工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇一

本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師用敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結(jié)合,。對一些公眾現(xiàn)象,，我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、 時事熱點系列,、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中,，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗,，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩,，是參與還是觀看,，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風(fēng)景,、一道痕跡,、一次體驗！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子,，將會永遠存留在他們心中,。 下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐,，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作能力,，加強學(xué)生的交際能力。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇二

“綜合與實踐”是以一類問題為載體,，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動,，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?，是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想,、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程,。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程,、學(xué)生參與的方式,、學(xué)生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價,；以及活動過程中師生互動的要求等,。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)注意以下幾點：

所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,，應(yīng)該具有以下特點：

一是現(xiàn)實性,；

二是開放性；

三是綜合性,；

四是實踐性,。

四者之中，現(xiàn)實是前提,，開放性是保障,，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本,。

比如《估算玉米收入》

1,、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息,。

2、閱讀理解,，讀題,，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息,。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

3,、小組合作，解決問題,。提出“小組合作,，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個問題,。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，還加強了學(xué)生自主探究的能力,。小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元,？

（2）平均每公頃大約收入多少元,？

（3）預(yù)計比今年多收入多少元？

然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果,。要給學(xué)生充分交流不同算法的機會,。

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”,，還應(yīng)該包含“充分的交流”,。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,，交流選地磚問題,。通過調(diào)查、匯報信息,，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪,。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問題。

小組討論之后,，確定選擇邊長為25厘米的地磚,，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路,，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù),。然后小組合作計算與討論,，學(xué)生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價,。

通過這三個任務(wù)的完成,，以達成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”,。

數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進行數(shù)學(xué)反思的過程,。所以,，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、學(xué)會反思，在動手實踐,、概括歸納,，形成正確的結(jié)論。比如在“24點游戲”中：

活動環(huán)節(jié)一：新手上路,。

1,、找一找：

①找出兩張牌算出24。

②再添一張牌算出24,。

2,、試一試：給出三張牌算24。

3,、小結(jié)算“24點”的基本方法：

根據(jù)3張牌上的數(shù),，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算，把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算,，使算出得數(shù)為24,。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示。

1,、學(xué)生自己選出三張牌,，算出24；

2,、同桌互算,；

3、全班小組交流,。

（通過活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,，同時滲透已知三張牌算24時,，有時會有多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。）

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺,。

1、嘗試四張牌算24,。

2,、分組活動：

（1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目,。

（2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,，鼓勵多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題,，讓各組自由選擇,，答對獎勵，答錯倒扣,。

在活動的過程中形成評價,，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果,，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),，那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上發(fā)展，便于促進數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成,。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程,，還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究,、不斷改進,、逐步完善，使實踐活動能真正促進學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級綜合實踐課程的教學(xué),，通過學(xué)校對課程實施的改革，本學(xué)期三年級的綜合實踐課以單元教學(xué)的模式進行展開,。我主要負責(zé)兩個單元的教學(xué),，分別是：走進中外名人單元和祖國的大好河山。結(jié)合三年級的年級主題：愛生命,。我們進行了品德和實踐的雙重教育教學(xué)實踐,，收到了很好的教學(xué)效果,。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下,。

在進行單元主題確定的`時候,，我們翻閱了魯教版和人教版的教材，然后根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。由八個單元組成,，我負責(zé)兩個單元的教學(xué)。在分配的時候,，又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容,，對綜合實踐課的內(nèi)容進行整合,，這樣在形成自己教學(xué)的同時,，還形成了屬于學(xué)校的綜合實踐校本課程。

當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時候,，紀(jì)律的管理成為老師需要面對的首要問題,。于是針對這種情況,，我嘗試實施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機制,。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢,，小組長成為班級的管理者，這就解決了老師有時候鞭長莫及的困惑,。

當(dāng)然，在這樣的課堂上,，提問和互動是很難實施的,，針對這個問題，我們專門進行了研討，老師們普遍認(rèn)為,，可以直接用點班級點小組的形式進行抽測,，然后對班級進行表揚和鼓勵,，這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講，又解決了互動和提問的困難,，取得了一箭雙雕的效果,。

在這樣的課堂中，鍛煉了我掌控課堂的能力,，并且有助于對學(xué)生能力的提高,。

1、學(xué)生的思維能力和回答問題的能力顯著提高,。

2,、聽講方面更加專注，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了增強,。

4,、在制作課件中，學(xué)生的動手能力逐步提高,，有自己的觀點和方法,。

綜合實踐作為一門新科學(xué)，我們在實施過程中也遇到了很多的問題和困難,。如何更好的有效的提高綜合實踐課的綜合和實踐性是我們即將探索的道路,。

1、提高自身素質(zhì),，了解更多的關(guān)于綜合實踐學(xué)科的知識,。給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永遠不會過時,。

2,、實踐活動的開展。只有學(xué)生自己親身參與才會記得牢,，學(xué)得會,。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法，永遠學(xué)不會釣魚一樣，一定要讓學(xué)生親身參與,，收獲才會大,。

總之，綜合實踐活動的開展是豐富多彩的,，學(xué)生的收獲是來自社會,、學(xué)校、老師等各個方面的,，學(xué)生樂于參與的實踐,，有所收獲的實踐就是有意義的綜合實踐活動課。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇四

