作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇一

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,，理解,、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2,、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩,。

1、幼兒觀察過秋天的樹木,、花朵,、水果等景色和物品。

2,、多媒體課件,、各種水果、蔬菜,、植物的圖片,、油畫棒。

（一）以游戲的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣

1,、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié),？秋天美嗎,？美在哪里？

2,、你覺得秋天是什么顏色的,？為什么？

3,、教師為幼兒播放秋天的圖片,，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么,。

（二）教師通過出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

1,、教師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說的話,，提問幼兒：小草是怎么說的,？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

2,、提問：為什么小草說秋天是黃色的,？

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的,。

3、出示楓葉,、菊花,、松樹的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說的,？,，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。,？

4,、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請(qǐng)小朋友來欣賞一下把,，聽配樂詩朗誦,。

5、誰告訴我們秋天的顏色,？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說,？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說,？大地要驕傲地說,？

（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

1,、教師出示句式（我問__,，__地告訴我：“秋天是__?！保┳層變鹤x出這句話,。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,，幼兒說,，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3,、,、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果,、蔬菜、植物的圖片,，討論一下,，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？

4,、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,，創(chuàng)編散文詩,。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,，讓我們一起來讀一下吧,。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1,、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2,、讓幼兒說一說,，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的,？

3,、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎,？可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下,？（絢麗多彩）

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇二

1、感知正方形,、圓形,、三角形的形狀特征。

2,、發(fā)展幼兒分析,、比較的能力以及感觀運(yùn)用的能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

區(qū)別正方形,、圓形、三角形的形狀特征,。

投影儀、油畫棒、小籃子六個(gè),、卡紙剪的圓形,、三角形、正方形若干（每人一套）,、大的圖形、三角形,、正方形各一張,。

一,、開始部分：

請(qǐng)三名幼兒上前,，給他們每人胸前掛上一個(gè)圖形，扮演圖形寶寶（導(dǎo)語：小朋友看,，今天有三個(gè)圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰,？）

二、基本部分：

1,、請(qǐng)出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶,，提問：“小朋友知道嗎,，這是什么圖形寶寶？有什么特點(diǎn),？是穿的什么顏色的衣服？”

引導(dǎo)幼兒講出是正方形寶寶,，有四條邊,、四個(gè)角，四條邊一樣長(zhǎng)，穿的是藍(lán)顏色衣服,。

依次請(qǐng)出三角形寶寶和圓形寶寶,，并分別說出其特點(diǎn)（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服,，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）,。

2、出示小籃子,，里面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作,。（導(dǎo)語：小朋友看，圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了,，我們現(xiàn)在把他們找出來，好不好,？）

依次請(qǐng)幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來,，教師一邊引導(dǎo)，幼兒一邊找圖形,，找完后引導(dǎo)幼兒又把圖形寶寶藏起來。

教師小結(jié)：正方形寶寶穿藍(lán)色衣服,，三角形寶寶穿紅色衣服,，圓形寶寶穿黃色衣服。

3,、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏,，他們藏在其他的圖形寶寶中間,，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶,。

4,、幼兒操作：

（導(dǎo)語：小朋友看,，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服,，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

出示油畫棒,，教師引導(dǎo)幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服,，幫正方形寶寶穿上藍(lán)色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服,。

三,、結(jié)束部分：

1、幼兒相互欣賞作品,，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

2,、教師收集操作卡及準(zhǔn)備物品,。

3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動(dòng)室,。

1,、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)相關(guān)的教學(xué)鋪墊,。

2,、活動(dòng)中忽略了個(gè)別幼兒，應(yīng)注意每位幼兒,。

3、平常應(yīng)多開展幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng),，以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇三

1,、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),。

2,、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

3,、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5,、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè),。

2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色,。

3,、ppt,。

一、用“變魔術(shù)”引入,，集中幼兒注意力,。

1,、引導(dǎo)語：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

2,、提問：

(1)瓶子里有什么?

