總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

九年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 二年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇一

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過程。教師逐一對23個(gè)題目深入細(xì)致的分析,，對于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。2,、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具,。3,、有效地組織課堂教學(xué),。教師要及時(shí)解決生字問題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲,，維持課堂紀(jì)律。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣,。

一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng),，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念,，2,、通過探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力,。3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性,，在合作交流中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識,，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,，通過讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上,，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過程,，鞏固學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，體驗(yàn)位值制思想,。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。此外,，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯?，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，抽象思維能力。

活動(dòng)內(nèi)容的層次明顯,，由易到難,。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué),。

總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,，教師要很好的把握這一特點(diǎn),，進(jìn)行有效的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力,。

九年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 二年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇二

我校自建校以來，努力實(shí)施新課改,，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵(lì)其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào),。

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，利用市區(qū)有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學(xué)課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們在各項(xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究,、思考，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛生命,、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營隊(duì)大院,、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,，整潔的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆,。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二,、三,、四,、五年級全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物,，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品,、地理風(fēng)貌等,。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,，是學(xué)生了解地球歷史,、生物進(jìn)化,、倡導(dǎo)熱愛地球,、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì),，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)，保護(hù)環(huán)境的良好意識,。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，走向社會(huì),，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題,。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),，針對個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,，使學(xué)生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過程中,，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的、探究性的研究，描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖,，頗有新意,。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系,，在交警六大隊(duì)民警的幫助下,，學(xué)生們走上交警工作崗,，體驗(yàn)交通安全的重要性,。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時(shí)，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆,，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心,。經(jīng)過為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，學(xué)生們拍攝了大量圖片,，做了近萬字的活動(dòng)匯報(bào)冊,，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志,，以確保過往車輛,、行人的出行安全,。通過此次活動(dòng),，同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！

四年級老師結(jié)合年級特點(diǎn),，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng),。他們利用課余時(shí)間,，來到東區(qū)大大小小近百座橋前，實(shí)地考察橋的外觀,、構(gòu)造，了解橋名的由來及傳說,，拍下了幾百張美麗的圖片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮,！

三,、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的

九年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 二年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇三

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,、社會(huì)生活能力,，以及社會(huì)責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸,。在具體實(shí)施的過程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界,、發(fā)現(xiàn)生活世界,、探究生活世界,、回報(bào)生活世界,。

學(xué)生對自己生活的認(rèn)知是與生俱來的,，是感性的,，缺乏一定的自主性,、系統(tǒng)性,。在開展實(shí)踐活動(dòng)之前,，老師給予示意,，使學(xué)生對生活世界的認(rèn)識帶有明確的目的性,、主動(dòng)性,、思考性、探究性,，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真,。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了,。

由被動(dòng)認(rèn)識生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界,，學(xué)生主人翁意識得到了增強(qiáng),，但是生活在蜜罐中的孩子,，因?yàn)槟挲g,、生活環(huán)境,、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系,，對生活世界的理解是膚淺的,。而且他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久,，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象,，探究問題能力不強(qiáng),。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度,，要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活,。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手,，飯來張口”的生活,，體驗(yàn)生活對他們來說是遙遠(yuǎn)的事,。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)生在活動(dòng)的開展中可以運(yùn)用新知識,、新信息去理解,、說明,、解決各種問題,，體驗(yàn)生活小主人的樂趣,。

生活中處處蘊(yùn)涵著美，對于這一點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”,，而且應(yīng)該有所“悟”,。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”,。通過引導(dǎo)學(xué)生對生活世界的研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起,，開動(dòng)大腦,，運(yùn)用雙手,，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域.與可能生活領(lǐng)域,，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào),，理性生活,、道德生活、審美生活相統(tǒng)一,，認(rèn)知、理解,、感悟和體驗(yàn)融為一體,，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,、社會(huì)活動(dòng)的主體。

九年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 二年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我,、人與自然,、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),，本學(xué)期的主線為：孝敬教育從身邊小事做起,，并穿插一些短線活動(dòng),。讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。下面我就本學(xué)期的長線談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透惺堋?/p>

作為一名人民教師,，尤其小學(xué)教師,，我們深知小學(xué)生的道德教育的重要性,，而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微,。因此,，在深刻認(rèn)識孝敬教育貴在行動(dòng)之后,，我們決定“從我做起,，狠抓教學(xué),，認(rèn)真實(shí)踐”,。理論聯(lián)系實(shí)際，“學(xué)中做”,，“知行合一”,，是孝敬教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。學(xué)生只“知孝”而不“行孝”,，或?qū)e人有“勸孝”之言,，而于己無“盡孝”之行,，就難以達(dá)到通過“孝敬教育”實(shí)現(xiàn)自我道德修養(yǎng)的目的,。由此,，我們精心設(shè)計(jì)和組織了一系列富有開創(chuàng)性和時(shí)代精神的孝敬教育活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生孝親敬長的主動(dòng)性,，收到良好的教育效果,。

我們在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生基本狀況。然后,，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，初步設(shè)計(jì)出了活動(dòng)實(shí)施方案,。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對父母為自己安排的補(bǔ)習(xí)和對自己的教誨不但不理解，還非常的怨恨，他們覺得父母很嘮叨,，很羅嗦,，很煩人,。而當(dāng)老師問起家長的意見的時(shí)候,，家長也非常地?zé)o奈和無助,，甚至是傷心,，他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長大以后，他們相信當(dāng)孩子長大成人了,，也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽著家長們的嘆息,，回想起自己孩子小學(xué)階段以及初中時(shí)候的叛逆,，我深深地感覺到這次活動(dòng)的開展就似一場及時(shí)雨。在我們的解釋和勸慰中,，父母們帶著質(zhì)疑參加我們的活動(dòng)。同時(shí)我們動(dòng)員學(xué)生積極參與,，做活動(dòng)的指導(dǎo)老師開展了：《今天我當(dāng)家》,、《陪父母上班》,、《聽媽媽講那過去的故事》、《“母親節(jié)”為媽媽獻(xiàn)上一份孝心為媽媽做一張賀卡,、替媽媽梳梳頭、捶捶背,、洗洗腳》等活動(dòng),，要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況,，設(shè)立家庭體驗(yàn)崗位,，努力做到自己的事自己做,，父母的事?lián)屩?；?huì)做的天天做，不會(huì)做的學(xué)著做,。在實(shí)踐中鍛煉能力,，磨練新路,，增強(qiáng)體諒,、體貼父母的意識,，并要求學(xué)生和父母一起將每天的情況真實(shí)的記載下來,，當(dāng)然，也可將活動(dòng)中的感受,、感悟記下來,，以便總結(jié),。隨著活動(dòng)開展，很多家長體味到活動(dòng)的實(shí)踐性以及對孩子教育的啟蒙性作用,，也就更加的支持我們的活動(dòng)了,，活動(dòng)的范圍和深度同時(shí)延伸,，取得不錯(cuò)的反響,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的`保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。