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家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容簡(jiǎn)短 幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容篇一

隨著課程難度逐漸增大,，課程容量逐漸增多，學(xué)生出現(xiàn)兩極分化,。部分自我約束能力差的學(xué)生自己放松,，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降現(xiàn)象?？偨Y(jié)各種情況,，分析原因主要在以下幾方面：

第一,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上很被動(dòng),。

第二,，缺乏吃苦精神。英語(yǔ)成績(jī)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗過程,，憑一時(shí)興致或星期天補(bǔ)幾個(gè)小時(shí)是解決不了問題的,，關(guān)鍵在課堂，在平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的積累

第三,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,。興趣是最好的老師，因?yàn)槿狈εd趣造成怕學(xué),、到厭學(xué),，課后即使有時(shí)間，他只會(huì)做感興趣的科目,，第四,，方法不到位，不會(huì)使用單詞,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是背單詞,，更重要的是使用單詞去與人溝通、去傳遞信息交流思想,。

第五,，受不良習(xí)慣的影響。現(xiàn)在孩子營(yíng)養(yǎng)好,，成熟得早,，今天一個(gè)紙條子，明天一封信,，后天一個(gè)電話,，再后天一個(gè)禮物，又怕老師發(fā)現(xiàn),，總是鬼鬼祟祟,，心理有負(fù)擔(dān)，這自然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí),。成績(jī)自然上不去,。更有一些學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是更大的魔鬼,。

網(wǎng)絡(luò)游戲不僅傷害學(xué)生的身體，還傷害學(xué)生的心靈和前程，傷害家庭的希望和和諧,。學(xué)生一旦愛上游戲廳,，就會(huì)身在教室，心在游戲,，上課,、睡覺腦中常常會(huì)浮現(xiàn)游戲的影子，成績(jī)會(huì)一落千丈,。我們有些家長(zhǎng)為了自己舒服,，不影響自己午睡或搓麻將，中午將孩子早早趕出來(lái),，這為孩子上網(wǎng)游戲提供了時(shí)間,，這孩子即使不打游戲，也會(huì)三個(gè)成群,，兩個(gè)結(jié)黨在外面玩,，不利于學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)校的沒管理,，極容易應(yīng)伙伴效應(yīng),、從眾被其他學(xué)生帶壞。

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

一,、家長(zhǎng)要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心

沒有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙．當(dāng)學(xué)生信心十足,，情緒飽滿進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,，大腦處于最佳狀態(tài),，學(xué)習(xí)時(shí)顯得耳聰目明,，效果特別好．相反,，由于信心不足,，感到“總是學(xué)不好的”的時(shí)候,，大腦往往處于消極狀態(tài),，會(huì)出見“心不在焉,，視而不見,，聽而不聞”的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好,。怎樣幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心呢,？

二、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處,，整日不給“好臉”，見面就是這個(gè)不對(duì),，那個(gè)不好,，考試不好就一頓責(zé)罵,。這樣學(xué)生就會(huì)開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示,！長(zhǎng)久下去就會(huì)滋長(zhǎng)自卑心理,、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降,，結(jié)果蟲子多了不咬人,，自暴自棄，就很難辦了,。家長(zhǎng)應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快,、興奮和自信,。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心,，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力,，天天向上，勢(shì)不可擋,，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松自如了,。

三、通過“豎比”看到學(xué)生進(jìn)步

有些家長(zhǎng)喜歡給自己的學(xué)生定一個(gè)“參照人”（樣板）,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀,，得100分還加20分，以為這樣可以促使學(xué)生發(fā)奮,，這樣做的結(jié)果只能使學(xué)生反感,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且,，每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，也都有上進(jìn)心，家長(zhǎng)拿自己學(xué)生的不足,，去同別人家學(xué)生的長(zhǎng)處相比,，越比越讓學(xué)生“無(wú)處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生,，也更厭惡學(xué)習(xí),，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”，好心辦錯(cuò)事,。

家長(zhǎng)用“豎比”的方法,，即拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的“尋找閃光點(diǎn)”,。如上次考試20分,，這次40分，回家主動(dòng)聽英語(yǔ)錄音帶等,。讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)

滴進(jìn)步,，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī),，真正建立起自尊與自信,。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。

四,、家長(zhǎng)要關(guān)心和了解自家學(xué)生的情況,，經(jīng)常與班主任及任課教師保持電話聯(lián)系。

五,、對(duì)尚未養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同學(xué)要控制上,、放學(xué)的時(shí)間，避免受社會(huì)不良因素影響,。上學(xué)時(shí)間： 早晨 6：50出門 7：10到校,，中午 1：00出門1：15到校，放學(xué)時(shí)間：上午：12：00放學(xué),，12：2 0到家,，下午：5：40 放學(xué)6：00到家，要科學(xué)安排作息時(shí)間,，每晚在家保證高效率復(fù)習(xí)1—2小時(shí)左右,，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈,、頭痛,。個(gè)別男生時(shí)常光顧網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)下降嚴(yán)重,。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖,，縱容色情、賭博,、不良游戲危害青少年的身心健康。

