人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇一
本班級學(xué)生共計(jì)52人,，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差等不足,。
本冊教學(xué)內(nèi)容有：解決問題，表內(nèi)除法,，圖形與變換,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克,，萬以內(nèi)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律和總復(fù)習(xí),。
表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)的加法與減法、克和千克,。
萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法,、表內(nèi)除法、克和千克,。
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號,。
5、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的`簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué)，我有如下打算：
1,、 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué),。
2,、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流 、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本
冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。
例如：乘車去機(jī)場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車?你認(rèn)為怎樣派車合理?
解決這個(gè)問題時(shí),，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜
歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時(shí),，答案不要求一致，只要合理就可以
了實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)充
分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。
3、 加強(qiáng)口算,，鼓勵(lì)算法多樣化,，口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時(shí)
機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,。
4、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 ,。在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)
驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇二
1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的'作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號,。
5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。
8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。
量的計(jì)量方面,，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克；圖形圖形和變換,。
周次內(nèi)容課進(jìn)課進(jìn)課課
1解決問題4
2除法的初步認(rèn)識4
3用2~6的乘法口訣求商4
4用2~6的乘法口訣求商4
5圖形與變換4
6用7,、8、9的口訣求商4
7解決問題4
8整理和復(fù)習(xí)4
9萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4
10萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4
11克和千克4
12五一放假4
13萬以內(nèi)的加法和減法（一）4
14萬以內(nèi)的加法和減法（一）4
15統(tǒng)計(jì)4
16找規(guī)律4
17整理和復(fù)習(xí)4
18總復(fù)習(xí)（一）4
19總復(fù)習(xí)（二）4
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇三
新學(xué)期伊始,，為了順利地進(jìn)行下一步的工作,，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績進(jìn)一步提高,，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃：
我班現(xiàn)有學(xué)生30人.對于學(xué)生來講,，雖然已經(jīng)歷適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué),，但仍有大部分同學(xué)無意注意占主導(dǎo)地位,，為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，從興趣入手，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
（一）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
（二）會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商,。
（四）初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號。
（五）會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
（六）認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,，知道1千克=1000克,。
（七）了解統(tǒng)計(jì)的`意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。
（八）會(huì)探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及理解的能力,。
（九）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（十）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
（十一）通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系,。
1、本冊的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。
成以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。
2、本冊的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問題,。
解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義,。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇四
科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。首先,，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,。其次，結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的教學(xué),，逐步培養(yǎng)生解決問題的能力。
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去"愛",。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。
二年級共有學(xué)生32人，優(yōu)秀生5人,，中等生21人,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,，能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，只有少部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，書寫也較為潦草。本班學(xué)生比較活躍,，自制能力差,，教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下，有目的,、有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。
具體分析：
第要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
(本題題滿分8分)如圖，已知反比例函數(shù)(k1>0)與一次函數(shù)相交于a,、b兩點(diǎn),，ac⊥x軸于點(diǎn)c.若△oac的面積為1，且tan∠aoc=2.
勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法,。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué),。
1、認(rèn)知方面
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計(jì),、圖形知識,，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均，尖子生較少,，學(xué)習(xí)困難生比較多,。
2、情感方面
大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，表現(xiàn)為上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但還存在以下缺點(diǎn)：
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。
部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。
（一）認(rèn)知方面
1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的`年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此，在教學(xué)中,，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號。
5．會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手，動(dòng)口,，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。
6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。
在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3．通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。
1,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。
2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法。
3,、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì)，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。
4、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
5,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
6,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇五
努力貫徹黨的教育方針，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二年級兩個(gè)班共有學(xué)生共67人,，其中甲班34人,，乙班33人，經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。有的學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。因此,，本期需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號,。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
第一單元：解決問題
1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。
2,、通過購物等活動(dòng),，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4,、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序;在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用。
5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第二,、四單元：表內(nèi)除法
1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的`密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用,。
2、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程,，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。
第三單元：圖形和變換
1、結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角,、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角,。
2,、通過觀察、測量,、比較,、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。
3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4,、結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2,、通過實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感,。
3、通過“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀,、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
第六單元：克和千克
1、在具體生活情境中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克
2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3,、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元：加與減
1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)連加、連減,、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。
2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加,、連減,、加減混合計(jì)算的方法,，能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元：統(tǒng)計(jì)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。
4,、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1,、表內(nèi)除法;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;用數(shù)學(xué)解決問題,。
2、培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化,。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇六
