作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

陌上桑教案篇一

1.掌握漢樂府的基本常識(shí)

2 .學(xué)習(xí)本詩(shī)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法

3.了解主人公羅敷的形象,。

導(dǎo)入：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過一篇北朝民歌《木蘭詩(shī)》，是一首樂府民歌,，講述了一個(gè)女子替父從軍的傳奇故事,，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首樂府詩(shī)《陌上桑》,，它的主人公同也樣是一位光芒四射的女性,。

一、析題及樂府知識(shí)

《陌上?！肥菢犯?shī)題,，陌，田間東西方向的道路(南北方向的叫“阡”),，泛指道路,。“陌上?！笨衫斫鉃椤靶÷愤吷系纳Ａ帧?。但是，這首詩(shī)寫的主要對(duì)象卻不是桑林,，而是采桑的姑娘,。

本文是一首樂府詩(shī),。這是漢樂府中的著名詩(shī)篇。漢樂府,，指漢朝的樂府詩(shī),。樂府，是古代音樂機(jī)關(guān)的名稱,。樂指音樂,，府是官署。樂府作為掌管音樂的機(jī)關(guān),，始建于秦代,，到漢武帝時(shí)規(guī)模擴(kuò)大，樂府的任務(wù)是制定樂譜,、訓(xùn)練樂工,、搜集歌辭、整理配樂并演唱,。后來所配的樂譜都失傳了,，只保留下了歌詞，人們就把樂府歌辭稱作樂府,，這樣樂府的含義就由音樂機(jī)關(guān)的名稱演變?yōu)橐环N新的詩(shī)體的名稱,。

二、朗讀課文

1.教師范讀課文,，正音正字

隅yú 籠系須zī 帩qiào 共載.xì 倭.wǒ墮髻.jì 緗綺.qǐ 髭..zài不fǒu 驪.lí

2,、學(xué)生自由讀，參看書下注釋理解文意

第一段重點(diǎn)字詞：隅 好 捋 但 坐

補(bǔ)充：日出東南隅：太陽(yáng)在東方升起,。東南隅,，指東方，東南,，偏義復(fù)詞,，偏在“東” ( 東方 ) ，“南”..

字無實(shí)義

秦氏有好女：好,，美,，指女子容貌美麗 .

自名為羅敷：自，自己;名,，名詞作動(dòng)詞,，取名，起名 ..

喜蠶桑：喜愛養(yǎng)蠶采桑,。喜,，喜愛。蠶，桑,，都是名詞用作動(dòng)詞,，譯作養(yǎng)蠶、采桑 .

下?lián)埙陧殻悍畔?.

第二段重點(diǎn)詞：踟躕 遣 姝 頗 謝 寧可 一何

頗：稍稍 .

使君自有婦：本來 .

第三段重點(diǎn)詞：從 殊

白馬從驪駒：從,，使跟從,，可譯為帶領(lǐng) .

趨：①步，行走②小步快走

居上頭：在前列,。意思是地位高,，受人尊重。

專城居：住進(jìn)獨(dú)掌一城的太守府,。專：獨(dú)占,。專城居：獨(dú)占一城作官。

為人潔白皙：為人,，指人的外貌長(zhǎng)相

三,、熟讀，用簡(jiǎn)潔的語言概括故事情節(jié)

概括：羅敷到小路邊采桑葉,，太守垂涎羅敷的美貌,，向她提出無恥請(qǐng)求，被羅敷嚴(yán)辭拒絕并斥責(zé),。

四,、研讀第一段

1.文章主角姓秦名羅敷，你如何理解“好女”一詞?

——好女即美女,，“好”的本義指女子容貌美,。

2.你認(rèn)為羅敷美嗎?從這一段看出她哪美?請(qǐng)找出描寫羅敷容貌美的詩(shī)句。

——美,。容貌美。沒有直接描寫羅敷容貌美的詩(shī)句,。

3.沒直接寫羅敷容貌美,，你卻感覺到她的容貌很美，那作者到底是怎樣表現(xiàn)羅敷容貌美的?

