欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年釣魚的啟示得到的啟示(五篇)

2023年釣魚的啟示得到的啟示(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 12:11:59
2023年釣魚的啟示得到的啟示(五篇)
時(shí)間:2023-03-13 12:11:59     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

釣魚的啟示得到的啟示篇一

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸,,借助作文可以提高我們的語言組織能力,。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的釣魚啟示作文3篇,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

釣魚啟示作文 篇1

我最大的興趣愛好就是“釣魚”,。

記得有一次放假時(shí)候,,伯父、爸爸,、媽媽,、姐姐和我一起去釣魚,爸爸買好了釣魚工具,,就開始出發(fā)了,。路程很長,可是心里期待著,,也就不覺得無聊了,。

過了一會(huì)兒,到了一個(gè)小賣部,,爸爸停下了車,,我還以為到了,爸爸說還沒有到,,我停車是想買點(diǎn)東西的,,我們都下了車,去買點(diǎn)東西吃,,填飽了肚子,,我們接著出發(fā)了。

又過了一會(huì),,爸爸再次停下了車,,但這次我還以為爸爸又要干什么呢?但是我聽到了爸爸說到了,,我高興地跳下了車,,心里想,終于到了??!爸爸開起了后備箱,我就選了一把即漂亮又貴的一把,,高高興興地跑向了釣魚的地方,,大家都各選了一把,接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚,我也選了個(gè)寶地,,過了好一會(huì)兒了,我總釣不到一條,,爸爸和伯父釣了一條又一條,,而我呢,一會(huì)又來這里,,一會(huì)又去那里,,我走來走去,因?yàn)闆]有釣到魚,,像是很忙的樣子,。過了許久,姐姐和媽媽也釣到了一只大魚,。我想了一個(gè)好辦法,,插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣,過了一會(huì)兒,,發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了,,我高興地嚷嚷著:“哈哈哈……看我也抓到了大魚?!蔽矣昧σ焕?,結(jié)果釣上來的居然是一個(gè)垃圾袋。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了,,就去問爸爸為什么都釣不到一只魚,,爸爸告訴我:“釣魚要靜下心來,只有你靜下心來,,耐心地等待,,才能釣到魚。我照著爸爸的方法去做了,,結(jié)果真的`有魚上鉤了,。我高興地叫著,跳著,。直到天色已晚,,我才依依不舍地離開了。

從釣魚這件事中,,我明白了:”有耐心,,專心至致,才能釣到魚,?!鄙钜惨粯樱叫撵o氣,才能取得成功,。

釣魚啟示作文 篇2

就在去年暑假,,我們?nèi)胰チ松钲谀骋粋€(gè)魚排釣魚,跟著來的有另外一個(gè)小朋友,,我跟他是這次釣魚的對手,,誰輸了就要裝狗叫。

到了魚排,,我先去看爸爸怎樣釣,,又去媽媽那兒看怎樣把餌放在鉤上。當(dāng)我準(zhǔn)備好去放線釣魚時(shí),,發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友已經(jīng)在釣了,。我很心急,隨便找了個(gè)地方放下釣線,,便開始釣了,。

一開始,我因?yàn)樾募?,總在那里左?dòng)右動(dòng),,把魚兒們嚇跑了,等了半個(gè)小時(shí)也沒有魚,。到了后來,,我開始有耐性了,慢慢等,,可是等了大半天還是沒有魚咬鉤,。

到了中午,魚仍然沒有上鉤,。我耐不住性子了,,一把把魚鉤扯上來。也就在這時(shí),,我發(fā)現(xiàn)魚餌沒了,,原來魚早來過了,是我自己沒發(fā)現(xiàn),。我開始變得暴燥,,把釣魚竿生氣地扔在地上。這時(shí),,爸爸走了過來,,對我說:“心急是吃不了熱豆腐的,你那么不愛惜這個(gè)魚鉤,,那給我釣好了,!”我氣呼呼地把釣魚竿扔給了爸爸,,爸爸見我這樣,也生氣地接過釣魚竿嘮叨著走了,。

我心灰意冷,,心里也好像打翻了五味瓶一樣,各種滋味涌上心頭,,眼淚也開始涌出來了,。之后,我整個(gè)中午都對人不理不睬,。可是當(dāng)我看到別人的“戰(zhàn)利品”時(shí),,我突然想起了“只要有恒心,,鐵棒磨成針”這一句話。我突然又有了信心,,問媽媽要了一支釣魚竿,,滿懷信心地去了更外邊的地方釣。

下午,,我終于釣到了一條小魚,。可是釣到的卻是那條魚的肚子,。我哭笑不得,,媽媽開玩笑說:“看來這條魚是不小心被你的魚鉤掛住肚皮才釣上來的呀?!蔽也缓靡馑嫉匦α?。

接著,我的好運(yùn)開始來了,,魚兒一條一條地來上鉤了,。數(shù)著一條又一條的魚,我樂得合不攏嘴,,開始得意起來,,看到爸爸釣不到魚,我還走過去“指導(dǎo)”爸爸呢,。

最后,,我釣到了十多條魚,比賽當(dāng)然是我贏了,!看著我釣上來的魚,,我開心地笑了。

在這次行程里,,我不僅釣到了魚,,還“釣”到了“只要有恒心,,鐵棒磨成針”這個(gè)讓我受益匪淺的道理。

釣魚啟示作文 篇3

今天陽光明媚,,我?guī)е鴿O具獨(dú)自一人去釣魚,。一路上,我哼著小曲,,一邊走一邊想:今天我一定要讓媽媽見識(shí)一下我釣魚的本領(lǐng),。到了那兒,我學(xué)著大人的樣子,,放下水桶,,不緊不慢地裝上魚餌,準(zhǔn)備釣魚,。

我蹲坐在岸邊,,興致勃勃地等待著魚兒們的到來,兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo),。只要發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)稍有動(dòng)靜,,我就會(huì)迫不及待地提起魚竿,可每次都是空空的,,有時(shí)甚至魚餌已被吃個(gè)精光,,可就是不見有魚上鉤。真不知道是這些魚兒吃飽了,,還是知道這是個(gè)陷井,。足足半個(gè)多小時(shí)過去了,我仍然一無所獲,,只能眼睜睜地看著它們在水里快活地游來游去,。我急得像熱鍋上的螞蟻,恨不得直接拿漁網(wǎng)下去撈幾條上來,。