(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

小結(jié)：瓶子里有水,，水是透明的,，無色無味，會(huì)流動(dòng)的。

3,、過渡語：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),，不過我們要一起念“水寶寶,，水寶寶變變變,?！彼艜?huì)變的,，想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

4,、提問：瞧一瞧,，老師手中的水寶寶變成什么顏色?

小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色,，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧,。

二,、幼兒動(dòng)手操作,，初步感知水寶寶的秘密,。

1、引導(dǎo)語：老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù),，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會(huì)變哦,。

2、提問：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

(2)你的水寶寶變成什么顏色了?

(3)好奇怪啊,，為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了,，一瓶沒有變出來呢?

小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅,、黃,、藍(lán)色等,。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,，而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來,。

三,、第二次探索,，引導(dǎo)幼兒思考,。

1,、引導(dǎo)語：老師手里有一瓶紅色的水,，我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,，我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。

2,、動(dòng)手操作：紅+藍(lán),、紅+黃、藍(lán)+黃,，邊搖邊念咒語,。

3,、提問：(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

(2)瓶子里的水有變化嗎?

(3)變成什么顏色了?

小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友,。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,，紅加黃變成橙色,，黃加藍(lán)變成綠色,。

我們剛才都是兩種顏色混合,，那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看,。

整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,，滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),，（如瓶寶寶正休息要悄悄的,，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,，達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo),。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇四

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的,、缺乏概括能力,，那么，中班科學(xué)活動(dòng)顏色的教案怎樣設(shè)計(jì),？

中班幼兒樂于探索研究,，生活中對(duì)顏色的有一定的認(rèn)識(shí),，通過對(duì)三種原色的搭配變化,，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解橙綠紫三種顏色的由來,。

1、感知紅黃藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子,。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律,。

3,、積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣,。

重點(diǎn)：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：幼兒能自主探索出顏色變化的規(guī)律,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2,、音樂磁帶,、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 熟知顏色變化的規(guī)律,。

1、教師扮演魔術(shù)師，引起幼兒興趣,。

（1）教師：我是一個(gè)魔術(shù)師，我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮,，你們想看嗎？

（2）教師跟著音樂的節(jié)奏搖晃瓶子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化。

2,、出示很多瓶子，引起幼兒的操作興趣,。

（1）教師：你想當(dāng)魔術(shù)師嗎？我們一起跟著音樂搖動(dòng)自己的瓶子吧,！

（2）帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂搖動(dòng)瓶子,，鼓勵(lì)幼兒說說：你瓶子里的水變化了嗎？變成了什么顏色,？讓幼兒可以和同伴自由交流一下,。

1、觀察顏色標(biāo)記,，開展“送瓶子回家”活動(dòng)。

（1）教師（出示顏色標(biāo)記籮筐）：這是什么顏色,？這是彩色小瓶子的家，你會(huì)送瓶子回家嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,，將自己手中的瓶子，放在相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

2,、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

（1）教師換一個(gè)瓶蓋,，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化,。

（2）啟發(fā)幼兒想一想，瓶子為什么會(huì)變成顏色呢,？幼兒自由講述。

3,、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子,，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后,，跟著音樂搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了,？哇，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢,！

教師：小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色，去畫一幅美麗的畫吧,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇五

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解,、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情,。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1.幼兒觀察過秋天的.樹木、花朵,、水果等景色和物品。

2.《秋天的顏色》語言cd,、教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖,。

3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙,，彩色記號(hào)筆。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁,。

1.分享“找秋天”的收獲,，說說自己找到的秋天的顏色,。

前幾天我們一起去找秋天，想一想,，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源,，感受,、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩,。

(1)觀察教師教學(xué)資源,，完整欣賞散文詩一遍,，請(qǐng)幼兒說說：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

(2)逐一觀察教師教學(xué)資源，理解散文詩的內(nèi)容,。

為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

小結(jié)：小草到秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅,，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹,。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草,、楓葉,、菊花,、松樹,、大地的話,。

