工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇一

綜合科教師在實際工作中嚴(yán)于律己，熱愛本職工作,，為人師表,、嚴(yán)于治教。他們關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不僅對學(xué)生授以知識，更注意以美育人,，陶冶性情,；并利用美術(shù)、音樂作品對學(xué)生進行熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校，熱愛師長,，熱愛生活,，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團結(jié)協(xié)作的精神,。

我們積極開展教研教改活動,，保證每兩周一次的活動時間，有考勤制度,，每次活動都有中心內(nèi)容,，有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神,，結(jié)合《新課標(biāo)》認(rèn)真研究教材,，鉆研教法,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。我們訂閱了《山東教育》等雜志,，從而開闊視野、了解信息,。我們還積極縣教研室,、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動。通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，參觀等活動，吸取有益的經(jīng)驗,，找出存在的不足,，提高自身水平。

在教學(xué)上,，綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進行深入研究,，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點進行課堂設(shè)計，并注意處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基,，培養(yǎng)能力的過程中,，加強思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感,、美感陶冶功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣，提高學(xué)生的審美能力,，以情引善,，以善育德，體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向,。在各科課堂教學(xué)中,，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，找出教學(xué)難點,，根據(jù)課型特點,，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事,、比賽,、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂,，使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識和技能,，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

各位老師還注意對如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行探索和嘗試,。通過改革的探索,，我們覺得教學(xué)效果好，學(xué)生欣賞得實在,、清晰,，就會心有所得，使學(xué)生掌握知識面較以往要廣,，學(xué)習(xí)起來更加主動,。

學(xué)期初，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確認(rèn)識綜合科課程對提高學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生發(fā)展的重要性,，要求各位教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,、按課程表上課，不私自調(diào)課,，不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課,。各位教師能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，音樂,、自然,、美術(shù)均實現(xiàn)了在專用教室上課。教學(xué)中,，加強了綜合科的督查,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，要求整改,。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個一”活動》檢查中,，也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期,，我們還組織進行了一次綜合科備課專項檢查,。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了匯總，利用業(yè)務(wù)學(xué)的`時間在全體教師會上進行了通報,，并按相關(guān)要求規(guī)定限期進行補充,、完善，進一步規(guī)范綜合科備課行為,。本學(xué)期的期中,、期末，組織對綜合科進行了兩次檢測,，了解教師教的情況,，了解學(xué)生學(xué)的效果,。

1、學(xué)校文藝組編排的大合唱,、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演,，獲得好評。

2,、學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎,。

3,、組織學(xué)生參加了市書法現(xiàn)場競賽,。

4、15位學(xué)生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展,。

5,、“金鑰匙”科技比賽，朱娜同學(xué)獲市一等獎,。

6,、學(xué)校被中國關(guān)心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學(xué)工作先進單位,，被江蘇省教育學(xué)會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進單位稱號,。

7、體育教師周通友,、英語教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上,。

8、學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周,。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇二

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學(xué)樂園,，下冊的教學(xué)目標(biāo)是。

1,、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程,，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。

2,、在下棋的過程中,，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作與交流能力。

3,、感受梳理知識的重要性,，體會歸納整理知識的好處。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣,。

其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫,。活動以下棋游戲的方式,，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及加減計算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識,。

活動以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個學(xué)生在一起做游戲答題的時候,，有時沒有辨別正確與否的能力，需要教師及時引導(dǎo),。

1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程,。教師逐一對23個題目深入細(xì)致的分析，對于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時給學(xué)生指導(dǎo),。

2、設(shè)計并制作好學(xué)具和教具,。

3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律,。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行,，并且有很有趣,。

1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動,，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。

2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力,。

3、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽,、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識,，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課,，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程,，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，體驗位值制思想。同時,，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。

此外,，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容,。可以看出,，這一活動綜合性強,，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力,?；顒觾?nèi)容的層次明顯，由易到難,。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之,，綜合性實踐性的特點很突出,，教師要很好的把握這一特點，進行有效的.教學(xué),，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇三

綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程,。是面向全體學(xué)生開設(shè)的,，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑,、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向,；我在活動中,，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,。我積極“學(xué)習(xí)理論，更新觀念,；結(jié)合實際,，大膽實踐；立足農(nóng)村,，勇于創(chuàng)新,；突出班隊，活動育人,?！币粚W(xué)期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗,，但更多的卻是給我留下了深深的思考,。

一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,，相信學(xué)生行,。

五年級學(xué)生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課,?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎？學(xué)校的條件行嗎,？這個問題曾經(jīng)一直困擾著我,。一學(xué)期的實驗表明，以前的理解太狹隘了,。綜實課無所謂大小,，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子,，意識是培養(yǎng)出來的,，能力是鍛煉出來的。要對自己的學(xué)生有信心,！

二,、要改善課堂中的“收與放”

綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”,。這后一個“教”就是指導(dǎo),。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況,，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,，這顯然是不切實際的,。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題,，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo),，制訂計劃，學(xué)會合作,，均需要教師的點撥,，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,，否則學(xué)生無所適從,。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路,?！都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案,，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段,，一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動,，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點小學(xué)生的組織能力還是不夠的,。但是實踐下來,，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手,。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇四

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力,，快快來寫一份總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)綜合實踐期末教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我,、人與自然,、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會,，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

首先，要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

小學(xué)綜合實踐課強調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,，陶冶情操,，培養(yǎng)興趣。因此,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,，以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系,，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,，選取學(xué)習(xí)課題時,，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通,。

其次，要注重生活時空的多元,，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要,。

小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,，而要以學(xué)生的活動和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),，全面實施教育,。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會,，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇五

實踐與綜合應(yīng)用是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容的四個領(lǐng)域之一,。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念指導(dǎo)下,，教師習(xí)慣于按照教科書的內(nèi)容進行教學(xué)，習(xí)慣于上新授課,、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課,。而數(shù)學(xué)綜合實踐活動是以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗與感受而開展的，根本目的就是促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí),。作為一種學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)是相對于接受性學(xué)習(xí)而言的,。探究性學(xué)習(xí)注重對生活的感受與體驗,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和探究問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

為了讓學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),，提高數(shù)學(xué)實踐能力，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),，我們廣辟渠道,，組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

一,、利用自然,、生活中的資源，探究學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

數(shù)學(xué)課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,。教科書是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源之一，學(xué)生在校期間,，主要進行的是課堂學(xué)習(xí),。例如：《小鬼當(dāng)家》就充分發(fā)揮了學(xué)生自己解決問題,，自己從小探索，利用生活中遇到的問題,，尋求解決辦法。我們搞教研,，目的就是要提高課堂教學(xué)效率,，改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。教研不能與日常教學(xué)活動割裂開來,，應(yīng)以教育科研促日常教學(xué)工作的開展，在日常教學(xué)工作中開展教研,。因此,，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地,，把生活中豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合,，建立開放的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，開展綜合性的數(shù)學(xué)實踐活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生真正地行動起來。

二,、開展小組學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生用不同的方式學(xué)習(xí)、表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究的精神。

探究活動離不開學(xué)生之間的相互合作,。在合作探究的過程中,，小組成員之間既有明確的分工，防止出現(xiàn)互相推諉,、被動參與或惟我獨尊的情況,，又要注意小組成員之間的通力合作。如讓學(xué)生設(shè)計我是拼圖小巧手方案時,，我采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,，強調(diào)師生之間，生生之間的合作互動,。給予學(xué)生更大的自由活動空間,，以獲得更多的相互交流機會，以利于學(xué)生更自然,、更大膽,、更主動地進行交流合作,，互幫互助，產(chǎn)生共生效應(yīng),，達(dá)到共同發(fā)展提高,。教師積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中與人協(xié)調(diào)和施展自我，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和合作精神,，提高探究活動的效率,。

三、在設(shè)計數(shù)學(xué)綜合實踐活動內(nèi)容的時候,，要注意以下幾點：

1,、趣味性。

實踐課以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,，讓學(xué)生在游戲、故事,、競賽等活動中愉快輕松地學(xué)習(xí),。因此，活動要富于童趣,，為學(xué)生喜聞樂見,，盡可能求新、求奇,。

