總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇一

執(zhí)教教師：

不知不覺一學(xué)期又過去了。本學(xué)期的實(shí)踐課我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐活動,，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一,、根據(jù)實(shí)際選擇主題,。

確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點(diǎn),。專題可以是教師提供,、學(xué)生自主選擇的,，也可以由學(xué)生選定,，其來源可以在生活中提煉,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在興趣中選擇,。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題,。

1,、在科技教育中選定主題,。本學(xué)期,，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè),。因此,，我們引導(dǎo)學(xué)生從“傳統(tǒng)節(jié)日”“繽紛四季”“小動物”“多彩的燈飾”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程。

2,、在社會生活中選定主題,。社會生活是個大舞臺,，更是一本取之不勁用之不完的“活”教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳勁更感性,、更生動,、更富有人情味的環(huán)境,。因此,，我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗(yàn)社會角色；熱愛生活,，關(guān)注生活問題,；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活,。

3,、在學(xué)科整合中選定主題,。學(xué)科的綜合性,，已成為一種發(fā)展趨勢,。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點(diǎn)明確其來龍去脈,。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點(diǎn),、能力點(diǎn),，整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),。

二,、運(yùn)用各種方法開展活動

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、學(xué)校合作探究的方式,。從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計(jì),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、測量制作,、社會宣傳、服務(wù),、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。

三、采用各種形式展示成果,。

在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果,、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩癬歸納,、整理,，得出結(jié)論,，形成活動報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá),、與交流,。

1、作品展示型,。學(xué)生通過實(shí)踐,，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明,；金點(diǎn)子、幻想畫,；倡議書,、廣告語等等,。我們在活動一個階段或結(jié)束以后,，就可以組織學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示交流,，組織大家對作品進(jìn)行評點(diǎn),、改進(jìn),。

2,、學(xué)生成長袋,。學(xué)生成長袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋,，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項(xiàng)資料、各種成果,。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：

（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題,。

（2）主題簡介：我最感興趣的問題,，研究的時間,、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師,、合作的方式，資料的來源,、成果展示形式,。

（3）活動資料：研究計(jì)劃、搜集到的有價值的資料,、活動的記錄,、體會,、研究作品,、獲獎證書,。

（4）評價資料：自我評價、小組評價、老師評價,、社會（家長）評價,。這樣的成長袋,，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。,。

總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識,，教學(xué)是不夠的,，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時發(fā)生,，應(yīng)回歸社會與生活,，是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想,，立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活,，與社會聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，通過學(xué)校對課程實(shí)施的改革,，本學(xué)期三年級的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開,。我主要負(fù)責(zé)兩個單元的教學(xué),，分別是：走進(jìn)中外名人單元和祖國的大好河山,。結(jié)合三年級的年級主題：愛生命,。我們進(jìn)行了品德和實(shí)踐的雙重教育教學(xué)實(shí)踐，收到了很好的教學(xué)效果,。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下,。

在進(jìn)行單元主題確定的時候,，我們翻閱了魯教版和人教版的教材，然后根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,。由八個單元組成，我負(fù)責(zé)兩個單元的教學(xué),。在分配的時候,，又依據(jù)了老師們不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容,，對綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣在形成自己教學(xué)的同時,，還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。

當(dāng)二百多名學(xué)生一起坐在階梯教室的時候,，紀(jì)律的管理成為老師需要面對的首要問題。于是針對這種情況,，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機(jī)制,。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢,，小組長成為班級的管理者，這就解決了老師有時候鞭長莫及的困惑,。

當(dāng)然,，在這樣的課堂上,，提問和互動是很難實(shí)施的,，針對這個問題，我們專門進(jìn)行了研討,，老師們普遍認(rèn)為,，可以直接用點(diǎn)班級點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測,，然后對班級進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講,，又解決了互動和提問的困難,，取得了一箭雙雕的效果。

在這樣的課堂中,，鍛煉了我掌控課堂的能力,，并且有助于對學(xué)生能力的提高,。

1、學(xué)生的思維能力和回答問題的能力顯著提高,。

2,、聽講方面更加專注,，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。

3,、學(xué)生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道,，整理和梳理信息能力得到了增強(qiáng)。

4,、在制作課件中,，學(xué)生的動手能力逐步提高,，有自己的觀點(diǎn)和方法,。

綜合實(shí)踐作為一門新科學(xué),，我們在實(shí)施過程中也遇到了很多的問題和困難,。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探索的道路。