(4)教師,、幼兒跟隨教師教學(xué)資源,，一起有感情地朗誦散文詩,。

3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩,。

(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的,?！?/p>

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,，創(chuàng)編詩歌，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中,，并一起朗誦新編的散文詩,。

1.進(jìn)餐,、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽賞，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,，感受散文詩優(yōu)美的意境,。

2.用繪畫,、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,，并與同伴進(jìn)行交流,。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),，主要采用了討論法,，聯(lián)系法,、游戲法。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇六

會(huì)變的顏色

美術(shù)

中班

通榆縣幼兒園 王廣源

一,，設(shè)計(jì)意圖

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,，中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差,，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色,，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

二,，活動(dòng)目標(biāo)

1通過幼兒動(dòng)手操作,，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,，并了解兩種以上的顏色混合起來會(huì)變成另外一種顏色,。

2豐富詞匯,，顏色，混合,，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力,。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。

三,，活動(dòng)準(zhǔn)備

1,，物質(zhì)準(zhǔn)備,，：紅,。黃。藍(lán)三種顏色若干,，調(diào)色盤若干，每人一張圖畫紙,，一塊舊毛巾,，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆,。有紅黃藍(lán)三種顏色的絲巾一條

2,，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，了解常見的顏色,。

四，教學(xué)方法,，講授法，操作法,，實(shí)驗(yàn)法,，總結(jié)法

五,，教學(xué)過程

（一）課前觀色

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時(shí)看看教室里增添了什么,？（幼兒隨意說）

（二）課堂講授

1,。教師佩戴絲巾,，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣,？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的,？（紅,。黃,。藍(lán)三種顏色）

2。教師出示裝有紅,，黃,，藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,，教師把其中兩種顏色混合在一起請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色,？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色,，藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色）

3,。幼兒自己動(dòng)手操作，觀察自己變出的顏色,，同時(shí)能說出哪兩種顏色混合在一起,，變出的是什么顏色,？

4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,，紫色，綠色,。

5,。教師小結(jié),，紅黃藍(lán)為三原色，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,，工人師傅利用顏色變化的原理,，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長(zhǎng)大了,，學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗,。

6幼兒操作

幼兒棉簽畫：剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時(shí),，教師提醒幼兒合理布置畫面,，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品,，并向同伴介紹自己的作品,。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達(dá)能力的氛圍）

六,，活動(dòng)延伸

幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,，繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會(huì)調(diào)色，學(xué)會(huì)使用顏色

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇七

1.感受故事內(nèi)容,，了解文學(xué)作品的美,。

2.嘗試翻一頁,、多頁畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事,。

3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。

4.理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀,、電腦,。

2.紅、黃,、藍(lán)顏料、畫筆,、調(diào)色盤,、洗畫筆用的水,。

介紹三原色結(jié)合圖片,、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析,。

實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞,。

（一）游戲?qū)搿?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室,。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了,，快回家吧,。

（二）推測(cè)繪本內(nèi)容,。

1.封面的猜想,。

2.扉頁推測(cè)。

這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

3.推測(cè)第一跨頁,。

你覺得小老鼠在想什么,？

4.推測(cè)第二跨頁。

接下來小老鼠會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力,，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

（三）集體閱讀,。

1.閱讀p3-p9,。

桌上有什么,？這是什么,？ 小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么,？

3.示范藍(lán)+黃=綠,，感受顏色變化。

（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔,，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示ppt,，完整地講述一遍故事,。

活動(dòng)延伸：

看完了小老鼠五彩的世界,，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧,！

藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察,，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活,。 這就是語言色彩,，語言藝術(shù),，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù),，是中華文化的藝術(shù),。語言的色彩之美，是神會(huì)之美,， 是品茗之美,，是含蓄之美,，是淡雅之美,。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活,。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的情操,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇八

