當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇一

時光荏苒,，下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期,，綜合學(xué)科以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，扎扎實實地開展著,。回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。所以我們四年級開展了以“走進生肖”,、“有趣的標(biāo)志”,、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護”等為主題的活動,。學(xué)生們通過上網(wǎng),、調(diào)查、采訪等方法收集資料,，并進行整理總結(jié)匯報,，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。

綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,，小組活動的問題確定之后,，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進行合理的分組與分工,。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進行組合,。在此基礎(chǔ)上,，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣,、愿望自由分組,，同時提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人,，還要注意小組成員在知識,、能力、特長,、家庭條件等方面的搭配,，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別,、個性,、能力等方面具有代表性，已達到各個成員優(yōu)勢互補,，互助共進,。使得活動中既有利于組員間的取長補短,，又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組,。

在活動過程中,，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,，使其順利地開展活動,，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。

在活動過程中,，學(xué)生會遇到各種各樣的困難,。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣,，老師這時就是他們的鑰匙,，引路人。因為他們畢竟還是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo),，會使他們在活動過程中更加充滿信心,！

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力,，動手能力。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們以“創(chuàng)新,、實踐、發(fā)展”為主線,，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動,，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點,。專題可以是教師提供,、學(xué)生自主選擇的，也可以由學(xué)生選定，其來源可以在生活中提煉,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況,，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1、在科技教育中選定主題,。本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念,，學(xué)習(xí)勞動技巧,；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”,，他們就圍繞這個主題,，通過動手制作七巧板、七巧板拼圖,、才藝大比拼等主題,，了解七巧板的幾何特點，掌握一些科學(xué)知識,，學(xué)會一些科學(xué)方法,，學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)等,。

2,、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺,，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡,、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗社會角色；熱愛生活,，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題，進行了深入的研究,。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象,，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,?！熬芙^白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。

3,、在學(xué)科整合中選定主題,。學(xué)科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈,。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點、能力點,，整合出結(jié)合點,、交叉點。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力,，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動,，他們就運用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識,，對每天的飲食進行了分析,，并設(shè)計了一周的菜譜。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究、參觀訪問,、實驗演示,、表演交流、測量制作,、社會宣傳,、服務(wù)、總結(jié),、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò),、電視,、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后,，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡,，并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校、社區(qū)進行節(jié)約宣傳,，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的節(jié)約意識,。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的研究,。

在活動總結(jié)階段,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進行篩選,、歸納,、整理，得出結(jié)論,，形成活動報告,，并進行不同方式的表達、與交流,。

1,、作品展示型。學(xué)生通過實踐,，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明,；金點子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進行展示交流,，組織大家對作品進行評點、改進,。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后,，組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語,，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜，通過多種作品形式來展示,、推廣研究成果,。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上，大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們,，也增強了我指導(dǎo)學(xué)生實踐的信心,。

2、學(xué)生成長袋,。學(xué)生成長袋能夠詳細記錄學(xué)生成長的軌跡,。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項資料,、各種成果,。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題。（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間,、地點、指導(dǎo)老師,、合作的方式,，資料的來源、成果展示形式,。（3）活動資料：研究計劃,、搜集到的有價值的資料、活動的記錄,、體會,、研究作品、獲獎證書,。（4）評價資料：自我評價,、小組評價,、老師評價、社會（家長）評價,。這樣的成長袋,，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進步。

當(dāng)然,，在一個活動中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。

在實踐活動中,，我們也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難，我們覺得,，綜合實踐活動的開展,，還要注意以下幾點：

1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件,。在開展綜合實踐的過程中,，在軟硬件的建設(shè)、師資水平,、管理水平,、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師,，而且對教師的組織,、管理、協(xié)調(diào),、創(chuàng)新,、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好,、培訓(xùn)好綜合實踐活動的任課教師,，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學(xué)、指導(dǎo),。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容,，綜合實踐活動的開展,，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生信息技術(shù)水平不高,，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。我們學(xué)校要努力添置電腦,，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平,。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,。我們將不斷挖掘、開發(fā),、利用無限的課程資源,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇三

