范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

家長座談會內(nèi)容記錄 幼兒園家長座談會內(nèi)容篇一

為增進家校之間教師與家長的溝通,，整合學(xué)校,、家庭、社會三方的教育力量,，更好地做好學(xué)生教育,、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作。坪寨小學(xué)召開了師德師風(fēng)家長座談會,。全校7個教學(xué)班,，每班由班主任主持，每班有幾名家長委員會成員或家長代表到會參與座談,。家長座談會由三個內(nèi)容組成：

一,、向?qū)W生家長介紹學(xué)校概況；

二,、結(jié)合學(xué)校近期工作就學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念作解讀；

三,、家長代表針對學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校管理等問題作交流。此次家長座談會的重頭戲就是針對學(xué)校提出的關(guān)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何,、學(xué)校課外活動效果等問題開展意見征集與提出建議活動,。會場上家長代表們發(fā)言踴躍，各抒己見,，相互交流,。有些家長帶著自己在培養(yǎng)孩子過程中使用過的好方法、好經(jīng)驗與大家共享,；有些家長帶著在教育和管理孩子方面遇到的,、迫切想解決的疑問、困惑與大家一起研究分析、尋找對策,、解決難題,；有些家長針對學(xué)校的教育教學(xué)活動、班級管理等提出中肯的意見和建議……整個家長會在熱烈而又和諧的氛圍中順利進行,。整整兩個小時的時間,，家長代表的發(fā)言既有對學(xué)校管理工作的肯定，有對老師教學(xué)的高度贊揚,，同時也指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾,，并提出一些可行性建議。

此次家長座談會的召開,，收到了很好的效果,，氣氛活躍，促進了家校交流,。最后的總結(jié)講話中再次對家長熱心學(xué)校工作表示感謝：家長本身就是一種豐富的教育教學(xué)資源,，聽到家長們對學(xué)校工作的肯定與鼓勵，很受鼓舞,。

家長座談會內(nèi)容記錄 幼兒園家長座談會內(nèi)容篇二

家長座談會簡案

安全：

1,、接送孩子盡量是同一個人，如果臨時換人接送及時跟老師說,。如果經(jīng)常換人,，門衛(wèi)師傅責(zé)任很大壓力也很大。

2,、家長多跟孩子強調(diào)校內(nèi)外各方面的安全事項,。行為習(xí)慣方面 :

1、部分學(xué)生馬虎,、拖拉的情況比較嚴(yán)重,。這部分家長在家時孩子做任何一件事都要跟他限定一個時間，養(yǎng)成一定的時間觀念,。

2,、就上學(xué)期而言，班上有同學(xué)拿別人東西的習(xí)慣,。老師在班上多次教育,，也希望家長回家后要多跟孩子強調(diào)有這種行為的危害性。

3,、勞動方面,，確實應(yīng)該加強。有幾個孩子我了解到的是在家從來沒做過家務(wù)事,。學(xué)習(xí)方面：

1,、家長在學(xué)習(xí)上盡可能給予最大支持,。（最主要是精力方面）（1）在家時為學(xué)生營造一個相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）做事拖拉的學(xué)生,，限定一個完成作業(yè)的時間,。（作業(yè)時間一般是不會超過半個小時的，期末復(fù)習(xí)階段除外）

（3）家長真的應(yīng)該關(guān)注一下學(xué)生作業(yè)情況,。書寫潦草就是態(tài)度不端正,，這是每個家長都能發(fā)現(xiàn)的。比如語文作業(yè)本上的作業(yè),，沒寫好家長直接撕掉,，如果孩子不寫打電話告知老師第二天他們的美術(shù)音樂體育課就可以到我辦公室老師守著多寫幾遍。

（4）多關(guān)注,，督促孩子的學(xué)習(xí),。孩子始終是孩子,，孩子天性好玩兒,，要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要有家長的督促。

（5）多與孩子溝通交流,，了解孩子所思所想,。與孩子的溝通的幾點建議： 常問孩子這幾句話

①今天過得是否快樂？ ②班里發(fā)生了那些新鮮事,？ ③你和老師,、同學(xué)相處的好不好? ④你為班級做了哪些有意的事情？ ⑤老師講了哪些新課,？ ⑥作業(yè)按時完成了沒有? ⑦老師又提了哪些新要求,？

（6）多閱讀，讀書的習(xí)慣一旦養(yǎng)成終身受益,，小學(xué)階段是孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的黃金時期,。我發(fā)給孩子們的閱讀存折，有的孩子已經(jīng)寫滿了就等著統(tǒng)一的兌換書籍,。還有部分家長也是很積極的配合老師的倡議在周末多帶孩子去圖書館,。家校配合：