——側(cè)面描寫,。通過行者,、少年、鋤者耕者的表現(xiàn)來側(cè)面襯托羅敷的美,。

4.通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人的美的詩(shī)句,，我們接觸過嗎?你覺得這樣寫人的美比直接寫人的容貌美有什么好處?

——一顧傾人城，再顧傾人國(guó),。側(cè)面(或間接)描寫人的美,，能給人以無限的想象空間，直接寫容貌則沒有這樣的藝術(shù)魅力。

5.除了容貌,，從這一段來看,，你覺得羅敷還哪美?寫這些美有什么作用?

——使用的采桑工具華美;穿著、頭飾美,。寫這些主要是為了表現(xiàn)羅敷的外貌美,。寫羅敷的外貌美，就是為了烘托她的人格美,， 心靈美,。

6.概括段意：寫羅敷的美貌，人們?yōu)橹畠A慕

羅敷形象：(板書：美在外貌)

7.詩(shī)的這一段寫沒寫羅敷的內(nèi)在美?通過哪句詩(shī)的中的哪個(gè)字來表現(xiàn)的?

——寫了她的勤勞,。通過“羅敷喜蠶?！钡摹跋病弊?/p>

寫法小結(jié)：本段運(yùn)用了側(cè)面描寫和夸張、排比的手法,，極大的美化了主人公,，使得人物形象更鮮明、突出,，效果很好,。

五、研讀第二段

1.概括段意：寫使君覬覦美色,，向羅敷提出無理要求,，被羅敷嚴(yán)辭拒絕。

2.羅敷的美不僅陶醉了路人,，也引來了使君的注目,，你認(rèn)為太守的舉止與路人有什么不同?詩(shī)篇第二段勾畫出了使君什么樣的形象 ? 勾畫這一形象具有什么作用 ? (指定學(xué)生分角色朗讀，分清使君和小吏的問語和答語)

——路人的行為是“發(fā)乎情,，止乎禮儀”(稍作解釋),，而太守則不顧廉恥。

“使君”,，點(diǎn)明他的高官地位,，“五馬”，表現(xiàn)他的煊赫聲勢(shì),，“遣吏往”,，顯示他的權(quán)勢(shì)氣派。陌路相逢,，就踟躕不進(jìn),，先遣吏問，后又自請(qǐng)“共載”,，勾畫出了他憑借權(quán)勢(shì),，覬覦美色,，調(diào)戲誘騙羅敷的丑惡嘴臉。勾畫這一丑惡形象,，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生,，樹立了羅敷的對(duì)立面。以太守的丑惡反襯了羅敷的美,。 形象：高官厚位,、有權(quán)有勢(shì)、荒淫丑惡

作用：反襯羅敷的美

3. 面對(duì)使君的不可一世,，羅敷是如何表現(xiàn)的?表現(xiàn)了羅敷怎樣的性格和品質(zhì)?

——羅敷前致詞：“使君一何愚 ! 使君自有婦,，羅敷自有夫”，面對(duì)使君,，痛斥他的無恥要求,，表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢(shì)的勇敢性格、高貴品質(zhì),。

(板書：丑)

六,、研讀第三段

1.概括段意：羅敷拒使君，并盛夸丈夫以壓倒對(duì)方

2.羅敷夸了丈夫的哪幾個(gè)方面?表現(xiàn)了羅敷怎樣的形象?(指定女生讀羅敷的話語,，把握語氣) ——盛夸自己的丈夫：裝飾華貴,、雄姿英發(fā)、權(quán)勢(shì)財(cái)勢(shì),、儀態(tài)美好(聰明智慧,、不幕權(quán)貴)

總結(jié)：羅敷用排比、夸張修辭手法描寫羅敷夸夫：“東方千余騎,，夫婿居上頭”,，夸耀丈夫官高位顯：“何用識(shí)夫婿??可值千萬余”，夸耀丈夫赫赫威勢(shì)及家境富裕;“十五府小吏??四十專城居”,，夸耀丈夫接連升遷,，前程遠(yuǎn)大;“為人潔白晰??冉冉府中趨”，夸耀丈夫堂堂儀表,、官宦風(fēng)度;“坐中數(shù)千人,，皆言夫婿殊”，以眾多官員盛贊丈夫,，結(jié)住夸夫。

