人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇一

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力,。

五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。

（1）全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能,。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流,；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識等式,、方程,，探等過程中，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感,。

2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義過程中,，發(fā)展合情推理與演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4,、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程,、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識,。

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇二

為了進(jìn)一步培養(yǎng)實習(xí)教師的教學(xué)水平以及相關(guān)的業(yè)務(wù)能力，使他們符合學(xué)校實習(xí)的教育要求，按照花溪第二中學(xué)的實際情況,，由我來指導(dǎo)實習(xí)教師張地靈和王鳳蘭,，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點，制定如下指導(dǎo)計劃：

我將指導(dǎo)他們,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)及備課程序,，使他們能根據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點以及教學(xué)重點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和數(shù)學(xué)專業(yè)對教學(xué)的實際要求確立切實可行的教學(xué)方法。讓他們參加集體備課,，通過備課組之間的相互聽課,、說課和評課交流，找出自己的不足,，吸取各位老師的意見,，總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的課堂教學(xué)能力,。

在本學(xué)期中,，讓他們至少準(zhǔn)備5次公開課，課前我將跟他們一起研究教材,，給他們明確指出教學(xué)要求及如何把握教學(xué)課堂的有效性,，給他們提出一些教學(xué)內(nèi)容上的建議，課后輔導(dǎo)他們認(rèn)真做好教學(xué)反思,，認(rèn)真?zhèn)浜貌簧儆?0篇教學(xué)教案,，每天跟隨我一起到教室上課，聽課不少于50節(jié)（包括新課,、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課和班會課），學(xué)習(xí)如何實施課堂教學(xué),，體會老師該如何開展學(xué)生活動,，如何做好學(xué)生管理工作。在這過程中,，提醒他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，提升自己，爭取在有限的時間里多到教堂中去得到有效鍛煉,，使他們在我及學(xué)校其他老師的指導(dǎo)下完成實習(xí)任務(wù),。

對他們的具體要求安排如下：

（一）觀摩見習(xí)，跟班聽課：

①觀摩學(xué)習(xí)我及其他老師的教育教學(xué)方式方法（包括教學(xué)技巧,、教學(xué)方法,、師生溝通方式、班級管理措施、作業(yè)設(shè)計和評價方式）,。

②協(xié)助我及其他老師批閱學(xué)生作業(yè)及考卷,，找出學(xué)生易錯的問題并協(xié)助老師完成題目的講解。

③認(rèn)真做好老師教學(xué)助理的工作,，配合學(xué)校及老師的安排,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

④在我的指導(dǎo)下,，擔(dān)任部分教學(xué)工作,。

（二）備課授課：

①做好課前工作，認(rèn)真聽取老師意見,。

②熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研究教學(xué)教材，根據(jù)新課標(biāo)要求,，確定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)難點及重點，認(rèn)真完成不少于20篇的教案,，并從中選取不少于5篇的教案進(jìn)行授課,，課后聽取聽課老師的評課，認(rèn)真反思,，做好再教設(shè)計,，適時進(jìn)行再教。

③授課前參加集體備課,，聽取備課組老師所提出的建議,，找出不足并進(jìn)行修改，根據(jù)學(xué)生的實際情況及要求確立切實有效的教學(xué)方法,，授課后同備課組老師進(jìn)行交流,，認(rèn)真聽取老師寶貴建議。

④閱讀一些教學(xué)方面的教案教材,，吸取其中有效的教育教學(xué)方法,，并經(jīng)常和我及其他老師進(jìn)行探討交流，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高自身的教學(xué)教育水平,。

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇三

作為一名中學(xué)地理教師，要具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，掌握教育教學(xué)規(guī)律,，是干好工作的前提。本人要用新時期教育思想武裝自己的頭腦,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，提高自己的思想素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，讓自己的分析問題,、解決問題的能力上新臺階,，提高自己文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本人19**年9月參加工作,，19**年7月畢業(yè)于邯鄲師專政教系,，20xx年通過成人高考進(jìn)入河北師大資環(huán)學(xué)院地理教育本科專業(yè)學(xué)習(xí)，20xx年7月畢業(yè),。從參加工作到現(xiàn)在,，一直沒有放棄參加學(xué)習(xí)的機(jī)會。如果只憑僅有的知識,，很難適應(yīng)飛速發(fā)展的教育事業(yè)需要,，特別是面對推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，所以,，不可滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取,，一定要自我加壓,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師新的更高層次的要求,。

