時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初中中考備考計(jì)劃篇1

今天我受教研員姜老師之命,，和大家談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)中考復(fù)習(xí)備考這個(gè)令我們教師感到非常棘手的工作,。怎樣對(duì)自己所教學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況組織比較科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)，讓大多數(shù)學(xué)生在中考中取得理想的成績(jī),，也是每個(gè)教師面臨的主要課題,。

我有幸參加了全市初中英語(yǔ)學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，結(jié)合幾年的教學(xué)積淀,，本人有了下述認(rèn)識(shí)和收獲?，F(xiàn)將其奉獻(xiàn)給諸位教學(xué)一線的同行，請(qǐng)不吝賜教,。這一學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),，并參加初中畢業(yè),、升學(xué)統(tǒng)一考試。現(xiàn)在到中考還有將近2個(gè)多月的時(shí)間,，九年級(jí)的課程也已經(jīng)結(jié)束了,，從現(xiàn)在到中考這段時(shí)間對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一段時(shí)間，在接下來(lái)的2個(gè)多月當(dāng)中,，我們要對(duì)初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做好這階段的復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在接下來(lái)的中考中取得較好的成績(jī),。

從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大,、覆蓋面廣,，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查,。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間,，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練,、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面,，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

一,、第一輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：七,、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作,，單詞第一次全面復(fù)背,。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ),語(yǔ)境,

指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組,、句型應(yīng)掌握教材整體處理及時(shí)間分配上,，4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始,，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次,，八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí),。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí),。

二,、第二輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí),。如：?jiǎn)卧~,，詞性，時(shí)態(tài),，語(yǔ)法,，寫(xiě)作等。

工作安排：每天一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目,，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試,，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí),。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng),，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，提升能力，著力方法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型,，對(duì)閱讀理解,、完形填空、單項(xiàng)填空,、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí),。如：名詞(名詞的類(lèi),，名詞的數(shù)，名詞的所有格,，主謂一致),。

形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí),，比較級(jí),，最高級(jí)等。

動(dòng)詞：分類(lèi),，時(shí)態(tài),，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式,，以及動(dòng)詞的固定搭配,，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

代詞：主格,，賓格,，物主代詞，反身代詞,，疑問(wèn)代詞,，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞,，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句,，賓語(yǔ)從句,，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運(yùn)用。

三,、第三輪復(fù)習(xí)階段(2012年6月1至10)

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容,，主要以綜合測(cè)試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,，考點(diǎn)及專(zhuān)題復(fù)習(xí)

在第一,、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主,，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,，開(kāi)展討論,，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象,。

(一),、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手,。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用,。

(2)通讀全文，弄懂大意,。

(3)符合短文內(nèi)容,，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,，核定答案,。

(二)、閱讀理解,，解答這類(lèi)題目,，一般采用三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文,，迅速抓住文章內(nèi)容,，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀,，并重抓住主要信息,。

(2)閱讀短文后的選擇題,，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后,，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后,，再把短文讀一遍,，逐一核對(duì)答案。

(三),、書(shū)面表達(dá),，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文,，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤,，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記,、書(shū)信,、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法,。著重抓住情景語(yǔ)境,，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目

(四)、聽(tīng)力題,，尤其是中考前的一個(gè)月,，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí),，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力,。

初中中考備考計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說(shuō)明為指針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步,，力爭(zhēng)在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

三,、復(fù)習(xí)原則

通過(guò)對(duì)20__年各地中考語(yǔ)文試題的分析,，認(rèn)真研讀20__年的中考說(shuō)明,，在20__年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,，注意以下方面：

1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢,，尤其研究課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同,。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的，必須認(rèn)真分析,，明晰,、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性,。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意,、設(shè)問(wèn)角度以及答案,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究,。

2.學(xué)會(huì)分類(lèi)整理,，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,，我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文和每一堂語(yǔ)文課上,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理,。

