總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì)、具體,。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭,。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語(yǔ)文教師。我感觸頗多,，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的.寫(xiě)作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

(一)xx教研團(tuán)隊(duì)

xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，她們各有所長(zhǎng),，來(lái)自各個(gè)學(xué)科,，最重要的是她們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中,，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長(zhǎng),，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專(zhuān)職教師劉朋云老師,，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注xx的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)情況,。多年來(lái),，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛(ài)心與智慧書(shū)寫(xiě)著xx綜實(shí)故事,，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組,。20xx年初被評(píng)為市級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展示活動(dòng),。

(二)多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)

去年10月,，教育部正式出臺(tái)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位,。作為課程,，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給學(xué)生搭建一個(gè)自我參與、自我體驗(yàn),、自我展示,、自我教育、自我成長(zhǎng)的平臺(tái),，平臺(tái)的場(chǎng)景就是社會(huì)這個(gè)更廣闊的空間,。近年來(lái)，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念,，對(duì)于學(xué)生而言：“和而不同各美其美”倡導(dǎo)每一個(gè)xx學(xué)子在繽紛課堂,、多彩實(shí)踐、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,，獲得成功的愉悅。為此,，xx綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)新綱要,，梳理多年來(lái)綜實(shí)課程的行走路徑，以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨,，著力打造“三級(jí)課堂”建設(shè),，初步形成了以學(xué)生為主體，以社會(huì)為空間，以校園精神為特征的具有xx特色的綜合實(shí)踐課程文化,，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

實(shí)施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略：

“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃,、課程體系、課程定位等，讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識(shí)。

“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課教師教研,，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn),。從資源的挖掘、項(xiàng)目的選擇,、方案的編寫(xiě),、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫(xiě),、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集,、成果的展示,、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、自主性和生成性。

最后一個(gè)“一”是每周由年級(jí)任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研,。我校專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建校本研修qq群供老師們互動(dòng)交流,。教研時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),，各教師圍繞一個(gè)教研主題,，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作,，成為頗受老師們歡迎的教研方式,。

二、豐富多彩的綜實(shí)課堂

活動(dòng)即課程,，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題,、不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)方式,、整合活動(dòng)資源,、拓展活動(dòng)時(shí)空、展示活動(dòng)成果，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),、收獲,、成長(zhǎng)。

(一)立足班級(jí),，讓學(xué)習(xí)生活有滋有味

根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑,，形成了以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交錯(cuò)螺旋上升”的原則對(duì)不同年級(jí)的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),。如“玩泥巴”,、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”,、“有關(guān)雞蛋的研究”等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)深受孩子們喜愛(ài),。

(二)扎根校園，讓校園生活有聲有色

我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)xx學(xué)子搭建了這樣的平臺(tái),。有體驗(yàn)詩(shī)情畫(huà)意的“誦讀節(jié)”,，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的“體育節(jié)”,，勇于創(chuàng)新實(shí)踐的“科技節(jié)”,，有徜徉四溢書(shū)香的“讀書(shū)節(jié)”，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”,。

(三)深入社會(huì),，讓社會(huì)實(shí)踐有情有義

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育，它更是學(xué)生在社會(huì),、在家庭的全部生活實(shí)踐為背景的教育,。為此，我校努力開(kāi)發(fā)社會(huì)資源,，建立十大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地,，社會(huì)實(shí)踐課程讓每個(gè)xx學(xué)子走進(jìn)社會(huì)大課堂，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅,、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅,、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等。校外實(shí)踐課程讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)中鍛煉自我,、了解社會(huì),、體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的意義，為將來(lái)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任,、樂(lè)奉獻(xiàn)的社會(huì)公民而準(zhǔn)備,。

繽紛多彩的實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)xx學(xué)子搭建了廣闊的成長(zhǎng)空間，成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活,。這種生活的設(shè)計(jì)師就是我們富有愛(ài)心和智慧的教師團(tuán)隊(duì),。教育即生活,，“用心過(guò)日子”已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí)。在這樣的`氛圍中,，我們的老師教得精彩,，學(xué)生學(xué)得幸福。我們相信：這種種寶貴的生命體驗(yàn)必將成為促進(jìn)孩子終生成長(zhǎng)的源頭活水,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

一學(xué)期以來(lái),，本人擔(dān)任五年級(jí)政治教學(xué)工作。在工作過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí),，任勞任怨,，堅(jiān)守工作崗位，勤管勤教,，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生,，不斷創(chuàng)新，推行新課改教學(xué),，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。收到滿意的效果。具體工作分幾點(diǎn)談?wù)劇?/p>

本學(xué)期五年級(jí)思想品德課,，緊接上冊(cè)的內(nèi)容,，仍然圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心。把心理健康,、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容糅合在一起,，形成了一個(gè)以“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”為主線的內(nèi)容體系,。這樣就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到很好困難，有一些學(xué)生就出現(xiàn)不愿學(xué)思想,。這樣我就在課堂教學(xué)中著重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上“自己”在講課的多用幽默、歡趣的語(yǔ)言,，吸引學(xué)生集中精神聽(tīng)課,。多出一些竟賽題目和討論性題目，給學(xué)生討論,、辨論,，各小組搶答，相互競(jìng)爭(zhēng),，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)分氛,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。

中學(xué)生與小學(xué)生相比,，學(xué)生和老師的關(guān)系發(fā)生了一些新變化,。老師與學(xué)生之間的關(guān)系不再是絕對(duì)的師生關(guān)系，而是一種“友誼”關(guān)系,，使學(xué)生把“你”當(dāng)作成他們的友誼,，也是他們老師。這樣他們主動(dòng)與“你”多溝,，什么話,、什么問(wèn)題都會(huì)與老師講。假設(shè)：你教師在某一節(jié)課后,，你想了解自己的教學(xué)質(zhì)量有沒(méi)有收到好的效果,。你只要下課后走遲幾分鐘，多同學(xué)生談話,，他們就會(huì)一伍一拾說(shuō)給你聽(tīng),。這樣也有利于自己下一節(jié)課改變教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率,。

本人除了培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)性思維之外，還注重以基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育也起到關(guān)鍵性作用，是提高學(xué)生成績(jī)必然出發(fā)點(diǎn),。由于傳統(tǒng)教學(xué)制度影響,，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差別特別大，造成兩極分化,。針對(duì)這種情況,，我運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題,，具體分析的方法,，去教導(dǎo)學(xué)生。在課堂上,，提問(wèn)學(xué)生時(shí),，我是不分層次提問(wèn)，是按年月日的日期進(jìn)行提問(wèn),。使學(xué)生能根據(jù)“自己”號(hào)數(shù)對(duì)照日期,，做好預(yù)習(xí)?；卮饐?wèn)題時(shí)候,，我本人不否定他們答案，只是作鼓勵(lì),。這樣能使基礎(chǔ)差這類(lèi)學(xué)生不當(dāng)眾出羞,，他們以后回答問(wèn)題就積極起來(lái),，就有了上進(jìn)心，學(xué)習(xí)就主動(dòng)起來(lái),。