無恥的使君依仗權(quán)勢(shì)戲誘羅敷,，羅敷針鋒相對(duì),，以夸耀丈夫揶揄壓倒對(duì)方。這段言辭,，內(nèi)涵嘲諷的機(jī)鋒,，閃耀著智慧的光芒,，體現(xiàn)著善于斗爭(zhēng)的精神，無恥的使君只能狼狽不堪,，逃之夭夭,。羅敷外貌與內(nèi)心兼美，勇敢與智慧并具的女性的性格特點(diǎn),，活生生地表現(xiàn)出來了,。(板書：美在人格)

3.概括主題：詩(shī)歌通過描寫了一個(gè)使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，揭露封建達(dá)官貴人的丑惡無恥,，熱情贊美了勞動(dòng)?jì)D女的智慧,、堅(jiān)貞不阿和對(duì)強(qiáng)暴的反抗。

七,、研討：

1.通讀全文,，你認(rèn)為作者是怎樣寫羅敷的美的?

——先通過側(cè)面描寫——主要是路人的表現(xiàn)——的方法寫出了羅敷的外貌美，再通過嚴(yán)辭拒絕太守的無禮要求——主要是羅敷的語言描寫——表現(xiàn)了羅敷的心靈美,。同時(shí),，寫羅敷的外貌美也很好地從正面烘托了她的心靈美，寫太守的丑惡從反面烘托了羅敷的心靈美,。

2.羅敷到底是貴婦還是一個(gè)普通的平民女子?(勞動(dòng)人民對(duì)這個(gè)人物的喜愛和贊美)

3.羅敷的丈夫真的身居高位嗎?(凸顯羅敷的人物性格)

八,、作業(yè)：

1.背誦并默寫二、三段

2.擴(kuò)展閱讀漢樂府詩(shī)《羽林郎》

陌上桑教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解漢樂府詩(shī)的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)主人公的形象特點(diǎn);

學(xué)習(xí)本文正面,、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比,、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用,。

過程與方法：

在學(xué)生朗讀,、復(fù)述的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主探究和合作探究,。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理解主人公羅敷不畏強(qiáng)暴,、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神,。 教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解漢樂府詩(shī)的特點(diǎn),。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)中運(yùn)用種種寫作手法來刻畫羅敷形象的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：

本詩(shī)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法,。

教學(xué)方法：誦讀法：

通過反復(fù)誦讀,，體味民歌的語言特點(diǎn)。討論點(diǎn)撥法,。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)引

“同學(xué)們，俗話說：‘愛美之心,，人皆有之’,，美景,，人人喜愛，美女,，人人欣賞,，尤其在精神文明高度發(fā)達(dá)、精神需求高度膨脹的今天,，

人們對(duì)美的欣賞與追求更是趨之若騖,。大家會(huì)經(jīng)常聽說超男、超女,、香港小姐亞洲小姐,、世界小姐，名目之多令人眼花繚亂,，那么,，同學(xué)們，你們知道知道美的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?”今天,，就請(qǐng)你們當(dāng)一回評(píng)委,，拿出美的標(biāo)尺來評(píng)一評(píng)誰更美?當(dāng)然，咱們同學(xué)也要一比高下,，不過,，今天的參賽選手來自《樂府詩(shī)集》，1號(hào)選手是《陌上?！分械那亓_敷,，2號(hào)選手是《木蘭詩(shī)》中的花木蘭。

評(píng)委們?cè)u(píng)說要有依據(jù)呦,，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備：

1. 熟讀相關(guān)課文,，結(jié)合書下注釋等材料，疏通文意,，把握課文內(nèi)容,。

2. 掌握《樂府詩(shī)集》

“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的“樂府”，就是掌管音樂的官府,。它的任務(wù)是制定樂譜,，采集歌詞和訓(xùn)練樂工。這個(gè)官署相當(dāng)龐大,，成帝時(shí)“女樂近千人”,。后來，把樂府官署所采集,、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩(shī)”,，就成了一種音樂性的詩(shī)體名稱了。其中屬于漢代的叫“漢樂府”,。

3. 思考并歸納以下問題：

(1) 秦羅敷美在哪里?怎么體現(xiàn)的?花木蘭美在哪里?怎么體現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),、以當(dāng)時(shí)的社會(huì)視角評(píng)價(jià)誰更美?