四、時(shí)間安排

整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：

全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬,，共1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目,、古詩(shī)詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點(diǎn)、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí),。

重點(diǎn)突破階段(4月上旬到5月中旬)：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè),，重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高,。完成第二輪復(fù)習(xí)。

查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬)：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模),，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),，作文定時(shí),、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí),。

20__年6月21日參加中考,，語(yǔ)文應(yīng)試心理及策略補(bǔ)救強(qiáng)化。

五,、任務(wù)分工

(一),、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

(1)文言文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)資料為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字,、古今異義、詞類(lèi)活用,、一詞多義,、虛詞用法、特殊句式,、文章重點(diǎn)句翻譯,、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí),，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,，提高學(xué)生的解題能力。

(2)積累運(yùn)用

以課內(nèi)34首古詩(shī)文,、書(shū)下注釋,、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),，過(guò)好字詞,、語(yǔ)法、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān),。34首古詩(shī)文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫(xiě)關(guān)——賞析關(guān)，可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記,?；A(chǔ)專(zhuān)題則承接寒假作業(yè)形成住那提專(zhuān)題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專(zhuān)題試卷冊(cè)是三步走,。

(3)古詩(shī)詞賞析專(zhuān)題

繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě),，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字,。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè)，糾錯(cuò),。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練,，歸納常見(jiàn)題型和解題方法,，提高詩(shī)歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說(shuō)明34首古詩(shī)文為基礎(chǔ),，背誦,、默寫(xiě)、賞析三步走,，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力,。

(4)說(shuō)明文閱讀

可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，明確每個(gè)考點(diǎn)總體要求,，點(diǎn)面結(jié)合,，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力?？萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題,，分析典型例題,，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。

(二),、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)、記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容,，結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),、常見(jiàn)考題歸納,、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè),。記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法,、常見(jiàn)考點(diǎn),。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析,、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,，配套專(zhuān)題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。寫(xiě)作方面,，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ),、能力、應(yīng)考并重,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣,，快速擬題習(xí)慣,，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣,。提倡采用作文紙寫(xiě)作,，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí),。的審題,、選材立意、文體選擇和要求,、擬題,、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程,。

(三),、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講,，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的.速度和規(guī)范性,。重點(diǎn)采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,。針對(duì)本校待優(yōu)生較少，合格率偏低的現(xiàn)狀,，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，認(rèn)真批改和反饋。

初中中考備考計(jì)劃篇3

制定中考學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，首先要整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表,，以每一天為單位;接下來(lái),，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最薄弱的課節(jié),，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間,，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、能力方面：

學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦,、眼”潛能,，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式,。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí),，一個(gè)月的時(shí)間,，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力,、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,，取得好成績(jī),。目前，我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”,，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

2,、課堂方面：

上課的專(zhuān)心很重要,。上課認(rèn)真聽(tīng)講，別忘了做筆記,，注：課堂筆記不是要你一味的記,，而是記重點(diǎn)以及你不懂的，書(shū)本上有的,，標(biāo)注一下就可以了,，沒(méi)有的簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，課后再系統(tǒng)的整理,，不要為了做筆記而影響聽(tīng)課,。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱,、考試大綱來(lái)進(jìn)行的,，所以上課的專(zhuān)心很重要。

3,、自學(xué)方面：

老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的,，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃,。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差,，就一周寫(xiě)一篇作文,，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等,。

4,、做題方面：

做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù),，把自己搞得一塌糊涂,。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲,、杜絕題海戰(zhàn)術(shù),。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的,，要學(xué)會(huì)反思,、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路,。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié),，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善,。

怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

(1)計(jì)劃要全面,。

思想、學(xué)習(xí),、身體是相互影響的,。在計(jì)劃時(shí)，一定要兼顧三個(gè)方面,。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,，還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間,。計(jì)劃里不能只有三件事：吃飯,、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。如果計(jì)劃真是這樣,，那么這個(gè)計(jì)劃就是片面的,、不科學(xué)的。

