作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

托班父親節(jié)活動教案反思篇一

托班幼兒對美術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。我發(fā)現(xiàn)我班孩子非常喜歡“印”的活動，豐富的材料和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足,。秋天美麗的落葉充滿了豐富的藝術(shù)美感,，又易于孩子觀察、體驗,、創(chuàng)作和欣賞,，非常適合托班幼兒。所以我以“印”為活動的方式,，設(shè)計了美術(shù)活動：紙團印花,，引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動,。在本次活動中我從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合，幼兒始終處于積極的探索狀態(tài),。

我創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,，激發(fā)孩子們活動的熱情。首先在活動導(dǎo)入中,，我運用了談話導(dǎo)入法,，“秋天到了，樹葉都落了,。我們用什么方法把美麗的樹葉留下來,？”通過提問引發(fā)幼兒參與活動的積極性，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。接著讓孩子觀看各種樹葉的圖片：“老師帶來了好多樹葉,，我們一起來看一看,。”通過圖片,，讓幼兒認識各種樹葉,，引導(dǎo)幼兒觀察，給幼兒一種感性的認識,。方法的介紹也很重要,，首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請個別幼兒示范,。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要換一個紙團,，以免顏色交替后搞雜了,。在活動中孩子們的參與性積極，每個孩子都能主動的`選擇自己喜歡的顏色,。在最后的成果展示中,，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的小樹葉兒??！這一刻孩子們是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容,，他們的心中充滿了成功的喜悅,。

本次活動同樣也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向：如在活動中,，可以讓幼兒自己團紙團,，幼兒已有團紙團的經(jīng)驗和能力。讓幼兒自己團紙團,，而不用老師事先團好,。細節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹,、要求的交代,，觀察等。評價部分還要更詳細一點,。充分體現(xiàn)幼兒在活動中的自主地位和作用,。相信在不斷的學(xué)習和反思中，對托班幼兒的美術(shù)課堂我會把我的更好,。

托班父親節(jié)活動教案反思篇二

聯(lián)系班上孩子的爸爸,，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。

游戲材料每家一份

了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦,。

快樂地和爸爸做游戲,，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一,。

培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感,，增進父親和孩子的親情。

一,、說一說爸爸爸爸全都藏在寢室,，不讓孩子們知道今天爸爸來了。

舞蹈“好爸爸壞爸爸”,，大家一起跳跳唱唱,。

你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么?

你知道爸爸長的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?

下面孩子們做個小記者,，采訪你的爸爸后,，再回答老師。

(給孩子一點驚喜,，讓孩子有點興奮,，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情)

二,、比一比爸爸請爸爸們都出來吧,，大家鼓掌歡迎!

孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸,。

比比爸爸的手,，扳扳手腕，比比力氣,。

游戲:幾個孩子和一個爸爸拔河比賽,。

摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同,。

游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道,，是溫暖的香香的嗎。

游戲:找爸爸,，把孩子的眼睛蒙起來,，找自己的爸爸。

(了解爸爸,， 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同,。)

三、學(xué)一學(xué)爸爸爸爸的工作是什么呢?請爸爸講講,，有的爸爸是玩電腦的,，動腦筋;有的爸爸是交警 ,，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生,，怎么給大家看病的;等等,。通過聽聽，學(xué)學(xué)孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛,。

(知道爸爸的工作也是辛苦的,，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間,，多陪爸爸說說話,。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,，大家聊聊孩子的心愿,，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了,，爸爸也把對孩子的希望聊出來了,。

游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子,，快樂的游戲,。

(多種游戲,，增加孩子和爸爸的親情,，讓孩子也享受這樣的快樂時光，讓爸爸也能時?；叵脒@樣的美好時光)五,， 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上,，快樂啊!今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上,，讓孩子站得更高，看得更遠,。

孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的,，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的,。

最后游戲,，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事,，是一件簡單的事,，是一件隨時都可以做的事，不一定要特意等時間,，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情,，塑造人格。)

托班父親節(jié)活動教案反思篇三

在”我愛我家”主題活動中，在整個主題活動的進行過程中整個情感的脈絡(luò)會比較多的落在媽媽的身上,，爸爸其實在家庭中一直擔任著比較靠后的位置,，在爸爸大調(diào)查中，我們將爸爸調(diào)查表發(fā)給幼兒們回去采訪自己的爸爸,，問卷回收后幼兒分享的時候問幼兒”爸爸最喜歡做什么””爸爸的本領(lǐng)是什么”,，幼兒更多的給我們的答案是”爸爸喜歡誰家””爸爸的本領(lǐng)是玩手機”其實父愛和母愛的感受是不一樣的，母愛更加的直接,，我們能夠直接感受到,，但是父愛更多的父親采取的是比較內(nèi)斂的愛，是要靠孩子真正的去體現(xiàn)才能感受到的,。通過這個是讓孩子能夠?qū)职謱λ麄儍?nèi)斂的愛挖掘出來,，通過說說我的爸爸引發(fā)幼兒崇拜自己爸爸的情感，到后面的畫爸爸,，是讓幼兒前面積累的對爸爸的愛有了一個表達表現(xiàn)的途徑,。