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程,。因此,，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和作用。如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動,，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實踐活動的教師,通過一學(xué)期的實踐,，我深深地體會到,，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動,，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。

1.教師要保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。綜合實踐活動鼓勵學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象,，自然地,、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》,，資源包提供的主題活動《有趣的游戲》等,。

2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的,、主動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神,，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然,、社會、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.學(xué)生個體存在差異，以許多不同的方式在認識世界和思考問題,，綜合實踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點,，適應(yīng)了學(xué)生群體個性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

教學(xué)設(shè)計是既定的,，可學(xué)生是活的,，既然是要以學(xué)生為中心，為主體,，教學(xué)設(shè)計也要因?qū)W生的需求而合理變動,，“以疑激趣，以趣激趣”,，敏銳地從學(xué)生的生活經(jīng)驗中挑起問題信息,，以更好地達到預(yù)期目標(biāo)。另外,，教師本身的知識面要廣,，生活體驗要豐富，視野要開闊,。比如學(xué)生愛玩的游戲要關(guān)注,，人文、社會知識也要積累豐富,，這樣上課時才不會照本宣科,，才會讓學(xué)生在老師的幫助下，從有限的課本,、教學(xué)設(shè)計走向無限的世界和知識的海洋

（1）由于四年級學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠,，活動能力也較差,，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),，特別是在進行采訪方面,。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個過程中，

對于采訪的一些注意事項,、采訪問題的設(shè)計等還需要教師注意進行有效的指導(dǎo),。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少,，特別是小組活動時,，經(jīng)常存在個別學(xué)生完全沒有參與的情況；沒有注意保存好第一手資料,，容易造成資料的丟失,；有個別小組活動時不積極等等。

（3）在上綜合實踐活動課時,，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實地調(diào)查，走入社會進行活動的沒有開展,，下學(xué)期打算爭取家長方面的支持和參與,，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。

（4）在活動過程中,，我始終堅持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé),。因為綜合實踐活動課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實情況是有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因為學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達能力比較強,，有的同學(xué)習(xí)作能力較強，還有的活動能力較強……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中,，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

總之,，綜合實踐活動是一種探索過程是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，成長起來了，這就是成功的,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇四

綜合實踐活動,，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程，強調(diào)開放,，重視師生互動,。注意做到以下幾方面:

1,、基于學(xué)生的需要、動機,、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界,。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性,、現(xiàn)實性的問題,、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。

3,、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,，如2008年北京奧運會等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題。在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

活動成果：

1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生形成對自

然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛,；學(xué)生積極投入到活動中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會,、感知社會,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，增強了對社會，對自我的責(zé)任感,；實踐能力,、創(chuàng)造能力、勞動能力,、觀察思維能力,、人際交往能力、表達能力等都有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作,、分享、積極進取的良好的個性品質(zhì),，促進了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展,。

2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄,。他們在調(diào)查,、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料,，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡,。學(xué)生將自己的實際活動用照片、錄音,、錄象,、文字等形式保存下來。

3,、學(xué)生研究成果公布形式多樣,，除了以文字材料外，還采用出示展牌,、播放幻燈片,、展示圖片、口頭講解等形式進行成果匯報,。

4,、研究任務(wù)基本能獨立完成，運用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如幻燈片制作,，宣傳冊設(shè)計，論文,、調(diào)查報告,、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇五

《20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)的工作總結(jié),，學(xué)生是課程實施的重要主體，是實踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中,，從活動主題或主題的提出，到活動方案的制定,，再到活動的實施,，到活動的總結(jié)，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與,，而本人則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實踐課,，在開學(xué)初期，我就針對綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實際情況進行了探討,。一個學(xué)期以來，我按照教學(xué)大綱的要求,，認真開展了綜合實踐活動課教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過多動手,、多練習(xí),、多討論來開展課程。通過不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進行了總結(jié)。

綜合性實踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物,。開設(shè)課程時，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時間進行調(diào)查研究,，讓他們通過參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化,，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個學(xué)期下來,，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計劃,、進行分析,、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。