2,、實踐性。

美國教育家杜威提倡：讓學(xué)生從做中學(xué),。因此,，數(shù)學(xué)實踐課必須讓學(xué)生真正動起來，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸事物,，盡量感知事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己提出解決問題的方案,。

3,、啟發(fā)性。

數(shù)學(xué)實踐課內(nèi)容的選擇要考慮能鼓勵學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí),，增長才干，成為學(xué)習(xí)的主人,。實踐證明,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有機地組織好學(xué)生實踐活動，讓學(xué)生親自動手,、主動參與,，使學(xué)生從中獲得豐富的感知材料。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生思維,，又能培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和實踐活動的能力，從而不斷提高學(xué)生的素質(zhì),。

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小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我們以“創(chuàng)新、實踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供,、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定，其來源可以在生活中提煉,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況,，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1、在科技教育中選定主題,。本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念,，學(xué)習(xí)勞動技巧,；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實踐,。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個主題,，通過動手制作七巧板,、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題,，了解七巧板的幾何特點,，掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會一些科學(xué)方法,，學(xué)會探索,、發(fā)現(xiàn)等。

2,、在社會生活中選定主題,。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡,、更感性,、更生動、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗社會角色,；熱愛生活，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題,，進行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。“拒絕白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點,、能力點,，整合出結(jié)合點、交叉點,。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力,，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動，他們就運用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識,，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識,，對每天的飲食進行了分析，并設(shè)計了一周的菜譜,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究、參觀訪問,、實驗演示,、表演交流、測量制作,、社會宣傳,、服務(wù)、總結(jié),、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象,；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡,，并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校,、社區(qū)進行節(jié)約宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識,。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進行有效的研究。

在活動總結(jié)階段,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進行篩選、歸納,、整理,，得出結(jié)論，形成活動報告,，并進行不同方式的表達(dá),、與交流。

1,、作品展示型,。學(xué)生通過實踐，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明,；金點子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進行展示交流,，組織大家對作品進行評點、改進,。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜,，通過多種作品形式來展示、推廣研究成果,。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上,，大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,，也增強了我指導(dǎo)學(xué)生實踐的信心。

2,、學(xué)生成長袋,。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項資料,、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題,。

（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間、地點,、指導(dǎo)老師,、合作的方式，資料的來源,、成果展示形式,。

（3）活動資料：研究計劃、搜集到的有價值的資料,、活動的記錄,、體會、研究作品,、獲獎證書,。

（4）評價資料：自我評價、小組評價,、老師評價、社會（家長）評價,。這樣的成長袋,，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進步。

當(dāng)然,，在一個活動中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。

在實踐活動中,，我們也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難，我們覺得,，綜合實踐活動的開展,，還要注意以下幾點：

1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件,。在開展綜合實踐的過程中,，在軟硬件的建設(shè),、師資水平、管理水平,、評估水平等方面受到了或多或少的牽制,。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師，而且對教師的組織,、管理,、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新,、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求,。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實踐活動的任課教師,，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學(xué),、指導(dǎo)。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容，綜合實踐活動的開展,，確實需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生信息技術(shù)水平不高,，在搜集,、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦,，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平,。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,。我們將不斷挖掘、開發(fā),、利用無限的課程資源,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景,！

綜合實踐活動方案

小學(xué)綜合實踐活動工作匯報

精選綜合實踐活動方案八篇

【精華】綜合實踐活動方案四篇

【精品】綜合實踐活動方案范文六篇

綜合實踐活動教師培訓(xùn)工作簡報

關(guān)于綜合實踐活動方案七篇

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇七

活動過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察、講解,、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程,、技術(shù)要點及注意事項；

教學(xué)建議：

1,、要求學(xué)生最能動手種植兩種不同類型的油菜,。

2,、有條件的也可在學(xué)校進行，統(tǒng)一管理,，同一時間觀察,，這樣，對比實驗的可信度會大大增加,。

4,、最好在苗期、蕾苔期,、開花期,、角果成熟期，以交流會的形式,，讓學(xué)生匯報實驗結(jié)果及活動體驗,，對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜,，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進行新的實驗研究。

