無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇一

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒可以通過各種活動(dòng)感受幼兒園的人,、事,、物，熟悉幼兒園的環(huán)境,；并通過游戲和活動(dòng)適應(yīng)幼兒園集體生活,，學(xué)習(xí)了解一日生活的基本規(guī)則；通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通,。通過四周的主題活動(dòng)的實(shí)施有以下幾點(diǎn)反思：

1、生活方面：通過四周的集體生活,，大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活,，高高興興的上幼兒園，學(xué)會(huì)了自己上廁,、喝水,、洗手，知道喝水用自己標(biāo)記的杯子,，檫手用自己標(biāo)記的毛巾,。午睡時(shí)能找到自己標(biāo)記的小床，大部分會(huì)脫外衣,、外褲睡覺,，部分幼兒學(xué)會(huì)了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣,，知道吃完自己的一份飯菜,，并學(xué)會(huì)了拿勺子，吃完后會(huì)把自己的餐具收拾好并分類規(guī)放,。

但也有部分幼兒不會(huì)拿勺,、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒不會(huì)穿脫衣褲,，上廁有困難,，如：可意、欣語,。

2,、認(rèn)知方面：

大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌,，愿意傾聽故事,，并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物，愿意模仿故事中的人物對(duì)話,。

樂意參與集體活動(dòng)，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運(yùn)動(dòng),，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走,，會(huì)跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂有序的做操,。喜歡做

音樂游戲,，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。初步認(rèn)識(shí)了顏色,，并對(duì)玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點(diǎn)畫,。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥,，學(xué)會(huì)了正確使用粘合材料。

但大部分幼兒傾聽習(xí)慣較差,，喜歡插嘴,，不舉手等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒不肯說不愿說如：張?zhí)煲?、可意,。還有個(gè)別幼兒喜歡搗蛋，游戲時(shí)穿來穿去,，故意去撞到別的幼兒,，繪畫手工時(shí)有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫助和教育,。

3,、不足之處：

可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié)，對(duì)幼兒身體動(dòng)作方面有所忽視,，如：滾,、爬、走等方面的活動(dòng)和游戲還滲透的不夠,。

本主題的主題欄內(nèi)容還不夠豐富,，表現(xiàn)的形式還不是很多，較單一,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇二

春天來了,，帶著溫馨的暖意普照著人間。紅的花,、綠的草,，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨,，所有的這一切構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面,，深深地吸引著孩子們的目光,。我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在開展了《春天真美麗》這一主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，如通過看,、摸、聞,、聽等多種途徑與春天互動(dòng),，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛春天,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情感、感知和體驗(yàn),。在活動(dòng)開展中,，我們有了如下的總結(jié)：

通過組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然,，開闊孩子們的眼界,，生活即是教材，大自然就是最好的課堂,。小班幼兒的特點(diǎn)就是好奇和玩耍,，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí),、了解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征,，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍,，通過孩子的親身參與和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)知識(shí),，了解生活的常識(shí),，學(xué)會(huì)生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機(jī),，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然,、了解自然、熟悉自然,，最后融入自然,，運(yùn)用自然并為成長服務(wù)。在“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)里,，我們多次走出教室,、走出幼兒園，讓幼兒去感受春風(fēng)的撫佛,，去領(lǐng)略陽光的暖意,，去尋找春的足跡,，同時(shí)我們也會(huì)把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室,，用我們的雙手去裝扮春天,。讓春天的氣息充滿在我們身邊的每一個(gè)空間。