家長們?nèi)绻麤]有你的支持，學(xué)校就辦不好,；沒有您的支持,，老師就無法搞好教學(xué)。我們教學(xué)中布置的有些作業(yè)部分家長可能無法理解,。這些問題其實都是可以溝通的,，上學(xué)期我布置的做生字卡片等類似的拓展性作業(yè)，孩子沒有完成,，我問孩子時,，孩子給我的反饋是家長跟他說沒有什么意義不做,。我們真的可以對某些作業(yè)的價值性進行交流的，但是這樣的做法對我的工作的開展確實是有影響的,。我們班有班級群,，歡迎家長在群里，或者是單獨發(fā)信息跟我聯(lián)系,。上學(xué)期,，群里信息回復(fù)方面我確實做的不夠好不夠及時。我們來到這里出發(fā)點,，為了孩子的成長,，教育關(guān)乎的是良心。我媽媽經(jīng)常跟我說,，一個孩子于你是幾十分之一,，于一個家庭那就是百分之百，你要對人家娃娃負(fù)責(zé),。

家長座談會內(nèi)容記錄 幼兒園家長座談會內(nèi)容篇三

家長座談會流程及內(nèi)容2012-03-01 20:49:24|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |舉報 |字號大 中

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尊敬的各位家長：你們好,！

今天，各位能在百忙之中抽空來學(xué)校參加家長會,，我們首先表示熱烈的歡迎和衷心感謝,，也感謝你們平時對我們工作的大力支持和幫助。

各位家長,，今天我們相聚在這兒,，目的只有一個：那就是相互交流一下學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，了解一下孩子的表現(xiàn)，掌握一下孩子現(xiàn)在的狀況,，是否和我們理想中的目標(biāo)有差距,，以便下一步采取更有效地措施，共同把我們的孩子教育好,，使其成為一名優(yōu)秀的人才,。

下面我就把各位同學(xué)的情況向各位家長簡單介紹一下。

一,、介紹班級學(xué)生情況,。

總的來講，這些孩子非?？蓯?，他們踏實、認(rèn)真,、勞動觀念很強,，尤其是男孩子們,，女孩子值得表揚的是：楊欣蕊、劉夢語,。這些孩子有很強的凝聚力,，學(xué)校一有活動，齊心協(xié)力去參加,。我接任班主任以來,，獲得了劉宇晴朗誦第一名；校歌比賽第二名,；歌曲比賽第二名,；上星期五校運動會，我我班獲得了“紀(jì)律優(yōu)勝班”“衛(wèi)生優(yōu)勝班”“優(yōu)秀報道班”和運動會第二名的好成績,。

成績較優(yōu)秀的學(xué)生有：張晴,、劉雨晴、甄玉婷,。

學(xué)習(xí)踏實的有：王朔,、甄玉婷、劉海永,、張晴,、劉雨晴,、幺宗晨,、王璐瑤、張媛,、郭玉磊等

有潛力的有：任億,、幺順鑫。

課上積極發(fā)言的有：王璐瑤,、楊欣蕊,、劉夢語、董會泉,、甄玉婷,。不能放棄的有：幺順達、魯朝晨,、董會泉,、翟瑞彬。

精力充沛的有：任億,、幺順達,、董會泉、幺順達,。

二,、家長自由發(fā)言,。

三、班主任總結(jié)

談到對孩子的教育,，不少家長思想上可能存在著誤區(qū),，以為開家長會就是老師告學(xué)生的狀，家長回去數(shù)落孩子幾句,，打幾巴掌就行了,。在這里我告訴大家，孩子是用心來教育的,，而不能靠簡單粗暴的打罵??我們只有平時多關(guān)心孩子,，時時關(guān)注孩子的發(fā)展，及時進行提醒和鼓勵,，才能促進孩子健康成長,。下面我就如何教育孩子向各位提幾點建議，供大家參考：

（1）家和萬事興,，給孩子創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們安心,、放心學(xué)習(xí),。

（2）善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點進步，給予及時肯定,、鼓勵,，讓他們有收獲的喜悅之感。有成功的快感,。

（3）督促孩子獨立,、認(rèn)真、快速地完成家庭作業(yè),，并給予檢查,、評價，初步形成有規(guī)律地生活,。

（4）常與老師交流,、溝通，及時了解孩子在校的情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時配合教育。

（5）一定不要因為孩子犯一次錯或一時考不出好成績而抱怨,、斥責(zé),、懲罰，這樣會給孩子的學(xué)習(xí),、生活帶來不必要的精神負(fù)擔(dān),，久而久之反而會討厭學(xué)習(xí),。應(yīng)多多鼓勵、表揚,。對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確的要求,，促使他形成良好的習(xí)慣，相信我們的孩子個個都是很棒的,，都能茁壯成長,。

最后，再次感謝各位家長能來我校參加這次家長會,，在此,，也希望你們從這次的家長會上對孩子有更好的了解，對家庭教育有更好的認(rèn)識,，也希望你們今后更好地與學(xué)校配合好,，共同把我們的孩子教育成為我們理想中的孩子