綜合實踐活動,，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效,，如《公益廣告》,、《誦古詩品古詩》、《走近屈原》,、《我們的班級》等，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會調(diào)查,、分析研究、寫課題小報告等實踐活動,，走進社會大課堂,，了解學(xué)校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識,、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力?；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程,，強調(diào)開放,，重視師生互動。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動,，充分關(guān)注學(xué)生的.興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2、回歸生活世界,。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性、現(xiàn)實性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

3,、立足實踐,。不再局限于書本知識的傳授，如上海世博會等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

4,、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇八

李婷

時間過得飛快,，在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實踐活動教學(xué)工作，特做如下總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

通過開展綜合實踐活動課,，學(xué)生能夠通過實踐，進而增強了探究和創(chuàng)新意識,，加強學(xué)生對知識的理解,，起到了良好的效果。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，形成社會責(zé)任感加強了學(xué)校教育的針對性、實效性,。

三,、在評價中以學(xué)生自我評價為主。

在評價中可采用多種方式,，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告,、活動，展示的評價相結(jié)合,，教師的評價與學(xué)生的自評,，互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等,，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價為主,。由于讓學(xué)生自我評價，其壓力較小,，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動的體驗,，經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育,。在綜合實踐課上起到了預(yù)想不到的效果,。

總之，根據(jù)綜合實踐活動,，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗,，而且要求學(xué)生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開,，引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動并獲得積極的體驗,，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)活動的感受。有所發(fā)現(xiàn),，深化活動體驗,，引導(dǎo)學(xué)生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學(xué)生進一步探究的愿望和興趣,。

2013—2014學(xué)年度七年級上冊

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)

李

婷

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級的綜合實踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點,，綜合考慮了學(xué)校的實際情況,，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,，就是為了給學(xué)生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去做,，在做中學(xué)，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜,。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過自身的實踐、觀察,、體驗與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑,。

綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”。

在這個空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切,，這一切原本對他們來說，確實是陌生的,，但正因為陌生,，恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的,，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識,，在爭辯中深化,。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動性和探究性,，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索,，一切也都是新的,，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。在綜合實踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的'洞察力,，那種高超的探究能力,，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣,，活動教會了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段,，即準(zhǔn)備階段,、實施階段、總結(jié)交流階段,。對于我設(shè)計的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一周圍繞一個主題展開,，讓學(xué)生有足夠時間,、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗,。

在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題,，做出活動方案,。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做,，去經(jīng)歷與體驗,。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問題,，活動是以小組的方式進行,。我在實施過程中進行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹,，并對學(xué)生活動的整個過程進行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價,。

在綜合實踐活動中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計過程,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實踐中，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上,。

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十

動手和動腦實踐出真知。以下是本站小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)綜合實踐工作總結(jié),，僅供參考!

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)篇1由于我校處于鬧市區(qū),，更應(yīng)加強交通安全方面的社會實踐活動,，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,，組織小朋友上街幫助交警維持交通,、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，宣傳交通衛(wèi)生知識,。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,，更是交通安全的積極宣傳者,。

這是我第一次參加團隊暑期社會實踐活動，讓我學(xué)到了很多,。我明白了合作的重要性，也有了一種團隊的使命感,。我們要擺正心態(tài),，擁有一顆平常心，一顆謙虛求教的心,，一顆樂觀的心去面對各種各樣的人和事,。人生不如意十有八九，我們不能輕言放棄,。我們要相信自己,，要把它當(dāng)做是成功路上的墊腳石，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，積累寶貴的財富,。總之,，這是一次特別的社會實踐,，它使我成長了，讓我們一起努力,，做個對社會有用的人!

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)篇2我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,，學(xué)會了自己動手、自我管理,，加深了同學(xué)間的團結(jié)友愛,。在活動中，還采用了攝影,、寫作等形式,。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記,、作文,，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然,，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進自然,，認(rèn)識了多種常見的花草樹木,。

通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識,，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。

小學(xué)綜合實踐工作總結(jié)篇3現(xiàn)在,，許多同學(xué)都喜歡大手大腳地花錢,，養(yǎng)成了非常不好的習(xí)慣，小學(xué)生暑期社會實踐心得,。其實掙錢非常不容易,，我為什么這樣說呢?因為，我真正地體會了一次掙錢的感覺!

