時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師工作計劃總結指導青年教師工作計劃篇一

時間飛快,，不知不覺間暑假又結束了,，新的學期已經開始?？偨Y過去,，教師如何制定

工作計劃

主要目的和任務是：鞏固,、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力,。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。

一 .所教班級學生現(xiàn)狀分析:

本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科,，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉,，上課認真聽講,，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中,，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢,。

二.教學目標

三.本學期的教學內容及方法

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點。

2,、內容要求學生一定要過詞匯關,，反復朗讀、默寫單詞,、以便加強學生對基礎知識的掌握,。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點,，搞強化,，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型,。

3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學,。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎,。

4,、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎,，擴充學生詞匯量,，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯,。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促,、檢測,。

5、加大基礎寫作訓練的力度,，大力鼓勵學生學以致用,。并要求學生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型,，提高學生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準備每一單元做一次練習,，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多,。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉,，學會思考,、整理和歸納。

四,、課時安排

1.必修模塊5,、選修模塊6教學內容，共十個單元,。每單元7-8課時每一單元一測驗,。

課時2:reading 和 comprehending

課時3:language points

課時4:using language(listening, reading)

課時5:reading task

課時6:translation and exercises

課時7:talking and speaking

課時8:writing

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法,，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系,。

二,、學生情況分析

a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱,。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽、說,、讀,、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異,。

b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題,。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能主動做好課前預習和課后復習工作,，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。

c)在課堂上,，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，學習的主體性不突出,。

三、教材與教輔的分析

本學期采用的仍然是外研社的英語教材,，包括選修修模塊7和8,。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫,。每一單元除了關注閱讀,、寫作、聽力,、視聽說等語言實踐活動,，還關注語言知識、情感態(tài)度,、文化意識和學習策略等,。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題,、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力,。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標,。

四,、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習,，讓學生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法,。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,，提高學生的應試水平。

五,、教學措施

a)讓學生每天積累幾個單詞,，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

共

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教師工作計劃總結指導青年教師工作計劃篇二

一、強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育

雖然學校創(chuàng)立的時間短,，但學校始終以培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本,，德育為先,。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規(guī)校紀,，規(guī)范在班級內上課自習的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,，互幫互助,、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育,。通過反復的強調要求,，學生知道什么可以做，什么不能做,。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛(wèi)生,，督促值日生認真高效的完成任務,，提早進入學習狀態(tài)。例外在紀律,，特別是晚自習紀律方面,，強調學生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習安靜正常進行,，目前這項工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進展。

二,、認真貫徹學校的各項規(guī)則指示,，做好本職工作

為貫徹學校的各項規(guī)則指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參加,，認真記錄校長,、年級主任、教務處老師的要求和建議,，在合適的時間向學生傳達信息,。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

三,、增強班級干部的自我約束能力,，抬升班級干部的管理水平

俗語說，火車跑得快,，全憑車頭帶,。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象,，我經常與他們交流經驗方法,，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通,，他們有了好的想法和創(chuàng)意,，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望,。

四,、嚴格要求每一位學生

教育是一門藝術，在日常的教育管理中,，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”,。的確，嚴格要求每位學生,，既是對學生的最大尊重,，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓,，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近,，因此在學生中相對失去了一些權威,，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整,，通過個別談心,，并配合班級制度嚴格執(zhí)行，做到嚴中有愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重,。

五、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時,，我公平對待每一位學生,，不管他的學習如何，我都以平等的眼光來看待,，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題,，我班有一些同學，學習成績很好但平時生活習慣很差,，經常因為桌面書多,，座下有紙，值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生,，我首先明確態(tài)度,，學習成績突出是值得夸贊的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰,，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他,。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣和尊重,、感恩他人的生活態(tài)度,。

六、作為政治科任教師

在北師大大同附中,，初期的理論培訓,，包括去北師大二附中的參觀學習，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐,，讓人耳目一新,。為更深入理解新課程教學，更快提升自己的業(yè)務水平,，我積極聽課,，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法,，博采眾長,。新課程教學是讓學生行動活躍,、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學,，在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格,，使學生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學科知識專業(yè)化,、教學專業(yè)化、研究能力專業(yè)化,、評價專業(yè)化,。課前我備教材、備課標,，備學生,，每個教學設計我都努力尋找能夠激發(fā)學生學習興趣的切入點去切入或導入，這樣的點要有趣味性或啟迪性,。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,，激發(fā)學生開展積極的思維活動，通過設疑布障,，邊講邊問,，講問結合，激發(fā)學生積極思考,，引導學生自己得出結論,。上課時拋開教案，對所講內容能了然于胸,，精心設計課堂的引導語和過渡語,，啟發(fā)同學通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”,?？傊谡n堂上我調動學生學習的積極性,，讓學生變被動學習為主動學習,，愛學習，樂學習,。我也在不斷地學習,，提高知識水平，不斷探索教學方式,、方法,，并把探索的好方法及時實施于教學之中。

另外,，在這個學期的副班主任工作中,，我認為自己還存在一些問題,，比如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通,、接觸比較少,，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析,，不能做到快速有效地處理,。另外，由于是這個學期接的副班主任工作,，上個學期的形象還停留在他們心目中,，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色,，在權威上還是有差于班主任老師,，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。

在這半年的副班主任工作中,，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情,，都需要班主任去處理和實施,。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點,，每個學生可愛的一面,，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時,，我也希望自己在各個老師的幫助下,，盡快地成長起來，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結,，和諧,，積極向上的班集體。在政治教學中,，我也希望自己能夠通過不斷的學習與反思,，在學習中進步，在反思中成長,，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學教師,。