本學(xué)期,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報告等勞動實踐活動，走進社會大課堂,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,，提出課題,，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變?，F(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科,，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適,。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的，而是“做出來的”,。在這個空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切,，這一切原本對他們來說,，確實是陌生的，但正因為陌生,，恰恰給了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流,，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理,。綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,，學(xué)生帶著問題研究,，帶著準(zhǔn)備探索，一切也都是新的,，這樣一來,，學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。同時,，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力,，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣,，活動教會了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰。

每個月的綜合實踐活動教學(xué)一般都包括了以下三個階段,，即準(zhǔn)備階段,、實施階段、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動生活

綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的,，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機,，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,。

（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長

綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式,。在綜合實踐活動中,，小組活動的研究問題確定后,，我們尊重學(xué)生自主意識，首先篩選活動內(nèi)容,，根據(jù)個人愛好,，自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),，提出必要的指導(dǎo)性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績,、性別,、個性、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識,、能力、特長,、等方面的搭配互補,，既取長補短，又便于公平競爭,。

在實踐活動過程中,，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,，使活動有序順利地開展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識,。在活動過程中，學(xué)生遇到困難和困惑,，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣,，因為他們畢竟還是孩子,，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c撥,、引導(dǎo),，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時,，我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人。因此,，方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動,。

實踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力，動手操作能力,，合作探究意識和寫作技能,，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力,。學(xué)生們的實踐活動豐富多彩,，走進社區(qū)，走向社會,，問卷調(diào)查,，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣,，有調(diào)查報告,、手抄報、漫畫,、幻燈片等,?；顒又?，我們讓學(xué)生正確評價自己，找到努力方向,，以過程性評價促進學(xué)生提高,，但更重要的是給學(xué)生自信。因此,，總結(jié)匯報課是提升學(xué)生自信的平臺,。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程,，是一種實踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,，成長了起來,，這就是我們綜合實踐教師的最大的收獲。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇五

在一年級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動—————數(shù)學(xué)樂園,，下冊的教學(xué)目標(biāo)是,。

1,、通過經(jīng)歷下棋游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2,、在下棋的過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識,、經(jīng)驗解決生活中常見的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力,。

3,、感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處,。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識好傾聽習(xí)慣。

其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動—————“數(shù)學(xué)樂園”進行了重新編寫,?；顒右韵缕逵螒虻姆绞剑寣W(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個題目,，包含了前6個單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識及加減計算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識。

活動以學(xué)生喜聞樂見的游戲的方式,，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容,，安排內(nèi)容多，文字的信息量大,，對教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求,。特別是當(dāng)2個學(xué)生在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的能力,，需要教師及時引導(dǎo),。

1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程,。教師逐一對23個題目深入細致的分析，對于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時給學(xué)生指導(dǎo)。

2,、設(shè)計并制作好學(xué)具和教具,。

3,、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律,。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行,，并且有很有趣,。

1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動,，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。

2,、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力,。

3、使學(xué)生在自主探究中體會有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽,、有條理地表達想法的習(xí)慣和意識，感受到數(shù)學(xué)“好玩”,，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上,，得到不同的數(shù)的活動過程,，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，體驗位值制思想,。同時,，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,。

此外,，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動綜合性強，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，抽象思維能力,?；顒觾?nèi)容的層次明顯，由易到難,。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之,，綜合性實踐性的特點很突出,，教師要很好的把握這一特點，進行有效的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生各個方面的能力,。

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇六

本學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神,，開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作,。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手,、多實踐,、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,，總的來說取得了不錯的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物,。在開展課程時,，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問,，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高,。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立計劃的能力,、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,，這些項目都是一些非常有趣的小活動,，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目,。

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性,。例如：學(xué)做泡茶，課堂上，我讓同學(xué)們寫出自己最喜歡喝的茶名,，或貼上它的照片。課后,，我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計出最新穎,，思考需要改進的地方。

綜合實踐活動它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程,，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,，學(xué)生是課程實施的重要主體,。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定,、再到活動實施,，以及活動的總結(jié)、交流與評價,，都盡可能讓學(xué)生自主活動,，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo),。

總之,，綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在,，在實施過程中，我也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我堅信，在大家的共同努力下,，綜合實踐活動會實施得越來越好,！

綜合實踐教學(xué)工作總結(jié) 綜合實踐教學(xué)總結(jié)二年級篇七

綜合實踐實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，因此,，抓好實驗工作管理,，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生素質(zhì),，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設(shè),，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度,。提出了實驗室的工作目標(biāo)：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,，儀器管理規(guī)范化,，實驗教學(xué)信息化。以評促建,，以評促改,，把實驗室工作推向了一個新水平。

教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,，而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點,，在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍,。

由于學(xué)校重視實驗管理工作,，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi)，并責(zé)成具體人員執(zhí)行,。從而保證了各項計劃的落實,。由領(lǐng)導(dǎo)、老師,、學(xué)生組成一條從上到下共同管理,、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來,，充分發(fā)揮它潛在的功能,。

1、建立完善的管理制度,，加強儀器設(shè)備管理,。從實際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢,、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度,，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫,、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對儀器的清點、整理,、除塵,。做到賬目物品相符,，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理,，現(xiàn)代化管理的軌道,。

2、用好自然實驗室,，發(fā)揮設(shè)備作用,。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

3、充分利用各教師的積極性,，吸收先進的教學(xué)理念,，通過教研組、備課組的系列活動,，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,，積極承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能,。

學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣,，同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺,。

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校