總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

第九課正確認(rèn)識就業(yè) 就業(yè)認(rèn)知總結(jié)篇一

一 對當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢的再認(rèn)識

１,。不同專業(yè)的就業(yè)形勢

外語專業(yè)學(xué)生將繼續(xù)搶手,。歷年來外語專業(yè)學(xué)生就有比較好的去向,，中國進(jìn)入世貿(mào)組織后,，增加了國際化交流，外語類人才會十分緊俏,。英語專業(yè)如此,，小語種，尤其日語可望有較好的就業(yè)前景,。

入世后,，社會最需要營銷,、管理、金融,、財會等方面的人才,，幾年來，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向,。另外,，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財會類人才會十分搶手,。計算機(jī)類,、電子類專業(yè)將會有所改觀。隨著ｉｔ業(yè)的逐漸復(fù)蘇,，社會對這類專業(yè)會有更高的需求,，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂觀。

由于中文專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)面廣,、有一定功底,，社會提供的許多崗位如編輯、記者,、秘書,、行政管理，都適合他們?nèi)プ?。歷史,、哲學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)等專業(yè),，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加,，報考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生出路，但由于公務(wù)員崗位競爭十分激烈,，因此將持續(xù)走下坡路,。

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡，冷熱不均,，但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動,。如果能夠放低期望值，愿意到西部,、到基層去工作,，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生，還是冷門專業(yè)的學(xué)生,，都可以找到工作,。

２。用人單位的理性思考

大部分用人單位一改印象中非名牌,、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),。有資料表明，一些高級技工的薪水甚至可以超過研究生,?？梢?，用人單位更多的是從實(shí)際需要出發(fā)來選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生,，其招聘行為的理性化程度大大提高。而這樣一種環(huán)境,，無疑將給?？粕透呗毊厴I(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。他們當(dāng)中可能會有更多的人將來會加入“未來的高級技師”這一行列,。

二 我國大學(xué)生就業(yè)難的主要因素

１,。結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位

調(diào)查實(shí)證研究證明,，“就業(yè)難”不是供給大于需求,，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。

高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位,。我國四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量,，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè),、職位、崗位的變化,，四年前還是社會需求的熱門職業(yè),，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一,。

２,。準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備,，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ),。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè),，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng),，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的比較分析中發(fā)現(xiàn),，美國的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè),，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時也在研究市場,，把知識放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟（如斯坦福大學(xué)）,，中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí),，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對市場變化,、社會變化關(guān)心度較低,，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊,，沒有把興趣,、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

３,。依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造力弱

十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的,。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意,，我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓（家長監(jiān)督學(xué)習(xí)）,；報自愿靠拍（家長定）；上大學(xué)靠供（家長投資）,；找工作靠關(guān)系（家長運(yùn)作）,；選擇職業(yè)靠感覺（沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn)）,；大學(xué)生完全獨(dú)立完成自己的意愿選專業(yè),、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占 ４０％,。我們經(jīng)?？吹饺瞬攀袌稣夜ぷ鞯拇髮W(xué)生后面經(jīng)常有家長陪伴，與用人單位談話,，家長急于先介紹,，這種長期以來養(yǎng)成的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率,。

我們的家長在培養(yǎng)子女問題上應(yīng)做到不管少管,，支持發(fā)展，大學(xué)生的成長是家長一次次放手的過程,。

４,。理念滯后，能力危機(jī)

理念是核心價值觀,，正確的理念帶來正確的行動,，正確的行動才會有正確的結(jié)果。樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步,。到哪就業(yè),，干什么工作都應(yīng)辯證地,、發(fā)展地、全面地看待,。小企業(yè)有重要崗位,，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方,，最能磨練人的意志,，祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。

能力是人就業(yè),、從業(yè)的核心支點(diǎn),。當(dāng)今社會已開始從身份社會向能力社會轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終,。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。我們在日常人才市場運(yùn)行中發(fā)現(xiàn),，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生,，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng),；按就業(yè)崗位說明書指標(biāo)進(jìn)行修煉,；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力,，這些都屬就業(yè)指數(shù),，把握這些并不斷提升，就業(yè)就變成了快樂事情,。

