總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇一

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語(yǔ)文,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng),，將最美的照片,、最美的畫(huà)和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào),、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì),、家長(zhǎng)的支持與合作,。為此，我們通過(guò)多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),，為此,，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在具體操作中,，我們的家長(zhǎng)非常重視,，給孩子良好的引導(dǎo),。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰,，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

2,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué),、有效、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面?操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問(wèn)題,。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，根據(jù)“雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊(duì)隊(duì)員們的爭(zhēng)章實(shí)際情況，通過(guò)召開(kāi)中隊(duì)委員會(huì)議共同討論決定,，統(tǒng)一爭(zhēng)定兩枚獎(jiǎng)?wù)拢呵鍧嵳潞投Y貌章,。

學(xué)章,。在學(xué)期初，組織全體隊(duì)員對(duì)所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)隆扒趭^了學(xué)章”和“衛(wèi)生習(xí)慣章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí),。

定章,。根據(jù)“雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)”里所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法，組織全體隊(duì)員根據(jù)自己的實(shí)際情況,，擬定爭(zhēng)章計(jì)劃,。

爭(zhēng)章。為了使“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”更加切實(shí)有效地開(kāi)展,，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中,，本中隊(duì)將“爭(zhēng)章”活動(dòng)與“爭(zhēng)星”活動(dòng)相結(jié)合，除了“雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)”中所規(guī)定應(yīng)該完成的爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)以外,，在考章時(shí),，一學(xué)期所獲得的“愛(ài)心桃”和“笑臉”還應(yīng)該具備一定的枚數(shù)。

考章,。在學(xué)期臨近結(jié)束的十二月份,，是中隊(duì)考章的時(shí)間，中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)全體爭(zhēng)章隊(duì)員進(jìn)行考核,。再將名單報(bào)送到大隊(duì)部進(jìn)行最后的審核,。

頒章。由中隊(duì)輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),，大隊(duì)部進(jìn)行審核,。

“衛(wèi)生章”和“禮儀章”的制定，符合一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)征訂,，通過(guò)本學(xué)期的爭(zhēng)章,，隊(duì)員們?cè)凇靶l(wèi)生、禮貌”兩方面都有所進(jìn)步,。但是,，還是存在個(gè)別隊(duì)員在個(gè)人衛(wèi)生方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng)，“課堂禮儀”方面也還需要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

通過(guò)一學(xué)期的努力,，爭(zhēng)得“衛(wèi)生章”的有47人，爭(zhēng)得“勤奮了學(xué)章”的有35人,。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇三

經(jīng)典就是永恒,，不管怎么變化，經(jīng)典的東西里面都蘊(yùn)藏著人生的體悟,，智慧的源泉,。古語(yǔ)云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。每個(gè)人的文雅舉止,、才華風(fēng)貌,、大方談吐,，都與自身的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)有關(guān),。而讓學(xué)生從小背誦古詩(shī)詞,，天天“詩(shī)不絕口”，腹中定是詩(shī)書(shū)充塞,。談吐中經(jīng)常引名言佳句,，久而久之，都能潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶,，從而提高了藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)趣味,。

我校多年以來(lái)就一直非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果,。為了更好地推動(dòng)和傳承悠久燦爛的文化,，為把創(chuàng)建書(shū)香校園的工作進(jìn)一步落到實(shí)處，一年級(jí)入學(xué)之后,，我校就為各班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》,，各班在教導(dǎo)處的監(jiān)督下，利用周會(huì)課時(shí)間,，檢查了學(xué)生古詩(shī)詞背誦的情況,，在這次活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生能夠以飽滿的熱情積極參與,，使這次誦讀古詩(shī)活動(dòng)成功舉行,，圓滿結(jié)束，為打造“書(shū)香班級(jí)”開(kāi)創(chuàng)了良好的開(kāi)端?，F(xiàn)將一些做法歸納總結(jié)如下：