1、大膽選擇水粉顏料,，簡單勾勒人物的形象,，表現(xiàn)爸爸的特征、愛好,。

2,、在說說畫畫中表達自己對爸爸的愛。

一,、說說我的爸爸

1,、看照片

今天曹老師把你們的爸爸都請來了，你們想不想見見?(12張照片逐一出現(xiàn),，定格)

誰愿意來介紹下自己的爸爸?(哪個是你的爸爸?第幾行第幾個?)

2,、看視頻

這是誰的爸爸呀?(籃球、玩耍)

你和爸爸在干嘛呀?(爸爸是我們的玩伴)(爸爸是我們的好朋友)

你們看了這兩段片子感到快樂嗎?爸爸真愛我們呀

二,、猜猜我的爸爸

1,、曹老師把寶寶們的爸爸都畫下來了，我們來猜猜是誰?(出現(xiàn)一張畫,，一瘦一有抬頭紋一在燒菜)

第一張：你能猜出這是誰的爸爸呀?(哪里一樣?)

第二張：這又是誰的爸爸呀?(你從哪里看出來的?)

寶寶把爸爸的外貌特征都記在心里了,，真棒!

第三張：看看這個爸爸在干嘛?我畫的是哪個爸爸呀?

抓住了特征就能畫的和照片很像了，爸爸一定會喜歡

2,、詩歌：再瘦的爸爸在我心目中也是強壯的爸爸,，臉上有了皺紋的爸爸在我心目中永遠是年輕的爸爸，爸爸呀爸爸,，每天晚回家,，我知道你是為了我,，為了我們的家，爸爸呀爸爸,，多么辛苦呀,，留點時間給自己，做自己喜歡的事情吧,。

三,、畫畫我的好爸爸

我們用水粉筆來畫畫我的好爸爸，把你對爸爸的愛盡情的畫在紙上。

在畫的時候要注意哦，顏料舔一舔,，洗筆的時候輕輕的,，用毛巾吸吸干,。

四、分享

誰愿意來說說你的畫

你們覺得畫得和照片像嗎?

你最喜歡誰的畫?為什么?

我們把它包裝成禮物回家送給爸爸好嗎?

托班父親節(jié)活動教案反思篇四

細心的父母可能會發(fā)現(xiàn)，孩子在獨自游戲時，常常會扮演各種不同的角色,，還常常自言自語，時而與這個角色對話,，時而又與另一個角色對話,，好像他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便會擔心起來,，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病,。其實，這是兒童正常的行為表現(xiàn),，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴,，“自言自語”是幼兒的游戲言語,。

一,、幼兒的游戲言語

三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)，決定了大部分孩子在童年時期往往有較多時間是獨自在家里游戲,，這時就常常會出現(xiàn)年輕父母擔心的幼兒游戲言語,。皮亞杰認為，這是幼兒的一種自我中心言語,。正確地理解幼兒的游戲言語,，能幫助家長更直接更清晰地了解到幼兒的內(nèi)心需要。在結(jié)構(gòu)游戲和繪畫活動中,，經(jīng)?？梢月牭接變哼呁孢呎f：“這是把大槍，‘叭叭叭’??”“哎呀,，壞蛋被我打死啦,！”“小朋友在過生日呢,，祝你生日快樂??”兒童常常用這種言語來表達他難以用動作表達的內(nèi)容，這種言語往往比較完整,，富有情感和表現(xiàn)力,。皮亞杰指出：“幼兒游戲言語是內(nèi)部語言發(fā)展過程中的一種過渡形式，有外部語言的特點,，又有內(nèi)部語言的特點,。”因此,，我們可以知道,，幼兒的游戲言語是其思維的有聲表現(xiàn)，它伴隨著游戲進行,，反映行為過程中的問題和行動結(jié)果,。家長由此可以進一步理解幼兒的外部行為。