六,、父母親要以身作則,，樹立良好的榜樣

初中學(xué)生除前10名左右的優(yōu)秀生外，大部分學(xué)生有學(xué)好的決心,，但缺少毅力,。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極大地影響學(xué)生。父母喜好讀書,、看報(bào),，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身,，就是對(duì)學(xué)生最有效的,、最深遠(yuǎn)的教育。相反,，家長(zhǎng)只顧自己掙錢,、打牌、釣魚,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問,，有可能毀掉學(xué)生一生。一些專家說(shuō)得好,，“現(xiàn)代社會(huì)是兩代人共同成長(zhǎng)的社會(huì)”,，“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”，“向?qū)W生學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”,。

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,，首先家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，同學(xué)生一道成長(zhǎng),；家長(zhǎng)要做學(xué)生的朋友，互相學(xué)習(xí),，相互交心,，不要自以為是；家長(zhǎng)還要放下架子,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，要把“向?qū)W生學(xué)習(xí)”看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七,、經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,。有的家長(zhǎng)向?qū)W校反映，隨著年齡的增大,，學(xué)生越來(lái)越不愿意跟家長(zhǎng)在一起活動(dòng),、談心，怎么辦?對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，家長(zhǎng)要適度地認(rèn)可,，要給予學(xué)生一定的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生與外部世界的交往愈加頻繁,，認(rèn)識(shí)外部世界的能力愈加增強(qiáng),，家長(zhǎng)放手讓學(xué)生獨(dú)立地面對(duì)和處理一些事情，是必要的,。那種把學(xué)生當(dāng)作父母的影子,，生怕學(xué)生在外面吃虧，時(shí)刻都讓學(xué)生生長(zhǎng)在父母的庇蔭下的做法是錯(cuò)誤的,，最終是要付出代價(jià)的,。

八、如何運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方法教育學(xué)生

“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)常采用的準(zhǔn)則,。因此，在教育學(xué)生時(shí),，有些家長(zhǎng)習(xí)慣于將眼光盯在學(xué)生的缺點(diǎn)與短處上,。在家長(zhǎng)那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中，學(xué)生會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)自我否定,、撒謊與反抗,。如果父母以正面的、積極的,、健康的,、亮麗的角度去審視學(xué)生，結(jié)果肯定會(huì)相反,。

不要吝嗇你的肯定和表?yè)P(yáng),。通常父母容易從成人的眼光出發(fā)來(lái)看待學(xué)生的所作所為，所以學(xué)生要想從父母那里得到贊揚(yáng)聲是難而又難,。然而,，值得大受贊揚(yáng)的良好行為習(xí)慣與驚天動(dòng)地的成績(jī)是由許多細(xì)小的行為與環(huán)節(jié)組成的，要求學(xué)生一下子獲得是不現(xiàn)實(shí)的,。只要有助于學(xué)生確立良好的行為習(xí)慣,，增長(zhǎng)自信心，就需要父母慷慨地賦予學(xué)生肯定與表?yè)P(yáng),。

肯定與表?yè)P(yáng)要具體,。肯定與表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生良好行為的強(qiáng)化,。家長(zhǎng)應(yīng)特別肯定,、表?yè)P(yáng)學(xué)生令人滿意的具體行為，即所謂“對(duì)事不對(duì)人”,。在父母的肯定與表?yè)P(yáng)的過程中,，其實(shí)也含兩個(gè)部分：一是家長(zhǎng)說(shuō)的話語(yǔ)，二是學(xué)生據(jù)此作出的推斷,。表?yè)P(yáng)越具體,，學(xué)生越能夠根據(jù)家長(zhǎng)的話對(duì)自己作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

例如,，學(xué)生在認(rèn)真寫完作業(yè)后自己主動(dòng)找家長(zhǎng)審查,，父母不妨說(shuō)：“你自己按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，真不錯(cuò),?！睂W(xué)生就可以理解：“我把作業(yè)按時(shí)完成了，爸爸媽媽表?yè)P(yáng)了我,?！比绻阒皇菍?duì)他講：“你今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)?！北?yè)P(yáng)的效果就會(huì)大打折扣,，因?yàn)閷W(xué)生往往不明白“不錯(cuò)”是指什么。

表?yè)P(yáng)要適度,，有的家長(zhǎng),，喜歡當(dāng)著客人和學(xué)生的面，夸獎(jiǎng)學(xué)生如何聽話,，怎樣聰明,、機(jī)靈等等。其結(jié) 果是,，學(xué)生一直在一片贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大,，聽不得半句批評(píng)的話；在戴慣了高帽子后,，容易養(yǎng)成做了一點(diǎn)好事就期待別人贊揚(yáng)的習(xí)慣,。肯定與表?yè)P(yáng)宜及時(shí),。對(duì)應(yīng)該予以表?yè)P(yáng)的行為,，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,，年齡越小，越是如此,。不能時(shí)過境遷才表?yè)P(yáng)他,。否則，學(xué)生會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng),，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)留下什么印象,，更無(wú)從說(shuō)起強(qiáng)化好的行為模 式。

