總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇一

一個學(xué)期又過去了,，在這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，我也愛學(xué)生,，我與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽,，管理起來也容易所以就圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使下學(xué)期學(xué)期的教學(xué)工作有的放矢,，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的反思總結(jié)：

經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)引導(dǎo)與教育和指導(dǎo),，四年級的同學(xué)絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因個性差異造成學(xué)習(xí)與理解的程度不同，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過下學(xué)期努力工作使其盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

我開學(xué)初制訂了切合本班學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)展具有可操作性的教學(xué)計劃,。合理把握教學(xué)進(jìn)度,，因?yàn)樾W(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)也比較健康，見解闡述比較獨(dú)特,，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容,。而由于我課堂教學(xué)能力有限，課文中的精彩之處沒能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

從本次期末成績學(xué)生平時的月考成績基本相同,。優(yōu)等生少中等占大多數(shù)。

我關(guān)注的是課堂的實(shí)效性,，我做的課實(shí)而不華,，以課堂學(xué)習(xí)為核心，教會學(xué)生學(xué)會做人,，才教會學(xué)生學(xué)習(xí)能動地把學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展課堂,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。

有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一些語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中積累知識。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。在細(xì)節(jié)上抓學(xué)生對知識的積累與應(yīng)用,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階,。

時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；厥走@一學(xué)期忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實(shí)際工作中,，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

雖然已從教多年,，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初,，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些好詞好段并進(jìn)行簡單的感悟。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達(dá)到積累的效果,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo),，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批,，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。

3、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實(shí)使每個學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

總之，金無足赤,，人無完人,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇二

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然,、人與社會”主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動手能力。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇三

本學(xué)期我校綜合科教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)教管辦和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面貫徹黨的教育方針,，努力推行素質(zhì)教育，憑借我校良好的教育環(huán)境,，綜合科教師團(tuán)結(jié)互助,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,，積極進(jìn)取,，在教學(xué)中認(rèn)真開展實(shí)踐與探索，使我校綜合科組教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得了一定成績?，F(xiàn)根據(jù)具體情況,，總結(jié)如下：

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī),，搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié),。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。

2,、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證,。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營造真實(shí)的效果，還利用多媒,、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué),；特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化，為學(xué)生提供豐富的資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,，努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,。

1,、認(rèn)真開展校內(nèi)公開課教研活動。本學(xué)期四月份綜合科有計劃,、有秩序地開展了校內(nèi)公開課教研活動,。組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案,，有效組織教學(xué),，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。課后，在組內(nèi)認(rèn)真交流研討,，進(jìn)行評課,，給出針對性的意見和建議。

2,、積極參加教管辦組織的各類培訓(xùn)活動,，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)。

（1）,、認(rèn)真參加國培學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本學(xué)期，本科組教師積極小學(xué)體育,、小學(xué)信息技術(shù),、小學(xué)音樂學(xué)科的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參與教師每天認(rèn)真聽專家講座,，積極交流研討,，積極撰寫聽課日志，認(rèn)真完成作業(yè),，出色完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，取得優(yōu)秀成績。

（2）,、積極參加區(qū)教育局組織的中小學(xué)生運(yùn)動會,。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運(yùn)動會，在學(xué)校教導(dǎo)處和綜合組的帶領(lǐng)下,，體育老師認(rèn)真組織學(xué)生鍛煉,，不怕苦，不怕累,，克服重重困難,，最后在運(yùn)動會上取得較滿意的成績。

3,、做好慶?！傲弧眱和?jié)的文藝匯演活動。本學(xué)期,，綜合組積極配合學(xué)校少先隊認(rèn)真組織了慶“六一”文藝匯演活動,。本次活動節(jié)目多樣，精彩紛呈,，給學(xué)校匯報了一份素質(zhì)教育碩果的大餐,。每一學(xué)期的結(jié)束都是為了下一學(xué)期做準(zhǔn)備，本學(xué)期取得的成績并不能代表什么,，綜合組必將繼續(xù)努力,，在前進(jìn)中探索與發(fā)展,。我們有足夠的理由相信，我校的綜合科工作將做得更好,！