為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣,，我班規(guī)定了專門(mén)的誦讀時(shí)間，即每天早讀十分鐘,，先拼讀,，在讀熟的基礎(chǔ)上再帶上感情誦讀，每周一,、二,、三早上讀熟一首，利用周三無(wú)作業(yè)日背誦下來(lái),，由家長(zhǎng)檢查并簽字,，周四和周五早上再讀熟一首，利用禮拜天背誦,，家長(zhǎng)檢查簽字,，這樣學(xué)生一個(gè)星期可以輕輕松松背誦兩首古詩(shī),，不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。入學(xué)以來(lái),，學(xué)生已經(jīng)逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣,。

為了讓學(xué)生背古詩(shī)落到實(shí)處，班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)大比拼,，組織學(xué)生背誦古詩(shī),，比一比一分鐘內(nèi)，誰(shuí)背誦的古詩(shī)最多,，小組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文接龍比賽,。如老師先說(shuō)《春曉》，另一個(gè)接作者,，朝代,，再一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)詩(shī)句，或者一個(gè)出“床前明月光”,，另一個(gè)就往下接,。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)我國(guó)詩(shī)歌文化有了進(jìn)一步的了解,。

從這次抽測(cè)背誦情況來(lái)看,，全體學(xué)生能態(tài)度認(rèn)真，充滿自信的展示自己,，能夠使用普通話,，正確、流利,、有感情地背誦古詩(shī),，達(dá)到了預(yù)期效果，取得了理想的成績(jī),。本班55名學(xué)生,，共計(jì)背誦古詩(shī)24首，學(xué)生全員參與,，達(dá)標(biāo)率百分之百,。由此可以看出開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子們每天堅(jiān)持背誦古詩(shī)已經(jīng)初見(jiàn)成效,。我們的學(xué)生正處在記憶的黃金時(shí)期,，有組織、有檢查地誦讀,、熟背中華古詩(shī)文,，可以使孩子們從小接受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，并獲得終身受益的古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，因此這項(xiàng)工作我們將會(huì)持續(xù)不斷地堅(jiān)持下去,，相信一定會(huì)取得更大的成就,。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇四

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿渴求，為了引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀月,，開(kāi)展各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極為班級(jí)捐贈(zèng)書(shū)籍,，做到資源共享，目前班級(jí)藏書(shū)已接近一百本,，為開(kāi)展課外閱讀提供有利條件,。每一本書(shū)都編上號(hào)碼，并發(fā)給學(xué)生一個(gè)讀書(shū)卡片,。

用心布置好班級(jí)的文化,，為班級(jí)圖書(shū)角起名為“百味書(shū)園”，并在墻壁,、黑板報(bào),、圖書(shū)角等各地方都配置讀書(shū)的名言名句,、讀書(shū)兒歌等,，讓教室充滿濃濃的書(shū)香味道。

建議家長(zhǎng)每天督促孩子閱讀20分鐘以上,，并且能完整地把故事表述出來(lái),，家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

在每節(jié)語(yǔ)文課前5分鐘都開(kāi)設(shè)“我是故事大王”的活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)講故事來(lái)分享讀書(shū)的快樂(lè)，進(jìn)一步提高學(xué)生讀書(shū)和表達(dá)的能力,。

提倡學(xué)生每周進(jìn)行專題閱讀,，如“童話故事”、“科技世界”,、“兒童生活”等等,，讓學(xué)生有目的地有方向地從各方面汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，拓展學(xué)生各方面的知識(shí)視野,。

閱讀與誦讀經(jīng)典詩(shī)詞相結(jié)合,。除了閱讀課外書(shū)籍之外，我還和學(xué)生進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,，每周一首,，積累豐富的、瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)詞,，陶冶學(xué)生的情操,。

倡導(dǎo)親子閱讀,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，并且和孩子交流讀書(shū)體會(huì),、心得 ,。