在每堂課中,，綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目,，是一些非常有趣的小活動，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目,。下個學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實踐性教學(xué)內(nèi)容,，實用性強。比如：有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設(shè)計,。下課后,，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施,。我在《保護視力》的教學(xué)中，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法,，運用到學(xué)習(xí)生活中去,，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程,，是一種實踐性的課程。學(xué)生是課程實施的重要主體,，是實踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中,，從活動主題或主題的提出，到活動方案的制定,，再到活動的實施,，到活動的總結(jié)，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與,，而本人則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一,、面對本課程，深知自己知識儲備的不足,，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,，學(xué)習(xí)。

二,、在綜合實踐活動中,，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn),，主動研究的精神。

三,、對于身邊資源利用不夠,，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇六

綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。本學(xué)年四年級開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展班級讀書會,，舉辦讀書節(jié),，展示學(xué)生的才藝，取得了一定的成績,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級學(xué)生雙休日活動,，調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化,，調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長情況，這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活,，學(xué)生都比較容易進行,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂,，認識周圍的生活環(huán)境,，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實踐的品質(zhì),，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。如這一學(xué)年,，我們四年級學(xué)生走進社區(qū),，宣揚環(huán)境保護主題，倡導(dǎo)社區(qū)居民加入到環(huán)境保護的行列中來,。在這次活動中,，同學(xué)們都覺得自己扮演了主人翁的角色，為環(huán)境保護貢獻了自己的微薄之力,。另外，隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。這學(xué)期學(xué)習(xí)了做茶杯套、編制手提包,、做校服上的小標(biāo)志,，在農(nóng)場里親手種植了玉米，學(xué)會了肉餅蒸蛋,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這個學(xué)年里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能力,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇七

綜合實踐課程作為一門新課程,，我不斷努力、探索,，通過各種形式的活動充實自己,，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究,、實際操作,、合作交往,，發(fā)展綜合運用知識的能力,。

本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用。

在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師用敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結(jié)合,。對一些公眾現(xiàn)象,，我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中,，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看,，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景,、一道痕跡,、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,，將會永遠存留在他們心中,。 下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐,，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作能力,，加強學(xué)生的交際能力。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇八

綜合科教師在實際工作中嚴于律己,，熱愛本職工作,，為人師表、嚴于治教,。他們關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生，不僅對學(xué)生授以知識,，更注意以美育人,，陶冶性情；并利用美術(shù)、音樂作品對學(xué)生進行熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校，熱愛師長,，熱愛生活,，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團結(jié)協(xié)作的精神,。

我們積極開展教研教改活動,，保證每兩周一次的活動時間，有考勤制度,，每次活動都有中心內(nèi)容,，有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神,，結(jié)合《新課標(biāo)》認真研究教材,，鉆研教法，不斷總結(jié)經(jīng)驗,。我們訂閱了《山東教育》等雜志,，從而開闊視野、了解信息,。我們還積極縣教研室,、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動。通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，參觀等活動，吸取有益的經(jīng)驗,，找出存在的不足,，提高自身水平。

在教學(xué)上,，綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進行深入研究,，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點進行課堂設(shè)計，并注意處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基,，培養(yǎng)能力的過程中,，加強思想政治品德教育，充分發(fā)揮各科教學(xué)的情感,、美感陶冶功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣,，提高學(xué)生的審美能力，以情引善,，以善育德,，體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學(xué)中,，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點,，找出教學(xué)難點，根據(jù)課型特點,，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式,，如溶入故事、比賽,、游戲等教學(xué)手段,，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識和技能,，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn),、藝術(shù)創(chuàng)作。

各位老師還注意對如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行探索和嘗試,。通過改革的探索,，我們覺得教學(xué)效果好，學(xué)生欣賞得實在,、清晰,，就會心有所得，使學(xué)生掌握知識面較以往要廣,，學(xué)習(xí)起來更加主動,。