1,、提高自身素質(zhì),，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識,。給學(xué)生一杯水,，自己一定要有一桶水的道理永遠(yuǎn)不會過時,。

2,、實(shí)踐活動的開展,。只有學(xué)生自己親身參與才會記得牢,，學(xué)得會,。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法,，永遠(yuǎn)學(xué)不會釣魚一樣，一定要讓學(xué)生親身參與,，收獲才會大,。

總之,，綜合實(shí)踐活動的開展是豐富多彩的,，學(xué)生的收獲是來自社會、學(xué)校,、老師等各個方面的，學(xué)生樂于參與的實(shí)踐,，有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動課,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇三

初中綜合實(shí)踐活動的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn),，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革,，挖掘本地資源,，從目標(biāo)、內(nèi)容選定,，評價措施等方面,，切合實(shí)際制定本級的實(shí)施方案。在實(shí)施過程中,，發(fā)揮教師,、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用,，完成了教學(xué)任務(wù),，大膽實(shí)踐，不斷嘗試,，善于創(chuàng)新,。

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒有現(xiàn)存的教材,，沒有固定的模式，沒有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),，沒有專業(yè)的師資,，這種全新課程,，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難,，意味著更多的挑戰(zhàn),。但是綜合實(shí)踐活動它基于經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢,，為生活經(jīng)驗(yàn)的.獲得和社會實(shí)踐的形成開辟了渠道,，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,。我們本著,，目標(biāo)明確，整體規(guī)劃,，大膽嘗試,，完善提高的原則，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中健康成長,。

綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程,、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。正確認(rèn)識設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,，把握課程內(nèi)涵,，更新觀念，明確課程目標(biāo),，在實(shí)施該課程目標(biāo)中,，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生從社會中,，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究,。例如,，城市環(huán)境保護(hù)問題，農(nóng)民種糧積極性,，收入問題等在調(diào)查探究中,，讓學(xué)生增長見識，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性,。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會，與自然,，與家庭生活的關(guān)系,，感悟自我與社會、自然,、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展對自然的關(guān)愛，和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

4、合理安排時間,，保證足夠的時間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān),，對綜合課程時間優(yōu)化,，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個性,。

5,、挖掘?qū)W生中資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動中,，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,，探究實(shí)踐為之課程化。各班分別組織,，調(diào)查,、訪問、考察,、采訪當(dāng)?shù)厝?，從調(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動,，收到了比預(yù)期好的效果,。提出了好的建設(shè)性建議，和技術(shù)更新等措施,，引起了良好的社會反響,。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的生成性很強(qiáng)，實(shí)踐操作性范圍廣而寬,。在實(shí)踐和開展過程中,，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，靈活選擇和確定,。學(xué)校的計(jì)劃作為一個“框架”,，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個人去發(fā)揮主動完成調(diào)查專訪等,，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),，真正體現(xiàn)了學(xué)生個性發(fā)展的特色。因?yàn)樯鐣菑V闊天地,，可就地取材，挖掘深層次問題,，這是我們學(xué)校的先天條件,。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo),。平時我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動理論叢書，討論活動中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。

（二）,、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃

在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握,，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實(shí)踐活動的參與者，其次才是實(shí)踐活動的指導(dǎo)者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動過程的切身體驗(yàn),，而且,，實(shí)踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班級集體探究等,。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三,、四,、五年級的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價”為主題,，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價手冊”,。注意運(yùn)用“自評”,、“他評”、“集體評”,、“再評”等多種評價方式,，及時對學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平,、能力,、成果、情感,、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,，并與學(xué)生的實(shí)踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗(yàn)對比,，我們發(fā)現(xiàn),，手冊非常適用于中年級，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動,。對高年級同學(xué)用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用,，對高年級同學(xué)的活動評價是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化,、個性化,，在這方面還有待研究。

（三）,、在活動中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在活動中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。比如在四年三班開展的《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這個主題活動中,，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料；比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況,，逐漸了解和掌握訪談,、比較、觀察等研究的基本技能,；參加走進(jìn)春天的活動時，學(xué)習(xí)與人合作,，體會助人與互助的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

總之,，綜合實(shí)踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創(chuàng)新空間,，另一方面，自主性,、綜合性,、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求,。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣,，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處,，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,，更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究，大膽探索和實(shí)踐,。重視綜合實(shí)踐教育,，提高綜合素質(zhì)，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了有趣的漢子,、我愛你，漢字,、了解偉人,、偉人的世界,、美麗的扎染主題，圍繞這幾個個主題文明開展了一系列的活動,，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然，了解社會,，關(guān)注社會生活,。