三 對大學(xué)生就業(yè)問題的建議

１,。對在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立人生發(fā)展方向：

２,。與學(xué)校合作,，提供模擬的招聘會和面試機(jī)會。

３,。樹立自己就業(yè)的信心,。大學(xué)生數(shù)目的增多，只能說明自己所處的平臺更高,，更寬,，應(yīng)該對自己就業(yè)有所信心，堅信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位,！

４,。樹立找到適合自己職業(yè)發(fā)展機(jī)會和平臺的理念。適合的是最好的,！

５,。應(yīng)該樹立良好的就業(yè)觀念,，品德素質(zhì)要足夠重視，不應(yīng)該受冷落,。品行兼修,，并且都優(yōu)秀！

第九課正確認(rèn)識就業(yè) 就業(yè)認(rèn)知總結(jié)篇二

第一章：認(rèn)識就業(yè)

教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)總體形勢和學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作狀況,，掌握國家,、地方和學(xué)校就業(yè)政策、規(guī)定,，了解畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序和實(shí)現(xiàn)就業(yè)的方式,。

重點(diǎn)：就業(yè)程序，就業(yè)方式,。

難點(diǎn)：就業(yè)形勢與政策

學(xué)時安排：2學(xué)時

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)就業(yè)形勢與政策

一,、大學(xué)生就業(yè)總體形勢

1.就業(yè)進(jìn)人“大眾化”時代。在高等教育進(jìn)人大眾化階段后,，大學(xué)生由計劃經(jīng)濟(jì)體制下的“寵兒”,，變?yōu)槠胀▌趧诱撸淮嬖诮y(tǒng)包統(tǒng)分問題,，而是公平地參與社會競爭,。在高等教育已經(jīng)大眾化的國家，如德國,，大學(xué)生從事基層的一般性工作,，已成為一種普遍的就業(yè)現(xiàn)象。

2.就業(yè)競爭加劇,。在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi),，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，大學(xué)生的就業(yè)競爭會更加激烈,。在社會需求總量增加不大的情況下,，許多單位在選拔人才過程中出現(xiàn)“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象，不同層次畢業(yè)生之間擠占崗位的效應(yīng)將會不斷增強(qiáng),，出現(xiàn)研究生搶占本科生崗位,，本科生搶占專科生崗位的局面;不同高校畢業(yè)生之間的競爭將格外激烈;畢業(yè)生求職的成本增加,，時間延長;畢業(yè)生的薪酬水平也將有所下降,。

3.畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出。主要表現(xiàn)為: 一方面,，部分地區(qū),、行業(yè)、專業(yè)的畢業(yè)生難以尋求到合適的就業(yè)崗位，存在“無業(yè)可就”情況,；另一方面,，西部、基層,、農(nóng)村等地區(qū)和一些行業(yè),，雖然有很大的用人需求，卻難以吸引眾多的大學(xué)畢業(yè)生,?！盁o業(yè)”可就”與“有業(yè)不就”現(xiàn)象同時并存。

出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾主要有兩方面的原因:一是高校的學(xué)科,、專業(yè)設(shè)置不能滿足市場需求,，"產(chǎn)銷不對路”;二是由于思想觀念、生活條件,、福利待遇等影響,，有相當(dāng)一部分大學(xué)生不愿到農(nóng)村、基層和艱苦的地區(qū)工作,。

從學(xué)科專業(yè)看,，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科、專業(yè)就業(yè)形勢較好,，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難，熱門行業(yè)供過于求,，而艱苦行業(yè)卻供不應(yīng)求,。

從地區(qū)之間看，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需求量相對較大,，而東北,、西北、中部地區(qū)的部分省份需求量相對較少,。京,、津、粵,、蘇,、滬、浙 這六省市仍然是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)熱點(diǎn)地區(qū),。

