在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

通過(guò)本次家訪,，讓我深切體會(huì)到了家訪的必要性,，下面將本次家訪一些體會(huì)總結(jié)如下：

家長(zhǎng)的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長(zhǎng)特別高興,，馬上約定了時(shí)間,，有的家長(zhǎng)甚至推掉了手頭上的事務(wù)，家訪當(dāng)天家長(zhǎng)們都是笑盈盈的在門(mén)口迎接,，問(wèn)寒問(wèn)暖,，對(duì)于老師能抽時(shí)間到家里來(lái)表示真誠(chéng)的感謝。

對(duì)于學(xué)生的了解更全面了,。在學(xué)校我關(guān)心孩子們大多是學(xué)習(xí),，對(duì)于孩子們的生活關(guān)心的較少。通過(guò)本次家訪，我發(fā)現(xiàn)班里比較內(nèi)向的孩子,，原來(lái)在家里也很活潑開(kāi)朗,，愛(ài)說(shuō)愛(ài)表達(dá),。我們班有個(gè)小女孩,，在班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但她上課很少舉手回答問(wèn)題,，每次提問(wèn)到她回答問(wèn)題聲音特別小,，在我面前特別拘謹(jǐn)，所以在我的印象里她是個(gè)內(nèi)向的孩子,。通過(guò)家訪我了解了她的家庭情況,，在家里她愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱，還會(huì)幫助奶奶做很多事情,。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我反思了一下自己的管理,，可能是因?yàn)槲遗c她談心較少，她和老師有距離感,，所以在以后的班級(jí)管理中多了解學(xué)生,，經(jīng)常與其談心，讓每個(gè)孩子都能展現(xiàn)真實(shí)的自我,。

家庭環(huán)境在一定程度上影響孩子的學(xué)習(xí),。每個(gè)孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過(guò)本次家訪我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的孩子,，家長(zhǎng)每天會(huì)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),，有的甚至不外出工作專(zhuān)門(mén)照顧孩子，每天陪著孩子一起看書(shū),，孩子有嚴(yán)格的作息時(shí)間,。這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，每天什么時(shí)間要做什么,，都很明確,。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學(xué)習(xí)都由爺爺奶奶照顧,，此次家訪我去到了一個(gè)孩子家,，家里的氛圍非常好，爺爺平時(shí)很愛(ài)看書(shū),，有自己的書(shū)房,，在交談中了解到孩子平時(shí)不太喜歡讀書(shū)，很多時(shí)候都是大人監(jiān)督著讀,。交談期間,，爺爺奶奶和我詳細(xì)了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并很謙虛地讓我對(duì)于他們教育孩子的方法給予指導(dǎo),。老人們對(duì)待孫子學(xué)習(xí)的關(guān)心讓我很欣慰也很感動(dòng),。臨別時(shí),，我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上一些改進(jìn)措施達(dá)成了共識(shí)，為了孩子更好的成長(zhǎng),，今后我們將繼續(xù)加強(qiáng)溝通,。

總之通過(guò)本次家訪，讓我對(duì)學(xué)生有了更加深入的了解,，同時(shí)也體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望,，今后工作中我會(huì)更加細(xì)心，注重方法,，做一名讓家長(zhǎng)放心的班主任,。

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

教育是個(gè)大家庭，教育機(jī)構(gòu),、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,，為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地配合，使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中,，我們?cè)诒緦W(xué)期末花了一星期的時(shí)間了開(kāi)展全園全面的家訪工作,。

在這次家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)們都很熱情的接待我們;還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子,，說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,，真是辛苦你們呀!”對(duì)幼兒園很滿意。聽(tīng)到家長(zhǎng)們這么說(shuō),，心里感到很安慰,，再苦也值得了。

此次家訪我們主要針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流,。與家長(zhǎng)交流和溝通時(shí),，我們根據(jù)所制定的家訪表和家長(zhǎng)進(jìn)行了有目的的交流，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等情況?，F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1,、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉浸在看電視中，或者和小朋友到外面去玩耍,。孩子根本就沒(méi)有午睡時(shí)間,，精力比較充沛。

當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做,，如會(huì)自己刷牙洗臉穿衣服,，寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà),，有時(shí)會(huì)幫忙做一些力所能及的家務(wù),。這些情況，也意味著孩子一天一天在長(zhǎng)大,，他們有自己的思維和想法,。我們?cè)诩以L中,，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開(kāi)朗了很多,，會(huì)大方地招待老師。同時(shí),，也看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,。