表?yè)P(yáng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,，并把精神獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)的原則,。切忌用純粹的吃喝或金錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。有的家長(zhǎng)答應(yīng)學(xué)生、小考得一百分,，給一角錢,。大考得一百分，給一元線,，用金錢作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是極壞的手段。有的家長(zhǎng)無(wú)原則的許愿,，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好,，就給他買這個(gè)，買那個(gè),，請(qǐng)他吃這個(gè),、吃那個(gè)，這往往促成學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，帶來(lái)不良后果,。

九、責(zé)備學(xué)生的藝術(shù)

責(zé)備是對(duì)學(xué)生的某一方面過錯(cuò)行為的指責(zé),，是對(duì)學(xué)生說(shuō)服教育的一種手段,。學(xué)生有了過錯(cuò)，父母的批評(píng)指責(zé)是必要的,。但是,，如果批評(píng)指責(zé)時(shí)，不注意策略,，常用大聲訓(xùn)斥,，甚至拳腳相加，結(jié)果往往是收效甚微或適得其反,。心理學(xué)家指出,，如果責(zé)備學(xué)生時(shí)能講究藝術(shù)性，也許教育效果要好得多,。

（1）低聲以低于平常的聲音責(zé)備學(xué)生,。

“低而有力”的聲音會(huì)吸引學(xué)生的注意，學(xué)生會(huì)感覺到你有重要的話要講,；較低的聲調(diào)讓人覺得你較冷靜,，樂意接受你說(shuō)的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學(xué)生,，控制激昂的情緒,。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓(xùn)斥“熱處理”效果好。

（2）沉默沉默也能達(dá)到責(zé)備的效果,。

學(xué)生到了一定的年齡階段,，就能夠分辨簡(jiǎn)單的是非,、善惡、真假,、美丑,，一旦做錯(cuò)了事，便會(huì)擔(dān)心父母責(zé)罵,。此時(shí)，如果父母以沉默對(duì)待,，嚴(yán)肅地凝視學(xué)生一會(huì)兒,，學(xué)生就會(huì)“不自在”起來(lái)，而能反省自己的錯(cuò)誤,。

（3）暗示直接責(zé)備學(xué)生,，往往會(huì)遭到學(xué)生的抵制，你不妨講點(diǎn)策略,，用責(zé)備他人的相同過錯(cuò)來(lái)暗示學(xué)生,。這個(gè)“他人”最好是學(xué)生所熟悉的同齡學(xué)生，或者是學(xué)生所熟悉的故事,、電視中的角色,。學(xué)生犯了錯(cuò)，如果家長(zhǎng)能心平氣和借彼喻此地啟發(fā)學(xué)生,，學(xué)生就能很快明白你的用意,，并老實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，樂意接受批評(píng)和教育,。

（4）適時(shí)學(xué)生有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給予責(zé)備,。

家長(zhǎng)責(zé)備學(xué)生要趁熱打鐵，不要拖延,，研究指出,，及時(shí)的責(zé)備能使學(xué)生把過錯(cuò)和愧疚聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)過錯(cuò)的記憶與認(rèn)識(shí),。如果遷延時(shí)日學(xué)生意識(shí)中的行為活動(dòng)已經(jīng)談忘,，再責(zé)備，效果就差得多了,。（5）適當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)但事情尚未查清楚時(shí),，責(zé)備須審慎，小心罰不當(dāng)罪,。

要照顧學(xué)生的自尊心,。不當(dāng)眾責(zé)備學(xué)生。飯桌上不責(zé)備學(xué)生,，以免影響食欲,，有礙健康,。大人吵嘴時(shí)暫不責(zé)備學(xué)生，避免因情緒不好而遷怒于學(xué)生,，在責(zé)備學(xué)生時(shí),，態(tài)度要嚴(yán)肅，語(yǔ)氣要平和,。擺眼前事實(shí),，講錯(cuò)在何處，不要翻老帳,、拉三扯

四,、否則就會(huì)喧賓奪主，學(xué)生聽煩了,，當(dāng)作耳邊風(fēng),，反而事與愿違，達(dá)不到教育目的,。

十,、厭學(xué)如何對(duì)待

學(xué)生厭學(xué)，家長(zhǎng)頭痛,，不知所措,。此時(shí)，如果父母難正確引導(dǎo),，厭學(xué)是完全能被克服的,。

（1）父母要做到了解學(xué)生。家長(zhǎng)在給學(xué)生提出要求時(shí),，要考慮到他們的承受

能力,，不要盲目地灌輸，難學(xué)生增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。

（2）要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。青少年最大的特點(diǎn)就是好奇。所以,，在節(jié)假日常帶學(xué)生公園,、動(dòng)物園、名勝古跡等處,，讓學(xué)生在觀察與游戲中學(xué)到知識(shí),，并開闊視野，增強(qiáng)他們對(duì)事物的興趣,。在平時(shí)可利用手邊常遇到的東西給學(xué)生提問,，讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿鳌?/p>

