從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

參加家訪教師的心得體會篇一

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊,，所以生源比較復雜,。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童,，外加家長學歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱,，讓學校教育工作難上加難,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關重要的影響,。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。

參加家訪教師的心得體會篇二

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流,，家長和教師相互學習,，相互信任，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會,。

第一,，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校的辦學理念,、辦學成果,、教學設施,、學校食堂的建設等基本情況,，及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責任意識,，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引導,，達到共同教育學生的目的,，完成教育學生學習,、生活、成長的重任,。

第二,、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反。有些有個性的學生,，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活,、學習情況,，及時地了解了家長的想法、學生的動態(tài),，為今后的教育教學工作提供了幫助,。在家訪結束時，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅守原則，自覺婉拒,。我們的付出微不足道,，但是家長們的熱情讓我們十分感動。

第一,，留守學生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學習成績差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關懷,，缺少必要家庭教育,，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了,，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校,，嚴重忽視了家庭教育的重要性,。

第二，家長溺愛助長學生不健康心理,。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的不便,；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習慣,、心理輔導的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切,；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉,。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進。家訪時間短,，任務重,，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進,。讓家訪真正成為一項長期的,、有實效的民心工程。

總之,，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處,，自覺改進教學方法,，提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理,，有目標地搞好因材施教,。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育管理,，解決在教育教學中的一些困惑,。另一方面，我覺得自己身上的擔子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強家長和學校之間的密切聯(lián)系，同時也應該注重學生的個性培養(yǎng),。真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響一所學校,，波及整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者,，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性,。

參加家訪教師的心得體會篇三

七月我校的“課外訪萬家”活動正式拉開了帷幕，為響應學校號召，我也和我班幾名任課老師對初二（6）班的學生進行了家訪,。

這是家訪的重要環(huán)節(jié),，家長對學生的在校表現(xiàn)一般都是從學生口中得到，很多學生都是報喜不報憂,，讓家長對學生在校表現(xiàn)準確的了解是很有必要的,，再則，對學生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少,，很多學生在家長描述學生在家表現(xiàn)時都是非常的緊張甚至還有慚愧,，相信這都能激勵學生去改正缺點和不足。再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說,，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理,。甚至還會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴一點沒事的,。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在,。但是,，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果,，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學生的成長。比如我在幾個學習比較優(yōu)秀的學生家中家訪時,，家訪反應學習任務太輕,，學生平日不愿意做課外的學習。針對這一點,，我建議對學有余力的學生采取課外能力培養(yǎng),，多訓練高于課本難度的習題，這就需要家長幫助學生培養(yǎng)良好的習慣,，每天都定量完成,，一個習慣的養(yǎng)成需要21天，如果有家長的監(jiān)督,，學生養(yǎng)成了習慣,，日積月累下來,，學生既利用了自己多余的閑暇時間，又可以對能力有一定提升,。又比如,，對成績相對落后的學生，家長總是說“我們也不懂”,、“我們已經(jīng)不能輔導他的數(shù)學題”等等,，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當老師的角色,，檢查作業(yè)并不一定要檢查學生作業(yè)的對錯,，只需觀察學生是否認真的'完成了作業(yè)，以便及時的了解學生學習的態(tài)度,，態(tài)度決定一切,，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現(xiàn)了問題。

家長往往更關心學生的學習以及健康,，很容易忽略學生心理健康,。給家長對學生心理健康方面的建議十分重要，可以及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生,。學生進入初中,，逐漸進入青春期，青春期叛逆,、早戀,、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題,，家長也會感到措手不及,，在沒有準備的情況下，往往會粗暴對待,，特別是在學生青春期叛逆和早戀這兩個問題上,，如果家長早有準備，就可以對學生進行正確是引導和教育,，效果肯定也會更好,。所以說，學生成長的過程中,，家長也需要同時成長和學習,。