在教育過(guò)程中做好查漏補(bǔ)缺工作,，對(duì)于學(xué)生不懂問(wèn)題及疑難問(wèn)題，耐心地輔導(dǎo),、指引,。并開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，我調(diào)查不是傳統(tǒng)的考試調(diào)查,，而是演講形式的問(wèn)卷調(diào)查,。教師與學(xué)生面對(duì)面的談講形式講行。在調(diào)查前教師首先寫(xiě)好有關(guān)調(diào)查的內(nèi)容,，給學(xué)生有一個(gè)回答空間,。例如：我今天課的疑問(wèn)。我想對(duì)老師說(shuō),。老師想對(duì)我們說(shuō)什么,。我今節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。我今后努力的方向,。等等,。

這樣通過(guò)一學(xué)期勤勞工作，我所擔(dān)任五年級(jí)的五個(gè)班政治教學(xué)成績(jī)有了很大的提高,。但還存在著不足,，有待今后在教學(xué)工作中擴(kuò)大自己視野，多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),，多參加新課標(biāo)學(xué)習(xí),，豐富自己知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn),。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

時(shí)間過(guò)得飛快，在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，特做如下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐,，進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，起到了良好的效果,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

三、在評(píng)價(jià)中以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主,。

在評(píng)價(jià)中可采用多種方式,，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),，展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合,；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，自由地交換意見(jiàn),，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果,。

總之,，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn),，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí),，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)活動(dòng)的感受,。有所發(fā)現(xiàn)，深化活動(dòng)體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過(guò)程,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。

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小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

在評(píng)價(jià)中可采用多種方式,，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),，展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合,；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見(jiàn),，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育,。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。

總之,，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的.各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn)，而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí),，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi),，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)活動(dòng)的感受,。有所發(fā)現(xiàn),，深化活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過(guò)程,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力,，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們閱讀的教育書(shū)籍是《面積、體積的概念和單位教學(xué)研究》和《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們確定了本學(xué)期教研匯報(bào)的課題是三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)面積》，大家集思廣益,，個(gè)人反思,，集體討論，共同解決了9個(gè)疑難問(wèn)題,，使教學(xué)設(shè)計(jì)初見(jiàn)雛形,。每一次的磨課、評(píng)課都是一次進(jìn)步,，借助《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》這本書(shū),，我們確定觀察的關(guān)鍵點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)，我們共分4組,，分別是正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形,。通過(guò)課堂觀察，反饋課堂教學(xué),，使課堂實(shí)效越來(lái)越好,。這次的“課例觀察與研究”校級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，受到全校老師的好評(píng),。

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,，每位同年級(jí)老師開(kāi)了一節(jié)同構(gòu)同課的公開(kāi)課，通過(guò)一起備課,，一起討論,，一起制定教學(xué)方案，互聽(tīng)互評(píng),，自我反思,，提升了自己的課堂教學(xué)水平。

實(shí)施并落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)精神,，組織組員積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的“新常規(guī),？新設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期參賽人員達(dá)到8人,，創(chuàng)下新高,。青年教師備課都以手寫(xiě)為主，能做到每課一思,，及時(shí)反思,，才能更快的進(jìn)步。本學(xué)期范##和夏##分別在區(qū)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)上公開(kāi)課,，這兩節(jié)課《密鋪問(wèn)題》《小小設(shè)計(jì)師》還拍成錄像上傳一師一優(yōu)網(wǎng),。作為從英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)型數(shù)學(xué)才第二年的年輕老師，夏老師的努力是大家有目共睹的,。

本學(xué)期的團(tuán)隊(duì)賽課成員有xx（上課）,、xx（說(shuō)課）、xx（評(píng)課）,。從一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)到一步步的磨課,，都凝聚了全體數(shù)學(xué)老師的智慧和血汗，尤其是這三位老師,，經(jīng)常坐在一起商討課堂細(xì)節(jié),，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題改如何設(shè)計(jì)，如何應(yīng)對(duì)不同班孩子的情況,，怎樣活動(dòng)更有效,，用什么工具展示更有效等等，功夫不負(fù)有心人，這次的團(tuán)隊(duì)賽課獲得了大豐收,。團(tuán)體一等獎(jiǎng),，個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：xx（上課）xx（評(píng)課）均獲一等獎(jiǎng)、xx（說(shuō)課）獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。連續(xù)幾年數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)賽課均獲得一等獎(jiǎng),，說(shuō)明我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有智慧的團(tuán)隊(duì),。

在期初,，四至六年級(jí)的老師就期末試卷進(jìn)行了反思與整理，針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了交流匯報(bào),。張以貼老師針對(duì)學(xué)生的計(jì)算提出了自己的想法,，盧##老師針對(duì)測(cè)試結(jié)果反思自己的課堂教學(xué)，姜##老師命題趨勢(shì)提出自己的意見(jiàn),。作為低段老師,，根據(jù)區(qū)文件精神，也對(duì)期末教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了交流討論,，大家群策群力,，使學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

1,、教材簡(jiǎn)析

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”,。可見(jiàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主探索,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲,；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的,、富有生命力的,。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小超市》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,。本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的.一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,，這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣,、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

教材借助“小小超市”這一學(xué)生熟悉的背景,，采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，展現(xiàn)了一個(gè)超市的真實(shí)情景,，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客,，用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法,，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。此外,，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系,，體現(xiàn)付款方式的多樣性,。”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以嘗試教學(xué)理論"為指導(dǎo)思想,，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),，在取幣、換幣,、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力,。

3,、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到文明禮儀的教育,。

三,、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn),，我采用角色扮演的活動(dòng)形式,，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，以嘗試教育為原則,，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的,，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

四,、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教師：課件,，售貨員帽,，經(jīng)理牌，錢(qián)盒,，文明顧客星,，會(huì)員卡。布置3個(gè)柜臺(tái),，設(shè)置“玩具區(qū)”,、“食品區(qū)”、“學(xué)習(xí)用品區(qū)”,。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備2—3件商品,，了解物品價(jià)格，制作價(jià)格牌,。準(zhǔn)備若干模擬人民幣,，自帶一個(gè)錢(qián)包。

五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課,，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以邱學(xué)華教授的“嘗試教學(xué)教學(xué)論”為指導(dǎo)思想,，通過(guò)各種教學(xué)方法與手段,，按照“創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,，創(chuàng)辦超市,，招聘員工，模擬購(gòu)物,，經(jīng)歷實(shí)踐,，發(fā)表感想,，總結(jié)延伸”的程序組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入,、創(chuàng)辦超市,、模擬購(gòu)物、交流評(píng)價(jià),。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活,，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以教學(xué)內(nèi)容為載體,，具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）

在長(zhǎng)期的教學(xué)中,，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段,，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生思維,。因此。課一開(kāi)始,，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：出示學(xué)生喜歡的虹元超市的圖片,，一下子集中學(xué)生的注意力。這時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：你們喜歡逛超市嗎,？激發(fā)學(xué)生的興趣。及時(shí)出示課題,。我這樣設(shè)計(jì),，借助“小小超市”這一情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面,，把學(xué)生帶入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中,，使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝,，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中,。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。

2,、創(chuàng)辦超市,，招聘員工（約15分鐘）

通過(guò)搶答考題，確定3名學(xué)生為售貨員3名學(xué)生為部門(mén)經(jīng)理,，其余的學(xué)生扮演顧客,。老師扮演超市總經(jīng)理,。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M表演推銷(xiāo)商品。