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇四

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹各級教育局教研室的工作要求，以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，本年級把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎(chǔ),。

在四年級中開展研究性學(xué)習(xí)小課題活動,，每位綜合實(shí)踐學(xué)科老師帶一組學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)課題,，采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)活動,。進(jìn)一步加強(qiáng)的活動的過程性管理,，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)了活動的有效開展,。豐富了評價方式,，積極合理地落實(shí)開展綜合實(shí)踐活動課程責(zé)任人和活動時間的安排，努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制,，注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價,。

本年級將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會,，拓寬視野,，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題,，去嘗試解決自己研究的社會問題,。在活動中體驗(yàn)假日的精彩，感受生活的美好,；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神,、社會實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。在全校開設(shè)了計算機(jī)課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等綜合實(shí)踐課程,。利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、場地、時間,，使學(xué)生動手機(jī)會得以落實(shí),。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,，開展科技小制作,、小發(fā)明評比活動，健全學(xué)生個性,，發(fā)展學(xué)生特長,。為了讓全校師生更好地了解、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的愉悅，學(xué)校通過雛鷹電視臺直播展示部分優(yōu)秀作品,，獲獎小作者從作品名稱,、設(shè)計思路、制作材料及功能等方面向大家介紹了自己的作品,。學(xué)生利用電腦制作的精美賀卡和圖片和小報,，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌。

本學(xué)期,，學(xué)校分配了各年級部編纂綜合實(shí)踐教科書的工作,。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片,，精心設(shè)計、排版,，力爭做到最好,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期綜合實(shí)踐工作取得了一些成效,。我們還要繼續(xù)重視綜合實(shí)踐活動工作創(chuàng)新思路的研究，不斷完善綜合實(shí)踐活動工作的創(chuàng)新體系,，嚴(yán)格常規(guī)管理,，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項(xiàng)活動,，使我校的綜合實(shí)踐工作再上一個臺階,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇五

綜合實(shí)踐活動課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動,，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程,。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會參加各種實(shí)踐活動,，親身體驗(yàn)所學(xué)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用過程,，從而提高了學(xué)生自主解決問題的能力、動手能力,、與人交往的能力等社會實(shí)踐能力,，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會的信心和社會責(zé)任感,、民族自豪感,，對學(xué)生各個方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變觀念是切實(shí)保證新課程改革實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵,。教育思想,，教育方法的徹底改革，教師要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念,，堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程,，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，所以,，教師角色不單是知識傳授者,，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、評價者。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)（科學(xué)性,、實(shí)驗(yàn)性）,，以及充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，社會資源,，制定切實(shí)可行的活動目標(biāo)和內(nèi)容,。嘗試以學(xué)生綜合實(shí)踐活動為主的新教學(xué)模式。

1,、教師根據(jù)教材內(nèi)容,，學(xué)生的認(rèn)知水平、技能水平,，提出適當(dāng)?shù)幕顒右蠡騼?nèi)容,。

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動設(shè)計活動過程,，準(zhǔn)備活動所需器材，實(shí)踐,、操作過程,，并記錄觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù),，完成實(shí)踐成果報告,，得出活動結(jié)論，或預(yù)測某種自然現(xiàn)象發(fā)展趨勢,，或好的建議等,，并且在此基礎(chǔ)教師要組織學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí),，樂于合作,。這是實(shí)踐活動課核心部分，是最關(guān)鍵的一步,，也是充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的環(huán)節(jié),。如上述活動內(nèi)容較簡單，可先組織學(xué)生討論：“如何實(shí)施,？”但也離不開教師引導(dǎo),。

