當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

經(jīng)典著作讀書心得體會(huì) 經(jīng)典著作讀書體會(huì)篇一

有許多名人都把書比喻成了一樣生活中必不可少的一樣?xùn)|西,，而我把書比喻成是人類的靈魂。我之所以把書比喻成靈魂是因?yàn)槿祟悰]有靈魂就活不下去,，而人類沒有書活得是毫無意義的,，就相當(dāng)于失去了靈魂。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是高爾基先生說的,，沒錯(cuò),，沒有書籍人類就沒有創(chuàng)新的思想，沒有創(chuàng)新的思想就沒有大膽的嘗試,，也就不會(huì)有偉大的杰作,，這樣人類就不會(huì)跨越時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步了。

讀書有三到謂心到,、眼到,、口到。一個(gè)人如果在讀書時(shí)做到了三到就可以把書讀到腦子里,，我就是一個(gè)事例：在一個(gè)星期六里,，我寫完作業(yè)發(fā)現(xiàn)還有半小時(shí)看書，我馬上拿了一本書看了起來,，我看了半小時(shí)后發(fā)現(xiàn)差不多把書看完了,。這時(shí)我覺得奇怪?為什么這本書我以前看了一天才看完，今天只看了半小時(shí)就看了十分之九呢?這時(shí)我想起了一句話：讀書有三到謂心到,、眼到,、口到。這時(shí)我才明白這個(gè)道理,。

讀書,，這個(gè)行為是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，但是也不簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗳酥皇侨プx書中的字,，并沒有理解書中的深層意思,，所以讀書對(duì)他們來說是無意義的。而有人只是把讀書當(dāng)作自己的任務(wù)一樣,，我奉勸一句：“世上沒有人會(huì)逼另一人去讀書!”所以不要把讀書當(dāng)作是痛苦的差事!

書是新鮮的,，你總能從一本書中不斷發(fā)現(xiàn)新東西，不管你讀過多少次!讀書可以使人擁有更加豐富的想象力,，也可以使人更加有感情,。一本你喜歡的書就是你的朋友，也是一處你隨時(shí)隨地都可以去的故地!

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經(jīng)典著作讀書心得體會(huì) 經(jīng)典著作讀書體會(huì)篇二

讀書是一種提升自我的藝術(shù),?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道,?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬卷書,，行萬里路”說的正是這個(gè)道理。讀詩使人高雅,，讀史使人明智,。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來,，勤奮讀書,，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種雅的素質(zhì),，能塑造人的精神,，升華人的思想。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無物。書本是人生的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書,。讀書是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗,，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望,。每一本書都是一個(gè)朋友,，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課,，閱讀書籍,，感悟人生，助我們走好人生的每一步,。

書是燈,，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆,，讀書推動(dòng)了人生的船,。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書,，人生才更精彩!

讀書,，是好事;讀大量的書，更值得稱贊,。

讀書是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生“好讀書，不求甚解,，每有會(huì)意,，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,，讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受,?！皶凶杂悬S金屋,，書中自有顏如玉?！?/p>

一位叫亞克敦的英國(guó)人,，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡,。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升,。因?yàn)椤坝辛藭拖篪B兒有了翅膀”嗎!

然而,，我們很容易忽略的是：有好書并不一定能讀好書,。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí),，可當(dāng)人家問他時(shí),，他總是七拉八扯說不清楚。這里的原因只有一個(gè),，那就是他不善長(zhǎng)于讀書,，而只會(huì)“依葫蘆畫瓢”。

朱熹說過：“讀書之法,，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思?！?/p>

所謂“循序漸進(jìn)”,，就是學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高,。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬,，根本的目的在于對(duì)自己的書要層層深入，點(diǎn)點(diǎn)掌握,，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度,。至于“熟讀”,，顧名思義,，就是要把自己看過的書在看,，在看，看的滾瓜爛熟,，能活學(xué)活用,。而“精思”則是“循序漸進(jìn)”,，“熟讀”的必然結(jié)果,，也必然是讀書的要決,。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理,。