我這樣設(shè)計(jì),，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如,，計(jì)算買(mǎi)兩種商品一共要花多少錢(qián),，賣(mài)東西時(shí)怎樣找零，買(mǎi)東西時(shí)錢(qián)不夠怎么辦,，怎樣比較兩種商品的價(jià)格,，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的,，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,，又在生活中有廣泛的應(yīng)用,，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、模擬購(gòu)物,，經(jīng)歷實(shí)踐（約12分鐘）

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力”,。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié),。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：

讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，利用人民幣卡片購(gòu)買(mǎi)商品活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤,。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的,，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂(lè),，通過(guò)活動(dòng)的形式,，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟,，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

我們大家都知道,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程,。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開(kāi)放式的教學(xué),，讓學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展,，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這,，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織,。

4、發(fā)表感想,，總結(jié)延伸（約8分鐘）

1）交流在活動(dòng)中各自購(gòu)買(mǎi)了哪些物品,，自己是怎樣付錢(qián)的。

2）分享買(mǎi)東西的感受,。

3）工作人員談一談自己的經(jīng)驗(yàn),。

4）表?yè)P(yáng)獲得文明顧客星和會(huì)員卡的孩子。

5）給小小超市提建議,。

這樣，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),。展示自己選購(gòu)物品的自主性,，以及合理安排零用錢(qián)的巧妙之處和購(gòu)買(mǎi)物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí),，教師正確引導(dǎo),，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢(qián),，把錢(qián)用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生,。我這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育,。

到此,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。

六,、教后反思

1,、課堂上學(xué)生是快樂(lè)的。我想,，孩子們的快樂(lè)可能是源于他們對(duì)生活的熱愛(ài),，對(duì)成人世界的向往,，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我則為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著,，看著他們?cè)凇靶⌒〕小崩镉稳杏杏嗟摹敖?jīng)營(yíng)”,，爭(zhēng)先恐后，不甘示弱,。直到把“超市”的商品買(mǎi)完,。我被他們的執(zhí)著感動(dòng)了。聽(tīng)著他們率真的回答,，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了,。我發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，數(shù)學(xué)已成為他們接觸生活,，了解生活,，融入生活的得力助手。

2,、由于孩子第一次上這樣的活動(dòng)課,，他們的目光被外界的變化所吸引，好多孩子課堂紀(jì)律不好,，只是跟著別人玩,，跟著別人快樂(lè)著，沒(méi)有進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)思考,。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生的表達(dá)能力沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái)。

4,、上完這節(jié)課后,，我有這樣一個(gè)想法，如果班容量小點(diǎn),，學(xué)生的自控能力好點(diǎn),，課堂效果是不是要比這節(jié)課好。于是我在一二班做了試驗(yàn),。把學(xué)生分成了兩個(gè)小班,，分別安排了同樣的活動(dòng)內(nèi)容。雖然平時(shí)一二班的孩子的表達(dá)能力不及一一班,，但當(dāng)時(shí)課堂上孩子暢所欲言的場(chǎng)景真的感動(dòng)了我,。

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小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個(gè)人工作總結(jié)如下：

推行和實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)豐富的教研活動(dòng),，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力,。在比較中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中逐步提高。

1,、認(rèn)真完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,，做到按時(shí)上課，不輕視每一節(jié)課,。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、以聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，備好,、上好每一節(jié)課,，與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3 ,、通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí),，陶冶情操，提高品位,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛圍,。

4、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生,，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能,。

5,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開(kāi)端,，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律,，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言,、行為中。

在課堂中尋找切入點(diǎn),，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用,。工作中多讀書(shū),、勤練習(xí)、多方面提高自己,，做到在實(shí)踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之,，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,，用豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生形成健康的審美觀念,、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí),。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂(lè)趣,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,，從而受益終身！

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

教師參加綜合實(shí)踐課是一次提升自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的好機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)習(xí)到更好的教學(xué)方法。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課教師

工作總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生是有益身心健康,，培育學(xué)生個(gè)方面的能力，本文總結(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，歡迎大家閱讀借鑒,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物,。要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái),。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”,，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,，在現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”,，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

首先，要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,，陶冶情操,，培養(yǎng)興趣。因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系,，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,，選取學(xué)習(xí)課題時(shí),，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,，使它們得以溝通。例如：在教授三年級(jí)《我眼中的秋天》時(shí),，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔?、看一看、找一找,，真真切切地去感受秋的變化,，秋的氣息，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)本中的描述要更有說(shuō)服力,。

其次,，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)社會(huì),，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活。因此,，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn),，或班級(jí)，或小隊(duì),，因地制宜,，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗(yàn)活動(dòng),，滿足學(xué)生的天性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如：在教授三年級(jí)《我與學(xué)具》時(shí),，教師可在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響,。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察,、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力,，學(xué)會(huì)討論與合作,。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

最后,，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng),，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。 早在上個(gè)世紀(jì)二,、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論,，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出,，教育的根本意義是生活之變化,。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”,，要使學(xué)生充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育,，就是教育的內(nèi)容”,。由此他認(rèn)為生活的過(guò)程就是教育的過(guò)程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行,，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷,、實(shí)踐和創(chuàng)造,，注重教育向生活的回歸。因此,，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn),，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里,，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

情況,，有目的地滲透,，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到教育，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,，生活與發(fā)展的統(tǒng)一,。

總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路,。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué),。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可,，又為全體學(xué)生所接受。唯此,，才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的,、真實(shí)有效的生活課程。

綜合實(shí)踐

活動(dòng)總結(jié)

一,，主題的生成

調(diào)查顯示，我

國(guó)學(xué)

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩,，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護(hù)、開(kāi)發(fā),、利用這一鄉(xiāng)土資源,，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的生活視野,，密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系,，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵,。

二，活動(dòng)的實(shí)施

1,，“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野,，讓他們覺(jué)得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源,。

教師工作總結(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)》,。學(xué)生自擬采訪提綱，寫(xiě)出采訪筆記,，整理游戲方法,，感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,。第三，請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家做報(bào)告,，講述體育,、衛(wèi)生、健康知識(shí),，了解游戲的健康價(jià)值;講述游戲的起源,、發(fā)展、變化,、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠,，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，通過(guò)當(dāng)小記者采訪,，寫(xiě)聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后,，針對(duì)專(zhuān)家報(bào)告,，通過(guò)查閱資料，調(diào)查走訪,，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究,，辦奧運(yùn)知識(shí)專(zhuān)刊,，開(kāi)疾病防御主題班會(huì)，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2,，“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會(huì)玩,，善于玩,。

首先，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、整理和分類(lèi),。如跳類(lèi)有跳房子、跳皮筋,、跳繩,。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組,，保證人人參與,。其次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范,，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法,。至于玩法,，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趪L試中摸索,，在體驗(yàn)中成長(zhǎng),，在游戲中得到快樂(lè)，在參與中感受幸福,，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三,，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法,，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng),，放手讓學(xué)生玩,。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平,。

3,，“盛夏的果實(shí)”

要通過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果,，進(jìn)而愛(ài)玩,。

首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽,，過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié),。學(xué)生自己想點(diǎn)子，自己策劃組織,，人人參與,，改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面,，使人人得到展示的舞臺(tái),，在合作游戲中享受游戲的快樂(lè)。其次,，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū),，如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì)、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年,，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽,。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行。第三,，舉行傳統(tǒng)游戲,、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神,。

20xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，第二年任期即將結(jié)束,，在過(guò)去的兩年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在,。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，我積極履行著自己的職責(zé)，認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)交給的工作任務(wù),。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué),、教研任務(wù)?；仡櫰陂g的工作,，有欣慰與成功，也有慚愧與不足,。

