總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇一

執(zhí)教教師：

不知不覺一學(xué)期又過去了,。本學(xué)期的實(shí)踐課我們以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一,、根據(jù)實(shí)際選擇主題,。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動(dòng)的起點(diǎn),。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定,，其來源可以在生活中提煉，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1,、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生從“傳統(tǒng)節(jié)日”“繽紛四季”“小動(dòng)物”“多彩的燈飾”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識(shí),，參與環(huán)保實(shí)踐,。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí),，經(jīng)歷探究過程,。

2、在社會(huì)生活中選定主題,。社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),，更是一本取之不勁用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳勁更感性、更生動(dòng),、更富有人情味的環(huán)境,。因此，我們要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),，體驗(yàn)社會(huì)角色,；熱愛生活，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢(shì),。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識(shí)點(diǎn)明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),。

二,、運(yùn)用各種方法開展活動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對(duì)象來看,，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳,、服務(wù),、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。

三、采用各種形式展示成果,。

在活動(dòng)總結(jié)階段,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩癬歸納、整理,，得出結(jié)論，形成活動(dòng)報(bào)告,，并進(jìn)行不同方式的表達(dá),、與交流。

1,、作品展示型,。學(xué)生通過實(shí)踐，必然會(huì)產(chǎn)生許多作品：小制作,、小發(fā)明,；金點(diǎn)子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等。我們?cè)诨顒?dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示交流,，組織大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、改進(jìn),。

2,、學(xué)生成長(zhǎng)袋。學(xué)生成長(zhǎng)袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡,。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果,。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

（1）檔案袋主頁：學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題,。

（2）主題簡(jiǎn)介：我最感興趣的問題，研究的時(shí)間,、地點(diǎn),、指導(dǎo)老師、合作的方式,，資料的來源,、成果展示形式。

（3）活動(dòng)資料：研究計(jì)劃,、搜集到的有價(jià)值的資料,、活動(dòng)的記錄、體會(huì),、研究作品,、獲獎(jiǎng)證書,。

（4）評(píng)價(jià)資料：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià),、老師評(píng)價(jià),、社會(huì)（家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)。這樣的成長(zhǎng)袋,，讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步,。。

總之,，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識(shí),，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,，應(yīng)回歸社會(huì)與生活，是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想,，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活,，與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)綜合實(shí)踐課程的教學(xué),，通過學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的改革,，本學(xué)期三年級(jí)的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開。我主要負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué),，分別是：走進(jìn)中外名人單元和祖國(guó)的大好河山,。結(jié)合三年級(jí)的年級(jí)主題：愛生命。我們進(jìn)行了品德和實(shí)踐的雙重教育教學(xué)實(shí)踐,，收到了很好的教學(xué)效果,。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。

在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候,，我們翻閱了魯教版和人教版的教材,，然后根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。由八個(gè)單元組成,，我負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的教學(xué),。在分配的時(shí)候，又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容,，對(duì)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合,，這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí)，還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。

當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時(shí)候,，紀(jì)律的管理成為老師需要面對(duì)的首要問題,。于是針對(duì)這種情況，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級(jí)積分制度以及畫星星獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢(shì),，小組長(zhǎng)成為班級(jí)的管理者，這就解決了老師有時(shí)候鞭長(zhǎng)莫及的困惑,。

當(dāng)然,，在這樣的課堂上，提問和互動(dòng)是很難實(shí)施的,，針對(duì)這個(gè)問題，我們專門進(jìn)行了研討,，老師們普遍認(rèn)為,，可以直接用點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測(cè)，然后對(duì)班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，又解決了互動(dòng)和提問的困難，取得了一箭雙雕的效果,。

在這樣的課堂中,，鍛煉了我掌控課堂的能力，并且有助于對(duì)學(xué)生能力的提高,。

1,、學(xué)生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。

2,、聽講方面更加專注,，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道,，整理和梳理信息能力得到了增強(qiáng)。

4,、在制作課件中,，學(xué)生的動(dòng)手能力逐步提高，有自己的觀點(diǎn)和方法,。

綜合實(shí)踐作為一門新科學(xué),，我們?cè)趯?shí)施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探索的道路,。

1,、提高自身素質(zhì)，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識(shí)。給學(xué)生一杯水,，自己一定要有一桶水的道理永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),。

2、實(shí)踐活動(dòng)的開展,。只有學(xué)生自己親身參與才會(huì)記得牢,，學(xué)得會(huì)。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法,，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)釣魚一樣,，一定要讓學(xué)生親身參與，收獲才會(huì)大,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是豐富多彩的，學(xué)生的收獲是來自社會(huì),、學(xué)校,、老師等各個(gè)方面的，學(xué)生樂于參與的實(shí)踐,，有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇三