又過了一會(huì)兒,,我等得有點(diǎn)不耐煩了,東瞧瞧西瞅瞅,,心想:現(xiàn)在魚兒們肯定不會(huì)上鉤的,,我不如先休息一下再釣吧,可就在我準(zhǔn)備放下魚竿去休息時(shí),,耳朵似乎響起了老師的教導(dǎo):“做事一定要細(xì)心,、耐心、更要有恒心,,不能半途而廢,。”于是,,我又重新振作精神,,專心地注視著水面上的動(dòng)靜,。忽然,我的手感覺到有一股力量在把魚竿往下扯,,浮標(biāo)也動(dòng)得特別厲害,,好像是有魚咬住了魚餌。我睜大眼睛,,屏住呼吸,,小心翼翼地拉著魚竿,生怕一不小心把魚嚇跑了,,就在魚鉤快要接近水面時(shí),,我迅速一提。呀,!真是一條紅色的小鯉魚,,我禁不住大聲喊起來。只見那條魚還在拼命地?fù)u擺著身體,,企圖掙脫,。我連忙把它放入水桶,,小心地解開魚鉤,。后來,我越釣越有經(jīng)驗(yàn),,一上午整整釣了十幾條呢,!

這次釣魚活動(dòng),不僅讓我掌握了一些釣魚的技巧,,更讓我得到了不少啟發(fā):我們不能忽視生活中的小事,,有些看似簡單的小事情,真真要做起來并不輕松,,不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心,,還要有一絲不茍和專心致志的作風(fēng)。

釣魚的啟示得到的啟示篇二

釣魚的啟示》評課稿

反思傳統(tǒng)的閱讀教學(xué),,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),,在文道結(jié)合方面和語言文字訓(xùn)練方面,都不免有失偏頗,,有的把閱讀當(dāng)作思品課,,所有的設(shè)計(jì)都指向于閱讀材料的中心思想,以為把教材的中心思想提煉出來,,學(xué)生就受到了教育,,得到了熏陶;有的把語言文字的訓(xùn)練看作純技能性的東西,,只顧訓(xùn)練本身而不顧訓(xùn)練的對象,,使學(xué)生在形成所謂的語文能力的同時(shí),,把自己——人給失落了。這樣的教學(xué),,這樣的教育有何意義可言呢,?關(guān)注人的存在,關(guān)注人的發(fā)展是素質(zhì)教育的根本特征,?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》就語文教學(xué)中素質(zhì)教育的落實(shí),提出了知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。

對話,,是對話各方交互作用,、共創(chuàng)意義的過程。在生命對話式的課堂中,,學(xué)生,、教師、文本三者之間是對話的關(guān)系,,三者相互影響,,相互理解,共同生存,。在對話中,,學(xué)生的教師、教師的學(xué)生不復(fù)存在,,文本的意義和生命的存在不在分割,。

在《釣魚的啟示》一課中,隨處可見老師用生命,、用尊重和呵護(hù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、去探究,,并在學(xué)習(xí)探究中,,提升生命的意義和生命的價(jià)值。例如:這節(jié)課開始教師引讀:34年前一個(gè)月光如水的夜晚,,在新漢普斯湖中的小島上發(fā)生了一件讓文中主人公一輩子印象深刻的事,,事后他這樣說到(投影出示:34年前的那個(gè)月光如水的夜晚,在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示,。)(學(xué)生齊讀)這就是師生間的一次對話,,一次生命的對話。教師用聲情并茂的朗誦,,向?qū)W生敞開自己的心扉,,展現(xiàn)自己生命的存在,,此時(shí)的教師不再是學(xué)生的教師,而是與學(xué)生平等存在的生命體,,是學(xué)生式的教師,;學(xué)生在傾聽中,打開自己的心扉,,接納,、呼應(yīng)著教師的生命存在,此時(shí)的學(xué)生不再是教師的學(xué)生,,而是與教師平等存在于課堂之中的生命體,,是教師式的學(xué)生。在這種互動(dòng)中,,教師用自己的生命呼喚著學(xué)生的生命,,用自己的熱情激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,,把教學(xué)要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而有利于他們?nèi)硇牡赝度胝n堂,在學(xué)習(xí)中全方位地提升自己,。

語言文字是人們的思想認(rèn)識(shí),、道德情感、價(jià)值觀,、人生觀等生命意義的一種載體,。由此可見,,文本并非僅是一種物化的客觀存在,,而是一種理性化了的生命體。文本的這種極具隱蔽性的生命意義,,只有用感性的方式才能顯現(xiàn)出來,,而且只有當(dāng)閱讀主體對文本的這種生命意義有所覺悟、有所觸動(dòng)時(shí),,文本的生命意義才會(huì)真正存在,。王淵老師的《釣魚的啟示》這節(jié)課,就是采用感性的方式讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話,,用文本的意義提升學(xué)生的生命,。例如:在理解深入體驗(yàn)“我”的情感方面,教師先讓學(xué)生找出文中寫我不想放魚的句子,,做好記號(hào),;再在學(xué)生交流時(shí)(投影出示相關(guān)內(nèi)容)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,體會(huì)“我”的感受,。如:a.“爸爸,!為什么,?”我急切地問道。b.“可是不會(huì)釣到這么大的魚了,?!蔽掖舐暊庌q著,竟然哭出了聲,。c.我又抬頭看了一下四周,,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,,我再次把乞求的目光投向了父親,。d.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里去,。然后進(jìn)一步了解我不想放魚的原因:鱸魚的大,、漂亮;“我”和父親釣到鱸魚時(shí)無人知曉,。最后“我”又抬頭看了一下四周,,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,,“我”再次把乞求的目光投向了父親,。教師在小結(jié)、引讀后安排了說話練習(xí):

我再次把乞求的目光投向了父親,,仿佛在對父親說:“,。”