二,、幼兒假想的游戲伙伴

假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶,，無形的朋友。據(jù)研究,，約有15％～3o％的兒童會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，一般在2.5～6歲之間發(fā)生。一般地說,，這個現(xiàn)象到了入學(xué)年齡,，隨著幼兒社會交往的增多會漸漸消失，個別也可能延續(xù)至10歲左右,。按皮亞杰的理論,，這時幼兒的思維正處于“前運算階段”。其特點是幼兒的思維開始從具體的形象思維,，慢慢地過渡到開始利用表象進行思維,。幼兒與假想伙伴的游戲，正是頭腦中伙伴表象的再現(xiàn),。

正因為如此,，不少兒童都有假想伙伴、無形朋友,。這些假想伙伴,、無形朋友也許是以前和他一起玩耍過的，但眼前不在身邊的朋友,；也許是記憶深刻的畫報雜志中的偶像,；也許是某個動物或某個卡通人物形象。當孩子獨處時,，為了解除孤獨感,，頭腦中就會產(chǎn)生這些伙伴形象,，并且把想像中的人或動物當作真實存在，與“他”說話,，和“他”一起玩,，還會在談話中提及“他們”。有假想伙伴的兒童,，通常也能和其他兒童玩得很好,，他們在和其他兒童玩耍時，就不再帶上他們的假想伙伴了,。

在這里,，我們自然會想到，獨生子女更有可能有假想伙伴,。這表明他們找到了排除孤獨和寂寞的巧妙方法,。與缺乏創(chuàng)見的兒童相比，富有創(chuàng)造性的兒童更可能有假想伙伴,。

幼兒的游戲體驗是愉快的,。雖然幼兒渴望與人交往，但不能簡單地認為孩子一個人玩是可憐的',。幼兒獨自游戲也可以是愉快的,。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨自玩的快樂。隨著意志能力的悄悄萌發(fā),，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注意力獨自思考或是和他的假想伙伴開心地交流呢,。此時，家長直在一旁暗中保護和觀察,，給幼兒一個獨立游戲思考的空間,，在他出色地完成游戲后再加以表揚鼓勵。

當然,，家長應(yīng)盡可能為幼兒提供條件,，促使其與同伴之間的正常交往。事實證明,，現(xiàn)實中“受歡迎的兒童”,，多是在交往中主動,、獨立的幼兒,，他們往往表現(xiàn)出較強的能動性和適應(yīng)能力。當然,，有獨自游戲經(jīng)驗,，并在游戲中有假想能力的孩子，在集體活動中也往往表現(xiàn)得更主動,、更積極,。

托班父親節(jié)活動教案反思篇五

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”,。以往，我們總是過母親節(jié),，唱“世上惟獨媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,，其實，父親也有其溫柔的一面,，父親也有著與子女嬉戲的渴望,。因此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識,，盡可能讓幼兒體會情感,，讓孩子知道爸爸工作的辛勞，自己也應(yīng)該關(guān)懷爸爸,，并能用相應(yīng)的語言表達出來,。

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。

2.理解爸爸工作的辛勞,，樂意大膽表達對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩,，增進父子間的親情,。

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,，并沿輪廓剪下來,。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè),。

3.散文詩[我的爸爸]掛圖磁帶,。

1.通過提問引出談話話題。

2.引導(dǎo)幼兒自由交談,。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后,，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,，大膽地講出自己對爸爸的熟悉。

3.比一比,。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩[我的爸爸],。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

(2)你喜愛你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜愛和爸爸做什么?

(3)教師小結(jié),。

我發(fā)明你們爸爸的本領(lǐng)都很大,，天天上班很辛勞，并且爸爸都很愛孩子,，期望我們的小朋友成為好孩子,。父親節(jié)到了,，小朋友也應(yīng)該關(guān)懷爸爸，愛爸爸,。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸快樂?(抱抱親親給爸爸倒水,，捶背等)。

托班父親節(jié)活動教案反思篇六

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”,。通過繪本《我爸爸》這是個幽默十足又感人至深的故事,，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职郑赫f說爸爸職業(yè)、談?wù)劙职肿钕矚g做的事情等,，增強孩子關(guān)愛爸爸的意識,。了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛,。

喜歡邊看圖邊聽故事,，理解作品所表達的內(nèi)容。愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,。感受爸爸的愛,，大膽表達對爸爸的愛。

經(jīng)驗準備：采訪自己的爸爸,，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好,。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。

1.我的好爸爸

說一說,，教師：今天,，小朋友們都帶來了爸爸的照片，同時,，我們也對自己的爸爸進行了采訪,，下面，請你與旁邊的小朋友談一談自己的爸爸,。(幼兒與同伴介紹自己的爸爸,，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好。)