學(xué)期初，我們組織全體教師認真學(xué)習(xí)課程綱要,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確認識綜合科課程對提高學(xué)生素質(zhì),、促進學(xué)生發(fā)展的重要性,，要求各位教師嚴格執(zhí)行課程計劃、按課程表上課,，不私自調(diào)課,，不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴格執(zhí)行規(guī)定,，音樂,、自然、美術(shù)均實現(xiàn)了在專用教室上課,。教學(xué)中,，加強了綜合科的督查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，要求整改,。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個一”活動》檢查中,，也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期,，我們還組織進行了一次綜合科備課專項檢查,。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了匯總，利用業(yè)務(wù)學(xué)的時間在全體教師會上進行了通報,，并按相關(guān)要求規(guī)定限期進行補充,、完善，進一步規(guī)范綜合科備課行為,。本學(xué)期的期中,、期末，組織對綜合科進行了兩次檢測,，了解教師教的情況,，了解學(xué)生學(xué)的效果。

1,、學(xué)校文藝組編排的大合唱,、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演，獲得好評,。

2,、學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎。

3,、組織學(xué)生參加了市書法現(xiàn)場競賽,。

4、15位學(xué)生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展,。

5,、“金鑰匙”科技比賽，朱娜同學(xué)獲市一等獎,。

6,、學(xué)校被中國關(guān)心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學(xué)工作先進單位,，被江蘇省教育學(xué)會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進單位稱號,。

7、體育教師周通友,、英語教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上,。

8、學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級的綜合實踐課的教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的特點，綜合考慮了學(xué)校的實際情況,，開展活動,，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,，就是為了給學(xué)生一個開放的空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做,，在做中學(xué),，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過自身的實踐,、觀察、體驗與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問題,，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實施”或“開展”更合適,。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”,。

在這個空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切,，這一切原本對他們來說，確實是陌生的,，但正因為陌生,，恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動地進行探索活動,，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的,，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識,，在爭辯中深化,。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動性和探究性,，學(xué)生帶著問題來研究,，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的,，這樣一來,，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。在綜合實踐活動中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，讓人欣喜而欣慰,。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力,，那

種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了,，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中,，我將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段,、實施階段,、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的,，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學(xué)生有足夠時間,、空間,，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗,。

在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題,，做出活動方案,。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實施階段，讓學(xué)生自己動手去做,，去經(jīng)歷與體驗,。因為學(xué)生的能力有限,，還有安全問題，活動是以小組的方式進行,。我在實施過程中進行一些指導(dǎo),，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認知情況,，我精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進行嚴格的調(diào)控,。在綜合實踐中,，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動過程中的計劃,、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上,。

總之,，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了,，這就是我的成功,。

綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

本學(xué)期2年級綜合實踐活動選擇了“水果”這個主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會,，組織故事會，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感,。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查家鄉(xiāng)水果的生長過程等，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識,。這些學(xué)生都比較容易進行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

本學(xué)期,，學(xué)校分配了各年級部編纂綜合實踐教科書的工作。本組教師都能認真查找資料和相關(guān)圖片,，精心設(shè)計,、排版，力爭做到最好,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力,，動手能力。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇十

時間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了,，這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,，這學(xué)期我專職綜合實踐課,。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課，各級教育主管部門特別重視,，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,，我深知自己的任務(wù)有多重，為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，我這一學(xué)期潛心研究,，加強各方面的學(xué)習(xí)，有了一些收獲和體會,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,，我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探索,。為此,，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實踐,。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng),、綜合實踐活動網(wǎng),，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑,，認真傾聽他們的講座,。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳,、馮京廣的教學(xué)思想并認真領(lǐng)悟他們的思想精髓,。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流，通過留言,、跟帖等方式,，相互溝通，互相答疑,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,，已有外出學(xué)習(xí)的機會，立即派我參加,。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,，也為了讓自己迅速成長。我每次學(xué)習(xí)都認真的聽,、認真的記,，在認真聽、記的同時積極思考,。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,，我在聽課的時候，不單單聽老師是怎么講的,，同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好,。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的,。在比較中找差距，聽了多少節(jié)課,，自己默默地就背了多少節(jié)課,，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學(xué)習(xí)，了解綜合實踐課的課型,、講授方法,、基本理念等等。

綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗,、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程,。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課教師只能結(jié)合自己本地實際,、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時間,、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點,、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”,、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理,、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,，然后,，再帶領(lǐng)學(xué)生進行研究，在學(xué)生研究的過程中在進行有效地指導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進,，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,，做任何事都要有準(zhǔn)備,，沒有準(zhǔn)備就不會成功，教給學(xué)生一瓶水,，自己必須有一桶水,。