而在深入體驗(yàn)“父親”的情感方面,,教師先向?qū)W生提出問題面對我這樣的乞求,,父親的態(tài)度如何?為什么,?我這么喜歡這條魚,,父親卻要我放掉,難道父親就一點(diǎn)不喜歡這條大鱸魚嗎,?你是怎么知道的,?然后感悟父親在無人知曉的情況下,堅(jiān)持把鱸魚放掉的原因,。最后通過說話練習(xí):“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,,心想。然后把目光轉(zhuǎn)向了我:?孩子,,你得把它放回湖里去,。?”以及補(bǔ)寫父親告誡我的話:“當(dāng)我一次次地面臨道德抉(jué)擇的時(shí)候,我就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,但是實(shí)踐起來卻很難,。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?!笔埂拔摇睆闹蝎@得終身啟示的事,,說明做人要遵守社會(huì)公德,做誠實(shí)守紀(jì)的人,。

王淵老師的《釣魚的啟示》這節(jié)課使學(xué)生在“讀”這一感性的學(xué)習(xí)方式中,,在表達(dá)閱讀感受中,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,,理解教材,、感悟教材。在這種生命對話式的閱讀中,,學(xué)生始終以具有獨(dú)立人格的自由主體與教師平等相處,,與文本進(jìn)行自由的對話,在語文學(xué)習(xí)中感知自己,、發(fā)現(xiàn)自己,、提升自己。這,,就是素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的落實(shí),。

《釣魚的啟示》評課稿之一

作者:佚名 來源:轉(zhuǎn)載 發(fā)布時(shí)間:2009-9-26 19:23:43 發(fā)布人:admin88

張平老師執(zhí)教的《釣魚的啟示》這一堂課的亮點(diǎn)之一是以讀為主,感悟文本,。張老師抓住重點(diǎn)問題“我不肯放魚的句子”以及“不肯放的原因”這一問題時(shí),,讓學(xué)生自由讀,找句子匯報(bào),,用詞來表達(dá)感受,。不同的人有不同的感悟,不同的感悟用不同的表達(dá),。張老師不單純地讓學(xué)生練讀,,而是從讀的韻味上啟發(fā)學(xué)生感悟書上的情感,,感悟了情感再用概括詞和朗讀的方式表達(dá)含義,。亮點(diǎn)之二是能充分挖掘文本的空白,讓學(xué)生練筆:當(dāng)我遇到這樣事的時(shí)候,,我會(huì)想起父親對我的告誡,,讓學(xué)生寫寫父親對我告誡的話。這不僅是學(xué)生鍛煉文筆的好機(jī)會(huì),,而且能提升學(xué)生對這篇課文的認(rèn)識(shí),。

1、教師教態(tài)親切自然,課堂語言溫雅理性,,與課文的語言風(fēng)格很契合,,同時(shí)也極好地拉近了學(xué)生與老師、與文本的距離,,為學(xué)生理解文本,,表達(dá)感悟創(chuàng)設(shè)了很好的情境。

2,、抓心理變化,,感悟人物情感。

本課是一篇比較深?yuàn)W的課文,。雖然寫的是一件小事,,但其中包含的道理卻不是一下子就能體會(huì)到的。董老師在處理文本時(shí),,以“我”的心理活動(dòng),、情感線索為主線,讓學(xué)生找“我”不肯放魚的句子,,接著思考“我”為什么不肯放魚,,嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞句的學(xué)習(xí),深刻感受“我”釣到大魚興奮,、被迫放掉大魚的心痛和無奈,,以及三十四年后,“我”為之驕傲的情感變化,,從而使學(xué)生對文本的理解從故事到理論,,從感性到理性,層層上升,,真正地理解到作者通過釣魚所獲得的啟示,。另外,董老師又以父親的態(tài)度線索為輔線進(jìn)行教學(xué),,想讓孩子通過對“父親”心里的猶豫,,到最后堅(jiān)定的語氣這一過程的了解,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),,無論任何情況下都是必須遵守的,。

3、抓重點(diǎn)詞句,,反復(fù)品讀悟理

在課堂教學(xué)中,,如果使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到語言文字的美妙,體會(huì)到作者的感受,,那就會(huì)使他們對語言文字產(chǎn)生興趣,,萌發(fā)朗讀的情感。在體會(huì)“我”放掉大魚的情感時(shí),董老師讓學(xué)生反復(fù)朗讀“我”說的話,,如:“可是再也不能釣到這么大的魚了,!”一邊讀,一邊引導(dǎo)學(xué)生感受作者內(nèi)心的不舍以及不舍的原因,。然后,,董老師又提出相應(yīng)的更高層次的朗讀要求,由淺及深,,一步步激發(fā)學(xué)生的情感,,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,加深內(nèi)化,。董老師將大部分時(shí)間還給學(xué)生,,反復(fù)地、多形式地引導(dǎo)學(xué)生品讀,,讓學(xué)生在讀中理解,,讀中感悟。教學(xué)建議:制作課件時(shí),,對于重點(diǎn)句段的出示不宜過多,。另外,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語,,去品味感悟,。

《釣魚的啟示》評課稿

《釣魚的啟示》是一篇文質(zhì)兼美的文章,作者按事情發(fā)展的順序,,講述了從釣魚到放魚,,最后寫34年后的啟示。文章用烘托的手法,,刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象,,引導(dǎo)學(xué)生懂得,自覺是一個(gè)好公民應(yīng)有的修養(yǎng),。文章大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫,,是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn),也是理解課文重,、難點(diǎn)的切入口,。我聽了王老師的課,覺得有這些地方值得我學(xué)習(xí):

1,、導(dǎo)入

課前,,王老師讓學(xué)生背誦范仲淹的《江上漁者》。教師以古詩導(dǎo)入,,把中國的古代文學(xué)作品與外國的文學(xué)作品通過“鱸魚”聯(lián)系在一起。既讓學(xué)生感受到古文化的魅力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,增強(qiáng)了對文本的親切感,,來近了與文本的距離,對理解文本作了一個(gè)很好的緩沖處理,。

