總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結(jié),。

為了提高課堂教學(xué)效率，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，我課下認(rèn)真做多媒體課件，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。能做到精講精練,，精講時針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，我采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行講授,。在練時,，選用符合學(xué)生的特點的題讓學(xué)生練，使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用的效果,。家庭作業(yè)做到有布置有檢查有評比,。

我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段,，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后,，補給優(yōu)秀,，并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步,。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本,，我也能給學(xué)生寫上批語，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步,。這樣分兩個階段,，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

本學(xué)期我能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。經(jīng)常翻閱其他教師的教案，參考他們的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。我還能多聽課,，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。同時，我還認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，撰寫讀書筆記,，如我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂》《提高課堂教學(xué)的策略》等好多和教學(xué)有關(guān)的書籍。我還在把我撰寫的心得體會,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思放在我校的網(wǎng)校空間里與同行們共享,。

俗話說“金無赤足,，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題,，如對學(xué)生的管理方式和方法上,，還有待于進(jìn)一步提高;在教學(xué)上，敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式,、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強。 總之,，在今后的工作中我會進(jìn)一步加強自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴(yán)格要求,，精益求精,，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上,，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。回首過去忙碌而充實的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下小結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作：

雖然已從教多年,，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初,，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重難點,，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法,，不斷提高,。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達(dá)到積累的效果,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補漏措施,，才能進(jìn)行個別指導(dǎo),，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,。

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

2,、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。

4、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識,、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個性差異,，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

3,、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

總之,，金無足赤,，人無完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

小學(xué)四年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學(xué)期來,，**班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各科任老師和家長們的積極配合下，順利地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

識字寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),，而四年級的生字大部分是合體字，筆畫較多,，在教學(xué)中,，我注意如下幾個方面，抓好識字寫字教學(xué),。

由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快,，因此，識字的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。對此,，我鼓勵學(xué)生擴大閱讀，在閱讀中多見面,，達(dá)到識字目的,。此外，在寫作中,，我鼓勵學(xué)生不會寫的字用查字典的方法學(xué)會它,，擴大學(xué)生的寫字量。

在平時教學(xué)中,，我注意抓住易出錯字著重進(jìn)行指導(dǎo),，以減少錯別字的產(chǎn)生。讓學(xué)生設(shè)立錯別字本,，將自己平時出錯過的字歸類,，每天認(rèn)讀一遍，不知不覺間減少了錯別字,。最重要是家聽作業(yè),，家長幫助小孩聽寫反復(fù)聽寫易錯詞語，不斷聽寫,，不斷記憶,。

1,、學(xué)生的寫字姿勢仍是個問題，平時總是要老師反復(fù)提醒,。

2,、個別孩子由于粗心、課外閱讀量少,，仍會出現(xiàn)錯別字,。其中陳**、劉*,、邱*,、馮**和余**同學(xué)書寫了潦草，有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫,。

1、圍繞專題組織單元教學(xué),，加強教材的整合性,。每個單元教學(xué)時，我都注意導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,，將單元內(nèi)的各項學(xué)習(xí)活動緊密聯(lián)系在一起,。

2、注重理解,、積累詞句,。由于四年級課文較長，學(xué)生理解力有限,，在教學(xué)中,，我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解全文。并重視引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,。每篇課文的學(xué)習(xí)，我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句,， 并抄在讀書筆記本上,，以培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)需要,，采用各種靈活的朗讀方法：師生合作讀、分角色讀,、男女賽讀,、個別讀,、默讀，把讀書的時間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在自主的閱讀時間中學(xué)會讀書,，在讀中理解、感悟課文,。

由于教學(xué)時間緊,、任務(wù)重，在給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難方面做得不夠,，下學(xué)期爭取改進(jìn)。

鼓勵學(xué)生每天堅持課外閱讀15分鐘以上,，并讓學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,，抄寫在讀書筆記本，靈活應(yīng)用到寫作中去,。

由于個別學(xué)生寫字速度較慢,，作業(yè)完成得較遲，影響了課外閱讀的時間,。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫,。

本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生寫周記,，寫循環(huán)日記,，并且在閱讀教學(xué)中注意讀寫結(jié)合的小練筆。為學(xué)生的單元習(xí)作打下了堅實的甚而,。為了讓學(xué)生過好單元作文關(guān),，這學(xué)期單元作文教學(xué)時，我用了五步法：

重視教給學(xué)生寫作方法,，把握寫作重點,，讓學(xué)生充分發(fā)揮寫作主動性、積極性,，鼓勵他們寫出自己的真情實感,，同時注意將自己平時積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫作中。

學(xué)生寫作文草稿,。我每篇進(jìn)行查閱,，發(fā)現(xiàn)問題，及時評講,，表揚寫作較好的孩子,，培養(yǎng)寫作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),、善于表達(dá),。對寫作不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo),，告訴他“好文章是改出來的”，鼓勵其進(jìn)行修改,，不斷提高寫作水平,。

寫作文正稿。因為學(xué)生寫作文草稿時,，可以翻閱資料,，可以家長指導(dǎo)，但到正式寫 作時,，必須將這些方法自己掌握好,，將好經(jīng)驗好方法變?yōu)樽约旱闹R。因此,，寫作文正稿時,，要求不準(zhǔn)看作文草稿，自己寫作,。

對每篇作文進(jìn)行詳批詳改,，并且進(jìn)行有效的講評，鼓勵學(xué)生吸取好經(jīng)驗,，取長補短,，不斷提高寫作水平,。

個別后進(jìn)生的習(xí)作輔導(dǎo)不及時,，兩極分化差距拉大。 本學(xué)期,，我覺得自己非常忙碌,，但“功夫不負(fù)有心人”，通過努力,，學(xué)生寫作興趣濃,，寫作水平提高很快，學(xué)生的寫作熱情已被激發(fā),。在期末考試中,，我班平均分90。3分,，優(yōu)秀率81.8,。今后，我將繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，盡努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。