有人這樣說，綜合實踐課老師真好,，每天上課領(lǐng)著孩子玩,，玩夠了就下課了。我聽到后,，不想有任何辯解,。因為他們沒有教,，你辯解也是別人聽不明白的，干脆什么也不說,。長期以來學(xué)校,、任課教師不太重視綜合實踐課，造成學(xué)生的認識也出現(xiàn)了偏差,，認為綜合實踐課

就是玩的課,，每次上課學(xué)生紀律都十分糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學(xué)紀律,。在上課時老師講授,，學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時候,，學(xué)生說話聊天,。面對這樣的情況，著實讓我頭疼,。在教學(xué)時,，我首先和學(xué)生聊天，尋找學(xué)生感興趣的話題,，進行交流,。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么,。同時拉近了與學(xué)生的距離,，“親其師、信其道”,。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義,、活動方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、和學(xué)習(xí)收獲,。學(xué)生們看了特別感興趣，紛紛要求我們也那樣做,。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,，在開展活動就好開展了。一個班面對60個學(xué)生,，開展活動談何容易,，于是我把學(xué)生分成小組，每一個組都設(shè)立小組長,，小組長全權(quán)負責(zé),，小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作，同時小組之間展開良性的競爭,。這樣人多,，分工細,，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,，各項活動都搞的有聲有色,。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥,，有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,，偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,，放在教室的廚架上,，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣,。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了動手能力,。和孩子共同學(xué)習(xí),、共同探究的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程,，我學(xué)會了如何和孩子溝通,，如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,，想象力、動手能力是我們無法預(yù)料的,。

在教學(xué)的過程中,，我雖然取得了一些經(jīng)驗，也有一些收獲,。但是仍然存在不足,。

1、在教學(xué)過程中,，還有部分學(xué)生的活動積極性不高,，不愿意參加進來。

2,、部分學(xué)生在組長分工時,，存在抵觸情緒，影響了任務(wù)的完成效果,。

3,、學(xué)生們在搜集資料時，沒有目標(biāo),，漫天撒網(wǎng),。造成了資料搜集的多,，但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高,。

綜合實踐活動課的探索,，剛剛開始，任重而道遠,。在今后我會繼續(xù)努力加強學(xué)習(xí),，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題，探求新的發(fā)展思路,，爭取有所建樹,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇十一

綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動,，因此,，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性,、積極性,；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,，我在實施綜合實踐活動課程中,，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間,，本學(xué)期，我能夠根據(jù)計劃,，確定好課題,。在活動課題提出后，制定活動方案的制定,，再到活動的實施,，及活動的總結(jié)、交流與評價,，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際,，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo)。

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動為中心,，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而,，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全部過程,。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比,，更注重學(xué)生的探究,、合作。班級里的40多個學(xué)生并不是人人都樂意合作,，人人都樂意接受其他同學(xué),，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小,。作為教師,，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此,，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究,。學(xué)生在合作中各盡所能,，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信,，充滿了積極向上的朝氣,。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識,，對這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進行合作與研究,。

總之,，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體,。綜合實踐是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體,，綜合實踐活動是主體性的活動,。

任課教師：張雅輝

四年級上冊綜合實踐活動課總結(jié)

任課教師：張雅輝

四年級上冊綜合實踐活動課教案

任課教師：張雅輝

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇十二

本期以來,，自己認真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路,，大力組織進行合作學(xué)習(xí),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效地促進了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

1,。律己育人,。本人能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結(jié)得失，更新知識,，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,，嚴慈相濟,，與學(xué)生共同制定了《課堂常規(guī)》《作業(yè)常規(guī)》，并督促學(xué)生逐一落實,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2。用心教學(xué),。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。自己編印了易錯題集,，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生,，提高了練習(xí)的效度,，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。