家長座談會內(nèi)容記錄 幼兒園家長座談會內(nèi)容篇四

家長座談會材料

隨著課程難度逐漸增大，課程容量逐漸增多,，學(xué)生出現(xiàn)兩極分化,。部分自我約束能力差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降現(xiàn)象,?？偨Y(jié)各種情況，分析原因主要在以下幾方面：

第一,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上很被動。

第二,，缺乏吃苦精神,。英語成績的提高是一個長期的奮斗過程,，憑一時興致或星期天補幾個小時是解決不了問題的,，關(guān)鍵在課堂，在平時一點點的積累

第三,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,。興趣是最好的老師，因為缺乏興趣造成怕學(xué),、到厭學(xué),，課后即使有時間，他只會做感興趣的科目,，第四,，方法不到位，不會使用單詞,。學(xué)習(xí)英語不僅僅是背單詞,，更重要的是使用單詞去與人溝通,、去傳遞信息交流思想。

第五,，受不良習(xí)慣的影響?，F(xiàn)在孩子營養(yǎng)好，成熟得早,，今天一個紙條子,，明天一封信，后天一個電話,，再后天一個禮物,，又怕老師發(fā)現(xiàn)，總是鬼鬼祟祟,，心理有負(fù)擔(dān),，這自然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。成績自然上不去。更有一些學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，說沖動是魔鬼,，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是更大的魔鬼,。

網(wǎng)絡(luò)游戲不僅傷害學(xué)生的身體，還傷害學(xué)生的心靈和前程,，傷害家庭的希望和和諧。學(xué)生一旦愛上游戲廳，就會身在教室,，心在游戲，上課,、睡覺腦中常常會浮現(xiàn)游戲的影子,，成績會一落千丈。我們有些家長為了自己舒服,，不影響自己午睡或搓麻將,，中午將孩子早早趕出來，這為孩子上網(wǎng)游戲提供了時間,，這孩子即使不打游戲,，也會三個成群，兩個結(jié)黨在外面玩,，不利于學(xué)生的發(fā)展,，不利于學(xué)校的沒管理，極容易應(yīng)伙伴效應(yīng),、從眾被其他學(xué)生帶壞,。

對家長的幾點建議：

一、家長要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心

沒有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙．當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿進行學(xué)習(xí)的時候,，大腦處于最佳狀態(tài),，學(xué)習(xí)時顯得耳聰目明，效果特別好．相反,，由于信心不足,，感到“總是學(xué)不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態(tài),，會出見“心不在焉,，視而不見，聽而不聞”的情況,，學(xué)習(xí)效果自然不會好,。怎樣幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心呢？

二,、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，應(yīng)多表揚少批評,。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”,，見面就是這個不對,，那個不好，考試不好就一頓責(zé)罵,。這樣學(xué)生就會開始懷疑自己的能力,，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理,、厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)成績一再下降，結(jié)果蟲子多了不咬人,，自暴自棄,，就很難辦了。家長應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點和進步,，要進行及時的表揚和獎賞,，使他體驗到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信,。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進心,，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力,，天天向上，勢不可擋,，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了,。

三,、通過“豎比”看到學(xué)生進步

有些家長喜歡給自己的學(xué)生定一個“參照人”（樣板），經(jīng)常對學(xué)生夸獎他如何優(yōu)秀,，得100分還加20分,，以為這樣可以促使學(xué)生發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使學(xué)生反感,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的,，而且，每個學(xué)生都有自尊心,，也都有上進心,，家長拿自己學(xué)生的不足，去同別人家學(xué)生的長處相比,，越比越讓學(xué)生“無處藏身”,，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí),，結(jié)果是使教育進入了“惡性循環(huán)”,，好心辦錯事。

家長用“豎比”的方法,，即拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比,，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”,。如上次考試20分,，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等,。讓學(xué)生看到自己的點

滴進步,，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和成績,，真正建立起自尊與自信,。從而進入教育的“良性循環(huán)”。

四,、家長要關(guān)心和了解自家學(xué)生的情況,，經(jīng)常與班主任及任課教師保持電話聯(lián)系。

五,、對尚未養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同學(xué)要控制上,、放學(xué)的時間，避免受社會不良因素影響,。上學(xué)時間： 早晨 6：50出門 7：10到校,，中午 1：00出門1：15到校，放學(xué)時間：上午：12：00放學(xué)，12：2 0到家,，下午：5：40 放學(xué)6：00到家,，要科學(xué)安排作息時間，每晚在家保證高效率復(fù)習(xí)1—2小時左右,，要保持充沛的體力和精力,，防止頭暈、頭痛,。個別男生時常光顧網(wǎng)吧,，學(xué)習(xí)成績下降嚴(yán)重。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖,，縱容色情,、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康,。