(2) 使君是個(gè)什么樣的人?

(3) 現(xiàn)在人們美的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

(4) 搜集“美”，共同欣賞,。

同學(xué)們知己知彼方可取勝,，充分利用網(wǎng)絡(luò)或圖書等各種學(xué)習(xí)手段吧，讓真正的美在你手中綻放,。

二,、活動(dòng)過程

1.合作交流，依次討論分析思考題,，大膽探究：

首先,，各小組組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，討論分析疑難問題,，整合學(xué)習(xí)資源,，形成本組的觀點(diǎn)和依據(jù)。

其次,，各組代表發(fā)言闡述觀點(diǎn),，論述依據(jù)。本組可補(bǔ)充,，異組可反駁,。

最后，師生點(diǎn)評(píng),。

2. 誦讀詩(shī)歌,，感受美麗。

三,、活動(dòng)小結(jié)

1.對(duì)文章根據(jù)剛才的理解,，從內(nèi)容、主題,、寫法特點(diǎn)及語言等角度出發(fā),，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首??的詩(shī)”的句式說話,。 如：這是一首敘述采桑少婦嚴(yán)詞拒絕太守調(diào)戲的故事的詩(shī),。

這是一首歌頌(贊美)中國(guó)古代勞動(dòng)?jì)D女的機(jī)智、勇敢的性格的詩(shī),。 這是一首揭露封建官僚荒淫無恥的生活及卑鄙齷齪的精神世界的詩(shī),。 這是一首以記敘為主，融以描寫,、抒情的敘事詩(shī),。

2.整體感知人物形象。

本文主要塑造了美麗動(dòng)人的女主人公——羅敷的形象,，她是一個(gè)虛構(gòu)的人物,，速讀課文一遍,，理解羅敷這個(gè)形象，用“羅敷是一個(gè)??”的句式說話,。

如：羅敷是一個(gè)以采桑養(yǎng)蠶為業(yè)的年輕美貌的農(nóng)家女,。

羅敷是一個(gè)具有雙重身份的女子，既是一個(gè)貴婦人,，又是一個(gè)采桑女羅敷是一個(gè)美麗,、堅(jiān)貞、純潔的農(nóng)家女子,。

羅敷是一個(gè)不畏權(quán)勢(shì),、勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),、維護(hù)婦女尊嚴(yán)的具有無窮人格魅力的形象,。

羅敷是一個(gè)集儀表美、內(nèi)心美于一體的理想化的女性形象,。

3.寫法和主題小結(jié)

這首詩(shī)在藝術(shù)上也是很有特色的,，作者將正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合;同時(shí)還運(yùn)用了排比、夸張,、對(duì)比等修辭手法,。

《陌上桑》描寫的是一個(gè)使君調(diào)戲采桑女子羅敷而遭嚴(yán)辭拒絕的故事,，深刻地揭露了封建官僚的丑惡無恥,，贊美了女主人公的不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈,、勇敢機(jī)智,、善于斗爭(zhēng)的精神。

四,、布置作業(yè)

1.背誦全詩(shī),。

2.拓展練習(xí)：運(yùn)用側(cè)面烘托手法寫人?？杀憩F(xiàn)一個(gè)人的惹人喜愛,，表現(xiàn)一個(gè)人的外表的某個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)一個(gè)人的思想性格,、精神品質(zhì),，或展示一個(gè)人的身世等。