3、教師對活動的評價,。學(xué)生活動中及實(shí)踐成果匯報時,，教師要盡可能多地發(fā)現(xiàn)并及時給予贊賞再對活動成果進(jìn)行較合理的評價,。并且通過提問、答疑等形式把活動內(nèi)容（或所含知識）與自然科學(xué)知識有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，分析和解決問題的能力,。最后，還要鼓勵學(xué)生不斷地進(jìn)行活動,。

綜合實(shí)踐課課教師開發(fā)設(shè)計的“剪紙的制作”不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手,、動腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力,，對美好事物的欣賞能力,，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程,，愛上這樣的課,，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望,。我們還制作了綜合實(shí)踐組的展板一塊,，展示學(xué)生的作品，展示每期的“實(shí)踐天地”報,，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時少而不能完全教授給學(xué)生的知識,，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野,，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)，能盡可能多的增長多方面的知識,，從而提高學(xué)生的生活能力,、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長,。 總之,，既然我們教這門課，就要在這上面動腦筋,，想辦法,，力爭讓學(xué)生通過你的教學(xué)得到益處，在有限的課時里學(xué)到無限的內(nèi)容,。既教給他們一些本領(lǐng),，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度,，這才是一個教師最高的追求,。當(dāng)然,，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對這門學(xué)科的重視，是上好這課的重要保證,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視本學(xué)科的教學(xué)工作,，在學(xué)校教工及學(xué)生中形成對該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個正確的輿論導(dǎo)向,，使得這一學(xué)科真正成為開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高美好生活情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的基本的生活能力的陣地,，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇六

學(xué)期初,，我根據(jù)學(xué)校的計劃制定了班級自身的計劃,，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動，學(xué)生在活動的過程中鍛煉了相關(guān)的能力,，也培養(yǎng)了自己的主人翁精神,。

一、一如既往地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是無止境的,。根據(jù)學(xué)期工作計劃我們術(shù)科組的老師,，一如既往地積極學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的相關(guān)知識，用新的知識不斷來武裝自己的頭腦,。利用教研活動時間來共同探討借鑒優(yōu)秀的活動方案,，以博取眾人之長；利用自學(xué)時間閱讀理論書籍,，并作好理論筆記記載,。通過學(xué)習(xí)，或多或少都學(xué)到一些新的東西,，并能聯(lián)系,、利用到自身的工作實(shí)踐中去。

二,、積極地思考和探導(dǎo)

教育是一門遺憾的藝術(shù),，實(shí)踐活動過程中難免會遇到一些棘手的問題，為了讓老師指導(dǎo)得更到位,，學(xué)生活動得更有樂趣,，學(xué)校教導(dǎo)處組織教師將活動中的困惑、疑難說出來利用共同學(xué)習(xí)時間商討解決,。組織教師寫好活動反思,，在活動中思考，在思考中完善,。本人在教學(xué)中也得到很大感觸,。

這學(xué)期,，本人只是學(xué)校工作計劃、學(xué)科要求,，順利地完成本學(xué)期教學(xué)工作,。總之,，機(jī)制的完善,，工作的創(chuàng)新，成就的輝煌還有待于大家的努力,。相信只要有捧著一顆心來,，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意,，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩,！

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇七

《20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實(shí)踐課,，在開學(xué)初期,，我就針對綜合教材中的一些題目，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討,。一個學(xué)期以來,，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真開展了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作,。在教學(xué)上,，我努力做到讓學(xué)生通過多動手,、多練習(xí)、多討論來開展課程,。通過不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進(jìn)行了總結(jié),。

綜合性實(shí)踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時,，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過參觀,、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個學(xué)期下來，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計劃,、進(jìn)行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中,，綜合實(shí)踐活動課程都滲透了大量的動手項(xiàng)目，是一些非常有趣的小活動,，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計,。下課后，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法,，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一、面對本課程,，深知自己知識儲備的不足,，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí),。

二,、在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神,。

三,、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇八

一、工作回顧本學(xué)期以來,，我擔(dān)任七、八個年級的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，。在活動中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二,、取得成績在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會,、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