2,、抓心理變化,感悟人物情感,。

本課是一篇比較深?yuàn)W的課文,。雖然寫的是一件小事,但其中包含的道理卻不是一下子就能體會(huì)到的,。王老師在處理文本時(shí),,以“我”的心理活動(dòng)、情感線索為主線,,讓學(xué)生找“我”不肯放魚的句子,,接著思考“我”為什么不肯放魚,嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞句的學(xué)習(xí),,深刻感受“我”釣到大魚興奮,、被迫放掉大魚的心痛和無奈,以及三十四年后,,“我”為之驕傲的情感變化,,從而使學(xué)生對文本的理解從故事到理論,從感性到理性,,層層上升,,真正地理解到作者通過釣魚所獲得的啟示。另外,,王老師又以父親的態(tài)度線索為輔線進(jìn)行教學(xué),,想讓孩子通過對“父親”心里的猶豫,到最后堅(jiān)定的語氣這一過程的了解,,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)——規(guī)矩,,無論任何情況下都是必須遵守的。

3,、抓重點(diǎn)詞句,,反復(fù)品讀悟理

在課堂教學(xué)中,如果使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到語言文字的美妙,,體會(huì)到作者的感受,,那就會(huì)使他們對語言文字產(chǎn)生興趣,萌發(fā)朗讀的情感,。在體會(huì)“我”放掉大魚的情感時(shí),,王老師讓學(xué)生反復(fù)朗讀“我”說的話,,如:“可是再也不能釣到這么大的魚了!”一邊讀,,一邊引導(dǎo)學(xué)生感受作者內(nèi)心的不舍以及不舍的原因,。然后,王老師又提出相應(yīng)的更高層次的朗讀要求,,由淺及深,,一步步激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,,加深內(nèi)化,。王老師將大部分時(shí)間還給學(xué)生,反復(fù)地,、多形式地引導(dǎo)學(xué)生品讀,,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,。

4,、走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,體會(huì)道理

王老師很注重情境的創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生嘗試文中的各個(gè)如在教學(xué)“我”舍不得放掉大魚,,哀求父親時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象:我乞求的目光仿佛在對父親說:_____________________,。然后有揣摩父親此時(shí)的心理活動(dòng):父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,,心想:_____________________。

然后把目光轉(zhuǎn)向了:“我孩子,,你得把它放回湖里去,。”

通過這樣的方式,,王老師讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)“我”和“父親”的心情的變化,,從而領(lǐng)悟“父親”告誡中深刻的做人道理。

《釣魚的啟示》

(1)王老師從“釣魚”入手,,先讓學(xué)生體會(huì)放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅,,再來感悟得到的啟示,遵循的是從感性到理性的教學(xué),,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,使學(xué)生在想象中,身臨其境,,產(chǎn)生深切的體會(huì),。評價(jià)促讀使學(xué)生的理解與讀書渾然一體,鍛煉了學(xué)生的閱讀欣賞能力,。

(2)王老師引導(dǎo)學(xué)生揣摩“爸爸”的心理活動(dòng),,為學(xué)生理解課文的中心思想提供了一個(gè)突破口,,從反面提出問題討論,為學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和用心觀察生活從而更好地理解課文主題提供了另一條途徑,。

(3)學(xué)習(xí)語文是理解祖國語言文字和學(xué)習(xí)使用的過程,。讀寫結(jié)合的安排,,是學(xué)生運(yùn)用自身語言積淀自由表達(dá)的方式,,也是學(xué)生自我教育的升華。這是對文章內(nèi)容的概述,,也是讓學(xué)生用自己的語言嘗試表達(dá)的過程,。在說話的過程中吸收語言,進(jìn)行內(nèi)化,。我們都知道,,語文課不僅僅局限于教給學(xué)生某種語文知識(shí),更重要的是通過凝聚作者靈感,、激情和思想的文字,,潛移默化地影響學(xué)生的情感、思考及表達(dá)方式,,并最終積淀成為他們的精神世界中最深層,、最基本的東西——價(jià)值觀和人生觀。王老師在課堂上把這一點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致,。

(4)“授之以魚,,不如授之以漁?!蓖趵蠋熢诮虒W(xué)中注重學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在交流學(xué)習(xí)中也以學(xué)生為主體,,給學(xué)生提供充分的自學(xué)交流空間,,然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材特點(diǎn)進(jìn)行有重點(diǎn)的引導(dǎo),使得學(xué)習(xí)過程有層次,,有深度,。

《釣魚的啟示》評課稿

聽了王淵老師執(zhí)教的《釣魚的啟示》一課之后,我認(rèn)為有這么幾個(gè)地方值得我學(xué)習(xí),。

一,、《釣魚的啟示》一課具體敘述了紐約市一個(gè)成功的建筑設(shè)計(jì)師11歲時(shí)的釣魚經(jīng)歷,刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸的形象,。這是一篇比較深?yuàn)W的課文,,對四年級(jí)的學(xué)生來說,是比較難學(xué)的,。如果一開始就把起點(diǎn)定得很高,,隨著教學(xué)難度的提升就會(huì)使教學(xué)難以進(jìn)行下去,,越是深?yuàn)W的課文,起點(diǎn)越應(yīng)定得低些,,然后逐步提高要求,,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利。所以王淵老師在揭題時(shí),,是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“釣魚”而不是“啟示”,。如果一開始就關(guān)注“啟示”,抓住“啟示”的語句學(xué)習(xí),,遵循的是從理性到感性,,學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)感到困難重重。而這樣一開始從“釣魚”入手,,體會(huì)放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅,,再來感悟得到的啟示,遵循的是從感性到理性的教學(xué),,就符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律了,。

二、在教學(xué)過程中,,王淵老師用三個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生思維,,突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)──啟示,。問題一:從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里,,“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難,;問題二:父親要“我”把到手的大鱸魚放掉,,態(tài)度那么堅(jiān)決,是不愛“我”嗎,?他做得對不對,?也是抓住主要詞句感悟,體會(huì)父親對“我”的嚴(yán)格的道德教育,。問題三:“我”從釣魚中得到什么啟示,?引導(dǎo)聯(lián)系上文理解作者得到的啟示,并用具體的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,,通過把抽象的概念具體化而加深對“啟示”的理解,,學(xué)生理解得都很深刻。