六,、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣

初中學(xué)生除前10名左右的優(yōu)秀生外,，大部分學(xué)生有學(xué)好的決心,，但缺少毅力。因此,，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響學(xué)生,。父母喜好讀書、看報,，特別是學(xué)習(xí)新事物,，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對學(xué)生最有效的,、最深遠的教育,。相反，家長只顧自己掙錢,、打牌,、釣魚，對學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問,，有可能毀掉學(xué)生一生,。一些專家說得好，“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”,，“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”,，“向?qū)W生學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”。

對學(xué)生加強教育,，首先家長要加強學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，同學(xué)生一道成長,；家長要做學(xué)生的朋友,，互相學(xué)習(xí)，相互交心,，不要自以為是,；家長還要放下架子，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，要把“向?qū)W生學(xué)習(xí)”看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

七、經(jīng)常與學(xué)生進行交流,。有的家長向?qū)W校反映,，隨著年齡的增大，學(xué)生越來越不愿意跟家長在一起活動,、談心,，怎么辦?對這個現(xiàn)象，家長要適度地認(rèn)可,，要給予學(xué)生一定的自由活動的時間和空間,。隨著年齡的增長，學(xué)生與外部世界的交往愈加頻繁,，認(rèn)識外部世界的能力愈加增強,，家長放手讓學(xué)生獨立地面對和處理一些事情，是必要的,。那種把學(xué)生當(dāng)作父母的影子,，生怕學(xué)生在外面吃虧，時刻都讓學(xué)生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的,，最終是要付出代價的,。

八、如何運用獎勵的方法教育學(xué)生

“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時時常采用的準(zhǔn)則,。因此，在教育學(xué)生時,，有些家長習(xí)慣于將眼光盯在學(xué)生的缺點與短處上,。在家長那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中，學(xué)生會慢慢地學(xué)會自我否定,、撒謊與反抗,。如果父母以正面的、積極的,、健康的,、亮麗的角度去審視學(xué)生,，結(jié)果肯定會相反。

不要吝嗇你的肯定和表揚,。通常父母容易從成人的眼光出發(fā)來看待學(xué)生的所作所為,，所以學(xué)生要想從父母那里得到贊揚聲是難而又難。然而,，值得大受贊揚的良好行為習(xí)慣與驚天動地的成績是由許多細(xì)小的行為與環(huán)節(jié)組成的,，要求學(xué)生一下子獲得是不現(xiàn)實的。只要有助于學(xué)生確立良好的行為習(xí)慣,，增長自信心,，就需要父母慷慨地賦予學(xué)生肯定與表揚。

肯定與表揚要具體,?？隙ㄅc表揚是對學(xué)生良好行為的強化。家長應(yīng)特別肯定,、表揚學(xué)生令人滿意的具體行為,，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中,，其實也含兩個部分：一是家長說的話語,，二是學(xué)生據(jù)此作出的推斷。表揚越具體,，學(xué)生越能夠根據(jù)家長的話對自己作出實事求是的評價,。

例如，學(xué)生在認(rèn)真寫完作業(yè)后自己主動找家長審查,，父母不妨說：“你自己按時認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，真不錯?！睂W(xué)生就可以理解：“我把作業(yè)按時完成了,，爸爸媽媽表揚了我?！比绻阒皇菍λv：“你今天的表現(xiàn)真不錯,。”表揚的效果就會大打折扣,，因為學(xué)生往往不明白“不錯”是指什么,。

表揚要適度，有的家長,，喜歡當(dāng)著客人和學(xué)生的面,，夸獎學(xué)生如何聽話，怎樣聰明,、機靈等等,。其結(jié) 果是,，學(xué)生一直在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話,；在戴慣了高帽子后,，容易養(yǎng)成做了一點好事就期待別人贊揚的習(xí)慣?？隙ㄅc表揚宜及時,。對應(yīng)該予以表揚的行為,，父母要及時表揚與獎勵,。因為在學(xué)生的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,，年齡越小,，越是如此。不能時過境遷才表揚他,。否則,，學(xué)生會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什么印象,，更無從說起強化好的行為模 式,。

表揚以精神獎勵為主，并把精神獎勵物質(zhì)獎勵結(jié)合起來的原則,。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學(xué)生,。有的家長答應(yīng)學(xué)生、小考得一百分,，給一角錢,。大考得一百分，給一元線,，用金錢作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，是極壞的手段。有的家長無原則的許愿,，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好,，就給他買這個，買那個,，請他吃這個,、吃那個，這往往促成學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)動機,，帶來不良后果,。

九、責(zé)備學(xué)生的藝術(shù)