1.學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),，教育史,、教育法等知識，掌握新形勢下新的教育教學(xué)思想,，教學(xué)原則,，提高貫徹教學(xué)常規(guī)的能力和水平，以適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量提高的需要,。

2.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，提高自己的語言表達(dá)基本功,，為教好學(xué)生創(chuàng)造良好的自身條件,。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北教研》、《邯鄲教研》,、《教育實踐與研究》等有關(guān)教研教改的報刊,，廣聚教改的信息，勇敢投入到教改中去,，爭做教研教改能手,。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識,，拓寬自己的知識面，提高自己的文化修養(yǎng),，有足夠的知識來順利的完成教學(xué)任務(wù),。

5.努力提高計算機(jī)操作能力，熟練使用flash軟件,，搜集與教育教學(xué)相關(guān)的資料,，在自己的博客中建立教學(xué)資源庫。

1.每周堅持參加學(xué)校組織的教研活動,，在教研活動中要留好筆記,，勇敢發(fā)言，提出獨到的見解,，和同行們互相合作搞好研究,。

2.堅持集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方針，每天晚上進(jìn)行一小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，堅持不懈,，無論遇到什么情況，也不能間斷,。

3.積極參加上級舉辦的教研活動,，如有聽學(xué)術(shù)報告的機(jī)會決不放過，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，提高自己的檔次,。

4.運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，來提高自己,，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,，及時的掌握教改信息，為教學(xué)服務(wù),。

活動安排進(jìn)度表

周次日期活動安排進(jìn)度完成情況備考

13.6—3.11計劃安排

23.12—3.18地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

33.19—3.25地理教材與新教法

43.26—4.1教育學(xué),、心理學(xué)

54.2—4.8中國區(qū)域地理

64.9—4.15中國旅游地理

74.16—4.22教育實踐與研究

84.23—4.29河北教研、邯鄲教研

94.30—5.6“五一”長假

105.7—5.13人文地理學(xué)

115.14—5.20可持續(xù)發(fā)展

125.21—5.27中學(xué)地理教學(xué)參考

135.28—6.3地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

146.4—6.10高考

156.11—6.17教育實踐與研究

166.18—6.24中考

176.25—7.1教育學(xué),、心理學(xué)

187.2—7.8學(xué)習(xí)總結(jié)

197.14—7.15期末考試

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇四

我區(qū)現(xiàn)有小學(xué)教師中,，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的大約有334人，其中,，50歲以上的有79人,，約占數(shù)學(xué)教師人數(shù)的23.7%，45歲以上的有129人,，約占38.6%,，35至45歲之間約有91人，約占27.2%,，35歲以下的有114人,，約占34.1%,。

全區(qū)現(xiàn)有的21所學(xué)校中，共有403個教學(xué)班,，其中中心小學(xué)及城區(qū)學(xué)校共有166個教學(xué)班,。除中心學(xué)校外，全區(qū)還98個村校點,，開設(shè)了237個教學(xué)班,。全區(qū)的教學(xué)班除城區(qū)及大部分中心學(xué)校是實行單班教學(xué)外，各村小所在的教學(xué)班幾乎都是復(fù)式班,。

新的課程改革實施了近三年,，在三年的時間里，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得了不少的成績,，然而,，不容忽視，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著一些問題,。

一是實施課改過程中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益低下

當(dāng)前,，在實施新課改的教師中存在這樣兩類人，一類是你改你的,，我做我的,，仍然是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來開展教學(xué)工作;一類是簡單化理解課改精神，認(rèn)為只有小組合作,、自主探究才是新課改的課,，曲解了新課程改革的精神實質(zhì),。以上兩類人的課堂都不是課改所追求的理想課堂,，新課程的課堂不僅追求形式上的變革，更是對原有課堂內(nèi)容與形式的整體變革,，而所有的改革都是以追求課堂教學(xué)的有效性為前提和基礎(chǔ),。