三,、讀是語文教學(xué)永遠(yuǎn)不變的一劑良方,。讀中理解,讀中生情,,讀中感悟,,讀中也在積累內(nèi)化語言,。因此,王淵老師將大部分時(shí)間還給學(xué)生,,反復(fù)地,、多形式地引導(dǎo)學(xué)生品讀,讓學(xué)生讀中體驗(yàn)“我”和“父親”的心情的變化,,走進(jìn)文中人物的內(nèi)心世界,,從而領(lǐng)悟“父親”告誡中深刻的做人道理。

釣魚的啟示得到的啟示篇三

<釣魚的啟示>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 評論

1,、能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容,。融入理解有感情朗讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),把握“我”的心情變化,。

2,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力,樹立正確的價(jià)值觀。

2重點(diǎn)難點(diǎn) 評論

教學(xué)重點(diǎn):抓住細(xì)節(jié)描寫品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果,。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,。

3教學(xué)過程

3.1 第一學(xué)時(shí)

3.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、整體感知,,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。評論

1.板書課題,提醒“釣”與“鉤”的區(qū)別。2.回顧課文,把握課文主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu),。(1)說說課文講了一件什么事情?(2)瀏覽課文,說說我的心情變化,。

活動(dòng)2【講授】

二、走進(jìn)“依依不舍”,。評論

“我”懷著依依不舍之情把魚放回了湖中,課文哪一句在直接表達(dá)這個(gè)意思? 1.學(xué)生找,、讀,(出示幻燈片)“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回湖里?!?/p>

2.你還從哪些地方可以讀到“我”的依依不舍?(1)“爸爸!為什么?”我急切地問道,。

(2)“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?!蔽掖舐暊庌q著,哭出了聲,。(3)我再次把乞求的目光投向了父親。過渡:“我”為什么如此的依依不舍? 活動(dòng)3【講授】

三,、思辨“放”與“不放”,,理解不得不舍。評論

如此肥美的大鱸魚究竟是“放”與“不放”呢?請大家走進(jìn)課文2—9自然段,用“——”勾出說明可以不放的語句,用“~~~~”勾出必須放的語句,圈出重點(diǎn)字詞,用關(guān)鍵詞批注你的體會(huì),。組內(nèi)交流,準(zhǔn)備展示匯報(bào),。匯報(bào)時(shí)先表明觀點(diǎn),用“因?yàn)?所以”的句式說出你的依據(jù)。(一)瀏覽課文,為“我”的依依不舍找出理由,。1.這是一條來之不易的鱸魚,。

“過了好長時(shí)間”:結(jié)合“晚霞輝映”“晚上十點(diǎn)”,大概推斷過了三四個(gè)小時(shí),。“小心翼翼地一收一放”:耐著性子地遛魚也是一個(gè)很不容易的過程,。2.這是一條難得一見的大魚,。

“啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的魚?!?3.天知地知,。

“我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子?!?“沒有人看到我們,更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的,。” 4.小結(jié),。

(二)縱有百般理由,卻不得不舍,。為什么呢? 1.這是規(guī)則要求,不得不舍。

“距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)”“鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚”,。資料引入“禁漁期”:為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚類資源,在魚類產(chǎn)卵,、繁殖和生長發(fā)育的特定時(shí)期,規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間。

中國部分禁漁期:5月1日至次年1月31日為青魚禁漁期,6月20日至8月20日為毛蚶(hān)禁漁期, 4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫禁漁期?? 討論:禁漁期這么長,這最后短短的兩個(gè)小時(shí)有那么重要嗎? 小結(jié):自覺遵守規(guī)則的需要,這條鱸魚不得不舍,。2.不得不舍是父親強(qiáng)硬要求的結(jié)果,。

哪些句子可以讀出父親的堅(jiān)決態(tài)度?找讀句子,談體會(huì),再讀句子。

一方面是“我”的依依不舍,另一方面是父親不容商量的堅(jiān)決,。分角色體會(huì),。3.父親如此堅(jiān)決,難道他不喜歡這條鱸魚嗎? “欣賞”“盯著看了好一會(huì)兒”?!耙豢匆欢⒁晦D(zhuǎn)”,包含了復(fù)雜的心理斗爭,。同樣喜愛,同樣欣賞,同樣不舍,但在規(guī)則面前,不得不舍。

活動(dòng)4【講授】

四,、品味“舍得”, “德者得也”,。評論

俗話說:舍得舍得,有舍有得?!拔摇钡玫搅耸裁? 1.有舍有得,“我”最根本的獲得,是道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

(1)幻燈片出示,“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,?!?能結(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎?帶著理解再讀這句話,。(2)從哪里看出“我”獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量呢? “不止一次遇到”、“當(dāng)我一次次??就會(huì)想起??”, 結(jié)合“我”和我的生活理解“魚”。

(3)這些就是道德實(shí)踐,你能改寫這個(gè)句子嗎?“____________,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。”

這就是我們的生活發(fā)現(xiàn),這就是我們的閱讀啟示。生活就是一本無字之書,值得品讀。(4)讓我們一起來接受文中父親的告誡吧!齊讀,。2.梳理寫法,活學(xué)活用。

生活就是一本書,善于讀它的人,不僅可以從中有所發(fā)現(xiàn),獲得啟示,還能為這本書增添新的,、美麗的篇章,。作者就是這樣一個(gè)有心人,回憶了三十四年前一件釣魚的往事(板書:事件),從中領(lǐng)悟到了生活的啟示(板書:啟示)。生活中發(fā)生的哪件事使你得到啟示呢?讓我們學(xué)會(huì)用心去品味吧!試著用這種“事件+啟示”的方法來寫一寫,。

釣魚的啟示得到的啟示篇四

釣魚啟示作文6篇

無論在學(xué)習(xí),、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,,對作文很是熟悉吧,,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,,以下是小編為大家收集的釣魚啟示作文6篇,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

釣魚啟示作文 篇1

我最大的興趣愛好就是“釣魚”,。

記得有一次放假時(shí)候,伯父,、爸爸、媽媽,、姐姐和我一起去釣魚,,爸爸買好了釣魚工具,就開始出發(fā)了,。路程很長,,可是心里期待著,也就不覺得無聊了,。

過了一會(huì)兒,,到了一個(gè)小賣部,爸爸停下了車,,我還以為到了,,爸爸說還沒有到,我停車是想買點(diǎn)東西的,,我們都下了車,,去買點(diǎn)東西吃,填飽了肚子,,我們接著出發(fā)了,。