（3）滿足學(xué)生求知欲望。學(xué)生常有許許多多的問題,，對(duì)待這些提問,，父母一定要認(rèn)真耐心地一一進(jìn)行

解答，一時(shí)無(wú)法回答的,，也要在日后找到答案,，不能回答的可以找老師、同學(xué),，或者看書,。這樣可以喚起學(xué)生的求知欲望。

十一,、如何防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降,。初一下學(xué)期和初二上學(xué)期，由于學(xué)生自我約束降低,，許多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的急劇下降，出現(xiàn)這種情況家長(zhǎng)也不要著急,，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：

（1）密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，防患于未然。找到原因,，即便成績(jī)下降了也可以對(duì)癥下藥,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降多數(shù)是思想上的原因。

（2）學(xué)生學(xué)校成績(jī)下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲,、上網(wǎng),、與不良少年來(lái)往等）、上課不認(rèn)真聽講,，不能完成作業(yè)等,。

（3）對(duì)于因貪玩不能保證學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生，家長(zhǎng)要保證學(xué)生的校外學(xué)習(xí)時(shí)間,，特別是晚上和雙休日,。晚上要保證1-2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（4）督促學(xué)生完成老師布置的家庭作業(yè),，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。努力做到做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。（5）必要時(shí)找老師進(jìn)行補(bǔ)課,。找家教有利有弊,，家長(zhǎng)要權(quán)衡利弊，正確選擇,。

十二,、如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。

對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了,。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，或成績(jī)處于及格階段以下（平均分在60左右）的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生的差距,，我們可以把要求適當(dāng)降低,，讓這部分學(xué)生先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高,。對(duì)于這部分學(xué)生,，我們要實(shí)行“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“日日清”制度,，因此請(qǐng)您每晚騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念和例題是否掌握,，請(qǐng)您把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做,，會(huì)做即算達(dá)標(biāo),。英語(yǔ)檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長(zhǎng)寫幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,，看學(xué)生能否寫出英語(yǔ)單詞即可,。對(duì)于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求,，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高,。相反,，基礎(chǔ)就沒有打牢，就去做難度較大的事,，肯定越拉越多,，久久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。

十三,、注意掌握學(xué)生在外活動(dòng)的情況

學(xué)生在外活動(dòng)的時(shí)間和空間必須引起法律監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)的注意。當(dāng)前社會(huì)上有些唯利是圖者往往利用學(xué)生作案牟利,，而學(xué)生的生理,、心理以及社會(huì)適應(yīng)能力都不成熟，缺乏抵御外界不健康東西的能力,，一經(jīng)誘惑,，難免誤入歧途。家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期不注意學(xué)生在外活動(dòng)的時(shí)間和空間,，對(duì)學(xué)生在外面的活動(dòng)不了解,，則可能導(dǎo)致學(xué)生誤人歧途；犯這樣那樣的錯(cuò)誤。因此,，對(duì)學(xué)生在外活動(dòng)的時(shí)間和空間問題,，家長(zhǎng)一定要引起高度的重視，多加觀察了解,，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,，以求得良好的教育效果。首先,，注意采用一定的方法和藝 術(shù)了解學(xué)生在外活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,，和哪些人在一起,，干了一些什么事，家長(zhǎng)一定要做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和教育,。其次，學(xué)生有時(shí)在外搞了些不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng),，回家又撒謊,，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真予以核實(shí)，從而防微杜漸,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

一般來(lái)講,，學(xué)生回家晚了,，除了路途的時(shí)間之外，可能遇到了什么事,、什么人,，也可能到什么地方去玩而占用了時(shí)間。家長(zhǎng)要耐心地詢問,，讓學(xué)生講真話,，及時(shí)而有針對(duì)性地進(jìn)行教育。尤其是當(dāng)學(xué)生沒有回家,，而在外過夜的現(xiàn)象出現(xiàn)后,，就要更加引起警惕，注意分析學(xué)生的心態(tài),，必要時(shí)可與老師共同進(jìn)行針對(duì)性的教育,。另外，從學(xué)生在外活動(dòng)的時(shí)空,、內(nèi)容上,，可以推測(cè)分析學(xué)生在校或在家中產(chǎn)生的情緒和問題，從而及時(shí)加以疏導(dǎo),。

最后,，在學(xué)生活動(dòng)的空間上，正如告訴學(xué)生有毒的腐爛變質(zhì)的食品不能吃一樣,，應(yīng)該告訴學(xué)生哪些地方是“少兒不宜”的,，如電子游戲室、錄像廳,、營(yíng)業(yè)性歌舞廳則不宜去,。哪些事情不能做，哪些朋友不能交,，也應(yīng)該給學(xué)生談清楚其中的道理,。另外，在危及學(xué)生生命安全之處,，如建筑工地,、高壓線的變壓器旁，也應(yīng)提醒學(xué)生注意避開,，以免發(fā)生危險(xiǎn),。

家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容簡(jiǎn)短 幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容篇二

家長(zhǎng)座談會(huì)

---學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的心

得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)