4.用人單位對畢業(yè)生的要求進(jìn)一步提高,。在就業(yè)競爭日益激烈的情況下，用人單位(尤其是具有一定吸引力的用人單位)對畢業(yè)生需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高,。他們不僅注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì),。而且挑選其學(xué)校和學(xué)歷層次;不僅要求畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績好，政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)高,，而且要求身心健康,，誠實(shí)可信，踏實(shí)肯干,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和團(tuán)隊精神;復(fù)合型、外向型,、開拓型及具有創(chuàng)新意識的學(xué)生日益受到用人單位的青睞;畢業(yè)生的實(shí)際動手能力已成為許多用人單位所要考核的重要內(nèi)容;取得一些技能證書也成為一些地區(qū)和單位接收畢業(yè)生的基本條件之一,。此外，愈來愈多的用人單位為了選拔到優(yōu)秀的畢業(yè)生,已不局限于參加校園招聘會,，而是很早進(jìn)駐學(xué)校單獨(dú)進(jìn)行招聘,，或經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，隨時物色合適人選,?？傊萌藛挝唤邮债厴I(yè)生已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”,，他們選擇人才時更加注重的是人才的素質(zhì)和能力,。

二、大學(xué)生就業(yè)的新趨勢

(1)國有企事業(yè)單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求趨穩(wěn)

(2)第三產(chǎn)業(yè)吸納大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量明顯增加,。第三產(chǎn)業(yè)行業(yè)眾多,，集資金密集型、勞動密集型 1

和技術(shù)密集型于一身,，能為社會勞動者提供各個層次的廣泛就業(yè)機(jī)會,，有較大的就業(yè)容納能力。在許多國家,，第三產(chǎn)業(yè)是吸納就業(yè)人員最多的產(chǎn)業(yè),。

據(jù)統(tǒng)計，美國,、英國,、日本等發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)占gdp的比重大多在70%以上。2005年12月20日公布的中國第一次經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)顯示,，2004年底我國第三產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)中的比重已達(dá)40.7%,，但仍然處于發(fā)展中國家的水平。在我國,，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間大,，發(fā)展前景好。

目前我國第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員人數(shù)相對還比較低,，而且從業(yè)人員結(jié)構(gòu)也不盡合理,，尤其是從事新興服務(wù)業(yè)的人員很少,。目前，我國從事金融,、保險,、審計、會計,、社會福利,、社區(qū)服務(wù)、信息咨詢,、中介服務(wù)等新興服務(wù)業(yè)的人員,，只占第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的1.67%，而一些發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員主要集中在新興服務(wù)業(yè),，尤其是社區(qū)服務(wù)業(yè),，如北歐一些國家在社區(qū)服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員已占全部從業(yè)人員的40%以上。

近年來,，我國的第三產(chǎn)業(yè)有了很大的發(fā)展,，吸納畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量在逐年增加，因此,，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),，尤其是新興服務(wù)業(yè)，將會有效地緩解我國城鎮(zhèn)的就業(yè)矛盾,，更多地增加大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會,。

(3)非公有制經(jīng)濟(jì)單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求急劇增加。非公有制經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，已在國民經(jīng)濟(jì)中占有越來越大的比重,。據(jù)統(tǒng)計，全國工業(yè)部門就業(yè)人數(shù)為1.63億,，其中在民營企業(yè)就業(yè)的人數(shù)就有1.2億左右，約占75%,。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)規(guī)模,、質(zhì)量和水平的提高，對大學(xué)畢業(yè)生的需求和吸引力也將逐步加大,。

三,、近年學(xué)校(相關(guān)學(xué)院和專業(yè))就業(yè)形勢

1．近三年學(xué)校總體就業(yè)形勢

2．近三年各學(xué)院,、專業(yè)就業(yè)形勢

四,、就業(yè)政策和措施

1．國家、安徽省相關(guān)就業(yè)政策

2．特殊地區(qū)就業(yè)政策：上海,、北京

3．學(xué)校相關(guān)就業(yè)規(guī)定

第二節(jié)就業(yè)程序

一,、學(xué)校就業(yè)工作程序

1．畢業(yè)生生源統(tǒng)計

2．發(fā)布生源信息，走訪用人單位

3．收集需求信息，向畢業(yè)生公布

4．辦理推薦材料

5．組織校園招聘

6．簽訂就業(yè)協(xié)議

7．編制就業(yè)方案

8．畢業(yè)生派遣離校

二,、用人單位招聘錄用程序

1．確定并發(fā)布招聘計劃

2．舉辦校園宣講會

3．收集畢業(yè)生推薦材料

4．確定筆試面試名單

5．組織筆試,、面試

6．確定錄用名單，簽訂協(xié)議

三,、高校畢業(yè)生擇業(yè)的基本流程

（1）了解就業(yè)政策,。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一項政策性很強(qiáng)的工作，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策是國家