陌上桑教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,，能復(fù)述課文所敘述的故事,。

2.學(xué)習(xí)本詩(shī)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

3.理解主人公羅敷忠貞不貳、機(jī)智勇敢的反抗精神,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,，能復(fù)述課文所敘述的故事。

學(xué)習(xí)詩(shī)中用種種修辭手法來刻畫羅敷形象的寫法,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩(shī)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法,。

教學(xué)方法

反復(fù)朗誦法、討論探究法

課時(shí)安排

1.5 課時(shí)

教學(xué)過程

一,、預(yù)習(xí)

1.查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音,。

東南隅.yú 倭墮..髻 w6 duò 襦.rú 下?lián)鷴谨?.須 lǚ zī 脫帽著峭..頭 zhuó qiào 踟躕..chí chú

ū 驪.駒 lí 緗綺.qǐ án

2.查字典,，參照課文注釋，理解文意,。

二,、導(dǎo)入

樂府及《樂府詩(shī)集》簡(jiǎn)介：

樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱為“樂 府”,。它既包括采自民間的詩(shī)歌,，也包括那些文人制作的詩(shī)歌。這些詩(shī),，一般都 配樂歌唱,。《樂府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂府總集,。輯錄漢魏到唐五代的樂 府歌辭,，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶,。它內(nèi)容豐富,，題材廣泛， 多方面反映社會(huì)風(fēng)貌,。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦,，暴露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的;有鞭撻封建婚 姻制度，謳歌男女愛情的;有披露封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂,，敲骨吸髓欺壓百姓的,。 這些詩(shī)，都有較深的思想意義,。在藝術(shù)創(chuàng)作上,，樂府詩(shī)格律比較自由，雜言,、五 言,、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng),。最突出的特點(diǎn)是剛健清新,、 質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美,。