學(xué)生每閱讀一篇故事，都會(huì)填寫(xiě)《課外閱讀評(píng)價(jià)表》,。這個(gè)評(píng)價(jià)表內(nèi)容非常豐富,，可以摘抄4個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，可以為故事配上圖畫(huà),，還可以為故事寫(xiě)上幾句感想,，最后還給作個(gè)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生參與的積極性非常高,。另外,，還附有家長(zhǎng)和老師的寄語(yǔ)，及時(shí)對(duì)孩子的閱讀給予肯定和鼓勵(lì),。

學(xué)生還可以根據(jù)故事畫(huà)一幅畫(huà),，或者設(shè)計(jì)制作書(shū)簽，內(nèi)容非常豐富,，優(yōu)秀的可以在黑板上展示,，學(xué)生的積極性很高。

每周評(píng)出“故事大王”5名,，“讀書(shū)之星”3名,，讓堅(jiān)持閱讀的學(xué)生感覺(jué)到閱讀是充實(shí)的，是快樂(lè)的,。

“小荷才露尖尖角”,，我們的讀書(shū)征程只是跨出了一小步，以后的路還很長(zhǎng),，我們將會(huì)繼續(xù)努力,，引領(lǐng)著一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)!

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇五

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域之一,。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念指導(dǎo)下,，教師習(xí)慣于按照教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，習(xí)慣于上新授課,、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課,。而數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)與感受而開(kāi)展的，根本目的就是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí),。作為一種學(xué)習(xí)方式，“探究性學(xué)習(xí)”是相對(duì)于“接受性學(xué)習(xí)”而言的。探究性學(xué)習(xí)注重對(duì)生活的感受與體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

為了讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，我們廣辟渠道,，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書(shū)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源之一,，學(xué)生在校期間,，主要進(jìn)行的是課堂學(xué)習(xí)。例如：《小鬼當(dāng)家》就充分發(fā)揮了學(xué)生自己解決問(wèn)題,，自己從小探索,，利用生活中遇到的問(wèn)題，尋求解決辦法,。我們搞教研,，目的就是要提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教研不能與日常教學(xué)活動(dòng)割裂開(kāi)來(lái),，應(yīng)以教育科研促日常教學(xué)工作的開(kāi)展,，在日常教學(xué)工作中開(kāi)展教研。因此,，我們以教材為依據(jù),，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合,，建立開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，開(kāi)展綜合性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生真正地行動(dòng)起來(lái),。

探究活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生之間的相互合作。在合作探究的過(guò)程中，小組成員之間既有明確的分工,，防止出現(xiàn)互相推諉,、被動(dòng)參與或惟我獨(dú)尊的情況，又要注意小組成員之間的通力合作,。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我是拼圖小巧手”方案時(shí)，我采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生之間,，生生之間的合作互動(dòng),。給予學(xué)生更大的自由活動(dòng)空間，以獲得更多的相互交流機(jī)會(huì),，以利于學(xué)生更自然,、更大膽、更主動(dòng)地進(jìn)行交流合作,，互幫互助,，產(chǎn)生共生效應(yīng)，達(dá)到共同發(fā)展提高,。教師積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中與人協(xié)調(diào)和施展自我,，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和合作精神，提高探究活動(dòng)的效率,。

1.趣味性,。

實(shí)踐課以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,感染學(xué)生，讓學(xué)生在游戲,、故事,、競(jìng)賽等活動(dòng)中愉快輕松地學(xué)習(xí)。因此,活動(dòng)要富于童趣,，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),，盡可能求新、求奇,。

2.實(shí)踐性,。

美國(guó)教育家杜威提倡：“讓學(xué)生從做中學(xué)”。因此,，數(shù)學(xué)實(shí)踐課必須讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸事物，盡量感知事物,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己提出解決問(wèn)題的.方案。

3.啟發(fā)性,。

數(shù)學(xué)實(shí)踐課內(nèi)容的選擇要考慮能鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)才干，成為學(xué)習(xí)的主人,。實(shí)踐證明,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有機(jī)地組織好學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親自動(dòng)手,、主動(dòng)參與，使學(xué)生從中獲得豐富的感知材料,。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生思維，又能培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和實(shí)踐活動(dòng)的能力,，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì),。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇六