二是教師專業(yè)素質(zhì)成為扼制提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸

由于我區(qū)種種特殊原因，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)差異較大,。主體體現(xiàn)在:

1,、師資老化。在所有擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師當(dāng)中,，50歲以上的占了差不多四分之一,。這些老教師由于歷史的原因，大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)化專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，雖然大部分人都參與了在職的進(jìn)修,，專業(yè)水平有了一定的提高，但面對不斷變革的教育教學(xué)形勢,，不少人感到很吃力,。經(jīng)常會聽到這些老教師感嘆說,，現(xiàn)在真不知道怎么教書了。

2,、發(fā)展不均衡?，F(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，各級的骨干教師,、學(xué)科帶頭人大多集中在35至45歲這個年齡段,，他們已成為我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的中堅力量，這個教師群體不僅專業(yè)素質(zhì)好,，而且敬業(yè)精神強(qiáng),。與之相對照的是一些剛進(jìn)教師隊伍不久的年輕人，由于種種原因,，業(yè)務(wù)水平始終處在徘徊狀態(tài)中,。正是由于我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資上的“啞鈴狀”形態(tài)，從而,，造成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不平衡性發(fā)展,。

3、發(fā)展的平臺過窄,。當(dāng)前,，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展平臺過于窄小，一般都是通過比賽,、研討的形式,，逐步走向成熟，然而,，能走上這樣發(fā)展平臺的教師畢盡是少數(shù),，更多的農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師沒有這樣發(fā)展的機(jī)會。同時,，我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展缺乏層次性,，造成了現(xiàn)在中青年數(shù)學(xué)教師之間的“斷層”現(xiàn)象，這樣的狀況必然會抑制我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的健康發(fā)展,。

三是實施新課程下的復(fù)式教學(xué)問題多

由于我區(qū)的地域特點,，復(fù)式班在一定的時間里還會存在，提高復(fù)式教學(xué)的質(zhì)量也就成了提高全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵所在,。然而,，我區(qū)的復(fù)式班點多，面廣,，很多教師沒有機(jī)會,，也沒有時間參與各級教學(xué)研討活動，新課程改革對一部分老師來說,，只是換了一本教材而已,，至于如何在復(fù)式教學(xué)中實施新課程,，大家都沒有什么具體可行的辦法，一些在單班教學(xué)中可行教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，在復(fù)式教學(xué)中未必有效,。

結(jié)合我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，今后準(zhǔn)備從以下幾個方面,，努力鍛造出一支高素質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的隊伍,，提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會課改的精神實質(zhì)

隨著課程改革的不斷深入，實施中的問題也不斷的暴露,，如何解決出現(xiàn)的新問題,，這就是需要我們廣大教師深刻領(lǐng)會課改精神，有效地把課改理念與自己的課堂實際結(jié)合起來,。這樣的學(xué)習(xí)既可以是教師自主地學(xué)習(xí),，也可以通過研討、聽課,、交流等形式進(jìn)行,。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)——實踐——再學(xué)習(xí)的過程中，既逐步更新了教學(xué)觀念,，又提高了自身的專業(yè)素質(zhì),。

第二，搭建平臺,，構(gòu)建多樣化的發(fā)展渠道,。

我區(qū)學(xué)校點多面廣，一,、兩次教研活動無法滿足全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展的需要,。而由學(xué)校組織的校本教研,，雖然在一定程度上解決了教師發(fā)展的需要,，但同時由于交流的面過窄，容易束縛教師的手腳,。

為了適應(yīng)發(fā)展的需要,，有必要構(gòu)建多樣化的發(fā)展平臺。

1,、健全原有的以學(xué)校為本的校本教研平臺,。

2、嘗試開展協(xié)作片交流活動,。根據(jù)我區(qū)特點,，把全區(qū)21所學(xué)校,，分成5個片，暫定為東,、南,、西、北,、中片,。這既便于校際交流，也有利于區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的平衡發(fā)展,。