2、一些家長(zhǎng)準(zhǔn)備利用假期帶孩子出去旅游,，豐富豐富孩子的假期生活,，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)和見(jiàn)聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶,，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子,，體驗(yàn)下濃濃的親情。

3,、在家訪中,，我們向家長(zhǎng)了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛(ài)好,、身體狀況等一些基本情況,。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向，我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

也有部分家長(zhǎng)都提出了要求,，希望老師能多教孩子識(shí)字。甚至還有中班家長(zhǎng)希望老師能教孩子書(shū)寫(xiě),。我們也向家長(zhǎng)講述了我們的教育理念和教育方式,，也讓家長(zhǎng)從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。

家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施,，家長(zhǎng)也欣然配合,。總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出孩子的不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子,，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難,。我們?cè)诩以L過(guò)程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來(lái),，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”,。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,，不愿多開(kāi)口說(shuō)話,。

2家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的'特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去,。我追問(wèn)原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái),。

3家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

4家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來(lái)看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自我也放松要求,，才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài),，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣,，那么,，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng),；家中無(wú)小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

對(duì)我來(lái)說(shuō),，“家訪”一詞是有溫度的，因?yàn)樗碇鴲?ài),，代表著信任,，更代表著老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的全部感情。

以前,，有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親,，更讓年幼的我明白了，老師的愛(ài)是那么真,，那么沉,。

那是我初一時(shí)候的王老師，她教我們數(shù)學(xué),，還當(dāng)我們的班主任,。

開(kāi)學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后,，她立刻就來(lái)我們家家訪了,。老師來(lái)我們家家訪,，這不足為道，因?yàn)樽晕页煽?jī)好,，不明白有多少個(gè)老師來(lái)家訪過(guò),，但，我的王老師不一樣,，真的,，太不一樣了。

因?yàn)樗粌H僅來(lái)家訪,，而且還帶來(lái)了面粉,、面條，有一次甚至還給我們家?guī)?lái)了2斤菜油,。以后的每一次家訪都是如此,，王老師從來(lái)都不空手來(lái)我們家的。

那是上個(gè)世紀(jì)80年代末,，在農(nóng)村,，這些東西絕對(duì)是稀罕之物，而我的老師,，卻在第一次家訪,，就提著大包小包來(lái)到了我們家。

這,，太讓我感動(dòng)了,，我真的想象不到，一個(gè)老師能夠這么好,，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠(chéng)、如此不計(jì)回報(bào)地付出,。

不為別的,，王老師只是期望，能夠用她的誠(chéng)心說(shuō)服我的父親和哥哥,，讓我到城里讀書(shū),，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書(shū)也好。

因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì),，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”,。說(shuō)是附中,，其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí)，“前無(wú)古人,，后無(wú)來(lái)者”的那種,，唯一的一個(gè)班級(jí),。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽(tīng)不見(jiàn)王老師的勸告,，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子,，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了，還想讓她到鎮(zhèn)里,、城里讀書(shū),，那該花多少錢(qián)啊,？不行,，這事沒(méi)得商量！”

但是,，我的王老師依然一次次地來(lái)家訪,，依然一次次地提著東西來(lái)家訪，一次次地勸說(shuō)著,。

但是兩年過(guò)去了,，哥哥依然不為所動(dòng)，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來(lái)的面粉,、面條和菜油,。

真不明白是上天的厚愛(ài)，還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝,，在我讀初三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了,。

在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,，我激動(dòng)，開(kāi)心,，而王老師卻比我還要激動(dòng),，因?yàn)樗α?年而沒(méi)有任何結(jié)果的事情，居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了,。你說(shuō),，她能不高興嗎？

對(duì)家訪的感情,，對(duì)老師的愛(ài)戴,，就是被王老師那一次次的真誠(chéng)與厚愛(ài)所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動(dòng)力——我不止一次地告訴自我,，要是能夠,，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠,，我必須也要像王老師一樣,，用自我的真心與誠(chéng)摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈,，讓她們也享受學(xué)校生活的完美，讓她們也明白,，女孩一樣不比男孩差,。

7年后，我果然也當(dāng)上了老師,，走上了對(duì)我來(lái)說(shuō)神圣無(wú)比的三尺講臺(tái),，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師,，我最后也成為一名人民教師了,，您開(kāi)心吧？只但是,，我能做得像您一樣好嗎,？我能接過(guò)你手中那根充滿愛(ài)心的接力棒嗎？但,，老師,，請(qǐng)您放心，我必須不會(huì)讓我的女生輟學(xué),，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛(ài)她們,！”