責(zé)備是對學(xué)生的某一方面過錯行為的指責(zé),，是對學(xué)生說服教育的一種手段,。學(xué)生有了過錯,，父母的批評指責(zé)是必要的。但是,，如果批評指責(zé)時,，不注意策略，常用大聲訓(xùn)斥,，甚至拳腳相加,，結(jié)果往往是收效甚微或適得其反。心理學(xué)家指出,，如果責(zé)備學(xué)生時能講究藝術(shù)性,，也許教育效果要好得多。

（1）低聲以低于平常的聲音責(zé)備學(xué)生,。

“低而有力”的聲音會吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調(diào)讓人覺得你較冷靜,，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到,，可以感染學(xué)生，控制激昂的情緒,。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓(xùn)斥“熱處理”效果好,。

（2）沉默沉默也能達到責(zé)備的效果。

學(xué)生到了一定的年齡階段,，就能夠分辨簡單的是非,、善惡、真假,、美丑,，一旦做錯了事，便會擔(dān)心父母責(zé)罵,。此時,，如果父母以沉默對待，嚴(yán)肅地凝視學(xué)生一會兒,，學(xué)生就會“不自在”起來,，而能反省自己的錯誤。

（3）暗示直接責(zé)備學(xué)生,，往往會遭到學(xué)生的抵制,，你不妨講點策略，用責(zé)備他人的相同過錯來暗示學(xué)生,。這個“他人”最好是學(xué)生所熟悉的同齡學(xué)生,，或者是學(xué)生所熟悉的故事、電視中的角色,。學(xué)生犯了錯,，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發(fā)學(xué)生,，學(xué)生就能很快明白你的用意，并老實承認(rèn)錯誤,，樂意接受批評和教育,。

（4）適時學(xué)生有了缺點錯誤應(yīng)及時給予責(zé)備。

家長責(zé)備學(xué)生要趁熱打鐵,，不要拖延,，研究指出，及時的責(zé)備能使學(xué)生把過錯和愧疚聯(lián)系起來,，加深對過錯的記憶與認(rèn)識,。如果遷延時日學(xué)生意識中的行為活動已經(jīng)談忘，再責(zé)備,，效果就差得多了,。（5）適當(dāng)學(xué)生有過錯但事情尚未查清楚時，責(zé)備須審慎,，小心罰不當(dāng)罪。

要照顧學(xué)生的自尊心,。不當(dāng)眾責(zé)備學(xué)生,。飯桌上不責(zé)備學(xué)生，以免影響食欲,，有礙健康,。大人吵嘴時暫不責(zé)備學(xué)生，避免因情緒不好而遷怒于學(xué)生,，在責(zé)備學(xué)生時,，態(tài)度要嚴(yán)肅，語氣要平和,。擺眼前事實,，講錯在何處，不要翻老帳,、拉三扯

四,、否則就會喧賓奪主，學(xué)生聽煩了,，當(dāng)作耳邊風(fēng),，反而事與愿違，達不到教育目的,。

十,、厭學(xué)如何對待

學(xué)生厭學(xué)，家長頭痛,，不知所措,。此時,，如果父母難正確引導(dǎo)，厭學(xué)是完全能被克服的,。

（1）父母要做到了解學(xué)生,。家長在給學(xué)生提出要求時，要考慮到他們的承受

能力,，不要盲目地灌輸,，難學(xué)生增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。青少年最大的特點就是好奇,。所以，在節(jié)假日常帶學(xué)生公園,、動物園,、名勝古跡等處，讓學(xué)生在觀察與游戲中學(xué)到知識,，并開闊視野,，增強他們對事物的興趣。在平時可利用手邊常遇到的東西給學(xué)生提問,，讓他們?nèi)ニ伎?、探索?/p>

（3）滿足學(xué)生求知欲望。學(xué)生常有許許多多的問題,，對待這些提問,，父母一定要認(rèn)真耐心地一一進行

解答，一時無法回答的,，也要在日后找到答案,，不能回答的可以找老師、同學(xué),，或者看書,。這樣可以喚起學(xué)生的求知欲望。

十一,、如何防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降,。初一下學(xué)期和初二上學(xué)期，由于學(xué)生自我約束降低,，許多學(xué)生在這個時期出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的急劇下降,，出現(xiàn)這種情況家長也不要著急，應(yīng)注意做到以下幾點：

（1）密切注意學(xué)生的思想動向,，防患于未然,。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降多數(shù)是思想上的原因,。

（2）學(xué)生學(xué)校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲,、上網(wǎng)、與不良少年來往等）,、上課不認(rèn)真聽講,，不能完成作業(yè)等。

（3）對于因貪玩不能保證學(xué)習(xí)時間的學(xué)生,，家長要保證學(xué)生的校外學(xué)習(xí)時間,，特別是晚上和雙休日。晚上要保證1-2小時的學(xué)習(xí)時間,。

（4）督促學(xué)生完成老師布置的家庭作業(yè),，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。努力做到做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”,。（5）必要時找老師進行補課,。找家教有利有弊，家長要權(quán)衡利弊,，正確選擇,。