3,。不斷創(chuàng)新,。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

4。積極完善,。本期以來,，自己進一步完善了本班的小組合作學(xué)習(xí)機制。結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及平時表現(xiàn)將學(xué)生進行了重新分組,，遵循了組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里,，著力進行了小組長的選拔和培訓(xùn)工作,，明確了小組長的職責(zé)，并指定大組長監(jiān)管小組長的學(xué)習(xí)情況,。中考以后,，自己對表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長進行了表彰獎勵，進一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識,，班級里形成了勤奮認真的良好學(xué)風(fēng),。

總之,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學(xué)用書,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重,、難點，上課時力求抓住重點,，突破難點,，從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，科學(xué)訓(xùn)練,，扎實復(fù)習(xí)，課余時間進行了有針對性的輔導(dǎo)和督促,，圓滿完成了本期的教學(xué)任務(wù),。

1。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，家庭作業(yè)有拖欠,。

2,。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合,，影響了孩子的學(xué)習(xí),。

3。極個別學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，不善動腦，書寫較差,，正確率較低,。

1。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、多媒體教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,。加強個別輔導(dǎo)。自己還有繼續(xù)加強對后進生的輔導(dǎo),，找準(zhǔn)突破口,，抓住閃光點，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進步,。

3,。加強習(xí)慣培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認真審題、驗算,，自我檢查的能力,。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生合理膳食,，科學(xué)運動，善于調(diào)節(jié),，學(xué)會自理,。

4。加強思想教育,。思想是行動的先導(dǎo),。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，善于合作，勤于動手,，勤奮刻苦,，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強,，學(xué)會自律,，具有高尚的道德品質(zhì)。

二〇xx年一月

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的綜合實踐教學(xué)工作,，綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個總結(jié)如下：

本學(xué)期五年級綜合實踐活動我努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的效果,。

我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活網(wǎng),，請保留此標(biāo)記生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進行,，做得非常好，鍛煉了能力,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能力,。但是仍然有很多遺憾的地方,，如學(xué)生真正參與到社會實踐的機會還是太少了,，希望學(xué)校和相關(guān)部門能多給學(xué)生提供這樣的機會。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)六年級 綜合實踐教學(xué)小結(jié)篇十四

本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針,，努力推行素質(zhì)教育，憑借我校良好的教育環(huán)境,，綜合科教師團結(jié)互助,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，積極進取,，在教學(xué)中認真開展實踐與探索,，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進行并取得了一定成績?，F(xiàn)根據(jù)具體情況，總結(jié)如下：

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),，對照常規(guī),，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力,。

1、認真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。

2,、認真上課

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證,。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營造真實的效果,，還利用多媒、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué)；特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實現(xiàn)教學(xué)立體化,，為學(xué)生提供豐富的資料和實踐與創(chuàng)新的廣闊天地,。

3,、認真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，以先進的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實踐,，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法,。認真做好理論筆記。

1,、認真開展校內(nèi)公開課教研活動,。本學(xué)期四月份綜合科有計劃、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動,。組內(nèi)教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案，有效組織教學(xué),，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課,。課后，在組內(nèi)認真交流研討,，進行評課,，給出針對性的意見和建議。

2,、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動,，加強教師自身修養(yǎng)。

（1）,、認真參加國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本學(xué)期,，本科組教師積極小學(xué)體育、小學(xué)信息技術(shù),、小學(xué)音樂學(xué)科的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。參與教師每天認真聽專家講座，積極交流研討,，積極撰寫聽課日志,，認真完成作業(yè)，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，取得優(yōu)秀成績,。

（2）、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運動會,。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運動會,，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下，體育老師認真組織學(xué)生鍛煉,，不怕苦,，不怕累,，克服重重困難,，最后在運動會上取得較滿意的成績。

3,、做好慶?！傲弧眱和?jié)的文藝匯演活動。本學(xué)期,，綜合組積極配合學(xué)校少先隊認真組織了慶“六一”文藝匯演活動,。本次活動節(jié)目多樣，精彩紛呈,，給學(xué)校匯報了一份素質(zhì)教育碩果的大餐,。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備，本學(xué)期取得的成績并不能代表什么,，綜合組必將繼續(xù)努力,，在前進中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信,，我校的綜合科工作將做得更好,！