為實(shí)現(xiàn)一定歷史時期的任務(wù),，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的行為準(zhǔn)則,，它將根據(jù)國家政治、經(jīng)濟(jì)形勢的變化而不斷調(diào)整,。畢生在求職擇業(yè)時,，要了解當(dāng)年國家在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中的具體政策規(guī)定。

（2）收集信息,。需收集的信息大致包含五方面內(nèi)容：一是政策和法規(guī)信息,；二是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)

展形勢，社會各行業(yè),、各類企事業(yè)單位經(jīng)營狀況信息,；三是就業(yè)活動安排信息；四是成功擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)信息,；五是用人單位的需求信息。

（3）自找分析,。包括自身綜合素質(zhì),、能力的自我側(cè)評；分析自己的性格,、氣質(zhì)等,，自己在擇

業(yè)過程中的優(yōu)勢和劣勢，以及如何楊長避短,；問一問自己究竟想做什么,，能做什么。

（4）確定目標(biāo),。從大范圍上說,，大學(xué)生首先需要確定的擇業(yè)目標(biāo)是：擇業(yè)的地域、擇業(yè)的行

業(yè)范圍等,。

（5）準(zhǔn)備材料,。包括個人簡歷、求職信以及有關(guān)的重要補(bǔ)充材料,。

（6）參加招聘會,。招聘會(或就業(yè)市場)大致可分為四類：一是社會上的人才市場,；二是政

府教育主管部門所屬就業(yè)指導(dǎo)中心組織的供需洽談會、就業(yè)市場,；三是學(xué)校組織的供需洽談會,、招聘會；四是各院系自身聯(lián)系組織的小型招聘會,。

（7）參加筆試,。筆試檢驗(yàn)的是大學(xué)生運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)知識、所培養(yǎng)技能去處理實(shí)際工作問

題的能力,。

（8）參加面試,。面試是一些用人單位考核學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，可以了解學(xué)生的表達(dá)能

力,、思維能力,、處事能力，以及其他一些不能通過筆試反映出來的個人素質(zhì)等,。

第三節(jié) 就業(yè)方式

1.簽約就業(yè)

簽約就業(yè),，就是畢業(yè)生和用人單位之間通過雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議后就業(yè),。隨著國家人事制度改革的深入,，越來越多的機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位在接收高校畢業(yè)生時都采取簽約的形式,，而且,，簽約也是納入就業(yè)主管部門就業(yè)方案的必須程序。因此,，簽約是目前高校畢業(yè)生最主要的途徑,。

2.招考錄用

黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員,，主要面向高校畢業(yè)生公開招考或招聘,，擇優(yōu)錄用。

國家公務(wù)員的錄用程序在《國家公務(wù)員暫行條例》中有嚴(yán)格的規(guī)定,，主要包括發(fā)布公告,、報名、資格審查,、考試、考核,、體檢,、錄用和試用等。

各高校應(yīng)屆畢業(yè)生可以通過考試考核,、擇優(yōu)錄用的辦法來參加國家公務(wù)員錄用,。

國家公務(wù)員錄用分為國家,、中央機(jī)關(guān)及省、市,、縣國家公務(wù)員三個層次,，其中省級國家公務(wù)員考試一般與省委組織部選調(diào)生考試(全部面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生)同步進(jìn)行，具體招考范圍,、報考條件,、報考程序由當(dāng)年度人事組織部門發(fā)布的招考簡章確定。

3.志愿服務(wù)西部計劃

特指由共青團(tuán)中央,、教育部,、財政部、人事部等提出的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”,，簡