一天下午三點鐘,，我爸爸帶我去黃華街橋上賣玉米棒,，很快，我和我媽媽便吆喝起來了,，不一會很多人便問：“這些玉米多少錢一個?”我隨即答道：“五塊錢三個,，有黃玉米還有糯玉米?！蹦切┤艘宦牨慵娂婋x去,，有的人還說：“一塊錢五個還差不多!”但有些行家還是留了下來，因為他們看出我們賣的是“良心玉米”,。

我手忙腳亂地拿錢,、找錢，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向不知所措,。突然,，有個奶奶說：“小同學(xué)，你多找了我一元,，快給你!”“啊,，怎么會呢?我剛才明明數(shù)的是三元錢呀!難道是我數(shù)錯了?！惫辉谀棠淌稚系氖撬脑X,，不是三元錢,。我趕忙道了聲謝謝，把錢接了回來,，下回我一定不能錯,，不然就真的虧本了!

買我們玉米的人愈來愈多，擺在地上的玉米越來越少,。我真是看在眼里喜在心里,，想想這一下午的經(jīng)歷，真是前所未有過的奇異呀!

賣玉米的錢得除去汗水的價值,，才是我們掙到的錢!我想起了一句古話：靠天靠地,，靠祖宗靠爹娘，不算好漢!真正的錢來之不易,，我希望普天之下的所有人都不揮霍每一分錢,，因為你揮霍的將是你自己的汗水!錢，乃身外之物,，但沒了錢是不行的,，我希望所有人能把錢加以善用!

小學(xué)綜合實踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十一

綜合實踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活世界,；立足實踐，不再局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親自參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,；著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求,，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動,。在活動中學(xué)生增長了知識，鍛煉了能力,，張揚了個性?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

我們的小學(xué)生大都是獨生子女，深受家長的關(guān)愛,，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，而21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，越來越多的人認(rèn)識到人與人的相容與合作是非常重要的,。因此,，合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下,，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識就顯得尤為重要了,。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識提供了很好的條件,。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者,、組織者,、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進者,。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系,。如同學(xué)們在進行葉子小調(diào)查時，老師在活動前幫助學(xué)生分組合作,，每個班級分為8個大組,，每組都有兩位組長負(fù)責(zé)，分工并合作,。在活動中,，同學(xué)們有的`調(diào)查葉子的形狀、有的調(diào)查葉子的氣味,、有的調(diào)查葉子的紋樣,。。,。不一會孩子們對葉子進行了全面的調(diào)查,。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，平時難得參加體力勞動,。而綜合實踐活動課就給學(xué)生提供了鍛煉的機會,，讓學(xué)生親歷勞動的快樂。當(dāng)孩子們來到校園的生態(tài)園時,，仿佛是一群歡樂的小鳥,，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們制作橡皮泥作品,，以小組為單位一起活動，同學(xué)們心里個個樂開了花,，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂,。

綜合實踐活動課的另一個特點是，學(xué)習(xí)時間和空間的開放,，學(xué)習(xí)時空的突破,，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此,，我們時常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動,，調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂,，走進自然,，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光,，開闊了視野，豐富了知識,。我們每天的大部分時間都在校園里學(xué)習(xí)成長,，我們應(yīng)該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事,。有我為校園做點事活動方案,、美化校園我行動、我給樹木做名片,、制作校園提示牌等活動,，讓孩子們都動起腦來，都有動手美化校園的愿望和行動,。是啊,，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活,，情感的體驗也來自生活,。綜合實踐活動這門源于生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧,！

范文人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，這段時間里,，我們有得也有失，有苦也有甜,，這也意味著,，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了,。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的......

范文時光飛逝,，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了,，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,，我們收獲到了很多經(jīng)驗，來總結(jié)過去,，展望......