因?yàn)樽晕沂冀K都在農(nóng)村任教，所以我也見(jiàn)過(guò)許許多多家庭貧困的女生,，一看見(jiàn)那些女生躲閃,、羞澀的眼睛，我就明白,，她們必須有個(gè)不如意的家庭,，一如當(dāng)年的自我。

于是,，家訪,，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。

忘不了,，我以前把幾乎所有的周六都用來(lái)家訪，從上午一向到夜里的伸手不見(jiàn)五指,；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊,，奔走在一條條鄉(xiāng)間小道，聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事,，然后與我的學(xué)生一齊,，趕往下一個(gè)家庭；

忘不了,，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門(mén)小院,，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩——娥,。看到我們的到來(lái),，她驚訝,、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師,，娥讀書(shū)這么多年了,，你是我第一個(gè)見(jiàn)到的老師?！睆哪且院?，娥開(kāi)始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩,。

忘不了,，我們以前一路走走停停來(lái)到一個(gè)連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子,，我簡(jiǎn)直難以想象，原先,，在我們的身邊,，還有這么窮苦的地方。

當(dāng)我們好不容易打聽(tīng)到我學(xué)生的房子時(shí)候,，他們家隨即就圍滿了前來(lái)看熱鬧的村民,，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你是教初中的吧,？”“老師,，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來(lái)看他,?！倍业募议L(zhǎng)，卻什么話也不說(shuō),，他只會(huì)一向緊張地搓著自我的雙手,，局促地笑著……

之后，我才明白,，我居然是第一個(gè)到他們村子家訪的初中老師,。那一刻，我真不明白是該高興,，還是悲哀,？——一個(gè)有著二三十戶(hù)人家的村子，少說(shuō)也有幾百年的歷史了吧？而我這個(gè)剛上任不久的班主任,，竟然開(kāi)了他們村子的先例,！

那種震撼，那種觸動(dòng),，多少年過(guò)后的這天,，依然歷歷在目，久久不能釋?xiě)选?/p>

從此,，我愛(ài)上家訪,，愛(ài)上奔走于一個(gè)個(gè)幸福或不夠幸福的家庭,，然后把關(guān)心傳遞,，把關(guān)愛(ài)傳達(dá)……

之后，我不當(dāng)班主任了,，但,，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來(lái),。因?yàn)槲颐靼?，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無(wú)障礙的溝通與交流,；一次家訪,，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪,，老師與家長(zhǎng),、學(xué)生一齊親密無(wú)間的交談，就是對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),！

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略,；二是個(gè)別家訪，訪問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,，成績(jī)特別差的學(xué)生,，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解；三是通過(guò)電話聯(lián)系訪問(wèn),。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果,。

今年，全省開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問(wèn)一次,。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),。

通過(guò)多次的家訪,，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等,，總之一切都很完美，可是在家里,，卻一點(diǎn)都不懂事,，一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生,，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持,。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問(wèn)好,，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng)。在訪問(wèn)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面,、耐心的回答,。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著，就像朋友一樣,。

每訪問(wèn)一戶(hù)人家,，我們都會(huì)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教,，該批評(píng)時(shí)要批評(píng)?！贬槍?duì)這一情況,，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他,，多表?yè)P(yáng)他,，使他對(duì)自己樹(shù)立信心，做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子,。徐帆家住石橋村十四組,，在去她家時(shí)，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,，有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō),，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn),。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng)，讓孩子們多多參加活動(dòng),，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多,，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功,。

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),，樹(shù)立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長(zhǎng)關(guān)心、理解和支持教育工作,，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校,、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動(dòng),，全校教師積極響應(yīng),，放棄許多休息時(shí)間，充分周末及暑假(7,、8月份),、開(kāi)學(xué)初(9月份)分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,，其中進(jìn)村入戶(hù)家訪752人,，信件及電話家訪436人，收到家訪記錄表388余份,、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表80余份,。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯,，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1,、擬定方案,，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。按照教育局鼎教政[20xx]11號(hào)文件精神,，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢(shì)，有針對(duì)性的擬定了學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開(kāi)干部動(dòng)員會(huì),，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號(hào)文件,。

二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪”動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言,，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了“愛(ài)心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo),，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì) 。5月21日,，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛(ài)留守生,、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生,，此次家訪不告狀不揭短，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪,。

2、成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組,，落實(shí)四項(xiàng)措施,。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng),、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定,、組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展,。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng),。二是年段長(zhǎng)攜手班主任，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起,，我校把“千名教師大家訪”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動(dòng)機(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