家長的教育方法十分關鍵，若教育方法不得當,，卻會帶來截然不同的教育結果,。教育既不能傾盆大雨，鋪天蓋地；又不能輕描淡寫,，隔靴搔癢,。家訪中主要出現(xiàn)的問題有喋喋不休、絮絮叨叨,、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”,，這必然引起子女的反感，甚至會抵觸抗拒情緒,，兩代人從此隔膜起來了,。例如我在學生劉美惠子的家中家訪時，她的奶奶非常的關心她,，卻一直跟老師說著她在家里貪玩之類的話,，學生明顯顯得很煩躁，相信平時在家她奶奶的那些話一定是經(jīng)常的對她說,，所以家長們在埋怨孩子不聽話的時候,，是不是也應該反思自己教育的方式方法是否正確，是不是也應該考慮如何才能達到事半功倍的解決問題的效果,。因此，在改變教育方式之前,，先要準確了解每個學生的個性和他們內(nèi)心的想法,，我們必須知道學生心中真實的想法，他們在成長過程中遇到的困難究竟是什么,，學生和家長都需要改進的地方是什么,，然后才確定一個好的溝通方式和教育方式。

在家訪后更要留心觀察學生變化,，檢驗家訪的效果,。家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果,。學生的每一點進步,，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程,。家訪后,，不能對學生不聞不問，不你呢個認為家訪完成就意味著完成了一項任務,，這是不對的,。可以說,，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想,。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié),。因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響,，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后,，被惰性影響,，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果,。

參加家訪教師的心得體會篇四

家訪,，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流，家長和教師相互學習,，相互信任,，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會取得更大的成功,。下面就談談本人的幾點心得體會。

第一,，宣傳了學校辦學理念,。

我們耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果,、教學設施,、學校食堂的建設等基本情況，及時地向家長反饋學生在校的生活,、學習情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強家長的責任意識,，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作,。給學生以積極的鼓勵和正確的引導,，達到共同教育學生的目的,，完成教育學生學習、生活,、成長的重任,。

第二、全面地認識學生,。

我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。例如有些同學在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第三,、培養(yǎng)了感情,。

家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活,、學習情況，及時地了解了家長的想法,、學生的動態(tài),，為今后的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時,，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動,。

第一,，留守學生家庭教育缺失。

走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學習成績差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育,，讓學校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了,，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校,，嚴重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長溺愛助長學生不健康心理,。

有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的不便,；有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣,、心理輔導的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認為分數(shù)決定一切,；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進。

家訪時間短，任務重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進,。讓家訪真正成為一項長期的,、有實效的民心工程。

總之,，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處,，自覺改進教學方法,，提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理,，有目標地搞好因材施教,。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育管理,，解決在教育教學中的一些困惑,。

另一方面，我覺得自己身上的擔子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強家長和學校之間的密切聯(lián)系，同時也應該注重學生的個性培養(yǎng),。真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響一所學校,，波及整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者,，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性,。

參加家訪教師的心得體會篇五

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣,，學習情況不一樣,，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心,，,。

六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解,，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話,，不打架,，對于學校或者班級的活動都會積極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當我們到達他家時,，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習,，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長,。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風,，這一點讓他們很無奈,，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識,，而不是被壓迫著學習,。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高,。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中,。雖然這位學生的成績不是很好,，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法,，或許以后他會超越很多人,，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性,。

一年級四班的武禹軒同學,，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長,，不僅學習成績非常棒,，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好,，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生,。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,，但是更多得要歸功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應用題、復習試卷,、閱讀題以及與寫作有關的書,。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多,，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改,。家長對于孩子的學習很用心,，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任,。

在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見、希望,。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,，了解了家長的期望與要求,，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩，煩瑣,，工作量大，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

參加家訪教師的心得體會篇六

按照學校教學計劃，我們?nèi)w老師于十一月份對學生進行了一次大家訪,，在家訪過程中給我的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富,，但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少,。

家長工作繁忙，沒有時間管孩子,，更別說是關心孩子的學習,，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，—般都要加班到八點多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，家長有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,，學生也不愛聽,，好像回到家也和在學校一樣，這樣長時間下來,，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當家長想多關心他一些時,，他也不能很好的理解,，反而會說家長煩，不愿多開口說話,。

家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪,。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請求我以后再去。我追問原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會和他的父母好好說話的,，這時他才放下心來,。

家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實，“冰凍三尺非一日之寒”,，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外,。其實,，孩子本身并不錯，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況,。其實,，只要家長放正心態(tài),，擔起職責，給孩子期望和勇氣,，那么,，孩子必須能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的第一所學校,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間,，親近孩子,，關心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽,；家中無小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；要堅持以鼓勵為主的正面教育,，加強家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。