教師小結(jié)：爸爸們有的是教師,、有的是司機,、有的是警察、有的是廚師等等,，他們從事著不同的職業(yè),，但是都在努力工作;有的爸爸愛運動、有的爸爸愛下棋,、有的爸爸愛打游戲,、有的爸爸愛旅游等等，每個爸爸都比一樣,，他們做很多的事情真了不起,。

2.猜一猜

教師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?幼兒大膽的交流自己的想法與猜測。

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié),、母親節(jié)一樣,，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié),。每年6月的第三個星期天就是父親節(jié),。

3.布朗的好爸爸

談一談，自己的感受;

猜一猜,，他會是怎樣的爸爸?進一步猜測故事的內(nèi)容;

聽一聽,，教師結(jié)合ppt完整的講述故事，幼兒認真的傾聽;

講一講,，故事里的布朗爸爸都做了那些事情?

幼兒大膽分享自己的想法,。教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,。如：鋼絲,、賽跑、吃飯,、舉重,、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒有繪本的語言描述畫面的內(nèi)容,。

4.猜一猜

教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?幼兒大膽進行猜想,。

教師：當你不開心的時候,，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?

5.爸爸愛我

教師播放爸爸的一句話,，幼兒專注的傾聽,，感受爸爸對自己的愛。

幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事,。

6.我愛爸爸,，我最想對爸爸說的一句話

教師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話?幼兒完整的用語言表達自己想對爸爸說得一句話,，教師用微信語音進行錄制,，并及時的上傳到班級的微信群中。

7.我最想為爸爸做的一件事,，幼兒與同伴進行交流自己的想法,。

活動延伸

回到家里，為爸爸做一件自己力所能及的事，回報爸爸對我們的愛,。在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,，并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語,。

附故事：《我爸爸》

這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕,。

他可以從月亮上頭跳過去,，還會走高空繩索(不會掉下去)。

他敢跟大力士比賽摔跤,，在運動會的比賽中,，他輕輕松松就跑了第一名。

我爸爸真的很棒!

我爸爸吃得象馬一樣多,，游得象魚一樣快,，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂,，我爸爸真的很棒!

我爸爸像房子一樣高大,，有時又像泰迪熊一樣柔軟。

他像貓頭鷹一樣聰明,，有時候也會做一些傻事,。

我爸爸真的很棒!

我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家,，他踢足球的技術(shù)一流,，也常常逗得我哈哈大笑。

我愛他,，而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)

托班父親節(jié)活動教案反思篇七

《春天》是一首活潑富有童趣的歌曲,，幼兒都很喜歡學(xué)習音樂，而且也很喜歡游戲,。游戲在幼兒學(xué)習中起著重要的動力作用,，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《春天》的活動中加入游戲,，他們就跟能感受活動帶來的快樂,，學(xué)習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力,，提高幼兒的主動性和積極性,。所以我設(shè)計了一個游戲活動,，用肢體動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。首先,，我讓孩子知道今天要學(xué)習唱歌,。只是簡單的出示了幾張圖片（楊柳、蜜蜂,、蝴蝶,、小白兔和花）,，讓孩子認識,，并讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，我對孩子的動作進行總結(jié)（運用歌曲中的語詞）,?？匆姾⒆拥姆e極性，我說：“孩子們的動作真美啊,，這么美的動作需要每秒音樂來伴奏哦,。”就這樣引出了歌曲,。

在教學(xué)活動過程中,，我運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容。緊接著我又引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的社會經(jīng)驗,，在想一想,、說一說、做一做中理解歌曲中歌詞的內(nèi)容,。在后面每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中再不斷地反復(fù),，加深幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉歌詞,，記住歌詞,，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊?；顒又?，我還帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。在表演歌曲中,，我積極引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒,，同時也讓幼兒積極參與，提供給他們自我表現(xiàn)的機會,。通過表演歌唱使幼兒感受音樂,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而初步學(xué)會欣賞和審美音樂,。由于托班的'幼兒年齡還小,，身心發(fā)展還不全面,，常常以自我為中心。在音樂活動《春天》中,，通過運用表情,、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴幼兒之間進行相互交流與合作,，這對托班的幼兒來說稍難了些,。所以，這節(jié)活動之前我要幫助幼兒建立一些初步的社會經(jīng)驗,，活動中我還要適時的引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒參與活動,。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育史促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段?，F(xiàn)在,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習，讓幼兒成為學(xué)習的主人”已經(jīng)為教育工作者的共識,。然而,，如何在音樂活動中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是我們教師常常遇到的一個問題,。在教學(xué)活動中，我遵循了幼兒學(xué)習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在新理念的指導(dǎo)下,，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱、聽聽,、看看,、想想、動動的輕松氣氛中掌握教學(xué)活動中的重點,、難點,。