十二、如何進行家庭輔導(dǎo)與檢查,。

對于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生,，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學(xué)習(xí)成績下降,，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學(xué)生，為彌補這些學(xué)生的差距,，我們可以把要求適當(dāng)降低,，讓這部分學(xué)生先掌握課本的基礎(chǔ)知識，再考慮提高,。對于這部分學(xué)生,，我們要實行“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“日日清”制度,，因此請您每晚騰出一點時間檢查學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本概念和例題是否掌握,，請您把例題抄出來，看是否會做,，會做即算達標(biāo),。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思,，看學(xué)生能否寫出英語單詞即可,。對于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，以后就可以逐漸提高。相反,，基礎(chǔ)就沒有打牢,，就去做難度較大的事，肯定越拉越多,，久久而久之,，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。

十三,、注意掌握學(xué)生在外活動的情況

學(xué)生在外活動的時間和空間必須引起法律監(jiān)護人家長的注意,。當(dāng)前社會上有些唯利是圖者往往利用學(xué)生作案牟利，而學(xué)生的生理,、心理以及社會適應(yīng)能力都不成熟,，缺乏抵御外界不健康東西的能力，一經(jīng)誘惑,，難免誤入歧途,。家長如果長期不注意學(xué)生在外活動的時間和空間，對學(xué)生在外面的活動不了解,，則可能導(dǎo)致學(xué)生誤人歧途,；犯這樣那樣的錯誤。因此,，對學(xué)生在外活動的時間和空間問題,，家長一定要引起高度的重視，多加觀察了解,，增強教育的針對性,，以求得良好的教育效果。首先,，注意采用一定的方法和藝 術(shù)了解學(xué)生在外活動的時間,、地點、內(nèi)容,，和哪些人在一起,，干了一些什么事，家長一定要做到心中有數(shù),，對學(xué)生所進行的活動及時進行評價和教育,。其次，學(xué)生有時在外搞了些不正當(dāng)?shù)幕顒?，回家又撒謊,，家長應(yīng)認(rèn)真予以核實，從而防微杜漸，及時糾正學(xué)生的錯誤,。

一般來講,，學(xué)生回家晚了，除了路途的時間之外,，可能遇到了什么事,、什么人，也可能到什么地方去玩而占用了時間,。家長要耐心地詢問,，讓學(xué)生講真話，及時而有針對性地進行教育,。尤其是當(dāng)學(xué)生沒有回家,，而在外過夜的現(xiàn)象出現(xiàn)后，就要更加引起警惕,，注意分析學(xué)生的心態(tài),，必要時可與老師共同進行針對性的教育。另外,，從學(xué)生在外活動的時空,、內(nèi)容上，可以推測分析學(xué)生在?；蛟诩抑挟a(chǎn)生的情緒和問題,，從而及時加以疏導(dǎo)。

最后,，在學(xué)生活動的空間上,，正如告訴學(xué)生有毒的腐爛變質(zhì)的食品不能吃一樣，應(yīng)該告訴學(xué)生哪些地方是“少兒不宜”的,，如電子游戲室,、錄像廳、營業(yè)性歌舞廳則不宜去,。哪些事情不能做，哪些朋友不能交,，也應(yīng)該給學(xué)生談清楚其中的道理,。另外，在危及學(xué)生生命安全之處,，如建筑工地,、高壓線的變壓器旁，也應(yīng)提醒學(xué)生注意避開,，以免發(fā)生危險,。

家長座談會內(nèi)容記錄 幼兒園家長座談會內(nèi)容篇五

家長座談會

---學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的心

得體會與經(jīng)驗

人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期,，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的作用,。因此，從幼兒入園開始進行有計劃,，有組織的教育指導(dǎo),，將直接關(guān)系幼兒的健康成長與家庭幸福，更是關(guān)系到整個社會的文明,，進步和發(fā)展,。為此，我認(rèn)為必須認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)教育部關(guān)于印發(fā)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實質(zhì)切實把先進的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),。下面我談個人的體會與經(jīng)驗：

一,、“育人為本”終身教育的理念：

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的奠基石，但教育的基本宗旨是樹人育人,，它以促進每一個兒童的健康成長和終身幸福為本,。胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話中指出“堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本,，德育為先,。”《教育規(guī)化綱要》提出了“優(yōu)先發(fā)展,，育人為本,，改革創(chuàng)新，促進公平,，提高質(zhì)量.”的工作方針,。育人為本是以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的“科學(xué)發(fā)展觀”在教育中的體現(xiàn)?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進幼兒體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，快樂生活,，健康成長有意義的童年,。