(2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間,。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在自由支配的時(shí)間內(nèi),，一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,，開(kāi)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分,，同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間,，將會(huì)給自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)極大的好處。所以,，我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,，增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里,。

(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排,。

在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，究竟干些什么,，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃,。例如，一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃,。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè),，故長(zhǎng)計(jì)劃不可太具體,。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問(wèn)題，心中應(yīng)該有數(shù),，這而第一星期干什么要具體些，每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些,。這樣把一較大的任務(wù),，分配到每周、每天去完成,，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn),。訂長(zhǎng)計(jì)劃，要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有明確的目的,。有長(zhǎng)計(jì)劃,，沒(méi)短安排，長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,，所以,，有長(zhǎng)計(jì)劃，還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃,。

(4)要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量,。

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,，學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的，所以必須要有重點(diǎn),，要保證重點(diǎn),，兼顧一般，所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容,。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間,，集中精力來(lái)攻下重點(diǎn),。

(5)訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

訂計(jì)劃時(shí),，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,。有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想得很好,，可行動(dòng)起來(lái),，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過(guò)高,，計(jì)劃訂得過(guò)死,，脫離實(shí)際的緣故

初中中考備考計(jì)劃篇4

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1,、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識(shí),、訓(xùn)練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮,，并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案,。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”,、“練”,、“評(píng)”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識(shí)聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),，我一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,，找出學(xué)生存在的問(wèn)題,，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了,，到底哪方面的知識(shí)疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè),，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練;科學(xué)選題，注意點(diǎn)面,，強(qiáng)化訓(xùn)練;③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷,，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3,、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合,、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法,，并力求采用多媒體輔助教學(xué),。

4、以練為主,，講練結(jié)合,。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學(xué)習(xí)之友》通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成,，可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧,，鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。只講不練不行,，只練不講也不行,。只有講練結(jié)合，和諧交替,，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5,、培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合,、比較與分類(lèi),、抽象與概括,、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),。通過(guò)練習(xí),、討論、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力,。選擇適量情境新,、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng),、難度較大的題目,，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力,。

二,、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。做到著眼全面,，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),，考出較為理想的成績(jī),。各階段時(shí)間安排及要求：

(一)第一輪復(fù)習(xí)階段(20__年3月25日—7月10日)

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本,、夯實(shí)基礎(chǔ),、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān),。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，具體地說(shuō)：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識(shí)點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,，歸納,、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上,，重新識(shí)記,，理解，應(yīng)用,。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前,，要向?qū)W生說(shuō)明考點(diǎn),，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺(jué)的與老師配合,，做好教與學(xué)同步,，發(fā)揮共振的功效。

此階段：我將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過(guò)適量的檢查批改,，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn),、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù),。

2、把書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),，列出復(fù)習(xí)提綱,，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。

3,、面向全體學(xué)生,，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象,，切實(shí)做到因材施教,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

4,、深入備課,，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法，并把它落到實(shí)處,。

5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程，避免學(xué)生的死記硬背,，對(duì)試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、加強(qiáng)學(xué)生讀圖,、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生識(shí)圖外,，還要會(huì)填圖,，要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，教師在課堂上要多繪圖,，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的,。

(二)第二輪復(fù)習(xí)階段(20____年3月1日—6月20日)

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn),、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)強(qiáng)化,，精講，多綜合,，多練習(xí),。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況,，以及《考綱》的重點(diǎn)要求,。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上,，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用,。

此階段：

1,、采取五個(gè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí),，在備考過(guò)程中,，發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn)，精心組題,，提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn),，查找誤點(diǎn),、弱點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

2,、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě),、抽背,、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生,，缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師,、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3,、課后，要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),，供學(xué)生在課后專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

4與學(xué)生談心,、交流,，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師,，才能信其道.做學(xué)生的朋友,，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果,。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),，促使教學(xué)相長(zhǎng)。