三,、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

四、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊C合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，希望通過綜合實(shí)踐活動課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,。

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四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇九

《20xx-第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-20第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié),，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實(shí)踐課，在開學(xué)初期,，我就針對綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討。一個學(xué)期以來,，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開展了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我努力做到讓學(xué)生通過多動手,、多練習(xí)、多討論來開展課程,。通過不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進(jìn)行了總結(jié),。

綜合性實(shí)踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時,，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過參觀,、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化,，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個學(xué)期下來,，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計劃,、進(jìn)行分析,、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。

在每堂課中,，綜合實(shí)踐活動課程都滲透了大量的動手項(xiàng)目,，是一些非常有趣的小活動，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目,。下個學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)用性強(qiáng)。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計,。下課后,，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施,。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法,，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去,，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與,，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一,、面對本課程，深知自己知識儲備的不足,，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,，學(xué)習(xí)。

二,、在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神,。

三,、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇十

本學(xué)期，以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“綜合學(xué)習(xí),、社區(qū)實(shí)踐,、勞動技術(shù)”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐活動,，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一,、根據(jù)實(shí)際選擇主題。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點(diǎn),。專題可以是教師提供,、學(xué)生自主選擇的，也可以由學(xué)生選定,，其來源可以在生活中提煉,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1、在科技教育中選定主題,。

本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念,，學(xué)習(xí)勞動技巧,；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程。如：本期勞技有個研究主題是“剪紙”,，他們就圍繞這個主題,，通過了解剪紙的歷史，相關(guān)知識,，動手剪紙,、剪紙義賣活動、剪紙藝術(shù)節(jié)等主題,，了解中國傳統(tǒng)工藝剪紙?zhí)攸c(diǎn),，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法,，了解一些中國傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)民族自豪感，同時學(xué)會探索,、發(fā)現(xiàn)等,。

2、在社會生活中選定主題,。

社會生活是個大舞臺,，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動,、更富有人情味的環(huán)境,。因此，讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗(yàn)社會角色；熱愛生活,，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活,。如：如開展的“社區(qū)環(huán)境調(diào)查”這一活動主題，學(xué)生進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生關(guān)注社區(qū)的發(fā)展,，關(guān)注社區(qū)的管理及配套設(shè)施，關(guān)注社區(qū)的人口素質(zhì)及文明程度,，從而使學(xué)生主動參與社會活動，學(xué)習(xí)更多的社會科學(xué)知識,?！白錾嘲嫔嘲薄凹堉剖诸}袋”“環(huán)境凈化我有責(zé)”“我當(dāng)小廚師”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題。

學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn),、能力點(diǎn),，整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),。如：“走進(jìn)秋天”主題活動,，他們畫秋天、用樹葉貼葉子畫,；運(yùn)用語文課上,，課外學(xué)到的秋天的詩歌及課外收集的秋天的節(jié)氣與成語進(jìn)行展示；用舞蹈表現(xiàn)秋天的美,，加深對秋天的美的感悟與認(rèn)識,。這樣加強(qiáng)了美術(shù)、音樂、語文等學(xué)科的融合,，綜合培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力,。

二、運(yùn)用各種方法開展活動,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、測量制作、社會宣傳,、服務(wù),、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。如：”我為交通繪藍(lán)圖”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、圖書館等途徑調(diào)查了解交通狀況,；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后，深刻地感受到遵守交通安全的重要性,，并自發(fā)的設(shè)計未來的交通狀況,，制做手抄報在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳,，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的交通意識,。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的研究,。

三,、采用各種形式展示成果。

在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選,、歸納、整理,，得出結(jié)論,，形成活動報告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá),、與交流,。