“千名教師大家訪”活動(dòng)開(kāi)始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng),，若協(xié)調(diào)不一致，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此,，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用,，不要為家訪而家訪,，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過(guò)場(chǎng)。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要,、出實(shí)效。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中,，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點(diǎn)，做到了分步實(shí)施,。

1,、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”。5月20日,，我校以年段為單位,，由年段長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋;二是定重點(diǎn),，列出“三類(lèi)學(xué)生”(留守學(xué)生、貧困家庭學(xué)生,、問(wèn)題學(xué)生)名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,，以年段包干劃片家訪為主，教師周末自行組隊(duì),、班主任及科任協(xié)同組隊(duì),、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí),，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。

2,、愛(ài)心家訪愛(ài)灑萬(wàn)家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議,。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過(guò)程中,，我校七(5)班董銀霞,、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律,、九(4)班林愛(ài)雪,、九(3)林世明老師等熱情主動(dòng)，積極參與,，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,，他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長(zhǎng)答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長(zhǎng)的貼心人,，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人,。

3,、真心撰寫(xiě)家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,，并開(kāi)展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng),。方小龍老師在家訪手記中寫(xiě)道：家訪過(guò)后，我們深深地感到家訪是一門(mén)藝術(shù),，更是一種智慧,，好好地運(yùn)用家訪這門(mén)藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼,。陳永生段長(zhǎng)在家訪中感觸到,，要與家長(zhǎng)面對(duì)面，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),，家校協(xié)調(diào)一致，才能為學(xué)生營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,。邢延清老師在家訪手記中深情地寫(xiě)道：“昌強(qiáng)同學(xué),，老師錯(cuò)怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開(kāi)了,。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受，孩子,，對(duì)不起了,。老師的心意，你可否理解,，可否能做到?老師期待著!”活動(dòng)中,，教師共上交家訪手記征文24篇，分別評(píng)為一,、二,、三等獎(jiǎng)。

4,、誠(chéng)心走訪教師家庭,。走訪教師家庭是這次“愛(ài)心家訪”的特別之處，也是走訪工作重點(diǎn)之一,。走訪教師家庭,，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心，了解教師生活疾苦,，解決教師后顧之憂,，將愛(ài)心送到教師手中，將溫暖傳到教師心中,，是我們的宗旨,。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,，他們有的是教學(xué)骨干,、有的是退休老教師、有的是困難教師家庭,。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心,，對(duì)其工作的鼓勵(lì)，句句貼著老師們的心坎,，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆,。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意,、關(guān)心和溫暖,，更凝聚起一位位教師金子般的人心!

5、坦心進(jìn)行家訪座談,。6月20日,，學(xué)校召開(kāi)了“愛(ài)心家訪”教師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問(wèn)題,，共商教育對(duì)策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì)，座談會(huì)上老師們直面問(wèn)題,，坦誠(chéng)交流,。通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類(lèi)：一是留守學(xué)生,，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生,，四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生,。在這四類(lèi)學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題,，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中,，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問(wèn)題,，會(huì)上老師們也各抒已見(jiàn)、互相商討,、出謀劃策,，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍，富有實(shí)效,。

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行,，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考,、關(guān)注的問(wèn)題。

1,、心理教育的問(wèn)題,。我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo),，很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題,，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),，讓學(xué)生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題。

2,、性格的養(yǎng)成問(wèn)題,。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問(wèn)題,、內(nèi)向或管不住自己等情況，說(shuō)到底是性格的問(wèn)題,。因此,，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來(lái)的成敗。

3,、親情缺失的問(wèn)題,。當(dāng)前，許多學(xué)生被托管,、被留守,，有的甚至很小就開(kāi)始離開(kāi)父母，與父母交流太少,，他們很少感受到親情,。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎?如何來(lái)面對(duì)或融入社會(huì)呢?

4,、媒體的影響問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo),，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔，個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

5、家校教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊,、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通,。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強(qiáng)信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊,，趨利避害。

總之,，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺(jué)性,、積極性,，還需要不斷的探索和努力。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，用我們的愛(ài)心鋪就家訪之路，鋪就育人之路!

教師家訪心得體會(huì)100字 教師家訪心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，作為班主任教師,，要搞好教育教學(xué)工作，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，可謂感受頗多,。

在家訪過(guò)程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí),，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師,。

在家訪中，我們了解到存在的許多問(wèn)題：

一,、透過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,，存在必須的驕傲的心態(tài),，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦：

一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二,、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,。

三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

四,、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之，透過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé),。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要透過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。