二、“尊重兒童”熱愛幼兒的旗臶

偉大先哲孔子倡導(dǎo)“有教無類”“啟發(fā)誘導(dǎo)”和“因材施教”《學(xué)記》提出了教師要“導(dǎo)而弗牽,，強而弗抑,，開而弗達，”這些尊重學(xué)生,，尊重教育規(guī)律的思想至今仍熠熠生輝,。對兒童的尊重,，建立在傾聽與理解、包容與接納,，感性共情與理性認(rèn)知的基礎(chǔ)之上,，體現(xiàn)在依據(jù)來實施科學(xué)的教育活動之中。教是為了學(xué)而存在的,，學(xué)的存在規(guī)定了教的存在,。教師的教只有根據(jù)兒童已有的基礎(chǔ)構(gòu)建在恰當(dāng)?shù)钠瘘c之上，兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展才能取得良好的成效,。

兒童從教育價值的邊緣走向教育價值的中心是我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要特征,。《指南》強調(diào)“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”,、“尊重兒童發(fā)展的個體差異”,、“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”、“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”這些基本原則都是“尊重兒童”個體價值的理性表達,。

三,、防止和糾正“小學(xué)化”縱象

日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)同行做了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果,，指著蘋果核中的種子說：每顆種子都有自己的設(shè)計圖,，我的工作就是培土、施肥,、澆水,，使它按照自己的設(shè)計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機肥料,，不用化肥,、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽,，成長,。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血,，與市場經(jīng)濟不相宜,，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥,，蘋果雖然長得又紅又大,，卻不香甜。

這個故事告訴我們,，蘋果成長是有規(guī)律的，不能隨便去改變它,。蘋果生長是這樣,，孩子的成長,，智力的發(fā)展更是有規(guī)律的，更不能隨便去改變它,。如果在孩子年紀(jì)比較小的時候就反復(fù)向他灌輸精確的科學(xué)知識,，就會扼殺孩子的首創(chuàng)精神和求知興趣，是孩子不可能理解科學(xué)的豐富內(nèi)容,；空泛無益的知識是微不足道的,，實際上是有害的，因此孩子在上學(xué)前應(yīng)該充分的讓他們玩耍不要強加他們?nèi)魏尾槐匾闹R,，使兒童在玩中充分地擴展他們思維的自由空間,，開發(fā)智力，增強兒童大腦中各方面功能的神經(jīng)元,；從小被灌輸那么多知識,，結(jié)果會使知識僵化，思想呆滯,，這種思想為大腦接受而不加以利用,，從而使思想也便得僵化。要是知識充滿活力,，不能使知識僵化,，這是一切教育的核心問題。所以我們要以《指南》的要求教給兒童使幼兒從健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)知識,。

四、嚴(yán)禁“拔苗助長”認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神 學(xué)前兒童正是天真爛漫,、無憂無慮,、享受快樂童年的時候，但很多孩子因為不堪忍受學(xué)習(xí)的重負(fù),，被迫學(xué)會了欺騙和偽裝,。很多家長望子成龍、望女成鳳心切,，忽視了兒童生理,、心理成長的規(guī)律或“拔苗助長”或強行灌輸，讓孩子過早地承擔(dān)起并不適合他們的重?fù)?dān),。豈不知孩子的成長有規(guī)律可循,，如此心急只會適得其反。此外,，有些家長根本就沒有認(rèn)識到童年本身所具有的獨特價值,。一些急功近利的家長往往忽視了一個重要的道理,，那就是人生的每一個階段都是不可跨越、不可替代,、不可再生的,，人生的每一個階段都有其獨特的價值，童年亦然,。

今天,，重要的問題不是家長對孩子的期望是贏是輸，而是如何為孩子們創(chuàng)造更健康的成長環(huán)境,，使孩子的好奇心和創(chuàng)造力得到更好地保護,。只有真正做到尊敬兒童，才能真正促進兒童健康發(fā)展,，幫助兒童快樂成長,。

五、《指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展 健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況,，動作發(fā)展,，生活習(xí)慣與生活能力。著重強調(diào),，一是幼兒積極,、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康,；二是身體動作和手的精細(xì)動作發(fā)展,；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，基本的生活自理能力和自我保護能力,。

語言領(lǐng)域從傾聽與表達,、閱讀與書寫準(zhǔn)備。強調(diào)語言領(lǐng)域重點在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。

社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng),。著重強調(diào)了一是培養(yǎng)幼兒的交友愿望與交往能力,；二是學(xué)習(xí)自尊?自主和自信；三是關(guān)心和尊重他人,，逐步適應(yīng)群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范。

科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩方面,，強調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣,，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣,，初步理解數(shù)量關(guān)系,，形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,。

藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞?表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的食物,，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)和創(chuàng)造,，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,。

六?重視家園共育，提高科學(xué)育兒能力

《指南》強調(diào)“親切地對待幼兒,，關(guān)心幼兒,，讓他感到長輩可親，可近,，可信賴的,，家庭和幼兒園是溫暖的?！币虼?，幼兒教育中家園合作是必然的，家長參與幼兒園也是必然的,，幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào),，形成教育合力才能真正擔(dān)負(fù)起教育人的任務(wù)。