稱“西部計劃”,。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃從2003年開始，按照公開招募,、自愿報名,、組織選拔、集中派遣的方式,，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生,，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生,、農(nóng)技,、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿后,，鼓勵其扎根西部,，或者自主擇業(yè)。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的志愿者享受諸多的優(yōu)惠政策,。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃自開始實(shí)施,，就受到了各高校和畢業(yè)生的高度重視，應(yīng)屆畢業(yè)生紛紛踴躍報名,，到西部,、到基層、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè),，極大地促進(jìn)了西部貧困地區(qū)教育,、衛(wèi)生、農(nóng)技,、扶貧等社會事業(yè)的發(fā)展,。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)中一道亮麗的彩虹。

4.立志服務(wù)基層

國家全面,、大規(guī)模地倡導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)始于2005年,，政府人事部門采取了很多措施拓寬畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,，主要有：組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教、支農(nóng),、支醫(yī)和扶貧工作(三支一扶)的活動,；推進(jìn)高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作,；建立待就業(yè)畢業(yè)生見習(xí)基地等,。

5．靈活就業(yè)

靈活就業(yè)是相對于傳統(tǒng)就業(yè)模式而言的，它不同于正規(guī)的全日制,、與用人單位建有穩(wěn)定的勞動法律關(guān)系,、獲有工資福利和社會保障的就業(yè)。與傳統(tǒng)就業(yè)模式相比,，靈活就業(yè)方式的特點(diǎn)是靈活性強(qiáng),、自由度大、適應(yīng)范圍廣,、勞動關(guān)系比較松散,。

6．自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生畢業(yè)后不是向社會“尋求”工作，而是利用自己所學(xué)知識進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，畢業(yè)生通過科技創(chuàng)新,、社會服務(wù)或在某一方面有特長，進(jìn)而自己或與他人合作創(chuàng)辦公司,。這不僅解決了自己的就業(yè)間題,，而且也可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。國家大力提倡高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，近年來出臺了多項優(yōu)惠政策給予支持,。自主創(chuàng)業(yè)目前已成為高校畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑，同時也對畢業(yè)生的知識,、能力和綜合素質(zhì)等提出了更高的要求,。

7．出國留學(xué)

第九課正確認(rèn)識就業(yè) 就業(yè)認(rèn)知總結(jié)篇三

認(rèn)識就業(yè)協(xié)議書

在距離大學(xué)畢業(yè)大約還有半年左右的時間，學(xué)校的就業(yè)部門會發(fā)給每個畢業(yè)生一式三份,、統(tǒng)一編號的江西省普通高,、中等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。

有些人會問,，為什么不是全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書,？這是因?yàn)椋瓉砣珖际鞘褂糜蓢医逃扛叩葘W(xué)校學(xué)生司統(tǒng)一制定的全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書,。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革以來,，畢業(yè)生就業(yè)的形式發(fā)生了很大的變化，為了保護(hù)高校畢業(yè)生就業(yè)的合法權(quán)益，2007年江西省高校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室根據(jù)我省實(shí)際情況并參照《勞動法》的要求,，制定了與其具有同等效力的江西省普通高、中等學(xué)校畢業(yè)生就也協(xié)議書（以下簡稱就業(yè)協(xié)議書）,。從2010年起,，教育部要求各省都要按照《勞動合同法》的要求制定新的就業(yè)協(xié)議書,并以各省的名義印發(fā)。所以,，現(xiàn)在發(fā)到你們手上的就是目前這樣的就業(yè)協(xié)議書,。以后根據(jù)就業(yè)政策的不斷改革和調(diào)整，就業(yè)協(xié)議書的格式和內(nèi)容還會發(fā)生一些變化,。