參加家訪教師的心得體會篇七

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級不一樣,，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。

六年級二班的李傲同學,，經(jīng)過在班主任那里了解,，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話,，不打架,，對于學校或者班級的活動都會積極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當我們到達他家時,，他的父母都在家,，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習,，所以在家訪的過程中,，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長,。

在家訪的過程中,，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,，但是孩子正處于叛逆期,，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈,，但是他們對孩子的成績不是很在意,，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習,。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習題做也罷,，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,，她懂得該何時給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好,，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法,，或許以后他會超越很多人,，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性,。

一年級四班的武禹軒同學,，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長,，不僅學習成績非常棒,，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好,，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生,。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,，我才知道孩子為什么可以學習這么好,。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應用題,、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書,?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,，并且他做過的試題,，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心,，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望,。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法,，不僅加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

參加家訪教師的心得體會篇八

實現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務教育，學生也有學可上,，但由于種.種原因,，導致師資分配、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務和教育資源,。家長擇校、超級大班勢必自然,。

家庭教育嚴重缺失,。學生陳明峰的父母常年外出務工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學生黃杰更是一個人留守家中,。如此以來，孩子和父母交流的機會相當少,，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育、引導,、交流,。處于青春期的他們，性格孤僻,、苦悶,、沖動等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學生比比皆是,。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應緊密,。通過家訪我了解到，家長對孩子在學校的學習及生活情況不是很了解,，或是沒有時間去了解,。通過向家長介紹與學校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學生在校的學習及生活情況,。

學生需要更多的關愛。尤其是留守學生，父母關愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應增加與孩子溝通的機會;另一方面教師應該從學生學習生活的小細節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長。

總之,，我們應該把家訪這一活動當做與家長進行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通。

參加家訪教師的心得體會篇九

我深刻意識到,，要想做好學生的思想工作,，就必須走進學生的世界，去了解他們,，關愛他們,，那么家訪工作就非常必要了。本學期的幾個周末,，我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學生的家,，對有些學生我在學期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通,，共同幫助學生進步,。家訪時，我向家長反饋學生的在校表現(xiàn),。以表揚學生,，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績,、完成作業(yè)和特長情況,，團結同學、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面,。

了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習,，有什么問題,，有什么意見，有什么要求,，請家長以電話或者到校向班主任及時反映,。向家長了解對學校,、老師有什么要求或者意見建議,。因此，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習,，使得各學科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候,，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關注,。

家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗,。

今年一年級其中有一個學生尤其令我頭疼,。他不遵守紀律，遲到,、任性,，特別愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動過的,。我雖然在他身上花費了大量的心血,，但成效甚微，在“走投無路”的情況下,，我開始了家訪工作,。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關系不能經(jīng)?；丶?，家里只有爺爺和奶奶，沒人去關愛這個一年級小朋友,，他不能享受到一個正常家庭的溫暖,。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作,。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦,，生活自理能力強,，重感情，孝敬奶奶,。有一次家訪,，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點,，同時也指出了他存在的不足,，并給他提出了希望。當離開他家時,，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好,！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多,。這次家訪后,，他更加愿意接受我對他的教育。因此,，班主任應及時把握時代的脈搏,，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育,，培養(yǎng)學生良好地情感素質(zhì),。

有一位學生，性情孤僻,，對學習不感興趣,，成績很差,。但他的智力水平并不差,，是什么原因導致他成為現(xiàn)在這個樣子,，我?guī)е苫筮M行了家訪,。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上,，專門為貓準備了一整套生活用具,，每天不厭其煩的為貓倒屎,、洗澡,。我了解到這種情況后,，多次和他談心,，并且鼓勵他好好學習，樹立信心,。經(jīng)過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合,，終于使他有了轉變，學習成績也有了較大的進步,。因此,，班主任平時，細心觀察學生的學習,、情緒,、身體、表現(xiàn)：多次與學生交流,、談心,、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,，關注學生點滴的進步,，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發(fā)展,。

兩年來,，雖然我的任教為時不多,，但我對家訪工作一直非常重視,，針對當前下崗職工增多,、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進行家訪,，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注,，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難,，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此,，班主任老師必須高度重視家訪工作,，并且善于做家訪工作。