我在十多年幼教工作中體會到,，家庭教育在整個教育體系中尚屬薄弱環(huán)節(jié),，造成這種現(xiàn)狀主要有兩個方面的因素，一方面從主觀上,，獨生子女增多,，家庭結(jié)構(gòu)基本是三個四個或兩個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，這樣造成了爺爺?奶奶對孩子的傳統(tǒng)教育方式與父母對孩子的新要求互相矛盾,，相互沖突,，老人的過分溺愛與父母的正確對待相互矛盾，造成孩子的兩面性,，父母對子女的期待不一樣,，采取的教育方式不一樣，造成家庭教育中的互相抵制,；另一方面,，從客觀上存在著許多家長都是各行各業(yè)的骨干，市場也是心有余而力不足,。隨著社會不利因素,，不良作風(fēng)的影響,，在幼兒發(fā)展關(guān)鍵時期已經(jīng)起著潛移默化的影響作用，在幼小的心靈中,，不是樹立崇高的遠大理想?抱負(fù)?團結(jié)?尊重別的優(yōu)良品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而給幼兒造成了教育障礙。

家園合作是幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進兒童發(fā)展的主體,，雙方積極主動的互相了解,，相互配合，相互支持,。幼兒園教育使教師懂得幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，掌握了科學(xué)的教育方法，是對幼兒有目的?有計劃的教育,，而作為幼兒最接觸的家庭教育,，我認(rèn)為：

1?教師，家長都應(yīng)該提高對幼兒教育的認(rèn)識,，樹立大教育觀,，認(rèn)識到幼兒教育不等于幼兒園教育，不能把教育工作的對象局限在幼兒身上,。應(yīng)該擴展到家長以及其他社會成員,。所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神。

2?教師要有強烈的責(zé)任感,，樹立為家長服務(wù)的意識,，尊重家長，取得家長的信任,。還要努力提升自己,，掌握家庭教育知識，培養(yǎng)和發(fā)展自身進行家庭教育的指導(dǎo)能力,。

3?教師要主動了解,，互相配合，互相支持,，利用家長來園接送幼兒的時間,，利用家園聯(lián)系冊，教育活動開放日,，幼兒活動成果與匯報會,，便條或校訊通聯(lián)系家長幼兒在園的學(xué)習(xí)，生活情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時商討解決辦法,，同時教師向家長提出要求，使家庭教育與幼兒園教育一致。

4?家長要自覺學(xué)習(xí)育兒知識,，提高家教質(zhì)量,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家教是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié),，孩子天真?好奇?好問,，家長要把握住對孩子的啟發(fā)誘導(dǎo)，要自覺學(xué)習(xí)教育孩子的知識,，掌握規(guī)律,，不斷提高家教水平主動開展家庭教育，家長除了和教師經(jīng)常聯(lián)系,，接受教師的指導(dǎo)外，還應(yīng)參加幼兒園的活動,，參與幼兒園的全過程,，讓家長都具有“我也是孩子的一個重要教育者”的意識，把家庭教育與幼兒園教育視為己任,，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗,。做好教育兒童的工作。

5?讓家長給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,。孩子大部分時間生活在家里,，家長除了要求孩子，自己應(yīng)以身作則,，給孩子樹立一個良好的模范形象,，孩子的模仿性強，家長的一言一行,，一舉一動,，待人接物及生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子都有意無意地模仿著,，并在孩子自己的生活中表現(xiàn)出來，要讓孩子充分的活動,，愉快的成長,。

6?讓家長尊重孩子，關(guān)心孩子,。作為家庭的一員,，孩子隨著年齡的增長，思維觀點逐漸形成,，有時孩子出現(xiàn)問題,，家長要多從孩子的角度考慮，分析前因后果，正面啟發(fā)誘導(dǎo),，說服教育,，肯定長處，指出存在的問題,，孩子容易接受,，在家庭活動中家長要處處考慮到孩子的位臵，尊重孩子的意見?興趣和自尊心,，在家庭中團結(jié)融洽?互相關(guān)心?民主商量,，根據(jù)孩子的特點，家長讓孩子在日常生活?游戲?散步?參觀?旅行等活動中,，更好的接觸大自然?社會?與人交往,，從而讓孩子或得更多的機會鍛煉。

因此,，在幼兒教育越來越強調(diào)生態(tài)化教育的今天,，幼兒園應(yīng)將家園合作視為重要工作之一，注重家庭教育,，使家庭教育與幼兒園教育有機結(jié)合起來,，努力提高家教質(zhì)量，讓每個家庭牢牢抓住學(xué)前教育這個關(guān)鍵時期,，科學(xué)育兒,，是孩子受到良好一致的教育，促進幼兒各方面全面發(fā)展,。