在我國目前的就業(yè)體制下,，就業(yè)協(xié)議是教育部門制定就業(yè)計劃的依據(jù)，是辦理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)的依據(jù),，是確認(rèn)就業(yè)意向和勞動需求的憑證,，是高校畢業(yè)生在就業(yè)階段通過與用人單位的平等協(xié)商、自愿簽訂,、單位愿意接收,、學(xué)校審核同意派遣的協(xié)議。因此,，就業(yè)協(xié)議具民事法律上的合同效力,，需要當(dāng)事人嚴(yán)格遵守。它對畢業(yè)生本人,、用人單位,、院校均有約束力，也是學(xué)校落實(shí),、匯總,、上報省教育廳和教育部畢業(yè)生就業(yè)方案的唯一依據(jù)。所以,，不論參加哪個地區(qū)的招聘會,、就業(yè)市場等活動，凡被用人單位錄用的均要簽訂由我省教育廳頒發(fā)的就業(yè)協(xié)議書,。每個畢業(yè)生僅有一份就業(yè)協(xié)議書,，因此務(wù)必妥善保管，不要損壞,，丟失,，不得轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)送他人,。每年全省都會對就業(yè)協(xié)議書統(tǒng)一編號,，每個畢業(yè)生手上的協(xié)議書號都由學(xué)校記錄在“江西省高校校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)檢測與共享系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫中，轉(zhuǎn)借,。轉(zhuǎn)送他人都是無效的,。需要強(qiáng)調(diào)的是,，在高招錄取時，以委托和定向培養(yǎng)錄取的學(xué)生,，畢業(yè)時應(yīng)該按當(dāng)年與委托或定向單位簽訂的協(xié)議書就業(yè),，所以學(xué)校一般不會向這類畢業(yè)生發(fā)放就業(yè)協(xié)議書。

那么,，怎么使用就業(yè)協(xié)議書呢,？

1.畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過雙向選擇達(dá)成就業(yè)意向后，就可以簽訂就業(yè)協(xié)議書

簽訂協(xié)議書時用人單位要在就業(yè)協(xié)議書的“錄用入編”或“聘用”欄中明確你的錄用性質(zhì),。協(xié)議書上注明是“錄用入編”時,，你的就業(yè)報到證將直接開往該用人單位，戶籍,、檔案等資料也將轉(zhuǎn)入這個單位,。這類單位大多數(shù)也就是我門上面說到的所謂“體制內(nèi)”單位。協(xié)議書上注明是“聘用”時,，就說明你人在該單位工作,，但你的人事關(guān)系等不由該單位管理,。一般情況下,，單位或是家庭所在地的人事代理機(jī)構(gòu)來管理,。所以，你的就業(yè)協(xié)議書中“檔案接收單位”欄應(yīng)填寫你委托的人事代理機(jī)構(gòu)及地址等,，且協(xié)議書上要加蓋該人事代理機(jī)構(gòu)的公章,，畢業(yè)生的就業(yè)報到證簽發(fā)的其委托的人事代理機(jī)構(gòu)（用人單位所在地的人力資源和社會保障部另有規(guī)定的，要按當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)規(guī)定辦理）,，其戶籍,、檔案等也將在一定時間內(nèi)由學(xué)校轉(zhuǎn)到其委托的代理機(jī)構(gòu)。

我們還要談一談另外的一些情況,，也就是畢業(yè)生直到離校時,，還未簽訂就業(yè)協(xié)議書。這有多種原因,。

一類是確實(shí)沒有落實(shí)單位的畢業(yè)生,。按照國家規(guī)定，這類畢業(yè)生的所有就業(yè)關(guān)系（包括就業(yè)報到證,，戶籍和檔案等）將遷回到生源地,，也就是通常所說的“打回生源地”。第二類是一直在單位試用,，但單位還未與之簽訂就業(yè)協(xié)議書,，主動權(quán)在單位手上，畢業(yè)生也無法在畢業(yè)前簽訂好的就業(yè)協(xié)議書交回學(xué)校，自然也無法將就就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)車,。第三類是畢業(yè)生自身有一些想法,，比如想繼續(xù)深照，出國留學(xué)或參加各類單位的招考等,，也無法簽訂就業(yè)協(xié)議書,。

但是，這些畢業(yè)生需要注意的是：未使用的就業(yè)協(xié)議書一定有要保管好,，因?yàn)橐院笕匀灰玫剿?/p>

這些畢業(yè)生一般有兩種選擇，一是將就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)到生源地畢業(yè)生就業(yè)部門,，再進(jìn)當(dāng)?shù)厝耸麓頇C(jī)構(gòu),，然后再落實(shí)單位或去向后，再按各類要求辦理相關(guān)的事情,。這類選擇的特點(diǎn)是畢業(yè)時手續(xù)簡單,。一般學(xué)校都會為其統(tǒng)一辦好手續(xù)，本人只要持就業(yè)報到證在報道期限內(nèi)到生源地就業(yè)部門報到,，或在報道的同時直接轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)厝耸麓頇C(jī)構(gòu)就可以了,。但是，如果該畢業(yè)生畢業(yè)后落實(shí)了不在生源地的就業(yè)單位,，考取了不在生源的學(xué)校等,，其再次辦理就業(yè)手續(xù)的成本就比較高了。