在“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)中,，結(jié)合春游活動(dòng)，和孩子們討論著大家找到的“春天”,。在孩子們對(duì)“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后,，鼓勵(lì)大家一起收集有關(guān)“春天”的照片和圖片，并請家長配合實(shí)施,。還提供了各種各樣的材料，發(fā)動(dòng)孩子們制作春天的花朵和柳條，布置在教室的周圍,，使孩子們一進(jìn)教室就能夠感受到春天的氣息，強(qiáng)化了幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我們也豐富了自然角內(nèi)容,，如飼養(yǎng)蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,，同時(shí)種植著許多有關(guān)于春天的花卉供幼兒觀察,。利用環(huán)境中有價(jià)值的信息,、要素對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合的教育,，將有目的,、有計(jì)劃的教育,，潛在地滲透到環(huán)境之中，讓幼兒在非課堂式、非正規(guī)式的環(huán)境里,，進(jìn)行潛在的學(xué)習(xí),，接受深刻的教育,。

小班幼兒正處于直覺行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動(dòng),。因此我們充分利用了各區(qū)域活動(dòng),，以游戲的形式，讓幼兒了解春天,，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動(dòng)區(qū)提供各種工具和材料,，鼓勵(lì)幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天；又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點(diǎn),，進(jìn)行角色游戲，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)態(tài),，以增加幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)等等。

小班幼兒容易對(duì)生動(dòng)形象,、色彩鮮艷的事物產(chǎn)生認(rèn)識(shí),，但幼兒在觀察物體時(shí)比較隨意,，遇到有興趣的就看,，順序紊亂,，前后反復(fù)，容易遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓,，看到事物的表面現(xiàn)象,，容易受外界的影響，注意力時(shí)間不,，因此我們在指導(dǎo)幼兒觀察時(shí),，首先讓幼兒明確觀察目的，再教會(huì)幼兒觀察的方法,，通過引起幼兒觀察的興趣,，促進(jìn)幼兒觀察的發(fā)展，這樣則更有效的發(fā)展了幼兒日后對(duì)于事物的深度認(rèn)識(shí)能力,。

總之，作為教師要有“以幼兒為本”的思想,，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，提供適宜的操作材料。使幼兒真正做到“玩中學(xué),，學(xué)中玩,。”

小班主題活動(dòng)反思共(2篇三

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，首先要明確常規(guī)不等于圈圈詛咒,。在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，一旦被要求排隊(duì)的孩子沒有老師的監(jiān)督,，他們就會(huì)匆忙、競爭，難以控制自己,。這表明一些不合理的規(guī)定限制了兒童,。教師應(yīng)認(rèn)清兒童的主體地位，以正確的兒童觀為基礎(chǔ)制定常規(guī),，并將其視為保證兒童身心發(fā)展所需的“潤滑劑”,。例如，當(dāng)老師講故事時(shí),，他們不讓孩子們坐在遠(yuǎn)離老師的位置,，而是不規(guī)則地圍坐在老師周圍，氣氛和諧,，關(guān)系友好,。通過這種方式組織活動(dòng)，孩子們看起來非?？鞓泛秃献?，這是良好常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求,。

培養(yǎng)小班兒童的日常生活習(xí)慣是一項(xiàng)非常重要的工作,。日常生活的好壞直接影響到課堂各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和兒童的健康成長。如何培養(yǎng)小班兒童良好的生活習(xí)慣日常生活的意義日常生活是指兒童的行為習(xí)慣,。具體來說,，教師為兒童節(jié)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定了一系列的'行為準(zhǔn)則，使兒童能夠經(jīng)常,、定期地實(shí)施,，從而形成良好的習(xí)慣和科學(xué)的生活秩序。例如,，孩子們有固定的時(shí)間睡覺,、起床和吃飯。玩完玩具后,，孩子們應(yīng)該回到原來的地方,，洗手吃飯，把水杯放在有標(biāo)志的地方等例行公事的作用從孩子個(gè)體發(fā)展的角度培養(yǎng)生命規(guī)律,，建立良好的日常生活習(xí)慣可以使兒童的生活有一個(gè)合理的節(jié)奏,，不僅使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，還可以使兒童積極愉快地參與各種活動(dòng),，促進(jìn)其健康,。

由于兒童來自不同背景的家庭，一些兒童由于各種原因無法正常工作和休息,。在幼兒園,，他們根據(jù)孩子的生理和心理需要,，做出科學(xué)合理的安排。當(dāng)孩子們生活在其中時(shí),，他們可以逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,、時(shí)間觀念和有組織有組織的技能。