號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。

通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會調(diào)查,。

為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。調(diào)查生活中有哪些廣告牌的字用錯了等等。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于實(shí)踐二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。

實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社

會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。

特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力，動手能力,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇五

1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲,。綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象，自然地,、綜合地學(xué)習(xí),。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動《有趣的游戲》等,。

2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,，形成一種積極的、主動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然,、社會,、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.學(xué)生個體存在差異,，以許多不同的方式在認(rèn)識世界和思考問題，綜合實(shí)踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn)，適應(yīng)了學(xué)生群體個性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性,。

（1）由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會,，他們對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識還不夠,，活動能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),，特別是在進(jìn)行采訪方面。如在采訪《尋找長輩玩過的游戲》這個過程中,，對于采訪的一些注意事項(xiàng),、采訪問題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，特別是小組活動時，經(jīng)常存在個別學(xué)生完全沒有參與的情況,；沒有注意保存好第一手資料,，容易造成資料的丟失；有個別小組活動時不積極等等,。

（3）在上綜合實(shí)踐活動課時,，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會進(jìn)行活動的沒有開展，下學(xué)期打算爭取家長方面的支持和參與,，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。

（4）在活動過程中,，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中,，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

總之，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了,，這就是成功的,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇六

以學(xué)生的生活為核心，以觀察,、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗(yàn)等實(shí)踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的能力和必要的生活技能,。

本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來,，接受新事物的能力較強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮,，本學(xué)期,，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心,，以觀察,、操作、探索,、調(diào)查,、游戲等實(shí)踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

《綜合實(shí)踐活動》是正在探索中的.一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校、我與社會,、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開。

1,、重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

2,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

3,、重視學(xué)生全體參與,，學(xué)會共處、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,。五.教學(xué)措施：

1.提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

2.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。六.教學(xué)進(jìn)度：

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇七

可以說，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動,，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動,，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法,、教學(xué)案例,、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果,。

制定本級的教學(xué)計(jì)劃，備好每一節(jié)課,，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動,。在活動中，同學(xué)們的實(shí)踐能力,、勞動能力,、對事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。三,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動,。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者,?；顒有问蕉鄻踊袀€人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動,，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報(bào)。

如“保護(hù)動物”的主題活動,。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動,，讓每個學(xué)生觀察自己家已有的動物，通過活動,，學(xué)生學(xué)會保護(hù)動物,。

總之，綜合實(shí)踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主動性,、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo),。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動的主體，綜合實(shí)踐活動是主體性的活動,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動。

回顧綜合實(shí)踐活動課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭使綜合活動課有一定特色,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程,。因此,，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和作用。如果離開了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動,，綜合實(shí)踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動的教師,通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會到,，綜合實(shí)踐活動是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。

一,、學(xué)生活動主體的體現(xiàn)

1.教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)對象,，自然地,、綜合地學(xué)習(xí)。如本學(xué)期四年級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》,，資源包提供的主題活動《有趣的游戲》等,。

2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的,、主動的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。這樣不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以幫助學(xué)生深刻理解自然,、社會,、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.學(xué)生個體存在差異,，以許多不同的方式在認(rèn)識世界和思考問題，綜合實(shí)踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點(diǎn),，適應(yīng)了學(xué)生群體個性的多樣傾向和學(xué)習(xí)方式的多樣性,。這就要求教師及其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的多樣性。

二,、學(xué)生活動總結(jié)

對于采訪的一些注意事項(xiàng),、采訪問題的設(shè)計(jì)等還需要教師注意進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

(2)不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，特別是小組活動時，經(jīng)常存在個別學(xué)生完全沒有參與的情況;沒有注意保存好第一手資料,，容易造成資料的丟失;有個別小組活動時不積極等等,。

(3)在上綜合實(shí)踐活動課時，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動的沒有開展,，下學(xué)期打算爭取家長方面的支持和參與,，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。

(4)在活動過程中,，我始終堅(jiān)持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責(zé),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況是有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中,，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。

總之,，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了,，這就是成功的,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇九

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗(yàn)?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問題,，最終的研究價值是什么等等,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動手能力,，對于一些操作性的課題興趣濃厚,。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,，因此,，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi),，學(xué)生身邊的事情,，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力,。

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿,、體驗(yàn),、探究、反思以及自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好,，使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動活潑，豐富多彩,，充滿樂趣的過程,。