三,、教師范讀課文

四、詞語解釋

1.請(qǐng)學(xué)生翻譯第一段,，注意以下詞語的解釋,。

[陌]方位、角落,。

[好女] 美女,。

[善]有的本子作“喜”。

[青絲] 青色的絲繩,。

[籠]裝桑葉的竹籃,。

[系]系物的繩子。

[籠鉤] 一種工具,，采桑時(shí)用來鉤桑枝,，行走時(shí)用來挑竹筐。

[倭墮髻] 一種發(fā)髻名,。其髻像云堆疊,，歪在頭部的一側(cè)，是當(dāng)時(shí)時(shí)發(fā)式,。

[明月珠]寶珠名,。

[緗綺] 淺黃色有花紋的紡織品。

[孺] 短襖,。

[行者]過路的人,。

[下?lián)鷀放下?lián)印?/p>

[捋]撫摸。

[髭須]胡須,。

[著(zhuó)]戴,。

[帩頭]包頭的紗巾。

[但]只,。

[坐]因?yàn)?，由于?/p>

2.請(qǐng)學(xué)生翻譯第 2 段，注意以下詞語的解釋,。

[使君]漢代對(duì)太守或刺史的稱呼,。

[五馬]指使君所乘的五匹馬拉的車。漢朝太守出行用五匹馬拉車,。

[踟躕]徘徊,，停滯不前的樣子。

[殊]美麗的女子。

[謝]這里是“請(qǐng)問”的意思,。

[寧可]愿意,。

3.請(qǐng)學(xué)生翻譯第 3 段，注意以下詞語的解釋,。

[一何]怎么這樣,。

[東方]指夫婿當(dāng)官的地方。

[千余騎]泛指跟隨夫婿的人,。

[上頭]前列,。意思是地位高，受人尊重,。

[何用] 憑什么,。

[識(shí)] 辨認(rèn)。

[腦] 深黑色的馬,。

[駒] 兩歲的馬。這句說騎著白馬,，后面跟著騎著小黑馬的大官是我的夫,。

[絡(luò)] 這里指網(wǎng)狀物兜住。這句說馬頭上戴著金色的籠頭,。

[鹿盧劍]劍把用絲絳纏繞起來,，像鹿盧的樣子。

[千萬余]成千上萬(錢),。

[府小吏]太守府中地位卑下的小官吏,。

[朝大夫]朝廷中大夫的官職。

[侍中郎] 出入宮禁的親近官員,。

[專城居] 一城之主,，如太守在史一類的官。

[專]獨(dú)占,。

[晰] 白,。指皮膚潔白。

[鬑]須發(fā)疏薄的樣子,。

[頗] 略,。

[盈盈]同下面的“冉冉”都是形容舉步輕緩，從容大方的樣子,。

[殊] 出色,，與眾不同。

五,、學(xué)生自讀課文,，概括課文每一段的主要內(nèi)容

【明確】第一段：交代故事所發(fā)生的地點(diǎn)、季節(jié)以及女主人公的姓名、年齡,、 服飾等等,，并通過行者、少年,、耕者,、鋤者的矚目顯示女主 人公秦羅敷的美，為下文使君求同載作了導(dǎo)引,。

第二段：寫使君為羅敷的美貌所驚,，不懷好意地詢問她的姓名、年 齡,，最后圖窮匕首見,，露出猙獰面目，羅敷義正詞嚴(yán)地給 予斥責(zé)拒絕,。

第三段：則通過羅敷的夸夫,，使使君相形見絀，自感形穢,。

六,、學(xué)生再讀課文(瀏覽)

找出能表現(xiàn)羅敷之美的句子，談?wù)勛髌肥窃鯓颖憩F(xiàn)羅敷美貌的?

【討論并歸納】

1.寫羅敷出場(chǎng)的環(huán)境美“日出東南隅,，照我秦氏樓”,，渲染，烘托了羅敷 之美,。

2. 寫羅敷采桑工具精美“青絲為籠系,，桂枝為籠鉤”，陪襯襯托了羅敷之美,。

3.寫羅敷服飾的華美“頭上倭墮髻,，耳中明月珠;緗綺為下裙，紫綺為 上襦”,，借服飾描寫羅敷的外貌美,。

4. 寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒，借助他人的反應(yīng),，從側(cè)面寫出羅敷的美,。

七、朗讀課文第三段

找找羅敷如何夸耀自己的夫婿的?并討論盛夸自己夫婿的目的是什么?

【討論并歸納】

1.夸耀夫婿官高位顯：“東方干余騎,，夫婿居上頭,。

2. 夸耀夫婿赫赫威勢(shì)：“何用識(shí)夫婿?白馬從驪駒?！?/p>

3. 夸耀夫婿雍容富貴：“青絲系馬尾,，黃金絡(luò)馬頭;腰中鹿盧劍,，可值 千萬余?！?/p>

4. 夸耀夫婿接連升遷,，前程遠(yuǎn)大：“十五府小吏……四十專城居?！?/p>

5. 夸耀夫婿堂堂儀表：“為人潔白晰,，鬑鬑頗有須?！?/p>

6. 夸耀夫婿風(fēng)度翩翩：“盈盈公府步,，冉冉府中趨?！?/p>

7. 眾多官員盛贊夫婿：“坐中數(shù)千人,，皆言夫婿殊?！?/p>

無恥的使君依仗權(quán)勢(shì)戲誘羅敷,，羅敷則針鋒相對(duì)，以夸耀夫婿壓倒對(duì)方,， 使他自慚形穢,。這是“以其人之道還治其人之身”的策略。

八,、小結(jié)

《陌上桑》描寫的是一個(gè)使君調(diào)戲采桑女子而遭嚴(yán)詞拒絕的故事,，深刻地揭 露了封建官僚的丑惡,，贊美了女主人公的堅(jiān)貞、勇敢和機(jī)智,。這首詩(shī)在藝術(shù)上也 是很有特色的,，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,。同時(shí) 還善于從生活中攝取富有戲劇性的場(chǎng)面,，人物性格通過矛盾沖突加以展示，筆法 顯得格外經(jīng)濟(jì),。通篇用五言,，揮灑自如，語言樸實(shí)無華,，文辭錯(cuò)落有致;特別是 采用了對(duì)話的形式,，給人以親切、逼真的感覺,。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。