一,、引領(lǐng)學(xué)校科組建設(shè)

1,、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。并安排了三位專(zhuān)職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師,，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2,、科研課題是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn),。教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,，是為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體,。20xx年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

二、課堂教學(xué)是我成長(zhǎng)的催化劑

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

三,、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手,、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，發(fā)展自我的同時(shí),，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,，帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。一花獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開(kāi)課,。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng)，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào),，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用,。

教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績(jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史,。面對(duì)未來(lái),，自己秉承敬業(yè)、責(zé)任,、誠(chéng)實(shí)的美德,，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇，在教書(shū)育人的舞臺(tái)上盡

情書(shū)

共

2

1

1

2

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

我是一名科任教師,，在教學(xué)中,，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合本校的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的.現(xiàn)象，諄諄善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。

大家都懂得,，教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，看到他們?nèi)〉贸煽?jī),，馬上提表?yè)P(yáng),，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì),，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率,。多讀書(shū),，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己,，提高自己；看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏,。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù),，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格師德作為教初一政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn),；各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者,，投身到新課程改革中,，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力創(chuàng)新,，開(kāi)拓積極，努力提高自己的教學(xué)水平,，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中,，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初,，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理,。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ),。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》等，這些具有實(shí)際指導(dǎo)意義的文章,，可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗,，對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心，老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)了學(xué)習(xí)反思,，并在教學(xué)實(shí)踐中有效地運(yùn)用別的老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),、方法，使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，個(gè)人工作總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想：推行和實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)豐富的教研活動(dòng),，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二,、工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力,。在比較中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中逐步提高。

三,、主要工作：

1,、認(rèn)真完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，做到按時(shí)上課,，不輕視每一節(jié)課,。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、以聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),，備好,、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3,、通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí),，陶冶情操，提高品位,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛圍,。

4、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生,，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能,。

5,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開(kāi)端,，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言,、行為中,。

四,、主要措施：

在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書(shū),、勤練習(xí),、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,，用豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí),。積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂(lè)趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,，從而受益終身!

小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，它強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，如探究、調(diào)查,、訪問(wèn),、考察、操作,、服務(wù),、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。(]先將我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況總結(jié)如下：

一,、依托特色,，凸顯活動(dòng)參與性

綜合實(shí)踐活動(dòng)必須要凸顯全員參與這個(gè)特征。本學(xué)年,，我們以達(dá)標(biāo)創(chuàng)特為契機(jī),，根據(jù)學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)，舉辦了《體驗(yàn)武術(shù),，快樂(lè)成長(zhǎng)》這樣一個(gè)主題綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們以武術(shù)為主題，以體驗(yàn)為主線,，將各個(gè)活動(dòng)串點(diǎn)成線,，因?yàn)槲倚Ｓ兄己玫难芯康滋N(yùn),。活動(dòng)中,，我們以小組為單位組織了“武術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”,、“班級(jí)文化墻的評(píng)比”、“武術(shù)知識(shí)小報(bào)的評(píng)比”,、“武術(shù)征文評(píng)比”,。活動(dòng)研究由理論衍生到活動(dòng)實(shí)踐,，要求全員參與,，活動(dòng)中，同學(xué)大量閱讀了武術(shù)知識(shí)方面的資料,、了解了武術(shù)的起源,、了解武術(shù)明星的成長(zhǎng)里程、學(xué)習(xí)了身邊的武術(shù)小明星,、觀看激動(dòng)人心的表演賽,，在一系列的武術(shù)主題活動(dòng)中體會(huì)了武術(shù)的精髓和拼搏的精神。同時(shí)為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性特點(diǎn),，我們編寫(xiě)了校本課程《體驗(yàn)武術(shù),，快樂(lè)成長(zhǎng)》，在各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)武術(shù)課,，在校園內(nèi)推行武術(shù)操,，利用大課間活動(dòng)做武術(shù)操，在潛移默化中,，使武術(shù)滲透于我們學(xué)生每一天的活動(dòng)中,。一系列的活動(dòng)使同學(xué)們?cè)趯W(xué)到武術(shù)技能的同時(shí)又了解了武術(shù)的自身文化底蘊(yùn)，更愛(ài)上了武術(shù)運(yùn)動(dòng),，使武術(shù)特色在我校更具生命力與延續(xù)力,。

二、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性

三,、開(kāi)發(fā)本地資源、讓創(chuàng)新的翅膀飛起來(lái)

四,、關(guān)注節(jié)日,，了解民俗文化

中國(guó)歷史博大精深，中國(guó)的民俗文化都具有悠久的歷史與豐富的內(nèi)涵,，本學(xué)年,，我們結(jié)合具體的時(shí)間，組織三、四年級(jí)的學(xué)生研究了“國(guó)慶”,、“中秋”兩個(gè)在中國(guó)最具代表性的節(jié)日,。在活動(dòng)中,，同學(xué)們研究了兩個(gè)節(jié)日的來(lái)歷,，各地過(guò)節(jié)的習(xí)俗，在查找資料,、采訪,、寫(xiě)感想、設(shè)計(jì)制作生肖和年畫(huà),、動(dòng)手繪制手抄報(bào),、設(shè)計(jì)自己喜歡的月餅的同時(shí)，充分發(fā)揮了自己內(nèi)在的潛質(zhì),，各盡所能,，品嘗到了成功的喜悅，樹(shù)立了自信,，充滿了積極向上的朝氣,。在研究月餅的制作時(shí)，同學(xué)們?cè)诋?huà),、做中充分感受到活動(dòng)的快樂(lè),，而且鍛煉了制作能力，通過(guò)比一比誰(shuí)的月餅最漂亮,，學(xué)生的積極性更高了,，另外給月餅取名、配詩(shī)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，豐富了學(xué)生的知識(shí),。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),，因此存在著很多的不足,，也留下了太多的遺憾，但是,，我們感到欣慰,，無(wú)論是教師還是學(xué)生，活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的,，是前所未有的,。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法，學(xué)會(huì)了對(duì)大量資料的取舍,，學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過(guò)程,，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了很多很多,，這些能力的進(jìn)步對(duì)他們今后的學(xué)習(xí),、生活、工作都是很至關(guān)重要的,，我們相信,，下一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們會(huì)搞得更出色!