人生百年，立于幼學(xué),。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的作用。因此,，從幼兒入園開始進(jìn)行有計(jì)劃,，有組織的教育指導(dǎo)，將直接關(guān)系幼兒的健康成長(zhǎng)與家庭幸福,，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明,，進(jìn)步和發(fā)展。為此,，我認(rèn)為必須認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)教育部關(guān)于印發(fā)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實(shí)質(zhì)切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié),。下面我談個(gè)人的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)：

一、“育人為本”終身教育的理念：

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的奠基石,，但教育的基本宗旨是樹人育人,，它以促進(jìn)每一個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)和終身幸福為本。胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出“堅(jiān)持以人為本,，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本,，德育為先?！薄督逃?guī)化綱要》提出了“優(yōu)先發(fā)展,，育人為本，改革創(chuàng)新,，促進(jìn)公平,，提高質(zhì)量.”的工作方針。育人為本是以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的“科學(xué)發(fā)展觀”在教育中的體現(xiàn),?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，快樂生活,，健康成長(zhǎng)有意義的童年。

二,、“尊重兒童”熱愛幼兒的旗臶

偉大先哲孔子倡導(dǎo)“有教無(wú)類”“啟發(fā)誘導(dǎo)”和“因材施教”《學(xué)記》提出了教師要“導(dǎo)而弗牽,，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá),，”這些尊重學(xué)生,，尊重教育規(guī)律的思想至今仍熠熠生輝。對(duì)兒童的尊重,，建立在傾聽與理解,、包容與接納，感性共情與理性認(rèn)知的基礎(chǔ)之上,，體現(xiàn)在依據(jù)來(lái)實(shí)施科學(xué)的教育活動(dòng)之中,。教是為了學(xué)而存在的，學(xué)的存在規(guī)定了教的存在,。教師的教只有根據(jù)兒童已有的基礎(chǔ)構(gòu)建在恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)之上,，兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展才能取得良好的成效,。

兒童從教育價(jià)值的邊緣走向教育價(jià)值的中心是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要特征,。《指南》強(qiáng)調(diào)“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”,、“尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異”,、“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”、“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”這些基本原則都是“尊重兒童”個(gè)體價(jià)值的理性表達(dá),。

三,、防止和糾正“小學(xué)化”縱象

日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)同行做了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果,，指著蘋果核中的種子說(shuō)：每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖,，我的工作就是培土,、施肥、澆水,，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果,。只施有機(jī)肥料，不用化肥,、農(nóng)藥,，完全讓種子自由發(fā)芽，成長(zhǎng),。這樣做,，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜,，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜,。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋果雖然長(zhǎng)得又紅又大,，卻不香甜,。

這個(gè)故事告訴我們，蘋果成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，不能隨便去改變它,。蘋果生長(zhǎng)是這樣，孩子的成長(zhǎng),，智力的發(fā)展更是有規(guī)律的,，更不能隨便去改變它。如果在孩子年紀(jì)比較小的時(shí)候就反復(fù)向他灌輸精確的科學(xué)知識(shí),，就會(huì)扼殺孩子的首創(chuàng)精神和求知興趣,，是孩子不可能理解科學(xué)的豐富內(nèi)容；空泛無(wú)益的知識(shí)是微不足道的,，實(shí)際上是有害的,，因此孩子在上學(xué)前應(yīng)該充分的讓他們玩耍不要強(qiáng)加他們?nèi)魏尾槐匾闹R(shí)，使兒童在玩中充分地?cái)U(kuò)展他們思維的自由空間,，開發(fā)智力,，增強(qiáng)兒童大腦中各方面功能的神經(jīng)元；從小被灌輸那么多知識(shí),，結(jié)果會(huì)使知識(shí)僵化,，思想呆滯，這種思想為大腦接受而不加以利用,，從而使思想也便得僵化,。要是知識(shí)充滿活力，不能使知識(shí)僵化,，這是一切教育的核心問題,。所以我們要以《指南》的要求教給兒童使幼兒從健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)知識(shí)。

四,、嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神 學(xué)前兒童正是天真爛漫,、無(wú)憂無(wú)慮、享受快樂童年的時(shí)候,，但很多孩子因?yàn)椴豢叭淌軐W(xué)習(xí)的重負(fù),，被迫學(xué)會(huì)了欺騙和偽裝。很多家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳心切,，忽視了兒童生理、心理成長(zhǎng)的規(guī)律或“拔苗助長(zhǎng)”或強(qiáng)行灌輸,，讓孩子過早地承擔(dān)起并不適合他們的重?fù)?dān),。豈不知孩子的成長(zhǎng)有規(guī)律可循，如此心急只會(huì)適得其反,。此外,，有些家長(zhǎng)根本就沒有認(rèn)識(shí)到童年本身所具有的獨(dú)特價(jià)值。一些急功近利的家長(zhǎng)往往忽視了一個(gè)重要的道理,，那就是人生的每一個(gè)階段都是不可跨越,、不可替代、不可再生的,，人生的每一個(gè)階段都有其獨(dú)特的價(jià)值,，童年亦然。