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身于課程改革,，挖掘本地資源，從目標(biāo),、內(nèi)容選定,，評(píng)價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案,。在實(shí)施過程中,，發(fā)揮教師、學(xué)生,、社區(qū)等方方面面的作用,，完成了教學(xué)任務(wù)，大膽實(shí)踐,，不斷嘗試,，善于創(chuàng)新。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,，沒有現(xiàn)存的教材,，沒有固定的模式，沒有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),，沒有專業(yè)的師資,，這種全新課程,，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難,，意味著更多的挑戰(zhàn),。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),，為生活經(jīng)驗(yàn)的.獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開辟了渠道,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,。我們本著,，目標(biāo)明確，整體規(guī)劃,，大膽嘗試,，完善提高的原則，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等,。正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,，把握課程內(nèi)涵，更新觀念,，明確課程目標(biāo),，在實(shí)施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點(diǎn),，明確以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中，自然中,，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究,。例如，城市環(huán)境保護(hù)問題,，農(nóng)民種糧積極性,，收入問題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2,、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會(huì),、自然,、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,，和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

4,、合理安排時(shí)間,，保證足夠的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,，不加重負(fù)擔(dān),，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,，形成健全個(gè)性,。

5、挖掘?qū)W生中資源,，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中,，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實(shí)踐為之課程化,。各班分別組織,，調(diào)查、訪問,、考察,、采訪當(dāng)?shù)厝耍瑥恼{(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng),，收到了比預(yù)期好的效果。提出了好的建設(shè)性建議,，和技術(shù)更新等措施,，引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),，實(shí)踐操作性范圍廣而寬,。在實(shí)踐和開展過程中，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等,，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色,。因?yàn)樯鐣?huì)是廣闊天地,，可就地取材，挖掘深層次問題,，這是我們學(xué)校的先天條件,。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。

（二）,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn),，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究、師生共同探究,、班級(jí)集體探究等,。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上,。我校三,、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,，進(jìn)行深入探討與研究,，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”,。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”,、“集體評(píng)”,、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)（包括知識(shí),、水平,、能力、成果,、情感,、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋,。通過使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí),，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化,，在這方面還有待研究,。

（三）、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在四年三班開展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料；比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況,，逐漸了解和掌握訪談,、比較、觀察等研究的基本技能,；參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí),，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人與互助的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間,，另一方面,，自主性、綜合性,、體驗(yàn)性,、開放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣,，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處,，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,，更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究，大膽探索和實(shí)踐,。重視綜合實(shí)踐教育,，提高綜合素質(zhì),，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了有趣的漢子,、我愛你,，漢字、了解偉人,、偉人的世界,、美麗的扎染主題，圍繞這幾個(gè)個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。

號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī)。

通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查,。

為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。調(diào)查生活中有哪些廣告牌的字用錯(cuò)了等等。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于實(shí)踐二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。

實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社

會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。

特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇五

1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對(duì)象，自然地,、綜合地學(xué)習(xí),。如本學(xué)期四年級(jí)孩子自主開發(fā)的主題活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動(dòng)《有趣的游戲》等,。

2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成一種積極的、主動(dòng)的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然、社會(huì),、自我,、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.學(xué)生個(gè)體存在差異,，以許多不同的方式在認(rèn)識(shí)世界和思考問題,，綜合實(shí)踐活動(dòng)正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn)，適應(yīng)了學(xué)生群體個(gè)性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性,。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì),，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo),，特別是在進(jìn)行采訪方面。如在采訪《尋找長(zhǎng)輩玩過的游戲》這個(gè)過程中,，對(duì)于采訪的一些注意事項(xiàng),、采訪問題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，特別是小組活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常存在個(gè)別學(xué)生完全沒有參與的情況,；沒有注意保存好第一手資料,，容易造成資料的丟失；有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的沒有開展，下學(xué)期打算爭(zhēng)取家長(zhǎng)方面的支持和參與,，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）在活動(dòng)過程中,，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長(zhǎng)的的協(xié)調(diào)下酌情分工,，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案,，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng),，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中,，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來了,，這就是成功的,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇六

以學(xué)生的生活為核心，以觀察,、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,，獲取新知識(shí),，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來,，接受新事物的能力較強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮,，本學(xué)期,，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心,，以觀察,、操作,、探索、調(diào)查,、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,，獲取新知識(shí),，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的.一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校、我與社會(huì),、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開。

1,、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,，自由活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。

2,、重視學(xué)生知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。

3,、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作。五.教學(xué)措施：

1.提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。六.教學(xué)進(jìn)度：

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇七

可以說，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性,、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法,、教學(xué)案例,、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果,。

制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課,，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。三,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者,?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報(bào)。

如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物，通過活動(dòng),，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物,。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性,；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說,，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,，需要去面對(duì)和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,。因此,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和作用。如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師,通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。

一,、學(xué)生活動(dòng)主體的體現(xiàn)

1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對(duì)象,，自然地,、綜合地學(xué)習(xí),。如本學(xué)期四年級(jí)孩子自主開發(fā)的主題活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動(dòng)《有趣的游戲》等,。

2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成一種積極的、主動(dòng)的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然,、社會(huì),、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.學(xué)生個(gè)體存在差異,，以許多不同的方式在認(rèn)識(shí)世界和思考問題，綜合實(shí)踐活動(dòng)正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn),，適應(yīng)了學(xué)生群體個(gè)性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

二,、學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

對(duì)于采訪的一些注意事項(xiàng),、采訪問題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