3,、爭取建立起網(wǎng)絡(luò)交流平臺。當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢越來越得到大家的認(rèn)可,，它不受時間、空間的限制,，參與者能夠自由地發(fā)表見解,，研討的效益高。如數(shù)學(xué)教學(xué)論壇,、qq群等,。

第三，面向全體,，激發(fā)各層次的成長需求,。

我區(qū)現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，有不少很優(yōu)秀的老師,，但相對于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教師的群體來說,，還是太少了，同時,，發(fā)展也不平衡,。為此，必需要激發(fā)每一個層次發(fā)展的需求,，讓剛?cè)腴T的數(shù)學(xué)老師知道教學(xué)的門路;讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課;讓有一定成績的教師找到再上一個臺階的平臺;讓有成就的教師形成自己的教學(xué)特色等,。通過對不同層次教師的激勵，促進(jìn)教師走上由一般教師——優(yōu)秀教師——特色教師成長之路,，形成我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的良性發(fā)展,。

第四，聯(lián)系實際,，探討有實效的復(fù)式教學(xué)

如何開展新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)式教學(xué)工作,，可否先從以下幾方面來嘗試。

一是開展復(fù)式教學(xué)調(diào)研工作。通過對復(fù)式班教學(xué)的調(diào)研,，全面了解復(fù)式教學(xué)在實施新課程過程中,，有那些方面的優(yōu)勢，那些方面存在問題,。通過了解,，可以為下一步形成解決問題的策略提供保障。

二是健全復(fù)式教學(xué)研討機(jī)制,。每學(xué)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動中,，有針對性地安排一些復(fù)式教學(xué)的活動，使復(fù)式教研活動活動成為常規(guī)教研活動的一個重要組成部分,。

第五,，落實常規(guī)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

抓好常規(guī)教研工作是提升我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的保障,，因此,，今后一段時間里，準(zhǔn)備從以下幾方面來落實,。

一是在日常聽課及調(diào)研中,，及時幫助教師和學(xué)校診斷課堂教學(xué)中存在的問題，提出建設(shè)性的改進(jìn)意見,，保障數(shù)學(xué)新課程的健康發(fā)展,。

二是開展有主題的教學(xué)研討活動，爭取每一次教研活動都能解決一個教師教學(xué)中亟待解決的問題,，提高教研活動的有效性,。

三是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)反思，通過評比,、研討等活動,，引導(dǎo)教師學(xué)會反思自己的課堂，自己的教學(xué),，幫助他們在反思的過程中,，提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

第六,，開展研究,，運(yùn)用課題帶動教師的發(fā)展

課題研究是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的助推器，同時,，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)的最佳平臺,。我區(qū)在小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方面取得了一些成績,，一些教師也在課題研究的過程中成長起來了,。總結(jié)幾年的經(jīng)驗，在今后一段時間的小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究上,，不應(yīng)只單純追求量上多少,，而應(yīng)突出質(zhì)上的要求。引導(dǎo)各校在做小學(xué)數(shù)學(xué)課題上突出以質(zhì)取勝,，圍繞自身存在的現(xiàn)實問題入手,，力爭把每一個課題做實、做好,、做出實效,。從而，讓我們的老師在課題研究中逐步成長起來,，讓課題研究為新課改的數(shù)學(xué)課堂提供科學(xué)的保障,。

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué),，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演，中國大學(xué)網(wǎng)范文之教師工作計劃:音樂教師工作計劃,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，個性是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐。

1,、突出音樂學(xué)科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛質(zhì)。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì)。安慰女朋友的話

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，務(wù)必有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生透過動腦,、動口等多種途徑用心參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、明白音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。因此，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)發(fā)奮營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維潛質(zhì)弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,，教師工作計劃《音樂教師工作計劃》,。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣,，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究證明：“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的,。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時,，我覺得老師就應(yīng)為學(xué)生營造一個“自由王國”。正因低年級學(xué)生通常是活潑好動的,，在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生帶給“動起來”的機(jī)會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度,，教學(xué)效果也會事半功倍,。