今天,，重要的問題不是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是贏是輸,，而是如何為孩子們創(chuàng)造更健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子的好奇心和創(chuàng)造力得到更好地保護(hù),。只有真正做到尊敬兒童,，才能真正促進(jìn)兒童健康發(fā)展，幫助兒童快樂成長(zhǎng),。

五,、《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展 健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況,，動(dòng)作發(fā)展,，生活習(xí)慣與生活能力。著重強(qiáng)調(diào),，一是幼兒積極,、健康的身心狀況不僅是身體健康,，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展,；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。

語(yǔ)言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá),、閱讀與書寫準(zhǔn)備,。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力,。

社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)。著重強(qiáng)調(diào)了一是培養(yǎng)幼兒的交友愿望與交往能力,；二是學(xué)習(xí)自尊?自主和自信,；三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活,，遵守基本的行為規(guī)范,。

科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程,，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣,，初步理解數(shù)量關(guān)系,，形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,。

藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞?表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,。

六?重視家園共育,，提高科學(xué)育兒能力

《指南》強(qiáng)調(diào)“親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒,，讓他感到長(zhǎng)輩可親,，可近，可信賴的,，家庭和幼兒園是溫暖的,。”因此,，幼兒教育中家園合作是必然的,，家長(zhǎng)參與幼兒園也是必然的,，幼兒的成長(zhǎng)需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教育合力才能真正擔(dān)負(fù)起教育人的任務(wù),。

我在十多年幼教工作中體會(huì)到,，家庭教育在整個(gè)教育體系中尚屬薄弱環(huán)節(jié)，造成這種現(xiàn)狀主要有兩個(gè)方面的因素,，一方面從主觀上,，獨(dú)生子女增多，家庭結(jié)構(gòu)基本是三個(gè)四個(gè)或兩個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),，這樣造成了爺爺?奶奶對(duì)孩子的傳統(tǒng)教育方式與父母對(duì)孩子的新要求互相矛盾,，相互沖突，老人的過分溺愛與父母的正確對(duì)待相互矛盾,，造成孩子的兩面性,，父母對(duì)子女的期待不一樣，采取的教育方式不一樣,，造成家庭教育中的互相抵制,；另一方面，從客觀上存在著許多家長(zhǎng)都是各行各業(yè)的骨干,，市場(chǎng)也是心有余而力不足,。隨著社會(huì)不利因素，不良作風(fēng)的影響,，在幼兒發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期已經(jīng)起著潛移默化的影響作用,，在幼小的心靈中，不是樹立崇高的遠(yuǎn)大理想?抱負(fù)?團(tuán)結(jié)?尊重別的優(yōu)良品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而給幼兒造成了教育障礙,。

家園合作是幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)的互相了解,，相互配合,，相互支持。幼兒園教育使教師懂得幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，掌握了科學(xué)的教育方法,，是對(duì)幼兒有目的?有計(jì)劃的教育，而作為幼兒最接觸的家庭教育,，我認(rèn)為：

1?教師,，家長(zhǎng)都應(yīng)該提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，樹立大教育觀,，認(rèn)識(shí)到幼兒教育不等于幼兒園教育,，不能把教育工作的對(duì)象局限在幼兒身上。應(yīng)該擴(kuò)展到家長(zhǎng)以及其他社會(huì)成員。所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神,。

2?教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，尊重家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的信任。還要努力提升自己,，掌握家庭教育知識(shí),，培養(yǎng)和發(fā)展自身進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)能力。

3?教師要主動(dòng)了解,，互相配合,，互相支持，利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒的時(shí)間,，利用家園聯(lián)系冊(cè),，教育活動(dòng)開放日，幼兒活動(dòng)成果與匯報(bào)會(huì),，便條或校訊通聯(lián)系家長(zhǎng)幼兒在園的學(xué)習(xí),，生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商討解決辦法,，同時(shí)教師向家長(zhǎng)提出要求,，使家庭教育與幼兒園教育一致。

4?家長(zhǎng)要自覺學(xué)習(xí)育兒知識(shí),，提高家教質(zhì)量,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家教是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié),，孩子天真?好奇?好問,，家長(zhǎng)要把握住對(duì)孩子的啟發(fā)誘導(dǎo)，要自覺學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí),，掌握規(guī)律,，不斷提高家教水平主動(dòng)開展家庭教育，家長(zhǎng)除了和教師經(jīng)常聯(lián)系,，接受教師的指導(dǎo)外,，還應(yīng)參加幼兒園的活動(dòng)，參與幼兒園的全過程,，讓家長(zhǎng)都具有“我也是孩子的一個(gè)重要教育者”的意識(shí),，把家庭教育與幼兒園教育視為己任，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。做好教育兒童的工作,。

5?讓家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。孩子大部分時(shí)間生活在家里，家長(zhǎng)除了要求孩子,，自己應(yīng)以身作則,，給孩子樹立一個(gè)良好的模范形象，孩子的模仿性強(qiáng),，家長(zhǎng)的一言一行,，一舉一動(dòng)，待人接物及生活,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子都有意無(wú)意地模仿著，并在孩子自己的生活中表現(xiàn)出來(lái),，要讓孩子充分的活動(dòng),，愉快的成長(zhǎng)。