(2)不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，特別是小組活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常存在個(gè)別學(xué)生完全沒有參與的情況;沒有注意保存好第一手資料,，容易造成資料的丟失;有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,。

(3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的沒有開展,，下學(xué)期打算爭(zhēng)取家長(zhǎng)方面的支持和參與,，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

(4)在活動(dòng)過程中,，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長(zhǎng)的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng),，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來了,，這就是成功的,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇九

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn),。活動(dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義,。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,，重點(diǎn)要解決什么問題,，最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等,。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

四年級(jí)共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力,，對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚,。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對(duì)于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開展有很大的阻力,，因此,，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi),，學(xué)生身邊的事情,，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會(huì),，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí),。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí),。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn),、探究、反思以及自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動(dòng)活潑，豐富多彩,，充滿樂趣的過程,。

2,、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),，進(jìn)行自主探究,，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終,。

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來,，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,，剪下來的廢紙屑不能亂扔,，使用工具要注意安全。

周

次

時(shí)間

觀察金魚第一周

第二周

觀察蝸牛第三周

觀察螞蟻第四周

清潔家園,，美化環(huán)境第五周

方向與路線第六周

餐盤中的蔬菜第七周

節(jié)約用水從我做起第八周

吃瓜果要講衛(wèi)生第九周

猜字謎第十周

維護(hù)公共衛(wèi)生第十一周

動(dòng)物世界第一十二周

流鼻血時(shí)該怎么辦第一十三周

奇妙的指針第一十四周

食用冷飲要適當(dāng)?shù)谝皇逯?/p>

第一十六周

第一十七周

十二生肖夏天要睡午覺氣壓千斤頂

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十

為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與,，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級(jí)的綜合實(shí)踐課,，在開學(xué)初期，我就針對(duì)綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討,。一個(gè)學(xué)期以來，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過多動(dòng)手,、多練習(xí),、多討論來開展課程。通過不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,，本文對(duì)這方面的工作進(jìn)行了總結(jié)。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物,。開設(shè)課程時(shí)，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究,，讓他們通過參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動(dòng)活化,，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識(shí)就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個(gè)學(xué)期下來,，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計(jì)劃、進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都滲透了大量的動(dòng)手項(xiàng)目,，是一些非常有趣的小活動(dòng),，我會(huì)和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目,。下個(gè)學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì)。下課后,，我都要同學(xué)們一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施,。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去,，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的.地位和作用,。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與,，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

一,、面對(duì)本課程,，深知自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需要在平時(shí)生活中不斷的給自己充電,，學(xué)習(xí),。

二,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，主動(dòng)研究的精神。

三,、對(duì)于身邊資源利用不夠,，我想在以后的活動(dòng)中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十一

星期三小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校綜合實(shí)踐教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了“我知盤中餐,，粒粒皆辛苦”綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)。

此次活動(dòng)學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間共準(zhǔn)備了兩周,，通過市場(chǎng)調(diào)查了解了物價(jià)上漲和蔬菜的運(yùn)輸渠道,；通過家庭記錄了解了一日生活成本和家人的辛勤勞動(dòng)；通過文學(xué)作品的搜集整理感受到了勤儉節(jié)約是我國(guó)的傳統(tǒng)美德……最后,，學(xué)生齊聚一堂,，自己買菜、洗菜,、炒菜,、品嘗。雖然在烹制的過程中同學(xué)操作的不太熟練,，但學(xué)生們都非常珍惜自己的勞動(dòng)成果,，一改往日在家狼吞虎咽，吃完飯桌子一片狼藉的景象,，大家細(xì)細(xì)品嘗,，珍惜著每一粒糧，深深感受到了“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻內(nèi)涵,。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生互相品嘗親手烹制的美食中結(jié)束了,，但是他們心中已經(jīng)深深埋下了“節(jié)約糧食,，人人有責(zé)”的`種子。學(xué)校也會(huì)繼續(xù)通過各種活動(dòng)將學(xué)生的這種節(jié)約意識(shí)滲透到生活的方方面面,，讓學(xué)生感受低碳生活帶來的變化,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng),。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參加市中心教研組的活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念,。

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng),。每次我都能按時(shí)積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評(píng)課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,，獲得大家的好評(píng),。

這學(xué)期,，三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二,、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中,。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案,。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,，做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程,，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，獲得感悟。例如,，在“漫話工具王國(guó)”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件、構(gòu)造的,，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。

三、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

本學(xué)期，在市中心教研組的要求下,，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí),，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法,?！边@樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)(1,、學(xué)生在“熱愛中華文化,，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,，開展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí),，學(xué)會(huì)讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量。2,、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn),，使自己的綜合能力得到了鍛煉,。)，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容(讀書調(diào)查,、摘抄欣賞,、名人讀書、讀書名言,、課文資料,、讀書心得、實(shí)踐體會(huì)),，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步,。比如，學(xué)生全部注冊(cè),，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程,。

四、取得的成績(jī),、反思,。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,，通過上網(wǎng)下載、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量,，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的.知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上,，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在市中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索,，辛勤耕耘，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。