時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇一

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以綜合實踐活動應(yīng)該以“在體驗中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo),。在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力,、物力,、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和,，主要有：

1,、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景,、特長,、愛好的教師，包括圖書館,、實驗室,、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識,、經(jīng)驗,、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2,、學(xué)生家庭資源,。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會,、發(fā)展自我。在家庭中,，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動,、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識,，了解社會職能,。家庭生活中的洗滌、整理,、小物品采購,、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

1,、通過觀察,，訪問，了解美麗的天臺山,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成,。生活在天臺的每一個人在接觸,、認(rèn)識、欣賞的同時,，理應(yīng)自覺地保護她,。

2、通過觀察,、調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人,、加強合作,、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,，正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。

3,、通過訪問,，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺,。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性,、生動和富有人情味的空間,。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié),、合作,、交往、創(chuàng)新的能力,。

4,、通過參加各種活動，在動手動腦,，探究科學(xué)奧妙的平臺上,，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作,、勞動的艱辛，體會樂趣,、收獲成功,。

本課程以活動為載體、以實踐為重點,。主要采用如下形式：

1,、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo),，參觀、考察,、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式,。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔,。每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力,，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,。

3,、以實際應(yīng)用為基本形式,。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的'創(chuàng)造性、開發(fā)性,，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題,，它強調(diào)操作性、針對性,，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能,。

一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇二

綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措，我們的學(xué)生剛剛進入小學(xué)階段,，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙,，我們年級采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實踐,。本學(xué)期我們做了如下工作。

首先,，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動,，進一步強化了課程理念,，明確了課程實施方向、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式,。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文,，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進行研究,。學(xué)生進行了六次小活動，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進行了介紹,。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動,，在動手動腦中拓寬了視野,，增長了知識，鍛煉了能力,。

第三,，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中,，學(xué)生的一些實踐活動,，需要得到社會、家長的支持與合作,。為此,，我們通過多種途徑,，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下,，為促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此,，我們營造了課程實施的良好社會氛圍,。在具體操作中，我們的家長非常重視,，給孩子良好的引導(dǎo),。

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

1,、綜合實踐活動主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性,；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性,。如何使兩者有機融合，相得益彰,，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

2,、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識,，加強“實踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動”起來,，將要作出進一步的思考與實踐,。

3、對于課程的管理與評價,，如何做到科學(xué),、有效、持續(xù),，需要我們的思考和實踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4,、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生,？如何把評價工作做得公正、全面,？操作起來簡單可行,？這都是我們今后要解決的問題。

一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇三

1,、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與,、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì),。

一,、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友,，你們誰家有電話呢?請舉手,。

生舉手。

二,、初步了解打電話的知識

1,、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽,。

指名生答,，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。

2,、師：誰還能說一說?

指名生答……

3,、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好,。那么,，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住,，通話時要熱情大方,，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了,。講話時要面帶微笑,，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,，結(jié)束了應(yīng)說再見,。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,，嘗試成功的喜悅

1,、師：小朋友，打電話時注意的問題,，你們記住了嗎?

生齊答,。

2、師：好,，下面我們來玩打電話的游戲,。

3、師：小朋友,，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽，更不是給叔叔,、阿姨,，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日,，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿,。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演,。

師適時點撥,、引導(dǎo)、點評,。

一年級綜合實踐活動計劃總結(jié) 一年級綜合實踐活動計劃篇四

為了貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn),，著眼于每一個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，強調(diào)通過學(xué)生實踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力,，通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力,、研究能力和環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學(xué)生具備健全的價值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,，具有創(chuàng)造意識,，善于發(fā)現(xiàn)和探究，善于和他人共同生活,、工作,，具有社會責(zé)任感和解決問題的能力的綜合性人才。

1,、知識與技能目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手、動口的能力，充分展示自己才干,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個主題,，學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會搜集與處理資料,。

（3）初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。能寫研究方案。學(xué)會寫研究報告,。

2,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

（1）、將生動的課外實踐活動與豐富的課內(nèi)活動結(jié)合,，讓學(xué)生在活動中體驗,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）,、“教學(xué)活動是引導(dǎo)兒童自己去感受,、領(lǐng)悟、表達(dá)的過程”,。讓學(xué)生在活動中體驗和感悟,，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

（3）,、通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣，對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對他人、對自我的責(zé)任感,。

3,、社會實踐能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣，對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望,，增長社會的溝通能力,。初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，有集體主義精神，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人,、對自我的責(zé)任感,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問,、分析,、綜合、社交,、表達(dá),、寫作等多種能力。掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,，能寫研究方案,。

《生活中識字》、《讓孩子學(xué)會表達(dá)愛》