6?讓家長(zhǎng)尊重孩子,，關(guān)心孩子,。作為家庭的一員，孩子隨著年齡的增長(zhǎng),，思維觀點(diǎn)逐漸形成,，有時(shí)孩子出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)要多從孩子的角度考慮,，分析前因后果,，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育,，肯定長(zhǎng)處,，指出存在的問題，孩子容易接受,，在家庭活動(dòng)中家長(zhǎng)要處處考慮到孩子的位臵,，尊重孩子的意見?興趣和自尊心，在家庭中團(tuán)結(jié)融洽?互相關(guān)心?民主商量,，根據(jù)孩子的特點(diǎn),，家長(zhǎng)讓孩子在日常生活?游戲?散步?參觀?旅行等活動(dòng)中，更好的接觸大自然?社會(huì)?與人交往,，從而讓孩子或得更多的機(jī)會(huì)鍛煉,。

因此，在幼兒教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化教育的今天,，幼兒園應(yīng)將家園合作視為重要工作之一,，注重家庭教育，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，努力提高家教質(zhì)量,，讓每個(gè)家庭牢牢抓住學(xué)前教育這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，科學(xué)育兒，是孩子受到良好一致的教育,，促進(jìn)幼兒各方面全面發(fā)展,。

家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容簡(jiǎn)短 幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容篇三

家長(zhǎng)座談會(huì)簡(jiǎn)案

安全：

1、接送孩子盡量是同一個(gè)人,，如果臨時(shí)換人接送及時(shí)跟老師說(shuō),。如果經(jīng)常換人，門衛(wèi)師傅責(zé)任很大壓力也很大,。

2,、家長(zhǎng)多跟孩子強(qiáng)調(diào)校內(nèi)外各方面的安全事項(xiàng),。行為習(xí)慣方面 :

1,、部分學(xué)生馬虎、拖拉的情況比較嚴(yán)重,。這部分家長(zhǎng)在家時(shí)孩子做任何一件事都要跟他限定一個(gè)時(shí)間,，養(yǎng)成一定的時(shí)間觀念。

2,、就上學(xué)期而言,，班上有同學(xué)拿別人東西的習(xí)慣。老師在班上多次教育,，也希望家長(zhǎng)回家后要多跟孩子強(qiáng)調(diào)有這種行為的危害性,。

3、勞動(dòng)方面,，確實(shí)應(yīng)該加強(qiáng),。有幾個(gè)孩子我了解到的是在家從來(lái)沒做過家務(wù)事。學(xué)習(xí)方面：

1,、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上盡可能給予最大支持,。（最主要是精力方面）（1）在家時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）做事拖拉的學(xué)生,，限定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間,。（作業(yè)時(shí)間一般是不會(huì)超過半個(gè)小時(shí)的，期末復(fù)習(xí)階段除外）

（3）家長(zhǎng)真的應(yīng)該關(guān)注一下學(xué)生作業(yè)情況,。書寫潦草就是態(tài)度不端正,，這是每個(gè)家長(zhǎng)都能發(fā)現(xiàn)的。比如語(yǔ)文作業(yè)本上的作業(yè),，沒寫好家長(zhǎng)直接撕掉,，如果孩子不寫打電話告知老師第二天他們的美術(shù)音樂體育課就可以到我辦公室老師守著多寫幾遍。

（4）多關(guān)注,，督促孩子的學(xué)習(xí),。孩子始終是孩子,，孩子天性好玩兒，要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要有家長(zhǎng)的督促,。

（5）多與孩子溝通交流,，了解孩子所思所想。與孩子的溝通的幾點(diǎn)建議： 常問孩子這幾句話

①今天過得是否快樂,？ ②班里發(fā)生了那些新鮮事,？ ③你和老師、同學(xué)相處的好不好? ④你為班級(jí)做了哪些有意的事情,？ ⑤老師講了哪些新課,？ ⑥作業(yè)按時(shí)完成了沒有? ⑦老師又提了哪些新要求？

（6）多閱讀,，讀書的習(xí)慣一旦養(yǎng)成終身受益,，小學(xué)階段是孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)期。我發(fā)給孩子們的閱讀存折,，有的孩子已經(jīng)寫滿了就等著統(tǒng)一的兌換書籍,。還有部分家長(zhǎng)也是很積極的配合老師的倡議在周末多帶孩子去圖書館。家校配合：