2、了解和研究學(xué)生,，把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí),，進(jìn)行自主探究,，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂,。

3,、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終,。

4,、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則,，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全,。

周

次

時間

觀察金魚第一周

第二周

觀察蝸牛第三周

觀察螞蟻第四周

清潔家園,，美化環(huán)境第五周

方向與路線第六周

餐盤中的蔬菜第七周

節(jié)約用水從我做起第八周

吃瓜果要講衛(wèi)生第九周

猜字謎第十周

維護(hù)公共衛(wèi)生第十一周

動物世界第一十二周

流鼻血時該怎么辦第一十三周

奇妙的指針第一十四周

食用冷飲要適當(dāng)?shù)谝皇逯?/p>

第一十六周

第一十七周

十二生肖夏天要睡午覺氣壓千斤頂

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十

為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動中,，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定，再到活動的實(shí)施,，到活動的總結(jié),，交流和評價，都盡量讓學(xué)生主動參與,，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實(shí)踐課,，在開學(xué)初期,，我就針對綜合教材中的一些題目，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討,。一個學(xué)期以來,，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真開展了綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作,。在教學(xué)上,，我努力做到讓學(xué)生通過多動手、多練習(xí),、多討論來開展課程,。通過不斷的摸索，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進(jìn)行了總結(jié),。

綜合性實(shí)踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時,，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過參觀,、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個學(xué)期下來，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計(jì)劃,、進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中,，綜合實(shí)踐活動課程都滲透了大量的動手項(xiàng)目，是一些非常有趣的小活動,，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì),。下課后，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法,，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的.地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實(shí)施，到活動的總結(jié),，交流和評價,，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一、面對本課程,，深知自己知識儲備的不足,，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí),。

二,、在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)現(xiàn),，主動研究的精神,。

三、對于身邊資源利用不夠,，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,，向其他相關(guān)人員尋求幫助。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十一

星期三小學(xué)四年級的同學(xué)們在學(xué)校綜合實(shí)踐教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了“我知盤中餐,，粒粒皆辛苦”綜合實(shí)踐活動成果匯報(bào),。

此次活動學(xué)生利用課內(nèi)外時間共準(zhǔn)備了兩周，通過市場調(diào)查了解了物價上漲和蔬菜的運(yùn)輸渠道,；通過家庭記錄了解了一日生活成本和家人的辛勤勞動,；通過文學(xué)作品的搜集整理感受到了勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德……最后，學(xué)生齊聚一堂,，自己買菜,、洗菜、炒菜,、品嘗,。雖然在烹制的過程中同學(xué)操作的不太熟練，但學(xué)生們都非常珍惜自己的勞動成果，一改往日在家狼吞虎咽,，吃完飯桌子一片狼藉的景象,，大家細(xì)細(xì)品嘗，珍惜著每一粒糧,，深深感受到了“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土，誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的深刻內(nèi)涵,。

這次綜合實(shí)踐活動在學(xué)生互相品嘗親手烹制的美食中結(jié)束了，但是他們心中已經(jīng)深深埋下了“節(jié)約糧食,，人人有責(zé)”的`種子,。學(xué)校也會繼續(xù)通過各種活動將學(xué)生的這種節(jié)約意識滲透到生活的方方面面，讓學(xué)生感受低碳生活帶來的變化,。

綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動,。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、積極參加市中心教研組的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念,。

本學(xué)期,，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，認(rèn)真聽課評課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流,。特別是在第二次教研活動中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動情況,，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,，獲得大家的好評。

這學(xué)期,，三年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

二,、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動，將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中,。

資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案。在組織每一次的活動前,，做到有引導(dǎo);在活動中,，做到跟蹤指導(dǎo);在活動后，安排展示交流,。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程,，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟,。例如,，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件,、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎勵時，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn),。

三,、建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

本學(xué)期,，在市中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時,，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展,，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法,。”這樣一個設(shè)計(jì)意圖,，我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)(1,、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識,，學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量,。2,、學(xué)生在主題實(shí)踐活動中，在收獲知識的同時,，獲得了豐富的情感體驗(yàn),，使自己的綜合能力得到了鍛煉。),，安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查,、摘抄欣賞、名人讀書,、讀書名言,、課文資料、讀書心得,、實(shí)踐體會),，認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步。比如,，學(xué)生全部注冊,，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。

四,、取得的成績,、反思。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載,、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的.知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,。本次在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績,。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。