小學(xué)綜合實(shí)踐課教師工作總結(jié)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程,，是以活動(dòng)為基本形式,、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為重要特征,，與學(xué)生自身生活,、社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門(mén)課程。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定的必修課之一,，它與國(guó)家課程,、地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合,，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式多樣化起著積極的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措,，是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種批判性,、反思性、研究性和交往性的實(shí)踐,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)綜合性的實(shí)踐學(xué)習(xí),，改變學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或生活方式，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解,，對(duì)社會(huì)的了解和參與,，密切學(xué)生與社會(huì)生活的聯(lián)系。這門(mén)課程的設(shè)置,，給學(xué)生帶來(lái)了欣喜,，仿佛在封閉的學(xué)校圍墻上打開(kāi)了一個(gè)缺口，透過(guò)這個(gè)缺口,，孩子們看到了精彩的生活世界,，感受到了生命的陽(yáng)光帶給他們的燦爛。與此同時(shí),，這門(mén)課程帶給學(xué)校和教師的,，除了欣喜之外，更多的是壓力和諸多困惑,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的課程門(mén)類(lèi),，既沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)和藍(lán)本,，也沒(méi)有過(guò)多的束縛和制約。不管是課程開(kāi)發(fā)的范圍,、方式還是課程內(nèi)容都有許多不確定的因素,。

說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)拿到《萊陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)安排計(jì)劃》時(shí),，我心里真的沒(méi)底,，不知如何下手。就在我茫然不知所措時(shí),，我來(lái)到了學(xué)校圖書(shū)室,，想看看有沒(méi)有與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的書(shū),，借鑒一下,。當(dāng)我看到書(shū)架上的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》一書(shū)時(shí)，真是眼前一亮,，如獲至寶,。我滿心歡喜地借到手，如饑似渴地閱讀起來(lái),。讀著讀著,，一種撥開(kāi)云霧重見(jiàn)天的感覺(jué)油然而生，一個(gè)不太成熟的活動(dòng)方案也在腦海中浮現(xiàn),。

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》中介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的確立很重要，既要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,，又要本著由學(xué)生自主選擇,、自由組合的原則，充分照顧到學(xué)生的不同需要,，為每一位學(xué)生找到展現(xiàn)自我的舞臺(tái),。

1、活動(dòng)總動(dòng)員：為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中,，富有成效地開(kāi)展調(diào)查研究,，有必要讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的意義。暑假前,，我專(zhuān)門(mén)組織了一次“神秘的任務(wù)”的主題班會(huì),，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的假期打算。我就此提出了開(kāi)展假期綜合實(shí)踐活動(dòng)的倡議：建議同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)或幾個(gè)小課題,，并根據(jù)研究的小課題自由組成4——6人的合作小組,，每個(gè)小組選一名學(xué)生任組長(zhǎng)。每個(gè)小組可以根據(jù)課題的需要進(jìn)行拍照;可以上網(wǎng)查閱資料;可以用手中的筆畫(huà)一畫(huà),、寫(xiě)一寫(xiě)……同學(xué)們對(duì)我的建議都很感興趣,，熱情很高，紛紛討論并初步選定各自的活動(dòng)主題。

2,、制定活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究一個(gè)或幾個(gè)小課題,，自由組成活動(dòng)小組。我在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，在征得他們同意的前提下,，又進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。這樣,，根據(jù)學(xué)校提供的活動(dòng)內(nèi)容全班共組成了十二個(gè)活動(dòng)小組,。接下來(lái)，各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)相互記下電話號(hào)碼和家庭住址,，以便假期能順利地開(kāi)展小組活動(dòng),。有些小組還忙著給自己的小組起個(gè)名字，設(shè)計(jì)口號(hào),。例如：“環(huán)保小組”,，口號(hào)是“我們是地球的小衛(wèi)士”;“巧手小組”，口號(hào)是“心靈才能手巧”;“美工小組”,，口號(hào)是“我們是未來(lái)的小主人”等,。為了彰顯這次活動(dòng)的重要性，我根據(jù)他們的記錄全部打印了出來(lái)分發(fā)給他們,，并發(fā)給每個(gè)小組長(zhǎng)一個(gè)軟皮本做記錄,。

附：

綜合實(shí)踐活動(dòng)各小組成員名單

根據(jù)同學(xué)們申報(bào)課題的情況，全班大體劃分成以下12個(gè)小組,。每個(gè)小組都有組長(zhǎng)一名,，組員4——6名。希望各小組組長(zhǎng)能起到龍頭作用,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，統(tǒng)籌安排，并定期組織組員活動(dòng),，做到既相互合作,，又分工明確。

每次小組活動(dòng),，組長(zhǎng)都要留有書(shū)面記錄,，開(kāi)學(xué)后根據(jù)活動(dòng)情況評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)五名，先進(jìn)小組兩個(gè)：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

參加成員：

每個(gè)成員具體做了哪些工作,、優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)是什么,。

本次活動(dòng)的收獲如何。

組長(zhǎng)的感受或體會(huì),。

(備注：各小組活動(dòng)的時(shí)候,，請(qǐng)家長(zhǎng)一定配合,，一是參與指導(dǎo)，二是保證活動(dòng)安全,。)

1,、“七一”“八一”剪報(bào)小組

組長(zhǎng)：聯(lián)系電話住址

組員：聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

聯(lián)系電話住址

3、培訓(xùn)小組長(zhǎng)：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是第一次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，我想他們定會(huì)和我一樣感到困惑、不知所措,。于是,，我就以“走近五龍河，關(guān)注水污染”為課題,，組織十二個(gè)組長(zhǎng)開(kāi)展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng),。為了安全起見(jiàn)，也為了取得家長(zhǎng)的支持和幫助,，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與活動(dòng)的全過(guò)程,。

二,、活動(dòng)過(guò)程

7月16日早晨八點(diǎn)整,，12個(gè)小組長(zhǎng)和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)在鶴山小區(qū)對(duì)面的蜆河邊集合。

1,、拍照：看到河面和河邊的垃圾,，有些孩子迫不及待地拿出相機(jī)進(jìn)行拍照，并聚在一起嘰嘰喳喳地議論著,。

正在這時(shí),，我們看到一位穿著綠色環(huán)衛(wèi)服的老爺爺提著一大袋垃圾不慌不忙地走到河邊的垃圾堆，彎腰倒出袋中的垃圾,。在他折好袋子正要走時(shí),，我示意孩子們趕快跑過(guò)去進(jìn)行采訪：(這一切，都被帶著攝像機(jī)的家長(zhǎng)拍攝了下來(lái),。)

2,、采訪：

學(xué)生：爺爺，您好!請(qǐng)問(wèn)您為什么把垃圾倒在這兒?

爺爺：大家都往這倒嗎,。

學(xué)生：爺爺,，您知道這些垃圾會(huì)污染河水嗎?

爺爺：(不好意思地笑笑)我沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

……

接下來(lái),，孩子們還采訪了兩位釣魚(yú)愛(ài)好者,，得知他們釣魚(yú)只是興趣所致，不是為了吃,，由于河水被污染,，魚(yú)兒比以前少多了,，也長(zhǎng)不大。聽(tīng)了這些,，真是讓人心痛啊!

拍照和采訪結(jié)束后,，孩子們一個(gè)個(gè)憤憤不平，被太陽(yáng)曬得發(fā)紅的小臉更紅了,?？吹贸鰜?lái)，他們幼小的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，他們?yōu)楝F(xiàn)狀感到擔(dān)憂,，開(kāi)始關(guān)注社會(huì)，萌生了前所未有的社會(huì)責(zé)任感,。

3,、上網(wǎng)查資料：學(xué)生上網(wǎng)查閱“水污染后對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物,、植物會(huì)造成哪些危害?”