又過了一會(huì),爸爸再次停下了車,但這次我還以為爸爸又要干什么呢,?但是我聽到了爸爸說到了,,我高興地跳下了車,心里想,,終于到了?。“职珠_起了后備箱,,我就選了一把即漂亮又貴的一把,,高高興興地跑向了釣魚的地方,大家都各選了一把,,接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚,,我也選了個(gè)寶地,過了好一會(huì)兒了,,我總釣不到一條,,爸爸和伯父釣了一條又一條,而我呢,,一會(huì)又來這里,,一會(huì)又去那里,我走來走去,,因?yàn)闆]有釣到魚,,像是很忙的樣子。過了許久,,姐姐和媽媽也釣到了一只大魚,。我想了一個(gè)好辦法,插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣,,過了一會(huì)兒,,發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了,我高興地嚷嚷著:“哈哈哈……看我也抓到了大魚,?!蔽矣昧σ焕Y(jié)果釣上來的居然是一個(gè)垃圾袋,。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了,,就去問爸爸為什么都釣不到一只魚,爸爸告訴我:“釣魚要靜下心來,,只有你靜下心來,,耐心地等待,才能釣到魚,。我照著爸爸的方法去做了,,結(jié)果真的有魚上鉤了,。我高興地叫著,跳著,。直到天色已晚,,我才依依不舍地離開了。

從釣魚這件事中,,我明白了:”有耐心,,專心至致,才能釣到魚,?!鄙钜惨粯樱叫撵o氣,,才能取得成功,。

釣魚啟示作文 篇2

童年的記憶就像斷了線的珠子,四處滾走,,時(shí)有時(shí)無,,但我喜歡的,是一顆看似平淡無奇的柱子,。

在一個(gè)略有陰云的上午,,我隨著大部隊(duì),來到了一方小小的魚塘,。一搶到釣竿,,我的心就興奮不已,好似得了個(gè)舉世無雙的寶,,我像欣賞一件藝術(shù)品般細(xì)細(xì)把玩著釣竿烏黑油亮的桿身,,又白又結(jié)實(shí)的鉤子,發(fā)著迷人的金屬光澤,,上邊系著漂亮的釣線。用它來釣魚真是再好不過了,。在媽媽的幫助下,,我成功地把釣線拋進(jìn)塘里,眼睛死死地盯著浮標(biāo),,生怕它和釣線釣鉤釣鉤一起跑了,。就這么無所事事地坐著,著實(shí)有些無聊,,真想跳進(jìn)塘里,,直接用手抓,即痛快,,又不會(huì)因?yàn)樘L時(shí)間不動(dòng),,過于無聊。

漸漸地,我的熱情被魚濺出的水花澆滅了,,想當(dāng)蓬頭稚子的心情也沒了,。忽然,耳邊傳來一聲歡呼:“好大的魚,!”我本就泄氣,,現(xiàn)在被別人一打擊,更泄氣了,。若不是那只小貓,,我百分之兩百會(huì)放棄。終于,,浮標(biāo)動(dòng)了,,我釣上了一條只有我小指頭長的魚。

雖然釣上來的魚完全不能和別人的比,,當(dāng)讓我懂得了:不付出,,就永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲……

釣魚啟示作文 篇3

早上,我先那著小鋤頭把土挖開,,捉些蚯蚓當(dāng)餌兒,;然后跟爸爸拿起精制的釣魚竿和小小的魚桶,來到一個(gè)石山邊的深潭釣魚.一到潭邊,,只見釣魚的人來來往往,,絡(luò)繹不絕,釣到的魚有大有小,,五花八門,,活蹦亂跳.這時(shí),我先把已將準(zhǔn)備的香誘餌撒下水里,,然后將精制的釣魚竿甩下去,,常常的絲線隨著魚餌和彩色的浮標(biāo)一同沉入水下,專心致致的釣魚.我耐心的等了15分鐘,,可是浮標(biāo)一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,;20分鐘過去了……20分鐘過去了……最后,我等不住了,,扔下魚竿說:"不釣了,,不釣了!"坐在旁邊的爸爸看見了,,走過來,,關(guān)切的說:"兒子,釣魚最重要的不用說就是要耐心了,,但是還有一個(gè)最重要的,,那就是要有堅(jiān)持不懈的決心,!沒有這倆個(gè)重要的條件,是釣不到魚的',,其他的事也是做不好的?。?我聽了,覺得爸爸說的很有道理,,又趕緊專心致致的釣魚了,,很用心的看著魚竿的一舉一動(dòng)!突然,,浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng),,魚竿搖了搖,有魚兒上鉤了.我閃電般把魚竿一拉,,呵,!魚上鉤了,而且是一條很大的草魚,,足足有半斤,,這下可把我樂壞了!

同時(shí),,河邊也傳來了陸續(xù)的歡笑聲,!過了一會(huì)兒,我再次把魚竿扔下水中.幾分鐘過去了,,浮標(biāo)突然沉下去,,爸爸看見了,急忙叫我拉魚竿,,我一拉,,又是一條草魚!就這樣,,一拉一甩.到了中午,,我釣到了20條多種多樣的魚,比爸爸多釣了10多條魚. 我高興極了,,笑著對爸爸說:爸爸,,我知道釣魚的方法了,以后我還會(huì)釣大草魚.大鯉魚……

離開深潭時(shí),,我悟出了一個(gè)道理:做什么事都和釣魚一樣,要有耐心和堅(jiān)持不懈的決心方能成功,,沉思中,,那釣魚的情景還在我眼前浮現(xiàn),釣魚人的歡笑聲還在我耳邊飄蕩……

釣魚啟示作文 篇4

我津津有味地看著釣來的魚,,反反復(fù)復(fù)地咀嚼著釣魚的經(jīng)歷,,難忘的啟示重臨我的心頭:心急吃不了熱豆腐,。

今天真是個(gè)好日子,爸爸笑盈盈對我說:“走,,今天帶你去釣魚,!”“真的嗎?”我簡直不敢相信自己的耳朵,,連蹦帶跳,,跟著爸爸去釣魚了!不一會(huì)兒,,我們便來到一個(gè)波光粼粼 的魚塘邊,,這可真是一個(gè)釣魚的好地方!水清得像一面鏡子,,魚兒在水里快活地游來游去,,好像這兒是它們的樂園,只見魚兒有時(shí)候靜立在水中,,一動(dòng)不動(dòng),,有時(shí)候 又突然很快游到遠(yuǎn)處,一會(huì)兒自由自在地吐著泡泡……我抵擋不住他們的誘惑,,開始興致勃勃地釣魚了,!

