時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
幼兒園大班工作計劃上學期 幼兒園大班工作計劃下學期篇一
本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒,。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高,，在上課及活動的時候,，都明顯懂事了很多,，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作,，坐姿隨便,，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關心,，互相理解的良好風尚……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng),。
（一）體能（ 基本動作、運動器械的操作,，各類操節(jié)）
（1）能立定跳遠,，跳距不少于40厘米。
（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙,，高度約40厘米,，能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米,，寬15厘米的障礙,。
（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻,。
（5）能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）,。
（6）能兩人相距2―4拋接大球,。
（7）能精神的做操,，做到動作到位。
（8）懂得在活動中要合作,、負責,、寬容,、謙讓、遵守規(guī)則,，愛護公物,、有較強的集體觀念。
（二）生活衛(wèi)生習慣
（1）能主動飲水,，少吃冷飲,。
（2）能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡,。
（3）養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣,。
（4）堅
持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水,，洗完后及時關水籠頭,。
（5）有自我控制飲食的初步意識和能力。
（三）學習習慣及自我保護
（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字,，畫畫的姿勢,。
（2）愛護學習用具,，能自己整理學習用具。
（3）知道陌生人不可輕信的道理,。
（4）不玩火,，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣,。
（四）認知
1,、語言
（1）在游戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等,，并能說完整的合成句,。
（2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令,。
（3）能在愉快的環(huán)境中學習一些結構簡單的漢字,，并對其產生濃厚的興趣。
（4）知道圖畫書畫面和文字的對應關系,，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字,。
2、感知與操作
（1）能在老師的幫助下歸納,，概括有關的數學經驗,；學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題,；能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡單的數學問題,。
（2）能積極主動的參加數學問題的討論；學習有條理的拜擺放,、整理活動材料,。
（3）能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現問題、提出問題,、尋求答案,、能關心、愛護自然環(huán)境,。
（五）藝術活動
（1）能進一步學習更多種類的打擊
樂器的基本奏法,，在教師的指導下學習制作簡單的樂器，在集體演奏活動中,，能按指揮的手勢迅速,、準確的作出反映。
（2）引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色,，學習色彩的搭配,，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡,，對稱的安排畫面,。
（3）引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想,，能根據自己的需要,，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面,。
（六）德育
（1）培養(yǎng)幼兒互助,、互愛的良好品行。能互相謙讓,，主動幫助弱小的孩子,。
（2）引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。
（3）引導幼兒了解自己所在的幼兒園,，初步懂得要熱愛幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感。
（七）情感個性
（1）引導幼兒初步了解我國的民族,，主要物產,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。
（2）引導幼兒使用正確的禮貌用語,，以恰當的方式與他人進行交往。
（3）引導幼兒初步辨別是非,，初步懂得應該向好的榜樣學習,，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。
（4）引導幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀,，初步了解我國的主要資源和人文景觀,，印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識,。
（5）引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術精品,，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。
（八）家長工作
（1）認真作好家長工作,，辦好家長園地,，與家長密切聯系。
（2）召開家長會,，聽取家長意見,，即時改正工作中的不足。
（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋,。
（4）在期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動。
幼兒園大班工作計劃上學期 幼兒園大班工作計劃下學期篇二
我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的,、幼兒在日常生活和活動中經常使用權用的標準,、法則或習慣，幼兒園大班常規(guī)管理計劃,?！倍^幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據社會的要求和幼兒發(fā)展的特點、需要,，以這些標準,、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。
幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習得性和生成性的統(tǒng)一,。對大多數常規(guī)而言,，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必須適應,、內化和遵守的規(guī)則,，這些規(guī)則通常需要由掌握著權威和標準的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點和發(fā)展需要，科學地,、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的,，什么是正確的或錯誤的，什么是應該的或不應該的,，什么是允許的或被禁止的,。由此，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習得這些常規(guī),，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在,。但有些常規(guī)不是預先就存在的，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中,，在幼兒的交往和實踐活動中生成,，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來，具有自律的性質,。而且,，在一日生活中，教室常規(guī)的建立,，是確保幼兒安全,，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵。
1,、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理,。
雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會經常出現類似的情況,，如;吃飯時不準說話;幼兒在同一時間午睡,、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此,，我們在向幼兒提出要求之前,，必須先思考這種規(guī)則是真正需要，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點;教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等,。
2,、讓幼兒預知一日生活的'安排。
有計劃的活動時間安排和作息時間表,，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的,，從而形成安全感和秩序感。
3,、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定,。
我們已經是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則,。在出現問題后,，教師引導幼兒討論，選擇解決的方法,。從而制定新的規(guī)則,，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置,。
4,、用環(huán)境指引幼兒的行為。
通過環(huán)境的暗示,，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾,，還可以提醒,、指引幼兒進行合適的行為,。
5、環(huán)節(jié)過渡緊湊,、有序,。
環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當,，就會減少幼兒無謂等待的時間,。同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了,。
幼兒園大班工作計劃上學期 幼兒園大班工作計劃下學期篇三
1,、堅持帶手帕，衣著整潔，愉快入園,，主動接受晨檢,，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規(guī)計劃,。
2,、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具,，會用筷子,，愉快、文明的進餐,。
3,、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面,。
4,、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習慣，且大便自理,，便后正確洗手,。
5、使用自己的口杯喝水,，做到活動過后,、口渴時隨時飲水，不浪費水,。
6,、能安靜就寢，睡姿正確,。
7,、幼兒獨立、較迅速,、有序地穿褲,，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側臥或仰臥,，不蒙頭的習慣,。
8、能獨立,、迅速地整理床鋪,。
1、積極參加老師組織的戶外活動,。遵守規(guī)則,。
2,、會根據氣溫、活動量及時增減衣服,。
3,、掌握基本動作：走、跑,、跳,、爬、攀登,、鉆,、投擲和拍皮球、跳繩等
4,、做操時,，動作到位正確，有節(jié)奏,，會調節(jié)步頻和距離,。
1、舉手發(fā)言,，不插嘴,，不告狀，不做小動作,。
2,、基本形成正確握筆、書寫,、看書的良好習慣,。
3、在學習過程中,，逐漸能自我控制,，在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦,、動手和手腦并用的習慣,。
4、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問,。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí),，不影響活動秩序。
1,、懂得不越區(qū)活動,。
2,、能在各區(qū)角內安靜活動，互不干擾,。
1,、在游戲中，幼兒間友好相處,，不爭搶玩具,。
2、正確使用玩具,、道具,，愛惜玩具。
3,、在游戲中遇到困難,，初步能積極思考，想辦法克服,。在角色游戲中會扮演角色,，遵守游戲規(guī)則，豐富游戲情節(jié),。
4,、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地,。
5,、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動,。