4,、討論、交流：家長(zhǎng)和孩子共同參與,，討論下一步如何繼續(xù)開(kāi)展調(diào)查研究,，如何做好環(huán)保的宣傳工作等一系列的問(wèn)題。

5,、成果展示的前期準(zhǔn)備：

(1)各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總,、整理、分析,、研究,、刪選，形成結(jié)論,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《倡議書(shū)》和《調(diào)查報(bào)告》，教師幫助修改后定稿,。

(4)討論課題展示內(nèi)容,、形式，分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,，做好展示時(shí)的人員分工,。

在展示成果時(shí)，是大家共同完成還是派出代表,，應(yīng)該由學(xué)生自己決定,。還有，學(xué)生中誰(shuí)作代表,，這也應(yīng)該由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生,，教師不應(yīng)該“指手畫(huà)腳”,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，沒(méi)有“差生”,，甚至正是那些平時(shí)的所謂“差生”更能給人帶來(lái)驚喜,。

三、活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“調(diào)查”,、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，一般以“疑惑——問(wèn)題——解決”為載體,，以“活動(dòng)——探究”為學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，自主實(shí)踐,，展開(kāi)研究，教師提供幫助,、指導(dǎo),，甚至協(xié)作研究，與學(xué)生一同發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值就體現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中,。要留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程,。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)活動(dòng)主題的實(shí)施,，都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段,、到活動(dòng)實(shí)施階段、再到活動(dòng)總結(jié)階段開(kāi)展自主實(shí)踐,，經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出,，制訂活動(dòng)方案，搜集與處理信息(文獻(xiàn)資料,，或第一手資料),，進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情境，進(jìn)行總結(jié)與交流,。

學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程只有建立在一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,，[]才不會(huì)導(dǎo)致盲目的實(shí)踐和無(wú)知的實(shí)踐。認(rèn)識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ),，真知來(lái)源于實(shí)踐,，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐形成自主獲取知識(shí)的能力,，并形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí),。當(dāng)我們審視孩子的作品時(shí)，或許很多人都覺(jué)得它太膚淺,，但我們畢竟看到了一個(gè)小學(xué)生在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題所做的思考,。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)有知性的活動(dòng)與有理性的實(shí)踐,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該總是囿于教室之中,、學(xué)校之內(nèi)，也不應(yīng)該總是依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)的資料下載,。網(wǎng)絡(luò)雖大,，但它無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)和鮮活，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多地到實(shí)際生活中參觀,、考察,、訪問(wèn)，這樣獲得的資料更具體,、更實(shí)在,、更有用。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該形成學(xué)校,、家庭和社會(huì)的三位一體,，教師應(yīng)該讓學(xué)生在最大的空間中得到最大限度的發(fā)展。

四,、活動(dòng)反思

這是結(jié)合地方實(shí)際情況進(jìn)行的一次有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng),。從活動(dòng)課題的設(shè)立到活動(dòng)過(guò)程的組織進(jìn)行，我越來(lái)越覺(jué)得設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性和必要性,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施不僅能克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限性,，還能引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)踐中去，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中發(fā)展,。在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手搜集信息的能力得到了提高,，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注周?chē)说那樯痰玫搅税l(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、與人交流的能力得到了鍛煉提高。這富有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也切實(shí)發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,。

教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng),，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，應(yīng)把自己的有效指導(dǎo),、平等參與和鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

總之,，《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷》一書(shū),，如同久旱的春雨，沙漠中的清泉,，饑餓中的面包,，給我指明了方向，給我提供了一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

要說(shuō)有多少理論功底我們組的組員可以說(shuō)是沒(méi)有,，但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲，本學(xué)期本組成員以“指導(dǎo)綱要”入手,，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)試著與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，寫(xiě)了一些自己開(kāi)展活動(dòng)的感受與體會(huì)，雖說(shuō)還很不成熟,，但是我想只有有了第一步,，才會(huì)有第二步，只要我們敢去寫(xiě),，總會(huì)有成功的一天,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好,！接下來(lái)我就從以下幾個(gè)方面,，將《包餃子》這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行說(shuō)明：

一、設(shè)計(jì)理念

由于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài),，所以我在設(shè)計(jì)本課時(shí),，本著綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)的三條線索，把握著綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域,。設(shè)計(jì)了這堂充分體現(xiàn)勞動(dòng)技能的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將綜合實(shí)踐課的真實(shí)性,、實(shí)踐性,、開(kāi)放性、自主性融入整堂課的設(shè)計(jì)中,，抓住機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣。

二,、活動(dòng)方案

本節(jié)課我分為兩課時(shí)完成,，第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段,，第二課時(shí)是動(dòng)手包餃子、品嘗餃子,，主要活動(dòng)是通過(guò)小組合作搟皮,、包餃子，創(chuàng)作餃子作品,，分享勞動(dòng)成果并談感受,。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)包餃子,，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。

2,、利用餃子的不同形狀進(jìn)行綜合構(gòu)思,、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品,。

3,、通過(guò)活動(dòng)加深與別人合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力,。

4,、通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品，體會(huì)學(xué)會(huì)包餃子的樂(lè)趣,。

5,、通過(guò)小組分享勞動(dòng)成果、暢談感受體會(huì)勞動(dòng)的不易和喜悅,。

6,、增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握包餃子的方法與技能

教學(xué)難點(diǎn)：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜和肉，并指導(dǎo)學(xué)生揀菜,、洗菜,、切菜。

3,、教師輔導(dǎo)學(xué)生和面,、拌餡。

4、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子,。

六,、教法、學(xué)法

我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),、操作演示,、分解難點(diǎn)的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究,、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時(shí)間，大膽放手,，使自己真正成為學(xué)生幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。

七,、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)以上的教法和學(xué)法，我將教學(xué)過(guò)程分為以下六步

（一）創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入

我利用多媒體播放《喜洋洋》樂(lè)曲,，并出示一幅餃子圖,，借機(jī)道出：除夕之夜，爆竹聲聲,，一家人圍坐在桌前,，吃著象征團(tuán)員的餃子，真是溫馨,、幸福,。今天，大家想不想學(xué)學(xué)包餃子,？接著,，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劙溩拥墓ば颍S即板書(shū)四大步驟：和面,、拌餡,、搟皮、包餃子,。

（設(shè)計(jì)意圖：伴隨著快樂(lè)的音樂(lè),、聲情并茂的話語(yǔ)，一下字就把學(xué)生的思維帶入一個(gè)包餃子的工作室,，使每一位同學(xué)都成了小小餃子師,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序,，更為包餃子打好了基礎(chǔ)。）

（二）掌握方法提升創(chuàng)新

由于課前和面、拌餡的工作已經(jīng)就緒,，所以我將搟皮,、包餃子的方法作為重點(diǎn)講授：

1、學(xué)會(huì)搟皮掌握包法

首先,，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片,，讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活分別說(shuō)說(shuō)搟皮和包餃子的步驟，即把和好的面揉成一個(gè)個(gè)小面團(tuán),，再用力搓成直徑約3—4厘米的長(zhǎng)條,，再切成一個(gè)個(gè)小圓柱體，撒上面粉,、壓平,，用搟面杖搟成圓而薄的餅。這樣,，一個(gè)餃皮就搟成了,。包時(shí)，將餃皮放在手心,，在餃皮中間放上餃餡,，用另一只手的食指和拇指將餃皮對(duì)折后捏合。

（設(shè)計(jì)理念：實(shí)踐是理論的指導(dǎo),，為了更好的掌握包餃子的方法,，我用比較直觀、形象的圖片,，代替了枯燥,、生硬的說(shuō)教。）

2,、總結(jié)注意事項(xiàng)

根據(jù)以往包餃子的經(jīng)驗(yàn),，我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并在大屏幕上總結(jié)出注意事項(xiàng)讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟,。

（設(shè)計(jì)理念：作為課堂教學(xué)的`引導(dǎo)者,，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，集中學(xué)生集體的智慧,，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握包餃子方法,。）