培養(yǎng)自律

自律是指控制自己并遵守共同制定的規(guī)則的能力,。這種能力可以通過觀察日常生活來逐漸培養(yǎng),。例如，當(dāng)孩子聽故事,、吃飯,、小睡或自由活動(dòng)時(shí)，他們需要控制自己的欲望,，以便吃飯不說話,、排隊(duì)不擁擠、不強(qiáng)行搶奪他人玩具,、不傷害他人等,。漸漸地，遵守規(guī)則將成為孩子的自主行為,。

建立安全感

人們只有在有規(guī)律的環(huán)境中生活才會(huì)感到安全,，幼兒也是如此。他們喜歡按照必要的程序做事,。合理的日?；顒?dòng)為孩子們創(chuàng)造了有序和諧的生活。他們自然而然地形成了一種規(guī)則的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化的行為,，這種意識(shí)和行為符合他們在快樂的環(huán)境中的身心發(fā)展水平,。

根據(jù)小班兒童的特點(diǎn)，常規(guī)應(yīng)簡單明了,，適合小班兒童的心理發(fā)展水平,。只有適合孩子的能力要求才能讓他們體驗(yàn)成功的樂趣并愿意去做。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇四

小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園,。由于年齡小,，他們的手部動(dòng)作不夠靈活。此外,，他們的繪畫目的也不明確。他們不知道怎么畫畫,，怎么畫畫,，怎么把畫畫得漂亮。他們只是把繪畫當(dāng)作一種游戲,，自由地以自己的興趣作畫,。畫的東西不標(biāo)準(zhǔn),。因此，幫助孩子提高繪畫技能,，讓孩子學(xué)習(xí)繪畫的手段,，表達(dá)內(nèi)心的意圖是非常必要的。我是在小班教學(xué)的繪畫過程中這樣做的

因?yàn)楹⒆觽冞€小,，對(duì)繪畫一無所知,，所以他們只能用鋼筆涂鴉來反映他們的快樂、憤怒,、悲傷和喜悅,。有了這樣的經(jīng)歷，他們逐漸對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因此,，在這個(gè)時(shí)候，老師不能急于教孩子畫什么,，也沒有必要強(qiáng)調(diào)孩子是否喜歡畫畫,，因?yàn)楹苋菀资购⒆訉?duì)繪畫失去興趣和熱情，而應(yīng)該引導(dǎo),、關(guān)心和培養(yǎng)他們,。提高孩子們的興趣，比如為孩子們提供各種繪畫工具和材料,，讓孩子們在高興的時(shí)候隨時(shí)挑選自己喜歡的材料,，自由地繪畫和表達(dá)。老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們“畫他們喜歡的”,，這樣孩子們就可以自由地畫畫,，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

在兒童繪畫中,，我們不能只使用一種繪畫工具進(jìn)行繪畫,，這很容易導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感。因此,，每一位繪畫老師都應(yīng)該在繪畫課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇,。一開始，我讓孩子們用水彩筆學(xué)習(xí)繪畫,。當(dāng)孩子們對(duì)水彩筆有了必要的了解后,，他們在使用水彩筆時(shí)會(huì)感到不耐煩。此時(shí),，教師不得不更換其他繪畫工具,，如油畫棒、棉簽,、手指點(diǎn)畫,、水粉顏料,、調(diào)色板等，讓孩子感受到繪畫工具的多樣性,，進(jìn)一步提高他們的繪畫興趣,。

在教學(xué)過程中，我們必須從淺到深,，從易到難,，向孩子們傳授一些簡單的基本知識(shí)和技能。比如小點(diǎn)代表花,、草,、樹干，橫線代表棍子,、繩子,、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中,，我先讓孩子們練習(xí)畫氣球,、泡泡、太陽等,，然后逐步畫欄桿,、格子、房子,，讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆,。