為什么說其就業(yè)成本比較高呢,？我們來舉個例子,，比如，生源地是內(nèi)蒙古自治區(qū)的南昌大學(xué)的畢業(yè)生,，在畢業(yè)后其就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)回了內(nèi)蒙古,，他必須在就業(yè)報到證上注明的期限內(nèi)會內(nèi)蒙古報到。如果后來他落實(shí)了河北的單位,，按規(guī)定他就

需要按一下程序辦理：第一,，先去河北的單位簽訂就業(yè)協(xié)議書；第二,，在回南昌大學(xué)找到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理部門,，交回原就業(yè)報到證和簽訂的就業(yè)協(xié)議書；第三,，待學(xué)校就業(yè)部門在省就業(yè)辦將就業(yè)報到證重新調(diào)整后再交給他,；第四，他到河北的單位去報到就業(yè),。他的個人戶籍也要在學(xué)校當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行調(diào)整,，檔案也要學(xué)校出具調(diào)檔函后由生源地寄回學(xué)校，再由學(xué)校寄到河北的單位。你們想一想,，這一趟下來,，他的時間和經(jīng)濟(jì)成本高不高？

第二種選擇是自愿申請“擇業(yè)代理”服務(wù),，由學(xué)校將其所有就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)移到江西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心,，就業(yè)報到證也遷往該處。畢業(yè)生畢業(yè)時在領(lǐng)取擇業(yè)代理協(xié)議書后離校,，但代理期在一年以上的畢業(yè)生要到省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理戶籍和身份證相關(guān)手續(xù),，畢業(yè)生黨員在辦理黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，在代理期內(nèi)落實(shí)單位的,，都可以憑擇業(yè)代理協(xié)議書到省就業(yè)指導(dǎo)中心直接辦理就業(yè)報到證的調(diào)整手續(xù),。這類選擇的特點(diǎn)是畢業(yè)時還要到省就業(yè)指導(dǎo)中心辦理相關(guān)手續(xù)，但在全國范圍內(nèi)落實(shí)單位后可直接辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù),。因?yàn)槠渚蜆I(yè)關(guān)系全在省就業(yè)指導(dǎo)中心,，中間環(huán)節(jié)少，辦理成本就相對較低,。但是畢業(yè)后如果在生源地落實(shí)單位的,，其就業(yè)成本就不如將就業(yè)報到證和就業(yè)好、關(guān)系轉(zhuǎn)回了生源地的畢業(yè)生,，江西省高校畢業(yè)生擇業(yè)代理期限是以半年為單位由畢業(yè)生自由選擇的,，但最長不能超過兩年。對于畢業(yè)后出國留學(xué)的畢業(yè)生,，兩年是不夠的,，建議其還是將就業(yè)關(guān)系轉(zhuǎn)回生源地，或委托人事代理機(jī)構(gòu)管理,。

2.畢業(yè)生在簽完上述程序后,，就要到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行鑒證登記和蓋章，并將注明“學(xué)校就業(yè)部門留存”的那份協(xié)議書給學(xué)校,。在剩下的兩份協(xié)議書中,，注明“用人單位留存”那份協(xié)議書寄交用人單位。

3.學(xué)校在收到畢業(yè)生所交的有效的就業(yè)協(xié)議書后,，將依據(jù)協(xié)議編制就業(yè)方案,，每年的6月，我省會統(tǒng)一進(jìn)行全省高校畢業(yè)生就業(yè)方案的省定,，一般來說,，在7月上旬，全國普通高校本專（研究生）科畢業(yè)生就業(yè)報到證就會由學(xué)校發(fā)到你手上,。