5、最后練習(xí)寧夏10套綜合模擬試卷,。

總之,，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化,、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí),、深化知識(shí),。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績(jī),。

初中中考備考計(jì)劃篇5

為了讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī),，我校九年級(jí)語(yǔ)文備考組全體教師經(jīng)過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真咨詢(xún)和綜合分析，制定了本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一,，整體思維

因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的,，每一個(gè)階段,、每一個(gè)課時(shí)都要接觸到一些新知識(shí)，學(xué)到的知識(shí)就變成了舊知識(shí),。新舊知識(shí)有聯(lián)系,，但由于語(yǔ)文教學(xué)的階段性，知識(shí)之間存在差距,。為了使新舊知識(shí)相互交流,，從點(diǎn)到線，從線到面,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到掌握和應(yīng)用知識(shí)的目的，我們采用了疏通思路,，分階段,、分步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。

二,、具體做法

(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段

這一階段復(fù)習(xí)的目的是以課本為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生通過(guò)課本，掌握課本中的基本知識(shí)和技能,。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,，我們準(zhǔn)備采取以下方法：大膽選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破一篇篇復(fù)習(xí)的方法，確定重點(diǎn)書(shū)籍,，然后按體裁進(jìn)行復(fù)習(xí),。按體裁復(fù)習(xí)時(shí)，要確定重點(diǎn)單位,、重點(diǎn)課文,、語(yǔ)文知識(shí)(當(dāng)然也涉及一些非重點(diǎn)內(nèi)容)，然后學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免盲目復(fù)習(xí),。同時(shí)，如何測(cè)試這些內(nèi)容,，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,，如何處理，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

(二)知識(shí)分類(lèi)綜述

在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，初中要求掌握的知識(shí)點(diǎn)按以下幾類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用

這里有很多知識(shí)點(diǎn)，但主要是要求學(xué)生用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題,。也就是說(shuō),，學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子，理解對(duì)聯(lián),，根據(jù)一句話練習(xí)觀點(diǎn),，使用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，連貫,，恰當(dāng),。

2.閱讀訓(xùn)練

(1)現(xiàn)代閱讀

現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(lèi)(包括散文和小說(shuō)),、說(shuō)明文和議論文三類(lèi),，每一類(lèi)都會(huì)為學(xué)生提供針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近年來(lái)試題的研究發(fā)現(xiàn),，中考現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀風(fēng)格多樣,，主題豐富，寓意深刻,，強(qiáng)調(diào)整體理解,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受,、體驗(yàn),、理解和價(jià)值取向?！八?，我們復(fù)習(xí)的時(shí)候,，一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類(lèi)型，但是不能面對(duì),。我們準(zhǔn)備在評(píng)審過(guò)程中突出重點(diǎn),，把握難點(diǎn)，給出方法,。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料,，主要選擇含義深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用,、對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)題型,，重點(diǎn)設(shè)置能檢驗(yàn)學(xué)生理解和把握整篇文章能力的分層次題型，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力,，提倡多角度,、創(chuàng)造性閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批評(píng)拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導(dǎo),。在解決閱讀問(wèn)題時(shí),，我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案，而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的知識(shí)和解決問(wèn)題的思路和方法,。

(2)閱讀文言文

文言文是中國(guó)古代文化的重要載體,，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要,，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“讀文言文很容易,，基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書(shū)來(lái)理解,。背誦優(yōu)秀80篇?！蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中,。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握,。近幾年來(lái),，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析,、概括,、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。

3,、作文訓(xùn)練

我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文,、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法,。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,，養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣。

(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

1、閱讀訓(xùn)練,，前面已講了復(fù)習(xí)方法,，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高,。

2,、寫(xiě)作訓(xùn)練

在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

3,、精選部分中考試題,，組成幾套專(zhuān)題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4,、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo),。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù),，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒,。

5、別外,，還要做好學(xué)生思想工作,，讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習(xí)。