生動(dòng)的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴，給兒童以美好的享受,。利用生動(dòng),、生動(dòng)、有吸引力,、有感染力的文學(xué)作品,、兒童歌曲和故事，使教學(xué)成為一種有趣的活動(dòng),，容易引起兒童的興趣,，集中兒童的注意力，使兒童易于理解和掌握,。

v.舉辦畫展,，注重作品評(píng)價(jià)，給予表揚(yáng),。

每次孩子們完成作品后,，我會(huì)把他們一個(gè)個(gè)安排在室內(nèi)，引導(dǎo)孩子們觀察、分析,、評(píng)價(jià)每個(gè)孩子的繪畫特點(diǎn)、色彩,、線條,、比例等畫面效果，讓孩子們生動(dòng)直觀地欣賞作品,。正如俗話所說,，“我們必須；好孩子會(huì)受到表揚(yáng)&因此,，孩子們的作品如果好就應(yīng)該受到表揚(yáng),，而那些不好的應(yīng)該首先受到表揚(yáng)。同時(shí),，機(jī)智地提出缺點(diǎn),，然后表揚(yáng)。讓孩子在表揚(yáng)中得到提高和發(fā)展,。當(dāng)孩子們受到同齡人和老師的表揚(yáng)時(shí),，他們的情緒會(huì)更高。然后繪畫會(huì)在他們心中升華,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇五

《蘋果豐收了》這一活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)中的分類活動(dòng),，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過游戲的形式展開活動(dòng),，從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，在動(dòng)動(dòng),、玩玩,、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色,，并進(jìn)行歸類,，逐步積累類的經(jīng)驗(yàn)， 從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,。

根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：

一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色,，并能把相同顏色的蘋果放在一起,。

二：愉快地參加摘蘋果、送蘋果的游戲活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色,，并能用自己的語言大膽地表述出來,，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋果分類投放,。

活動(dòng)一開始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么,，以此讓他們區(qū)分紅和綠,，然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高,，紛紛跑到樹下摘了一個(gè)自己喜歡的蘋果,，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開,。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上,，通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法,，人人都能積極的參與其中,，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，活動(dòng)過程中孩子們積極性極高,，一點(diǎn)也不感覺到枯燥,。這個(gè)環(huán)節(jié)中只有三個(gè)蘋果送錯(cuò)了，但在同伴的幫助下,，送錯(cuò)的蘋果很快就被糾正了過來,，孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果,、送蘋果的游戲，并且加大了活動(dòng)的難度,，允許幼兒摘一個(gè)或者兩個(gè)自己喜歡的蘋果,，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個(gè)蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方,，能力弱的孩子則可以摘一個(gè)蘋果,，通過循序漸進(jìn)的方法，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲,，他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固,，而且也能用較為完整的語句表達(dá)操作的過程，有的說：“我摘了一個(gè)紅蘋果”,，有的說：“我摘了一個(gè)紅蘋果,，一個(gè)綠蘋果”，不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升,。

可以說整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)成,，但有兩個(gè)不足的地方：

第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對(duì)每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會(huì)更加集中,，課堂秩序也會(huì)更為有序,。

第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放,。否則就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,，從而影響整個(gè)活動(dòng)的的效果。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇六

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.

由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒,、哀,、樂，伴隨著這種體驗(yàn),，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么,，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像,，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù),、培養(yǎng)。

幼兒繪畫中,，不能單一只用一種繪畫工具來做畫,，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇,。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒,、棉簽、手指點(diǎn)畫,、水粉顏料,、調(diào)色盤等。

在教學(xué)過程中,，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草,、樹干,，用橫線表示棍子、繩子,、欄桿等,。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球,、泡泡,、太陽等。

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi),，引導(dǎo)幼兒觀察、分析,，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn),、色彩、線條,、比例等畫面效果,，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品,。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的,。”因此,，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng),，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí),，委婉的提出不足之處,，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展,。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂,。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華,。