家長(zhǎng)們?nèi)绻麤]有你的支持,，學(xué)校就辦不好,；沒有您的支持，老師就無(wú)法搞好教學(xué),。我們教學(xué)中布置的有些作業(yè)部分家長(zhǎng)可能無(wú)法理解,。這些問題其實(shí)都是可以溝通的，上學(xué)期我布置的做生字卡片等類似的拓展性作業(yè),，孩子沒有完成,，我問孩子時(shí)，孩子給我的反饋是家長(zhǎng)跟他說(shuō)沒有什么意義不做,。我們真的可以對(duì)某些作業(yè)的價(jià)值性進(jìn)行交流的,，但是這樣的做法對(duì)我的工作的開展確實(shí)是有影響的。我們班有班級(jí)群,，歡迎家長(zhǎng)在群里,，或者是單獨(dú)發(fā)信息跟我聯(lián)系。上學(xué)期,，群里信息回復(fù)方面我確實(shí)做的不夠好不夠及時(shí),。我們來(lái)到這里出發(fā)點(diǎn)，為了孩子的成長(zhǎng),，教育關(guān)乎的是良心,。我媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，一個(gè)孩子于你是幾十分之一,，于一個(gè)家庭那就是百分之百,，你要對(duì)人家娃娃負(fù)責(zé),。

家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容簡(jiǎn)短 幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)內(nèi)容篇四

家長(zhǎng)座談會(huì)流程及內(nèi)容2012-03-01 20:49:24|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大 中

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尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

今天,，各位能在百忙之中抽空來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì),，我們首先表示熱烈的歡迎和衷心感謝，也感謝你們平時(shí)對(duì)我們工作的大力支持和幫助,。

各位家長(zhǎng),，今天我們相聚在這兒，目的只有一個(gè)：那就是相互交流一下學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí),、生活情況，了解一下孩子的表現(xiàn),，掌握一下孩子現(xiàn)在的狀況,，是否和我們理想中的目標(biāo)有差距，以便下一步采取更有效地措施,，共同把我們的孩子教育好,，使其成為一名優(yōu)秀的人才,。

下面我就把各位同學(xué)的情況向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹一下,。

一、介紹班級(jí)學(xué)生情況,。

總的來(lái)講,，這些孩子非常可愛,，他們踏實(shí),、認(rèn)真、勞動(dòng)觀念很強(qiáng),，尤其是男孩子們,，女孩子值得表?yè)P(yáng)的是：楊欣蕊、劉夢(mèng)語(yǔ),。這些孩子有很強(qiáng)的凝聚力,，學(xué)校一有活動(dòng)，齊心協(xié)力去參加,。我接任班主任以來(lái),，獲得了劉宇晴朗誦第一名；校歌比賽第二名,；歌曲比賽第二名,；上星期五校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我我班獲得了“紀(jì)律優(yōu)勝班”“衛(wèi)生優(yōu)勝班”“優(yōu)秀報(bào)道班”和運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名的好成績(jī),。

成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生有：張晴,、劉雨晴,、甄玉婷。

學(xué)習(xí)踏實(shí)的有：王朔,、甄玉婷,、劉海永、張晴,、劉雨晴,、幺宗晨、王璐瑤,、張媛,、郭玉磊等

有潛力的有：任億、幺順鑫,。

課上積極發(fā)言的有：王璐瑤,、楊欣蕊、劉夢(mèng)語(yǔ),、董會(huì)泉,、甄玉婷。不能放棄的有：幺順達(dá),、魯朝晨,、董會(huì)泉、翟瑞彬,。

精力充沛的有：任億,、幺順達(dá)、董會(huì)泉,、幺順達(dá),。

二、家長(zhǎng)自由發(fā)言,。

三,、班主任總結(jié)

談到對(duì)孩子的教育，不少家長(zhǎng)思想上可能存在著誤區(qū),，以為開家長(zhǎng)會(huì)就是老師告學(xué)生的狀,，家長(zhǎng)回去數(shù)落孩子幾句，打幾巴掌就行了,。在這里我告訴大家,，孩子是用心來(lái)教育的，而不能靠簡(jiǎn)單粗暴的打罵??我們只有平時(shí)多關(guān)心孩子,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展,，及時(shí)進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。下面我就如何教育孩子向各位提幾點(diǎn)建議,，供大家參考：

（1）家和萬(wàn)事興,，給孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們安心,、放心學(xué)習(xí)。

（2）善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，給予及時(shí)肯定,、鼓勵(lì)，讓他們有收獲的喜悅之感,。有成功的快感,。

（3）督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成家庭作業(yè),，并給予檢查、評(píng)價(jià),，初步形成有規(guī)律地生活,。

（4）常與老師交流、溝通,，及時(shí)了解孩子在校的情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)配合教育,。

（5）一定不要因?yàn)楹⒆臃敢淮五e(cuò)或一時(shí)考不出好成績(jī)而抱怨,、斥責(zé),、懲罰,，這樣會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)不必要的精神負(fù)擔(dān),，久而久之反而會(huì)討厭學(xué)習(xí),。應(yīng)多多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確的要求,，促使他形成良好的習(xí)慣，相信我們的孩子個(gè)個(gè)都是很棒的,，都能茁壯成長(zhǎng),。

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)能來(lái)我校參加這次家長(zhǎng)會(huì),，在此,，也希望你們從這次的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)孩子有更好的了解，對(duì)家庭教育有更好的認(rèn)識(shí),，也希望你們今后更好地與學(xué)校配合好,，共同把我們的孩子教育成為我們理想中的孩子