碩果累累的12月，我們班級(jí)也興致勃勃地開(kāi)展著書(shū)香班級(jí)活動(dòng),，具體從以下兩方面進(jìn)行：

為了發(fā)動(dòng)學(xué)生看書(shū),，本月我充分利用起我們的教室圖書(shū)角。但教室圖書(shū)角的藏書(shū)已是前幾年學(xué)生留下來(lái)的,，不是少封面就是缺頁(yè),，要不就是內(nèi)容單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生們的閱讀需求,。因此,，我發(fā)動(dòng)學(xué)生采用個(gè)人捐、學(xué)校借,，家校配合,、師生共建的置書(shū)渠道，建成了豐富多彩的班級(jí)圖書(shū)角,。最大范圍地發(fā)揮書(shū)籍的閱讀利用價(jià)值,，使學(xué)生“手有一本書(shū)，可看千本書(shū)”,。每到課余時(shí)間,，教室的讀書(shū)角是孩子們最愿意呆的地方，班級(jí)仿佛奏響了閱讀之歌,。

為了讓一年級(jí)學(xué)生更快愛(ài)上閱讀，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。低年級(jí)段學(xué)生閱讀的書(shū)雖然內(nèi)容淺顯,，但趣味性強(qiáng),。所以我以講故事、唱兒歌,、猜謎語(yǔ),、說(shuō)成語(yǔ)等形式指導(dǎo)他們讀書(shū)。在此基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)夭贾瞄喿x回家作業(yè),，并按要求在讀書(shū)過(guò)程中寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),，形成親子共讀的情境,。

自從“打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了一種習(xí)慣,，家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)也有所提高,。相信，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入,，我班的書(shū)香會(huì)散發(fā)得更加濃郁,、沁入心脾。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生探究性學(xué)習(xí),、社會(huì)參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)和教材加以拓展,，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展,，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐是具有實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、生成性的活動(dòng)。

本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生親身參與,、搜集,、動(dòng)手、體驗(yàn)為主,，充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，開(kāi)展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、社會(huì)調(diào)查,、參觀,、合作交流的教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期我班開(kāi)展了有關(guān)“參觀污水處理廠”,、“江陰鵝鼻嘴公園春游,、“《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)活動(dòng)”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有的學(xué)生對(duì)親情的淡化,，不珍惜老師,、家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果。針對(duì)這種情況,，決定開(kāi)展《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)活動(dòng),。活動(dòng)通過(guò)展示舊照片,，講舊照片的故事,，讓學(xué)生回憶童年的往事，了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的無(wú)限關(guān)愛(ài),。通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛(ài)，集體的愛(ài),，同學(xué)的愛(ài),，老師的愛(ài)。是愛(ài)讓我們充滿歡樂(lè),，是愛(ài)讓我們健康成長(zhǎng),，是愛(ài)讓我們享受幸福。學(xué)生在活動(dòng)中深受感動(dòng),，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報(bào)達(dá)父母的愛(ài)，老師的愛(ài),。

另外,，江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動(dòng)。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴(yán),，感受到江陰大橋的雄偉壯觀,，感受到大自然的美好。在“六一”兒童節(jié)前夕,，我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠,，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性、緊迫性,，參觀以后,，學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水，從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

此外，本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié),、節(jié)日,、課本的內(nèi)容開(kāi)展了一些短線活動(dòng)，盡量讓學(xué)生走出課本,，走進(jìn)生活,，擴(kuò)大眼界，親自實(shí)踐,。

這雖然是一些小小的活動(dòng),，但學(xué)生通過(guò)調(diào)查、動(dòng)手,、搜集,、訪問(wèn)，有了很大的收獲,，學(xué)習(xí)了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了真正的體驗(yàn)和發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。