只見我不慌不忙拿出一只蚯蚓,穿 在魚鉤上,,然后舉起魚竿,,把釣線拋了出去,清澈的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪,。沒過多久,,魚浮動(dòng)了一下,“魚兒上鉤了,!”說時(shí)遲,,那時(shí)快,我把魚竿迅速拉 上來,,可是居然沒有魚,,白歡喜了一場。一連幾次都竹籃打水一場空,!這河里難道沒有魚了嗎,?唉!只見我一會(huì)兒用石頭打水漂,,發(fā)著悶氣,,一會(huì)兒對爸爸說:“一 定是你把魚嚇走了!”太沒有意思,,魚一點(diǎn)沒給我面子,,我唉聲嘆氣坐到了爸爸旁邊,,咦?我大吃一驚,,爸爸竟然釣到了好幾條魚兒了,,只見魚兒在桶里快活地游來 游去,“哼,!魚也太偏心,!”爸爸看見我一臉疑惑的樣子,語重心長地對我說:“心急吃不了熱豆腐??!世上無難事,只怕有心人啊”“真的嗎,?”我聽了父親的 話,,半信半疑點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“蓬頭稚子學(xué)垂綸,?!蔽议_始專心釣起魚來,時(shí)間一分一秒地過去了,,一分鐘,、五分鐘、十分 鐘……二十分鐘過去了,,我的魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下,,一定是個(gè)大家伙上鉤了,我小心翼翼地一收一放,,熟練地操縱著,,我等到那條魚累得筋疲力盡了,我以迅 雷不及掩耳之勢把它拉上岸來,,?。『么蟮聂~,!我從來沒有釣到過這么大的魚,!我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大魚,看著魚鰓在金燦燦的陽光下輕輕翕動(dòng)著,,心 里高興得無法用語言來形容,。

“哎呦……”我們提著滿桶的魚滿載而歸了。耳邊又響起爸爸的囑咐:“滴水能把石穿透,,萬事功到自然成,。”

釣魚啟示作文 篇5

自從上次去過釣魚之后,回來一直沒有忘記,。沒有忘記當(dāng)中的喜悅,沒有忘記整個(gè)過程,,沒有忘記魚兒把魚鉤都咬斷了?,F(xiàn)在想起來,當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)傻氣,,告訴你,,上次釣魚,我一條也沒釣到,。雖然是這樣,,但在我人生的道路上,收獲卻是意義尋常的,。釣魚的人總會(huì)一個(gè)特點(diǎn),,就是安靜地等待魚兒上鉤,我也不例外,。但時(shí)間的過去始終沒有“觸動(dòng)”魚兒上鉤,,我也實(shí)在忍不住了,就二話沒說地把魚鉤拉了上來,。但這一拉卻使我大吃一驚,,魚餌全沒了,只剩下那個(gè)鋒利的魚鉤,,仔細(xì)看,,有一個(gè)還被咬斷了。這時(shí)候,,我不禁被魚兒們求生的欲望感動(dòng)了,。當(dāng)它們上了這樣一個(gè)鋒利而狠心的魚鉤時(shí),選擇的是掙扎,,選擇的是求生,,選擇的是時(shí)間?;蛟S它們當(dāng)時(shí)已經(jīng)很清楚地知道自己上鉤了,,但始終沒有放棄……最終,魚鉤被咬斷,,魚兒也憑著那股強(qiáng)烈的求生欲望毅然為生命做出了選擇,。也許你會(huì)問,為什么當(dāng)魚鉤動(dòng)的時(shí)候,,你沒把它拉上來,?這就是生命中的某個(gè)“幸運(yùn)”點(diǎn)。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到,,以后的路應(yīng)該怎么走,!

直到今天,,我還很盼望去釣魚,因?yàn)槲抑?,下一次的釣魚肯定會(huì)有更多的啟示,!

釣魚啟示作文 篇6

一天早上,貓媽媽帶著小貓去釣魚,。它們來到一條彎彎的小河旁,,小貓學(xué)著媽的樣子,拿出魚竿,,坐在地上開始釣魚了,。一開始,小貓一心一意的釣魚,。

一會(huì)兒,,一只蜻蜓飛過,小貓放下魚竿,,回頭去捉蜻蜓,。蜻蜓飛走了,小貓回來后,,看見貓媽媽已經(jīng)釣了一條大魚,,小貓心里想,我也一定要能釣到大魚,。

小貓又開始認(rèn)真的釣魚,,可是,沒過一會(huì)兒,,一只美麗蝴蝶飛來了,,小貓放下魚竿又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,,小貓兩手空空的回來了,。

它看見貓媽媽已經(jīng)釣了很多魚了。小貓失望的說:“媽媽,,為什么我釣不著大魚,?”貓媽媽說:“因?yàn)槟阋粫?huì)捉蜻蜓,一會(huì)去追蝴蝶,,怎么能釣著大魚,?做什么事情都要一心一意、專心致志,,而不能一心二用,、三心二意。”

小貓聽了媽媽說的話,,慚愧的低下了頭,。小貓回到自己的位置上,開始認(rèn)認(rèn)真真的釣魚,。一會(huì)兒蜻蜓和蝴蝶飛來了,,小貓就當(dāng)沒看見,還在認(rèn)認(rèn)真真釣魚,,沒過多久,小貓就釣著了一條大魚,,小貓和媽媽高高興興的回家了,。這個(gè)故事告訴我們,在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意,、專心致志,,而不能三心二意、一心二用,,只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí),。

釣魚的啟示得到的啟示篇五

【必備】釣魚啟示作文3篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家都不可避免地會(huì)接觸到,,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法,。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎,?下面是小編為大家整理的釣魚啟示作文3篇,歡迎大家分享,。