作品展示型。學(xué)生通過實(shí)踐,，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明；金點(diǎn)子,、幻想畫,；倡議書、廣告語等等,。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流，組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn),、改進(jìn),。如：在進(jìn)行了“社區(qū)調(diào)查”活動時，學(xué)生自己設(shè)計了調(diào)查表格,，調(diào)查后,，我又組織全班同學(xué)分組寫了建議書,；“校園凈化我有責(zé)”活動中,，學(xué)生自主設(shè)計了環(huán)保公告，向周圍的人群進(jìn)行環(huán)保宣傳,，并要求行人簽字,。拒絕白色污染的公益廣告語，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志,，通過多種作品形式來展示,、推廣研究成果。

當(dāng)然,，在一個活動中,，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的。

四,、實(shí)踐中的一些困惑,。

在實(shí)踐活動中，我也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難,，我覺得,，在下期的綜合實(shí)踐活動的開展過程中，還要注意以下幾點(diǎn)：

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動條件,。在開展綜合實(shí)踐的過程中，在活動開展場所,、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制,。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,，綜合實(shí)踐活動的開展，確實(shí)需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生家庭條件有限，在搜集,、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。

綜合實(shí)踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的,，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,。下期，我將不斷挖掘,、開發(fā),、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間,，讓綜合實(shí)踐活動展現(xiàn)其獨(dú)特魅力,，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇十一

《20xx-第二學(xué)期》適用于20xx-20第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié),，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中,，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定，再到活動的實(shí)施,，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實(shí)踐課，在開學(xué)初期,，我就針對綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討。一個學(xué)期以來,，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開展了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我努力做到讓學(xué)生通過多動手,、多練習(xí)、多討論來開展課程,。通過不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進(jìn)行了總結(jié),。

綜合性實(shí)踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時,，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過參觀,、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個學(xué)期下來,，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計劃、進(jìn)行分析,、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中，綜合實(shí)踐活動課程都滲透了大量的動手項(xiàng)目,，是一些非常有趣的小活動,，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計,。下課后，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法,，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中,，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定，再到活動的實(shí)施,，到活動的總結(jié),，交流和評價，都盡量讓學(xué)生主動參與,，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

一,、面對本課程,，深知自己知識儲備的不足，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,，學(xué)習(xí),。

二、在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神,。

三,、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇十二

《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實(shí)踐課，在開學(xué)初期,，我就針對綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討。一個學(xué)期以來,，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開展了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我努力做到讓學(xué)生通過多動手,、多練習(xí)、多討論來開展課程,。通過不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果,，本文對這方面的工作進(jìn)行了總結(jié),。

綜合性實(shí)踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時,，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過參觀,、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個學(xué)期下來，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計劃,、進(jìn)行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中,，綜合實(shí)踐活動課程都滲透了大量的動手項(xiàng)目，是一些非常有趣的小活動,，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計,。下課后，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法,，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一、面對本課程,，深知自己知識儲備的不足,，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí),。

二,、在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神,。

三,、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇十三

綜合實(shí)踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展,、共性和知識有所不同，綜合實(shí)踐活動提供了一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間,，學(xué)生是這個空間的主導(dǎo)者,，學(xué)生具有整個活動絕對的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊為中心,，推動活動的進(jìn)行,。

二、研究方向

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,，關(guān)心周圍的人們,，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

三,、研究重點(diǎn)

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動”的相關(guān)論述。

2,、研究綜合實(shí)踐活動課程典型案例和課型研究,。

3,、使學(xué)生人人有濃厚的興趣,，個個有特長。

4,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)造，有所收獲,，讓每個學(xué)生有施展自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會。

四,、具體安排

長線活動：《校園安全警示》

生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全問題上,，必須要警于思,，合于規(guī)，慎于行,，樹立高度的安全意識,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會識別安全警示標(biāo)志,，提高學(xué)生在面對困難的時候,，采取應(yīng)急措施的能力，能更好的應(yīng)對突發(fā)事件的發(fā)生,，共建美好校園環(huán)境,。

短線活動：

9月：《我愛我的祖國》

10月：《我們秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《輕松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇十四

