計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇一

本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復習與提高,，千以內(nèi)數(shù)的認識與表達，時間初步認識（二）,，三位數(shù)的加減法,，重量（質(zhì)量）的初步認識,，幾何小實踐，整理與提高

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用,，根據(jù)《標準》的理念,，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中,。初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。"

2、千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,、三位數(shù)的加減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一,。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領域改革的一個重要理念,，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。

1,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

2、借助實例感知千,、萬的實際數(shù)量,，知道千位,、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的順序,，讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,，比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位,、不退位）,，正確進行以三位數(shù)為主的加減法筆算

3,、認識鐘面,，聯(lián)系實例建立時,、分、秒的實際時間觀念,，知道相鄰單位間的進率,，看,、讀,、記鐘面上的時刻,；用24時記時法表示時刻,，進行珍惜時間的教育,。

4,、通過稱物、掂量等體驗活動,，建立1克（g）,、1千克（kg）的實際重量觀念,，知道它們之間的進率,，選擇適當?shù)闹亓繂挝还烙嬑矬w的重量

教學重點：千以內(nèi)數(shù)的認識與表達、三位數(shù)學的加減法,、用數(shù)學解決問題,。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇二

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3,、認識方向 4,、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6,、兩,、三位時的加法和減法 7,、教的初步認識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習,，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友,。

本班共有25名學生,，男生13名,，女生12名，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵,。

對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法,。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算,。

5、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加,、減法正確解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解倍的概念,，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。

2、初步具有認真思考的習慣,，在教師,、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的自信心。

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。

3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認,、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3,、比較角的大小

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇三

新的學期已經(jīng)開始,，為了搞好本學期的教學工作,，根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃,，特制定本學期教學工作計劃如下：

本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學生學習積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習,，所以造成基礎掌握不扎實。要在本學期獲得進步,，則必須調(diào)動學生學習的積極性,，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng),。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式,，提高教學的實效性與有效性

2、根據(jù)教學內(nèi)容,，精心設計數(shù)學活動,，培養(yǎng)學生探究合作能力，通過變式訓練,，培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章,，利用數(shù)形結合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力,，

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導,，及時查缺補漏,。

4、成立一幫一互助學習小組,，輔導后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。

1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。

2,、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生,。批改要認真,、及時，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。

4、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計,，不斷提高課堂教學效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平,，

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇四

二（1）、二（2）這兩個班從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握較好,，口算,、筆算較好。但粗心大意的還比較多,，尤其是解決問題,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，數(shù)學廣角,，總復習,。

1、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題,，并運用數(shù)學知識解決問題,，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識,。

能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,。通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移,、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

4,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力,，提高計算能力,。

5、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

6,、結合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù),、想一想,、認一認、說一說,、拿一拿,、比一比等數(shù)學實踐活動,，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。認識“萬位”及其位值,，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百,、整千數(shù)加減法。

7,、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克,、1千克的物體有多重，了解克,、千克的實際意義及1千克＝1000克,。初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想,。

教學重點：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，用除法解決實際問題。區(qū)別旋轉和平移,。

教學難點： 克和千克的認識和換算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生,。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去,。

2．加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。

4．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7．練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學,。

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇五

新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務,，確保學生的成績進一步提高,，特制定此學科工作計劃：

我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講，雖然已經(jīng)歷適應小學課堂教學,，但仍有大部分同學無意注意占主導地位,，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉變，激發(fā)學生學習欲望,，從興趣入手,，提倡自主、合作,、探究的學習方式,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習,，生活和工作奠定良好的基礎。

（一）認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

（三）知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口決求商,。

（四）初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

（五）會辨認銳角、鈍角,；初步感知平穩(wěn),、旋轉的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

（六）認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克,。

（七）了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及理解的能力,。此文由-

（九）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學習數(shù)學的信心,。

（十）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系,。

1、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

成以內(nèi)數(shù)的認識，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎知識,。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

2,、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。

本冊教學內(nèi)容：表內(nèi)除法、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等,。

爭取在本學期使學生全面發(fā)展，進一步提高計算能力,，實踐能力和運用數(shù)學知識解決問題的能力,，及格率達100%，優(yōu)秀率達97%,。

一個集體中的每一個人都是各不相同,。各有優(yōu)缺點，所以教師應深入細致地做好輔導工作,，既包括精心做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉化。只有心中裝滿全體學生,。認真細致的做好學生的輔導工作,，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發(fā)展，有所提高,，讓班集體永保積極向前的活力,。

觀察發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)其學生的特長發(fā)展,，使其學生全面發(fā)展,。如畫畫,，發(fā)揮其特長，創(chuàng)造展示的機會,。使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣,。

（一）養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的公民，提高全民族的素質(zhì),。

（二）在學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。

（三）培養(yǎng)愛國主義情感,，提高其能力，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

（一）通過正面引導使學生樹立明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，樹立學習榜樣,，使學生學有榜樣。

（二）講練結合,，改進教法,，堅持讀寫結合原則，一課一練,，一單元一測試,。掌握學生實際情況，補救有效措施,。

（三）注意學法指導,，培養(yǎng)自學能力。

（四）做好查缺補漏工作,，努力做到學新,、溫故和補漏結合。

（五）精心備課,，因材施教,。

（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報,，有目的的幫助學生不斷進步,。

（七）樹立學習標兵,，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時,，重點培養(yǎng)中等生,，輔導好差等生（學困生）。

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇六

二年級學生一年半來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內(nèi)的數(shù),，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角,；使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。

5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計,；會口算整百,、整千數(shù)加、減法,；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十,；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9,、使學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（1） 對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高,。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結。

略

二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇七

從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎知識,，技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去,。

經(jīng)過前三個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習，課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考,，同桌討論，小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題，按時完成作業(yè),，書寫工整,，讀書，寫字姿勢正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,，以及表內(nèi)乘除計算,，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性,，會收集數(shù)據(jù),，簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減,、出價、出減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中,，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用,，并掌握相應的運算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀，會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4,、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》。結合具體情境,，探索并掌握整十,，整百，整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,，距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米，1毫米,，1千米有多長,，以及千米，米,，分米,，厘米，毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的.估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,，銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,，正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,，長方形，三角形,，平行四邊形等圖形設計圖案,。

（三）統(tǒng)計第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

1、加強學生的口算能力,。采取課前速算,，聽算，對手互考等形式,。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣,，直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,，講故事,，直觀表演，模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,，拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,，靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,，適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考,，敢于提問，善于傾聽,，樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

1、“教參建議課時數(shù)”是指《教師教學用書》中建議的課時數(shù),。

2,、“計劃課時數(shù)”是指根據(jù)本校（或本班）學生的實際情況，計劃采用的課時數(shù),。