。

高潮環(huán)節(jié),，教師出示卡通版“中國地圖,、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣,，對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄,、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點了解,，此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感,，比較適宜,、有效。

2.延伸與拓展環(huán)節(jié),，教師將蘇州,、相城區(qū)的一些著名風(fēng)景、特產(chǎn)讓孩子們來認(rèn)一認(rèn),、說一說,，這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來,，說明該教學(xué)環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴,，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導(dǎo)地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng),、我愛蠡口”的美好社會情感,。

中班去旅行主題活動反思篇十

1、觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用,。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作,，鍛煉腳部肌肉,。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,，體驗同伴間相互合作的樂趣,。

4、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶,，布置大森林情景,。

1、交代任務(wù),，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天,，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急,，我們還得先練練本領(lǐng),，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧,。

2,、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(1)提問：小腳是什么樣的,，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察,、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面,、腳底,、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走,、跑,、跳、踢,、跨等本領(lǐng),，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操,，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,，(腳尖點地來回走)掉下來,，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲,。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦,。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4,、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,，感受快樂。

5,、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳

(1)出示"飛毯"-報紙,，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時,，教師巡回指導(dǎo),，重點幫助能力弱的幼兒,。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行,。提醒幼兒注意：一路上要小心,，不能將魔紙撕破，先繞過"大樹",，再跳過"陷阱",，走過"獨(dú)木橋"，看誰先到目的地,。

6,、游戲-趕走大灰狼

(1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙,。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙,，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊,。

(2)出示大灰狼,，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,，幼兒聽音樂舞蹈,，慶祝勝利?；顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動,，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等,。

本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點,，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,，借助繪本故事這一載體,，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,，引導(dǎo)幼兒觀察,、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作,。利用生動有趣的圖片，層層遞進(jìn),，引導(dǎo)幼兒觀察,，調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位,。在繪畫時，我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,，使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確,，才能借“形”想象創(chuàng)作,。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光,，對幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng),。