總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教科研方面工作總結(jié)篇一

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己

通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍,，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使知識不斷積累,，思想與時俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆,?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格,。堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓(xùn)活動,，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

教科研方面工作總結(jié)篇二

時間過的真快,，一年匆匆而過,。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討,、研究,、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上,，有了較大的進(jìn)步,，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。

1,、組織教科研組教師進(jìn)行課題研究,，共同討論，明確研究目的,，不斷更新教育觀,，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材,，碰到問題困難及時溝通解決,。

2、每兩個星期組織一次研討活動，活動前由全體成員一起討論活動方案,，分析每個活動的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個課題，提高教師分析課題,、把握課題的能力,。

3、組織教師圍繞課題查閱資料.如：《學(xué)前教育研究》,、《學(xué)前教育》,、《早期教育》、《幼兒教育》,、《教育科學(xué)》,、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)理論信息等。收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)大對這個領(lǐng)域的認(rèn)識與了解,。

4、研討活動后,，及時組織點(diǎn)評,。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，并找到解決問題的方法,。通過問題研討，不斷更新教育觀,，提高教育技能,。

5、定期進(jìn)行小結(jié),。每個學(xué)期結(jié)束后,，組織老師進(jìn)行討論，回顧一個學(xué)期的研究情況,，及時進(jìn)行總結(jié),，并寫出研究體會，幫助不斷分析課題,，調(diào)整研究思路,，完善課程。

6,、召開家長會,，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同,；發(fā)放家長調(diào)查表.

7,、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求。研究的過程就是教師隊(duì)伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過程,。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀,，她們充分理解和尊重幼兒,，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。

在實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)識到：

教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng),，如何開展課題研究,，怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律，須進(jìn)一步學(xué)習(xí),。教師觀察,、了解、評估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高,。

教科研方面工作總結(jié)篇三

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然,，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要做到：

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生,。

教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語、計(jì)算機(jī),、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅xx一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效,、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此，我們必須走科研之路,，做扎實(shí)文章,，努力造就一支觀念新、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究。因此,，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn),。

為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實(shí)施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興,。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué),、進(jìn)教師教育,、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”,，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷壈l(fā)表,、獲獎,，每年總計(jì)不少于100篇次。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”,，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,，也得對教育教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。

在教育運(yùn)作過程中,，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見，聽而不聞,，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬,。論文不再空洞，而更具說服力,、針對性和實(shí)效性,。

3、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

比如根據(jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,，針對某個課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對典型個案的剖析,，如就問題的種類,、方法、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較,、分析,，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4,、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),。科研成果主要通過論文形式來表達(dá),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5,、努力實(shí)踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會議,、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀” ……

五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去,，我問心無愧;展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”。

我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,。

教科研方面工作總結(jié)篇四

20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié) 新密中學(xué) 在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步開闊思路,，創(chuàng)新、務(wù)實(shí),，科研工作取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、新立項(xiàng)：20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個,，其中省級重點(diǎn)課題2個,，鄭州一般課題10個。

2,、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題,，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會,、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題,，并獲鄭州市二等獎。

鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本,，從校本課程走向社會,，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點(diǎn)課題《構(gòu)建學(xué)校,、社會,、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題，并榮獲鄭州市重點(diǎn)課題二等獎,。學(xué)校先后被評為新密市,、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。

3,、兩個鄭州市重點(diǎn)課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校,、家庭、社會教育一致性研究》進(jìn)展順利,，按要求分別召開了開題報(bào)告,，按既定時間籌建了心理咨詢室，并投入使用,，并積極進(jìn)行結(jié)題工作,。

20xx年開設(shè)選修課19門23個班級，涉及教師近30名，學(xué)生1300余名,。包括語文,、數(shù)學(xué)、外語,、物理,、音樂、美術(shù),、政治,、歷史、民族器樂,。成功開發(fā)了校本科程讀本,。較去年相比，基本上以級段為單位組織,，保證了選修課的有效進(jìn)行,，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。

20xx年學(xué)科競賽：

1,、我校報(bào)名參賽人數(shù)110多人,，有56人獲獎，占二分之一多,。獲獎人數(shù)較多,。其中獲省級獎44人，鄭州市級獎5人,，新密市級8人,。合計(jì)56人。