2,。趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī),，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，用心踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

(四)、開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計采用不一樣的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì),。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我發(fā)奮營造了一個讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識,，之后我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學(xué),、音樂與身體戶外等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、搞笑味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、明白音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動主角”躍為“主動主角”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇六

該年級隨著年齡的增長,，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同,，五年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二,、三年級,，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的,、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟,，線條也較流暢,，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降,，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力,！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力,。

在學(xué)段中的地位和作用本冊教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于看看自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

1,、了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,、進(jìn)行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

2,、欣賞,、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,。

（一）重點：

了解現(xiàn)代設(shè)計的特點,。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比,。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的圖案,、泥塑和立體作品,。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變原理,，畫出形或色的作品。

（二）難點：

了解色彩的基礎(chǔ)知識,，并能應(yīng)用與繪畫中,。

學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素能設(shè)計圖案或其它作品,。掌握漸變原理,，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品,。

1,、運(yùn)用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2、運(yùn)用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

3,、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

這次是學(xué)生的過渡時期,，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,，將平時教給學(xué)生的知識更加明朗化介紹給學(xué)生,，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué),，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化,，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

教師工作計劃總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計劃篇七

這學(xué)期是特殊的一學(xué)期，是具有化時代意義的學(xué)期,，是幼兒園有重要意義的學(xué)期和緊張忙碌的學(xué)期,。這學(xué)期我們班的3位老師和39名幼兒，其中有37名幼兒對我來說都是新面孔,。上學(xué)期在那三位老師的共同努力下,，幼兒在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)活動中都有了進(jìn)一步的提高。幼兒能復(fù)述各種故事,，背誦詩歌,。多數(shù)幼兒性格活潑、開朗，會主動和老師交流問題,，提出自己的想法,、意見，知道主動學(xué)習(xí),。但是也存在一些問題,，如：上課好動、坐不住,、喜歡講空話,，幼兒之間的差距較大等，這些有待在本學(xué)期中糾正,。這學(xué)期我們?nèi)焕蠋熤饕槍τ變赫Z言和計算等方面對幼兒進(jìn)行加強(qiáng)教育,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。

一,、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求

語言目標(biāo)：

1,、樂意與人交談，講話有禮貌,。

2,、能集中注意力地傾聽他人的講話，理解講話內(nèi)容,。

3,、能清楚地說出自己想說的事。

4,、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編,，對書籍,、閱讀和書寫感興趣。

科學(xué)目標(biāo)：獨立的熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算

1,、能積極,、主動、較長時間地參加科學(xué)活動,，有好奇心和求知欲,。

2、能主動運(yùn)用各種感官探究答案,。

3,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

4,、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5,、愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識,。

二,、班級特色：

為了配合幼兒園的主要任務(wù)，我們的班主要擔(dān)任了蒙氏數(shù)學(xué)的研究工作,，制定從以下方面開展：一,、做好充分的心理準(zhǔn)備,，培養(yǎng)幼兒的蒙氏常規(guī),，創(chuàng)設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)區(qū),，從而促進(jìn)幼兒蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。二、處理好繁多的其他任務(wù)和正常教育教學(xué)之間的沖突,，按計劃高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù),，把蒙氏數(shù)學(xué)和英語教學(xué)相結(jié)合,。

三,、為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境和氛圍,，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和各方面的能力,。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。

三,、下階段的措施和要求：

1,、做好幼兒的幼小銜接的前期

工作，家庭,、幼兒園教育的一致性!

2,、填寫好幼兒的成長檔案，為幼兒記錄下精彩時刻,。

3,、做好幼兒工作，讓幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展。

4,、做好家長工作,，讓家長成為我們幼兒園堅強(qiáng)的后盾。

以上就是本學(xué)期的工作打算,，請領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),、監(jiān)督。