3、激活靈感引發(fā)創(chuàng)新

為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維,、增強(qiáng)創(chuàng)作餃子的欲望,，我又在大屏幕上出示了形狀獨(dú)特、樣子逼真的餃子圖,，有三菱餃子,、魚(yú)餃,、葵花餃、蛤蜊餃,，學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖,，口中連連稱(chēng)贊，不停的發(fā)出驚訝感嘆之聲,，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情,。我趁熱打鐵，展開(kāi)包餃子比賽,。學(xué)生在包的同時(shí),，我巡視、指導(dǎo),、協(xié)助學(xué)生完成,。

（設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師，有興趣就會(huì)有好的作品,。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用,。學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)我的提示，再通過(guò)進(jìn)一步加工,、改進(jìn),、推陳出新，包出了有自己創(chuàng)意的餃子,。）

（三）作品展示體驗(yàn)成功

利用投影將各小組的餃子作品向全班展示,，并由小組長(zhǎng)向大家介紹餃子的形狀，拼出的圖案,、作品的名稱(chēng),。有的組拼出一盤(pán)開(kāi)口笑餃子，有的組為作品起名葵花朵朵開(kāi),，還有的餃子作品被命名為五谷豐登,。餃子作品既有創(chuàng)意又有深刻含義。我對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果我分別給予充分肯定,。如對(duì)第一組的餃子作品我是這樣評(píng)價(jià)的：“瞧,，你們的作品既有借鑒，又有創(chuàng)新,，形態(tài)各異,、栩栩如生，你們真是活學(xué)活用啊,?！?/p>

學(xué)生看著一盤(pán)盤(pán)來(lái)親手做的餃子作品，更是興高采烈,。最后大家一致推舉出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的獲得者,。此時(shí),，同學(xué)臉上洋溢著幸福與激動(dòng)。

（設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)中,，學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中做，采用合作的方式共同參與,、集思廣益，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅,。）

（四）品嘗成果暢談感受

學(xué)生看著這一盤(pán)盤(pán)自己包的餃子垂涎三尺,，當(dāng)我宣布把餃子下鍋時(shí)，學(xué)生早已迫不及待,，,。品嘗著香味四溢的餃子，心中更有一番感慨,。借此,，我抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢談感受,。有的說(shuō)：“原來(lái)包餃子也不是件容易的事情，我以后可要在勞動(dòng)技能方面多鍛煉?！庇械恼f(shuō)：“吃著自己包的餃子就是比平時(shí)香,，我心里真是太高興了?！边€有的說(shuō)：“通過(guò)活動(dòng),，我明白了收獲是要付出代價(jià)的，勞動(dòng)最光榮,?！边€有的說(shuō)：“包餃子是一件高興的事，盡管辛苦,，但苦中更多的是甜,。”課堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語(yǔ),。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生的情感在此升華,，讓本次活動(dòng)的意義在此沉淀。）

（五）提出希望延伸活動(dòng)

在學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)感受的基礎(chǔ)上,，我又營(yíng)造了一個(gè)師生溝通的機(jī)會(huì),。“同學(xué)們,，通過(guò)本次活動(dòng),，我們掌握了一種勞動(dòng)技能,，在今后的生活中，大家要多動(dòng)手,、勤動(dòng)腦,、爭(zhēng)取掌握更多的勞動(dòng)技能來(lái)豐富我們的生活?！?/p>

（設(shè)計(jì)理念：此時(shí)此刻,，活動(dòng)止，但行動(dòng)不止,。簡(jiǎn)單的總結(jié),，不但給學(xué)生有明確的生活指向，更有利于以后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。）

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為三類(lèi)課程之一,，提到了應(yīng)有的高度，因而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一,。自20__年秋季起，我校開(kāi)設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。在一年多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗(yàn)中,，我校師生做了一些實(shí)際工作，進(jìn)行了一些有益的探索,，取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，做如下總結(jié)：

一,、主要工作

1,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分層管理,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色,，因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。我校在課改之初就成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小組,，召開(kāi)了綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，制定了《南渡初級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，具體確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù)、活動(dòng)主題,，以及活動(dòng)方法和步驟,，并邀請(qǐng)了楊裕前等有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

我校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施分層管理,，即學(xué)校管理,、年級(jí)管理,、班級(jí)管理三層管理模式，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際情況制定年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，班級(jí)則根據(jù)學(xué)校和年級(jí)計(jì)劃再制定出班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。另外,，我校還把綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，作為校本課程加以開(kāi)發(fā)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn),，充分開(kāi)發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,，同時(shí)在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷修改主題的內(nèi)涵,，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年來(lái),，我校確定了“以認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒”,、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護(hù)水資源,，從我做起”,、“走進(jìn)廣告天地”、“遠(yuǎn)離噪聲,，享受安靜生活”,、“傳遞我們的美——板畫(huà)設(shè)計(jì)”、“趣味拼圖”等活動(dòng)主題,。通過(guò)研究專(zhuān)題的征集,，又確定了小組活動(dòng)的一系列研究性專(zhuān)題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“家鄉(xiāng)的方言”等。

2,、重視點(diǎn)面結(jié)合,，鼓勵(lì)教師參與

我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動(dòng),，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動(dòng);二是深層次的綜合實(shí)踐活動(dòng),，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)。前者的綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程表,，每周開(kāi)設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課,，在具體實(shí)施中采用彈性課時(shí)制，一般每周安排半天時(shí)間,，學(xué)生全員參與,。有時(shí)需外出活動(dòng),，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山,、慰問(wèn)敬老院老人等,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時(shí)間。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)的時(shí)間主要是以周六上午活動(dòng)為主,，同時(shí)還充分利用中午,、下午放學(xué)后等時(shí)間，一般由六到八名學(xué)生組成活動(dòng)小組,，共同確立一個(gè)研究專(zhuān)題,，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開(kāi)展研究性活動(dòng),，由于此類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的時(shí)間、空間較大,，經(jīng)常要走出校門(mén)進(jìn)行參觀,、采訪、調(diào)查等,，因此,，在時(shí)間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的參與不可忽視,。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于建立民主,、合作,、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有活動(dòng)空間的廣闊性和活動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性,，因此,，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專(zhuān)門(mén)的教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師,，而應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)和指導(dǎo),。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立,、方案的設(shè)計(jì)、成果的展示和評(píng)價(jià)等方面,，我校十分重視鼓勵(lì)教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

例如，我校在開(kāi)展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程時(shí),，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書(shū)館,，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程,，其次,，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時(shí)間等事宜;再次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器,、藥品等,。在活動(dòng)總結(jié)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參觀調(diào)查,、采樣分析得來(lái)的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小論文,，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思等,。

二、主要成效

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)一年來(lái)，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師都深深地體會(huì)到,，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識(shí)給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者,。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高

一年多來(lái),，我校通過(guò)“趣味拼圖”,、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計(jì)校園平面示意圖”,、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高,。

3,、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，老師不再“居高臨下”地使用講臺(tái)，而是始終處于學(xué)生中間,，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活,，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行新的開(kāi)掘,，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動(dòng)中著重培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力,、綜合運(yùn)用能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力,。通過(guò)兩個(gè)多學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn),，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，給予了學(xué)生平等,、自主、和諧的權(quán)利氛圍,，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，甚至通過(guò)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣,。