2,、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎4人（樊瑞東,、張敬堯、郭峰亮,、劉廣華）,，高二物理全市獲獎41人，我校占17人,。高二化學(xué)一等獎全市3人,，我校1人（張偉強(qiáng)），二等獎全市7人,，我校4人,；三等獎全市10人，我校4人,；總計(jì)獲獎9人占全市總數(shù)的一半,。

3,、鄭州市級競賽：高一化學(xué)一等獎1人，二等獎1人,，三等獎4人,。高一數(shù)學(xué)一等獎4人，二等獎6人,，三等獎8人

4,、在河南省第九屆青少年機(jī)器人競賽中,，我校獲得初中組一等獎,，高中組一等獎。

5,、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中,，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學(xué)生獲獎,。

6,、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運(yùn)動會開幕式上，我校的大型團(tuán)體操：“騰飛的新密中學(xué)”,，獲得巨大成功,。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會高度的評價。

1,、20xx年發(fā)表于各級各類報(bào)紙雜志的論文達(dá)23篇之多,。其中有5篇發(fā)表于學(xué)科核心期刊。

2,、論文河南省級獎60篇,，鄭州市級25篇，新密市級14篇,。合計(jì)122篇,。

1、 修訂制定教科研制度8個,，其中為保證課題效果,，學(xué)校實(shí)行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制,、課題月例會制,，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個規(guī)范化深入研究階段,。

2,、 對名師課題進(jìn)行了積極管理，以期達(dá)到因名師的帶動,，開創(chuàng)教育科研新局面,。

1、教師普遍都有教科研畏懼癥，一提到寫論文,，不是干脆不參加,，就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低,。

2,、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的'論文幾乎就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。缺乏教育理論的支持與滲透,。

3、有經(jīng)驗(yàn),，缺深究,。一說起具體的教學(xué)實(shí)例，滔滔不絕,，一說寫論文,，立即否定。

4,、教科研氛圍不濃厚,，部分教師參與科研的積極性不高，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,，不定職稱不著急,，不行動。

20xx--20xx年度,，我校取得了一定的成績,，然而我們在新的一年里要樹立起危機(jī)的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識,。以科研來創(chuàng)新我們的工作,，再把我們的創(chuàng)新成果運(yùn)用于實(shí)踐，并促成其新的創(chuàng)新,，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢,，這是我校教科研工作的使命和必由之路。

教科研方面工作總結(jié)篇五

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校,，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”；兩真：“真心真情育人”,。全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)校“人人有發(fā)展,，個個能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài),。因循茍且,，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久,。面向未來,，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個人的自我超越,。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力,。

1,、率先垂范，校長成為首席學(xué)習(xí)官,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長都有自己負(fù)責(zé)的各級課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長,，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作,。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動和促進(jìn)了教科研工作的開展。

2,、創(chuàng)設(shè)文化,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆,，每學(xué)期交一篇論文,。這學(xué)期起，還專門完善了教師閱覽室,，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析,。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階,。并在每學(xué)期結(jié)束時，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié),，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進(jìn)的教師激勵,。特別是在本學(xué)期，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、以校為本,，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺,。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)的平臺的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織,，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等,。這些組織又相互聯(lián)系,、溝通，交融,。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo)，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動,。有每兩周一次交叉進(jìn)行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制,。有專題研討活動,，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認(rèn)為,，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù),，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)。

而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程,、名師工程,、青藍(lán)工程、夕陽工程,，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位,。尤其是前三個工程，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn),。依托師資工程建設(shè)，極大的地推動了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在,，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。

所謂點(diǎn),、線,、面，分別指具體的立項(xiàng)課題,、教科室常規(guī)工作,、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作實(shí)踐中,，我校注意做好點(diǎn)、線,、面的有機(jī)結(jié)合,，積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo),，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》,、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》,，并認(rèn)真組織實(shí)施,。教科研室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂,、步驟安排,、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控,、微觀指導(dǎo),，加強(qiáng)過程管理。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”,，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃,，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻(xiàn)資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果,，并一月一匯總,，上報(bào)課題研究月報(bào)表。

我們積極組織教師外出參觀考察,，參加學(xué)術(shù)活動,，了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員,、教研組長、年級組長等帶頭博覽群書,，不斷提高自己,，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步,。并把這一要求納入教師考核范疇,。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄，并有感即發(fā),，及時記下心中所感,、所惑。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等,。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，給出評語,。