小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1,、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動，教導(dǎo)處,、大隊部協(xié)助活動,，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、歸類，上報科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃,。

3、系列化同一個內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列,，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時安排,、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個人實(shí)踐活動課,，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動,。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊、社會,、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大,，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的'、學(xué)生感興趣的,、科學(xué)的,、可操作的課題。競聘演說：符合上述兩個條件后,，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說,。參加演說的教師要把課題的來源、實(shí)施過程,、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,，對自己競選的課題有一個全面的,、綜合的詮釋,、理解與評價,。競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問,，有針對性地回答提問者的問題,，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新,。學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分,，優(yōu)勝劣汰,，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

3、聽評課制度：本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動,，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量,。

4、階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會,、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高,。

5,、評價制度：本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實(shí)行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題,、活動實(shí)施、結(jié)題,、課時落實(shí),、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進(jìn)活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面。

三,、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,；（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報少；（4）由于是一門開放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力、財力,，而這方面學(xué)校有時很難提供,，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠,；（5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時,，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。

四,、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長,。開展綜合實(shí)踐活動,，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,。在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動,，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2—3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍,。同時,，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動,，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評價辦法,。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣,；而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。

在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1,、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)期末篇十五

在老師的帶領(lǐng)下，我班開展了民以食為天的綜合實(shí)踐活動,。在這次活動中，我們既通過上網(wǎng),、到圖書館查閱,、社會調(diào)查等，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識,，同時活動中我們小組之間,、組與組之間相互交流,，也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂，研究的快樂,，同學(xué)之間的友情也更加深厚了,。

這次綜合實(shí)踐活動對我們來說意義重大。這次活動讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案,。每天的一日三餐,，它里面的學(xué)問可真是不少呢！早吃好,、午吃飽,、晚吃少，才是科學(xué)合理的定量,。難怪有人戲言,，早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民,，晚上吃得像乞丐,。看來這其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢,。通過這次有意義的社會實(shí)踐活動,，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到許多食品的禁忌知識,，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理,。

不僅如此，這次實(shí)踐活動也鍛煉,、提高了我們的能力,。在活動中，首先增強(qiáng)了我們的觀察能力,、篩選信息的能力,。面對各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料，我們在竇老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，學(xué)會了整理和分類,，學(xué)會了更合理地安排資料的順序，學(xué)會了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識,。其次,，這次活動不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊,。在實(shí)踐活動中我們互相合作,，互相幫助，彼此支持，彼此交流,，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆,。當(dāng)然，和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動,，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多,，懂得了合作，明白了團(tuán)結(jié),，了解了健康,，也更深地認(rèn)識到食品安全的重要性。我相信,，所有這些一定會讓我們時刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，科學(xué)飲食，健康成長,。

研究活動之初,，老師就曾告訴我們，食品所包含的學(xué)問很深奧,?；顒又笞屑?xì)一想，真的是這樣,，科學(xué)合理的飲食搭配對人的健康意義重大,，想要吃得健康、吃得味美,，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適,。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣，向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識和健康的現(xiàn)代生活方式,，自現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起。

經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動,，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處,。一是我們此次活動的方法還比較單一，隨著活動接近尾聲,，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省,、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查；二是由于假期,，同學(xué)們行動有所受限,，尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家，各小組聚在一起討論的時間稍短一些,，活動開展可能也不夠充分,；三是因?yàn)檫@樣的活動對同學(xué)們而言還比較陌生,，許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時候有些拘謹(jǐn),，放不開,，行動上不是太主動；四是我們的實(shí)踐活動或許還可以做得更充分,，到各社區(qū)采訪市民,，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的，這樣內(nèi)容可能會更豐富,。

總之,，通過活動，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大,，我希望我們可以在以后更多的時間里,，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口，更多的關(guān)注這一問題,，進(jìn)一步地來研究這個知識面很廣的主題,，讓人們吃得更健康，生活得更有質(zhì)量,。