1,、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。

2,、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

1,、黃色的水若干,，紅、黃,、藍(lán)三色顏料。

2,、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干,。

3,、毛筆若干,，抹布若干。

1,、設(shè)置懸念,，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢,？（黃色）今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師,，來變個(gè)魔術(shù),，你們想不想看？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍,！我們一起喊一,、二,、三?。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢,？

2,、自由討論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家討論,，然后告訴老師,！

3,、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢,？請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶,、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,？

②誰變出了綠色寶寶,？誰來說一說你是怎樣變出來的,？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來,。

（教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4,、操作師：咦,！剛才有的小朋友還變出了什么顏色,？（認(rèn)識(shí)橘黃色）師：那又是怎么變出來的呢,？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,，請(qǐng)小朋友試一試,，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來,。（幼兒調(diào)色并記錄）教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

1,、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢,？請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào),，試一試。

2,、然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁?？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6,、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7,、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種,，教師記錄一種。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇九

1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）,、抹布,、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯,。

一、變魔術(shù)

1,、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,，吸引幼兒參與活動(dòng),。

2,、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二,、猜猜會(huì)有什么變化。

1,、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2,、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),。（幼兒自由講述）

三,、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng),。

1、幼兒分成幾個(gè)小組,，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃,，觀察顏色的變化。

2,、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色,。

二、集中交流：我的發(fā)現(xiàn),。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

三,、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng),。

1,、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽,。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,，并嘗試多變出幾種顏色,。

四、集中討論,。

1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的,。

2、將顏色分類,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色,，黃和藍(lán)可以變出綠色。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試,。

整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在活動(dòng)中，通過看一看,、說一說,、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng),，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流,，獲得自己沒有的,，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時(shí)如何想辦法解決,。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力,。有了這一次快樂的體驗(yàn),，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇十

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,，理解,、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩,。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

1.幼兒觀察過秋天的樹木,、花朵,、水果等景色和物品,。

2.多媒體課件,、教學(xué)資源,、大掛紙、筆,。

一,、分享“找秋天”的收獲,，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片,，讓幼兒欣賞秋天的美麗,，看看都有什么,。

二,、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1.完整欣賞散文詩一遍,，理解散文詩內(nèi)容,。

提問： 是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草,、楓葉,、松樹,、菊花、大地的話連起來,，就是一首很美的秋天的詩,。不信,，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩,。

教師一邊有感情地朗讀散文,，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：

(1)散文中小草,、楓葉、松樹,、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化,，很多的植物都開始換顏色,，小草在夏天的時(shí)候是綠色的,，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,，慢慢地的失去了水分,，變成了黃色的,，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色,，大地因?yàn)榱诉@么多顏色,，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花,、楓葉,、松樹,、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌,。

三,、根據(jù)散文詩句式,，仿編單句散文詩

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容,。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦,。

鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色,。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇十一

幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅,、黃、藍(lán),、綠這些顏色一樣,。鮮艷,、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——綠綠的自然角植物,、蔚藍(lán)色的天空、紅彤彤的太陽,、黃橙橙的梨子……

1．會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。

2．體驗(yàn)打扮自己帶來的快樂,。

小魚,、小兔,、小雞動(dòng)物圖片,；白色紙條、彩色圓片若干,。

1．師：節(jié)日到了,，小動(dòng)物們要參加時(shí)裝表演,，它們都精心打扮了自己，我們來找找小動(dòng)物衣服上都藏著什么秘密,。

2．學(xué)習(xí)尋找規(guī)律（紅黃藍(lán),、紅黃藍(lán)……）

1）出示小魚,，請(qǐng)幼兒找找小魚肚子上彩珠的排列規(guī)律。

2）出示分隔線,，請(qǐng)一幼兒根據(jù)找出的規(guī)律把序列分成若干組,。

3）請(qǐng)小朋友讀一讀規(guī)律,，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn),。

3．學(xué)習(xí)按規(guī)律接著排（紅藍(lán)藍(lán),、紅藍(lán)藍(lán)……）

1）出示小兔,，請(qǐng)幼兒觀察小兔裙子上花紋的排列規(guī)律。

2）請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律,，嚴(yán)整自己的發(fā)現(xiàn),。