釣魚啟示作文 篇1

我的爺爺非常喜歡釣魚,,只要一有空閑他就會(huì)帶上魚竿到湖心島釣魚。我常常想:釣魚一定非常有趣,,不然為什么會(huì)有那么多人喜歡它呢,?于是我也很想去釣魚,就吵著爺爺帶我去,。爺爺拗不過我就答應(yīng)了,。

國慶放假的第二天,我還在睡夢中就被爺爺叫了起來,。我想賴會(huì)兒床,,爺爺“不經(jīng)意”地說:“哎!我只好一個(gè)人去釣魚了,?!蔽乙宦牎搬烎~”這兩個(gè)字,就像打了雞血一樣興奮,便起了床,,梳理好頭發(fā),,整理釣魚的工具,帶上干糧,、水和兩個(gè)小板凳出發(fā)了,!我和爺爺走向湖心島,一路上我像一只小鳥嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,。

“呀,!終于到了!”我興奮地喊道,。只見爺爺熟練地拿出小板凳,,然后取出魚竿調(diào)節(jié)好,接著把魚餌掛在魚鉤上,,用力地把魚竿向前一甩,,掛著魚餌的魚鉤就飛了出去,落在了水中央,。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼?,把魚線甩出去??墒?,這魚線不聽我的話,老是甩不出去,,反倒魚竿險(xiǎn)些飛出去,。爺爺走過來,說:“彤,,把魚竿向后傾斜一點(diǎn),,抓緊一點(diǎn)魚竿,再用力甩出去,!”我照著爺爺?shù)脑捵隽?,果真落到了水中央呢!我和爺爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚漂,,等著魚兒上鉤,。過了十分鐘,二十分鐘,,三十分鐘

我不耐煩了,,就輕輕地動(dòng)了一下魚竿。爺爺“大驚失色”趕忙制止了我,,對我說:“釣魚可是和耐心比賽,?!蔽也焕頃?huì)爺爺,丟下魚竿跑到一邊的草坪和花叢里去玩了,。大約過了二十分鐘,,我玩累了回到樹蔭下面,看見爺爺始終如一,,還是和剛才的樣子一樣一動(dòng)不動(dòng),。可是他的桶里卻多了幾條又肥又壯的草魚,,這可是爺爺?shù)某晒?!我的呢?一條也沒有,。我小心翼翼地問:“爺爺,,您不累嗎?”爺爺回答道:“不累,,釣魚就是比耐心,沒有了耐心,,就釣不到魚了,!”我聽了,似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,,然后,,就坐在椅子上,專心地看著魚竿,。十分鐘,,二十分鐘,三十分鐘功夫不負(fù)有心人,,魚竿抖了起來,,我哇哇大叫:“爺爺爺爺”爺爺趕緊用力地把魚竿向上拉,一條大魚出現(xiàn)在我和爺爺?shù)母?。好大的魚呀,!銀白色的魚身在陽光下閃著美麗的光華。我高興得一蹦三尺高,。

通過這次釣魚,,我懂得了:無論做什么事都要有耐心,不能半途而廢,。

釣魚啟示作文 篇2

上個(gè)星期天,,我們一家人去“大頭菜農(nóng)場”釣魚,一下車,,我顧不上察看四周環(huán)境,,抓起釣竿,,龍飛鳳舞直奔漁場。

開始,,我認(rèn)真地把蚯蚓裝上魚鉤,,接著把魚線拉到一定的角度,用力一甩,,一條漂亮的拋物線落入水中,,泛起了一圈圈漣漪。水面平靜了,,我等待著魚兒上鉤……不一會(huì)有好多個(gè)水泡冒出,,大概是有魚兒被這誘人的“大餐”吸引住了吧!可過了好久,一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,,水泡也越來越少了,。我不耐煩了,就收線了,。什么,,我的小蚯蚓怎么長翅膀“飛”了呢?難怪魚兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個(gè)魚餌,裝上魚鉤,,貪吃的魚又來了,,這次好點(diǎn),可還是把魚餌吃了一大半,,就這樣一次又一次,,時(shí)間過了一分又一分結(jié)果還是差不多。只有一回,,大魚上來了,,決斗開始了我一拉鉤,那魚躍出水面,,大概它覺得生命很重要,,便拼命掙扎、全身狂跳,,結(jié)果掙脫魚鉤,,又回到湖中享受自由了。我氣得直跺腳,,拎起魚竿,,便放棄了。

然后,,我又來到淺區(qū)釣小魚,,這回我耐心地等待魚兒上鉤,小魚可好釣了,,不一會(huì)就釣了滿滿一大盆小魚,??粗@許許多多的小生命,我有些不忍心,,于是又把它們放生了,。

事后,我才覺得自己在釣魚時(shí)缺少耐心,,知難而退,。實(shí)際上釣魚靠的是耐心和毅力??磥砦疫@急躁的毛病真得要改一改了!

釣魚啟示作文 篇3

生活是什么,?生活就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。雖然這本書中沒有一個(gè)字,,卻到處都是學(xué)問,。每天翻一頁,用心去感悟,,生活就會(huì)告訴我們很多很多,。

今天,我同爸爸去附近的池塘釣魚,。我們舉起魚竿,,把釣線拋了出去,湖面蕩起層層漣漪,,在陽光的'照耀下,變得波光粼粼,。

一分鐘……半小時(shí)……一小時(shí)過去了……

就在我有些不耐煩時(shí),,終于,我的魚線終于開始顫動(dòng)了,,我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上長,。可是在這關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,,有只蒼蠅飛到我的鼻子上,,害我打了一個(gè)噴嚏,使魚脫鉤了,,那朵在心中盛開的喜悅之花在一瞬間枯萎了,。

可是就在我放棄的那一刻,我猛然想起老師教導(dǎo)我們的話:滴水能把石穿透,,萬事功到自然成,。如果你做一件事情沒有恒心的話,就永遠(yuǎn)不會(huì)成功,。

于是,,我靜靜等待,,功夫不負(fù)有心人,最后,,我們一共釣上來了十二條魚,,收獲滿滿。

是呀,,只要有恒心,,就一定能成功。老師的話將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心里,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點(diǎn)這里 聯(lián)系客服