4,、獲得的榮譽(yù)

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年多來(lái)，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，如在學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)小論文評(píng)比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,，我校有多人分獲市,、學(xué)區(qū)一、二,、三等獎(jiǎng),。在課改調(diào)研活動(dòng)中，常州市丁偉明副局長(zhǎng)親臨我校,，對(duì)我校課改工作給予較高評(píng)價(jià),。我校作為溧陽(yáng)市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，今年又順利通過(guò)了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收，并得到驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)較高評(píng)價(jià),，成為溧陽(yáng)市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校,。

三、值得反思的地方：

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)我校廣大師生的共同努力,，確實(shí)取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比,，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中,，我們覺(jué)得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多,，具體表現(xiàn)在：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主張學(xué)生要深入社會(huì)，走進(jìn)生活,。強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性,，而現(xiàn)有的大班額制，如要學(xué)生全員參與,，我們感到會(huì)帶來(lái)巨大的安全隱患和管理上的困難,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，這必定會(huì)影響學(xué)科知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校和教師必然要承受社會(huì)，尤其是家長(zhǎng)的壓力,。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們感到操作較困難,。

4、校本課程的開(kāi)發(fā)追求的是差異性和個(gè)性化的亮點(diǎn),，往往會(huì)忽視課程組織的共同,、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量,，我們感到會(huì)有有良莠不齊的情況存在,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

調(diào)查顯示,，我國(guó)學(xué)齡兒童九成以上不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng),。他們不愛(ài)玩、不會(huì)玩,，更談不上創(chuàng)造性地玩,，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,。閑暇時(shí)和節(jié)假日,，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩,，偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書(shū),、口袋書(shū)，出現(xiàn)了性格內(nèi)向,、不善交際,、和周?chē)瑢W(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為集體活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)量大,，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識(shí)地教育學(xué)生如何與伙伴相處,。因此,，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足,，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū),，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵,。重視發(fā)掘,、保護(hù)、開(kāi)發(fā),、利用這一鄉(xiāng)土資源,，必將極大的豐富學(xué)校的教育內(nèi)容，拓寬學(xué)生的生活視野,，密切學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的關(guān)系,，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展,，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。

1,，“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺(jué)得好玩,，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源,。

教師工作總結(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)》。學(xué)生自擬采訪提綱,，寫(xiě)出采訪筆記，整理游戲方法,，感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。第三,，請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家做報(bào)告，講述體育,、衛(wèi)生、健康知識(shí),，了解游戲的健康價(jià)值；講述游戲的起源,、發(fā)展,、變化,、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲）,，通過(guò)當(dāng)小記者采訪，寫(xiě)聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育,，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最后,，針對(duì)專(zhuān)家報(bào)告,，通過(guò)查閱資料，調(diào)查走訪,，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵,、現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神、衛(wèi)生健康知識(shí)等進(jìn)行綜合性研究,，辦奧運(yùn)知識(shí)專(zhuān)刊,，開(kāi)疾病防御主題班會(huì)，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活,。

2,，“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行,，還要讓他們會(huì)玩,，善于玩,。

首先,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、整理和分類(lèi)。如跳類(lèi)有跳房子,、跳皮筋、跳繩,。針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣,，自由組合成若干小組，保證人人參與,。其次,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法,。至于玩法,，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趪L試中摸索,，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在游戲中得到快樂(lè),，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處,。第三,，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則,，并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng)，放手讓學(xué)生玩,。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平,。

3，“盛夏的果實(shí)”

要通過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲,，玩出成果，進(jìn)而愛(ài)玩,。

首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽,，過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自己想點(diǎn)子,，自己策劃組織，人人參與,，改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)只有骨干分子參與的局面,，使人人得到展示的舞臺(tái)，在合作游戲中享受游戲的快樂(lè),。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū),，如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì)、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年,，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進(jìn)行,。第三，舉行傳統(tǒng)游戲,、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽,，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

在工作中,，我們教研組端正態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從教研組常規(guī)工作做起,，努力提高教研工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理

組內(nèi)每位教師都能夠做到鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。并由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互相觀摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧,。教研組每月檢查教師教案,、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度等，并及時(shí)反饋,。組內(nèi)每位老師普遍聽(tīng)課25課時(shí)以上,，其中青年教師聽(tīng)課范圍廣，學(xué)科種類(lèi)多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(zhǎng)處,，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

2,、堅(jiān)持教研活動(dòng),、集體備課

堅(jiān)持雙周一次的教研活動(dòng),，及時(shí)做好記載,，每次學(xué)習(xí)讓老師們都有體會(huì)和收獲。加強(qiáng)每周一次的集體備課活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),，優(yōu)化組合，一改傳統(tǒng)的單打獨(dú)戰(zhàn),、各自為教的局面,，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師在教學(xué)中存在的不足,，達(dá)到新老教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)了組內(nèi)每位教師的教學(xué)水平,。

3、注重青年教師的培養(yǎng)

本組這學(xué)期有3個(gè)師徒對(duì)子,，師父帶教徒弟做好傳幫帶工作，師徒定期共同備課,，定期聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課，達(dá)到共同成長(zhǎng),。

青年教師謙虛好學(xué)，在校內(nèi)外教育教學(xué)評(píng)比中均獲得好評(píng),。本學(xué)期組內(nèi)四位青年教師分別參加了雙語(yǔ)評(píng)優(yōu)課,、新教師亮相課、新教師匯報(bào)課,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),，其中戴斐佳老師的雙語(yǔ)課《走進(jìn)非洲》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，顧鳳霞老師的《認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),。新教師陸嫻翎老師和向芳老師本學(xué)期也都通過(guò)師父?jìng)兊南ば闹笇?dǎo),，自己不斷的`努力，順利完成了各自的亮相課,、雙語(yǔ)課,、匯報(bào)課的任務(wù)，她們的教育教學(xué)基本功都有了較大幅度的提高,。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，卓有成效，如《公益廣告》,、《誦古詩(shī)品古詩(shī)》、《走近屈原》,、《我們的班級(jí)》等，學(xué)生通過(guò)協(xié)作,、考察,、搜集、訪問(wèn),、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問(wèn)題等能力,?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2,、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3,、立足實(shí)踐。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,，如2010年上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4,、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問(wèn)題,。

在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)成果：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài);學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì),，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄,。他們?cè)谡{(diào)查,、采訪、體驗(yàn)的過(guò)程積累了大量的記實(shí)材料,，學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫(xiě)作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如幻燈片制作,，調(diào)查報(bào)告,、心得體會(huì)的寫(xiě)作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,，少量是在教師輔助下完成的,。

4,、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

4.2017年小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

5.小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校工作總結(jié)

6.綜合實(shí)踐活動(dòng)教師總結(jié)

7.2017年小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九

從擔(dān)任綜合實(shí)踐這門(mén)課程以來(lái),，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng),。綜合實(shí)踐是一門(mén)新生課程，這門(mén)課到底是怎樣一門(mén)課程,？到底如何去教這門(mén)課？由于沒(méi)有現(xiàn)行可用的教材,，更沒(méi)有形的教學(xué)指導(dǎo),，面對(duì)諸多困難,，要想在學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)談何容易。我們主動(dòng)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外，還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，不斷進(jìn)行反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真寫(xiě)好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,，為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每位組員的教學(xué),、理論水平都有很大程度的提高。