3）如果要繼續(xù)幫小兔把裙子裝飾好,，幼兒教育網(wǎng)接著應(yīng)該排什么顏色的圖案,？幼兒集體用語言指揮,，個(gè)別幼兒操作接著排。

4． 嘗試根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)缺(黃黃藍(lán),、黃黃藍(lán)……)幼兒教育網(wǎng)

1）出示小雞，請(qǐng)小朋友觀察小雞上的圓片排列有什么規(guī)律,。

2）請(qǐng)小朋友想想在這些空缺處應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的圖案,。

3）補(bǔ)缺好后集體讀規(guī)律驗(yàn)證,。

1．今天我們也來打扮自己,，開個(gè)小小時(shí)裝表演會(huì),。

2. 幼兒選用彩色圓片貼花邊,，讓幼兒說說花邊的顏色序列。

3．提醒同伴間互相檢查,，看看同伴制作的物品排列是否有規(guī)律。

1. 幼兒分組展示自己的花邊,。

2. 引導(dǎo)幼兒感知不同顏色的各種排序方法,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)《顏色小分隊(duì)》,，首先孩子們進(jìn)行裝飾小動(dòng)物（小兔）,，還有小魚,，現(xiàn)觀察小兔裙子上的小花，有幾種顏色,，又是怎樣排序的（紅藍(lán)藍(lán)）,，再是小魚兒吹出的小泡泡（紅黃黃）,，幼兒教育網(wǎng)孩子們自己說出是什么規(guī)律排序的，接著就是,，讓孩子們裝飾小手鐲,，把小手鐲裝飾,，提高難度（用三種顏色紅黃藍(lán)）進(jìn)行排序,，自己進(jìn)行自由排序,，可以abc-acb-cba，幼兒按照自己的喜歡的方式進(jìn)行“顏色小分隊(duì)”,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇十二

1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感,。

2。發(fā)展語言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌,。

1。ppt課件《秋天的顏色》

2,。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花

動(dòng)畫片

幼兒園課件

1。小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎,？

2,。老師也很喜歡秋天,，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>

秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎,？

1,。欣賞散文詩：秋天的顏色

（1）你看聽到了什么,？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么）

2,。課件演示：秋天的顏色

（1）為什么菊花說秋天是黃色的,？

（因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）

（2）為什么楓葉說秋天是紅色的,？

（因?yàn)闂魅~是紅色的）

（3）為什么小草說秋天是綠色的？

（因?yàn)樾〔菔蔷G色的）

（4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的,？

（因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。

3。觀看課件,，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

（1）你們知道什么是五顏六色嗎,？

詩歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

就是用來形容顏色種類豐富,、色彩鮮艷,。

我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

4,。擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物,，它們的顏色都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎,？

蘋果說秋天是紅色的,，

橘子說秋天是橙色的,，

葡萄說秋天是紫色的,。

秋天不但是五顏六色，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),，我們大家都喜歡秋天。

現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》

幼兒在欣賞中自然結(jié)束,。

秋天是一副美麗的圖畫,，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船,，要去看看美麗的秋天,。

一陣秋風(fēng)吹來,，我感到?jīng)鲇朴频?，呀！秋天還送來一陣陣的香味,，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美,！那秋天到底是什么顏色呢,？

菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的,。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的,?！?/p>

小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的?！?/p>

藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的?！?/p>

我問大地：“秋天到底是什么顏色的,？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的?！?/p>

??！我終于明白了，秋天是美麗的顏色,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇十三

1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化,。

2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1．人手一個(gè)透明飲料瓶,，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色,、藍(lán)色）顏料少許,。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子,。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份,。

一,、清水變成有顏色的水,。

1,、教師示范

師：小朋友們，今天李老師要來變一個(gè)好玩的魔術(shù),，你們看好了哦,！

師：這是一瓶有魔力的水,。（教師用力搖晃清水,，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖,，變變變,，清水變出顏色來,。）

