時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

地理名師工作室工作計劃篇一

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下,，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構(gòu)，是由同一學科領(lǐng)域骨干教師共同組成的,、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體,，是面向全市中學,、以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構(gòu)。

（二）工作目標：打造骨干教師,，促進其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用,，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師,；依托信息化環(huán)境,，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現(xiàn)教學資源共享,，推進教育均衡發(fā)展,。

（一）培養(yǎng),、培訓優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署,，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學水平,，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下,，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務,，為我市教師隊伍的建設提出建議、規(guī)劃和實施方案,。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”為課題,，爭取在省級立項，人人參與研究,，在三年周期內(nèi)順利結(jié)題，結(jié)題成果為一本專著,。通過“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質(zhì),，提高教師課堂教學水平,，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生,，研究與開發(fā)課程資源,；提高科研能力與水平；引導教師關(guān)注學生,，民主教學，做到教學相長,。圍繞子課題“新課的導入、結(jié)構(gòu)的把握,、老師的提問,、新課的講授、情境的創(chuàng)設,、討論的組織、教法的選擇,、意外的應對、現(xiàn)實的聯(lián)系,、課件的效果,、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究，每年發(fā)表省級論文不少于10篇,，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記,，每人每課一篇教學反思。

（三）推廣教育教學成果方面：結(jié)合一線教學實踐,，針對中學歷史教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討,，提出建設性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢,，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導,。結(jié)合我市高考的改革動向和教學實際開展相關(guān)的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求,，定期在全市范圍內(nèi)以論文、專著,、講座,、公開課、研討會,、報告會、名師論壇,、專題記錄片,、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式介紹,、推廣名師工作室的教育教學研究成果?！罢堖M來,，走出去”，邀請教育發(fā)達地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶,，觀摩全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽,。同時注意幫扶薄弱學校,，送教下鄉(xiāng),。

（四）開發(fā),、整合教育教學優(yōu)質(zhì)資源方面：依托淮北教育網(wǎng),，結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本工作室目標,，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師qq群,，編寫名師工作室簡報，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學資源庫,。每人均建立教學博客，每人均參與網(wǎng)站建設,。

地理名師工作室工作計劃篇二

工作室到現(xiàn)在已成立一年,，回想這一年的工作，有收獲的喜悅,，也有困惑的煩惱。

可喜的是工作室的老師都能在認真鉆研教材和分析學情的基礎上,，細化每一課的教學目標，并且能依據(jù)細化后的目標進行教學,。比較以前，教學的方向性,、目的性清晰了,、明朗了,，教師能做到心中有數(shù)了,，課堂的盲目性,、隨意性逐漸消失，老師們解讀教材,、把握教法的能力都有所提高。不盡人意的地方是由于老師們平時的工作任務比較多,，班級雜事也不少，導致老師們精力不能集中,，細化目標的時間不夠充分，后來的目標細化走了過場,，流于形式，真正起到的作用在逐漸下滑,。因此，本學年繼續(xù)以“細化教學目標,，提高課堂教學實效性”為主題進行活動,。

另外，繼續(xù)進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗,。并且就以“小組合作學習方式”的課堂為媒介，落實目標細化,、提高課堂教學實效性的活動,。

1,、工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標,。

2、王曉燕老師,、孫鮮老師、劉標老師就《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》這一課題進行研討課教學。

3,、每位教師認真進行教后反思,。

（備注：今年的目標細化力求要保證質(zhì)量,，力求在精心解讀教材和準確分析學情后認真細化,，避免走了形式，哪怕一個單元就保證細化好一課,，或者每一種文體、課型細化好一課也行）

xxxx年3月,，學校在全校全面推開生本實驗,，因此,，工作室的重點也要轉(zhuǎn)移到生本實驗上來,。除了繼續(xù)在鉆研教材、細化目標上繼續(xù)做足功課外,，尤其要把目光放到小組合作學習運行上,?？偨Y(jié)并反思,、完善自己生本教育實驗小組評價方式,。

1,、認真閱讀荊志強《幸福的做老師》一書,，學習并借鑒其做法,，寫下心得進行交流。

2、總結(jié)并反思,、完善自己生本教育實驗小組評價方式，形成個性化小組評價方案,。

3、利用推門課,、研討課逐步落實學校“2323”生本教育實施方案,。

地理名師工作室工作計劃篇三

本工作室以教學為基礎、以教研為導向,、以培訓為主線，以課題研究為重要形式,，以園青藍工程為抓手，做一線教師力所能及的研討,，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

1．帶一支團隊,。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,。并結(jié)合園內(nèi)“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體,、成長的共同體。

2．抓一個項目,。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路,、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學教研難題,，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3．做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射,、引領(lǐng)作用,。每學期承擔一次園級、區(qū)級或市省級展示活動,，以研討會,、講座、教師論壇,、公開教學、現(xiàn)場指導等形式,，有目的,、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,。

4．建一個工作室網(wǎng)頁或博客。讓它成為教師學習互動的平臺,、資源共享的平臺、成果輻射的平臺,。

5．出一批成果。工作室教育,、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄,、個案集（含教學設計,、課件、教學評析）,、論文,、課題報告,、專著等形式向外輸出,。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師,。（樂學、善思,、愛寫、精研）

1．成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名,，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固,；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行,；在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學新秀,。

2．培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，制定年度工作規(guī)劃,，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

(3)專題研究,。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,，做好課題計劃與研究過程的記錄、整理,、反思,、總結(jié)、交流等,。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果,。

（4）優(yōu)課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學活動（教研活動）向全園教師進行展示,，做到正確、科學,、前沿教育理念和教學行為的示范,。

（5）幫帶工作,。結(jié)合園“青藍工程”教師培訓工作,，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用,，每人至少幫帶青藍教師1名,，具體負責指導備課,、課堂教學,、活動組織、專題研究,、考核資料的審核批閱工作等。

（6）參加培訓。工作室成員能積極主動參加園,、區(qū)、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關(guān)比賽,，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

（7）外出實踐。創(chuàng)設條件,，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念,，能遷移、整合,、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實施,，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師,，帶動一批青藍教師，促進其專業(yè)成長,。同時,，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點，將有助于園本研訓的實施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價值。