由此可見,，讀書不在于多而在于是否讀的精,。象亞克敦,，他徒有萬卷圖書，而不會(huì)讀,，我們可以毫不猶豫地說：其實(shí)他一本書也沒有讀完,。

現(xiàn)在的我們，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目,，也就是不會(huì)讀書,。就說語文課本,，大家都認(rèn)為沒什么看頭;這樣一來，掌握的知識(shí)也相對(duì)于較為膚淺,。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡：拳不離手,，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，更需要我們的善讀。

對(duì)于書,，只有善讀,，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉,，吐出來的是絲,。

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經(jīng)典著作讀書心得體會(huì) 經(jīng)典著作讀書體會(huì)篇三

我以為，漫畫只是能讓我們放松的書,，并不會(huì)讓我們悟出什么道理,。但讀了《父與子》后，我就不那么認(rèn)為了,。漫畫能夠通過一幅幅簡(jiǎn)單的圖畫,，刻畫出一幕幕社會(huì)現(xiàn)象、人生百態(tài),，讓人看后,，在幽默的背后，去回味,、去領(lǐng)悟,。

《父與子》的作者是德國(guó)的埃·奧·卜勞恩,，故事大多取材于我們平時(shí)的家庭生活,，也有一些取材于特殊的社會(huì)現(xiàn)象,，通過漫畫的形式，將這些故事生動(dòng)地一一展現(xiàn)出來,。一個(gè)是長(zhǎng)著刺猬頭,、喜歡搞惡作劇的兒子,，他調(diào)皮、可愛,。一個(gè)是長(zhǎng)著大胡子經(jīng)常被人嘲弄的父親,，他善良。通過父與子一幅幅生動(dòng)又好笑的畫面，使我們看后,，時(shí)而哈哈大笑,，時(shí)而會(huì)心一笑，但回味無窮,。雖然,，當(dāng)時(shí)的生活背景發(fā)生了一些變化，但父親與兒子時(shí)時(shí)刻刻都保持著那善良,、樂觀的態(tài)度,，正是這種態(tài)度，讓他倆過著平常人一直向往的樂觀生活,。而現(xiàn)在,，有些人因?yàn)樨潏D錢財(cái)，失去了這份快樂,。這本漫畫,，不光在工作學(xué)習(xí)之余，可以給我們一笑,，還可以給我們啟示和教育,。

我印象最深的一篇漫畫是《說到做不到》。講的是父親正在看一本書《教育不能體罰》,，還一邊將內(nèi)容講給兒子聽,，而兒子因?yàn)樨澩妫恍⌒膶⑻O果砸到了父親頭上,，父親火冒三丈,，拎起兒子就打屁股，對(duì)兒子進(jìn)行體罰,。這則漫畫諷刺了那些說一套做一套的人,，而現(xiàn)在社會(huì)里，這種人卻很多,。

漫畫《父與子》里也有想象的故事,，比如：《難舍美人魚》、《見怪不怪,，其怪自敗》,、《未來的晨報(bào)》等，這些漫畫都可以激發(fā)我們的想象力,，引導(dǎo)我們?nèi)ラ_展無窮的想象,。

漫畫《父與子》告訴我們的道理就是丟掉虛榮心，做一個(gè)平常人,，去尋找平常人的快樂,。

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經(jīng)典著作讀書心得體會(huì) 經(jīng)典著作讀書體會(huì)篇四

最近,，利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》，收獲不小,。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德,。

教育中,，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對(duì),，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散,，教師堅(jiān)持笑對(duì),，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷,，教師真誠笑對(duì),，平等交流，撫平創(chuàng)傷,，點(diǎn)燃信心,，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

我們的學(xué)生年齡雖小,，內(nèi)心卻也是豐富,、敏感的。他們更需要教師的贊美,，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識(shí),，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長(zhǎng)大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒?、?yōu)秀,。

教師要有靜氣，就是要靜下心來備每一堂課,，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本書,，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式,，靜下心來細(xì)細(xì)的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒……

讀著鄭杰的這一百條新建議,，我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的人”,、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求,。

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