師：你們看,，變成什么顏色啦,？（幼兒回答）

2,、每位幼兒拿一瓶清水,，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,，你拿出來變變看,，看看你能變出什么顏色來,！

3,、請(qǐng)幼兒說說，自己變出了什么顏色的水,。

4、教師詢問變出彩色水的原因,。

師：小朋友們覺得神不神奇呀,，一瓶沒有顏色的水,，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢,？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請(qǐng)你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么,？（顏料）

5,、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋,，用力搖晃,，重復(fù)剛才的過程,。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上,。

二、變出新的顏色水,。

1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧,，現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化,？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢,，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去,，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色,！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，相互比較各自變出的新顏色有什么不同,。三,、它們是這樣變出來的,。

1,、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的,。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作,，驗(yàn)證結(jié)果）

2,、將幼兒調(diào)制出的橙、紫,、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色,、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

四、延伸活動(dòng)

師：同樣的顏色,，有的小朋友搖出來的深,，有的小朋友搖出來的顏

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇十四

1．看圖學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌,。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5．理解詩歌所用的比喻手法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)句式進(jìn)行仿編

難點(diǎn)剖析：

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),，詞匯量少,，獨(dú)立仿編能力弱。

1．師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎,？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的,？

2．出示菊花的圖片（依次類推）

師：看，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的,？ “菊花說：秋天是黃色的,。”

師：為什么菊花說秋天是黃色的,？

3 . 朗誦詩歌,。

4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

秋天到了,，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花,、楓葉,、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的,，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，在秋天都能看到哪些不同的顏色,，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí),?；顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美,。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式,。如圖文并茂的電腦課件的使用,；教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶,、思考,，從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記,；師生合作朗誦詩歌,；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力,，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維,。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮,，編的就更起勁了,。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些,，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中,，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣,。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,。

中班教案奇妙的顏色 中班顏色活動(dòng)教案篇十五

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,。

2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的興趣,。

1,、裝有紅,、黃,、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只,；裝有黃色顏料瓶一只,；紅,、黃、藍(lán),、三原色顏料若干,；色卡紙若干,；演示記錄卡一份,；操作記錄卡人手一份；棉簽若干,；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色,、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色,。

（一）設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、師：“小朋友魔術(shù)有沒有看到過,？今天呀！老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,，給你們變個(gè)魔術(shù)好不好？”

2,、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色）,。“是黃色的哦,，好了,，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！千萬不要眨眼睛喲,！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好,？一，二,，三,，變成什么顏色拉？”（綠色）,，教師搖晃瓶子，請(qǐng)幼兒觀察,。

3,、教師揭開謎底,，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

4,、師：“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變,？最后怎樣,？”（分別請(qǐng)幼兒來講述）

（二）幼兒第一次嘗試活動(dòng)，自由探索顏色的變化,。

1,、師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起變,，看看,，你選的兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？”“不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上,?！?/p>

2,、幼兒分四組進(jìn)行操作，每人取兩種不同的顏料少許,，放在杯子中輕輕搖晃,，觀察顏色變化。

3,、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn),，相互比較各自變出的顏色。

（三）集中交流：我的發(fā)現(xiàn),，

1,、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

師：“魔術(shù)師們，誰來說說你變出了什么顏色,，怎樣變出來的呢,？（幼兒講述）教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡,，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手,，變出橘黃色畫橘子,；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子,；藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫茄子,。

2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色,？”同樣方法展示橘黃色,、紫色的變化過程,。

3,、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動(dòng)的欲望,。

師：“魔術(shù)師們，你們還想不想變呀,！”,，出示記錄卡提出要求：把自己變得結(jié)果記錄下來,。

（四）再次探索操作,，嘗試記錄。

1,、幼兒再次回到小組操作,，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

2,、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上,，感受自己探索的喜悅,。