1.知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計(jì)算單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷,。
在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng),，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
空間與圖形：
通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖,。
結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角，會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。 在測量活動(dòng)中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。
統(tǒng)計(jì)與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程,，會(huì)對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
2.數(shù)學(xué)思考方面,。
通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計(jì)算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng),，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在觀察、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。
3.解決問題方面。
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法和分析問題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,。在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價(jià)。在與同伴的合作交流中,，體會(huì)合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。
4.情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。
本冊教科書一共編排了10個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)的加法與減法,，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計(jì)算,，教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東北,、西北,、東南、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認(rèn)識角(包括直角,、銳角、鈍角),。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，并分別計(jì)算。全冊教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),，《測定方向》是操作型活動(dòng),，利用指南針在校園內(nèi)測定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學(xué)建議,。
1.選擇現(xiàn)實(shí)的、有利于學(xué)生探索的素材
現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實(shí)出發(fā),，通過對問題情境的分析,、感悟,，提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考、探討,，獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識,。根據(jù)這樣的認(rèn)識，教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇,。一方面,，讓學(xué)生借助自己熟悉的`具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,，選擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),，提出加、減計(jì)算方面的問題,，就容易引起學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來研究、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減計(jì)算的主動(dòng)性，體會(huì)數(shù)學(xué)的存在和作用,。再如選擇學(xué)生能體驗(yàn)到的生活環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識不同的方向，利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念,。此外還設(shè)置常見的生活場景，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展應(yīng)用意識等等,。另一方面，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。例如,，用“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”上不同動(dòng)物長跑、跳高比賽的場景,，讓學(xué)生從不同的角度分類統(tǒng)計(jì);用具有生活氣息的大象搬木頭,、猴子采桃子等童話場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題等,。
整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識視野,，加強(qiáng)學(xué)科間的綜合,。同時(shí)又注意同一單元例題題材的整體性，用實(shí)物、對話,、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。如加法、減法這兩個(gè)單元的例題,，全部以圖書館為現(xiàn)實(shí)背景,，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學(xué)生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,。
2.努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,，數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動(dòng),。數(shù)學(xué)教學(xué),，要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)的具體問題,，從數(shù)學(xué)的角度,、用數(shù)學(xué)思維的方式，參與主動(dòng)探索,、解決問題的數(shù)學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生,、數(shù)學(xué)知識的形成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗(yàn),，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。因此，教材注重讓學(xué)生以自主探索,、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如，在認(rèn)數(shù)時(shí),，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動(dòng),，認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)會(huì)數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時(shí),，讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分,，感受平均分有剩余的情況，把實(shí)際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會(huì)計(jì)算,。在學(xué)習(xí)乘法計(jì)算和用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題時(shí),，讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實(shí)情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，從與同伴合作、探索,、交流,、解釋中探索出相應(yīng)的方法，解決實(shí)際問題,。在“確定位置”時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不同的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時(shí),，讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，通過自己的動(dòng)手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的大小,。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),，讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,，并用統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、交流等等,。
本冊教材安排的2次“實(shí)踐活動(dòng)”,，特別重視讓學(xué)生主動(dòng)參與并經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，體會(huì)數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。尤其是“你能跳多遠(yuǎn)”,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法研究實(shí)際問題，通過在實(shí)驗(yàn)中記錄,、統(tǒng)計(jì),、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結(jié)論,。這不僅有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更有利于學(xué)生初步感受研究問題的科學(xué)方法。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇七
二（1）,、二（2）這兩個(gè)班從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握較好,，口算、筆算較好。但粗心大意的還比較多,，尤其是解決問題,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運(yùn)動(dòng)（一），表內(nèi)除法（二）,，混合運(yùn)算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，數(shù)學(xué)廣角,，總復(fù)習(xí),。
1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。
能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。
3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念,。
4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的.運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，提高計(jì)算能力,。
5、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
6,、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。經(jīng)歷估一估,、數(shù)一數(shù),、想一想、認(rèn)一認(rèn),、說一說,、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)感受萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。認(rèn)識“萬位”及其位值,，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百,、整千數(shù)加減法,。
7、認(rèn)識生活中常見的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克,、1千克的物體有多重,，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克＝1000克,。初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，用除法解決實(shí)際問題,。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移,。
教學(xué)難點(diǎn)： 克和千克的認(rèn)識和換算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。
2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。
3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7．練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇八
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學(xué)生54人，九班共有學(xué)生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手,，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號,。
5、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
7,、解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。
8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
第一單元：解決問題
1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。
2,、通過購物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序,；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用,。
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。
2,。使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3,。探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。
第三單元：圖形和變換
1,、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,，會(huì)借助三角板識別以上三種角。
2,、通過觀察,、丈量、比擬,、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。
3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4,、結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2,、通過實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感,。
3、通過撥一撥等教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
第六單元：克和千克
1、具體生活情境中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克
2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3,、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元：加與減
1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育,。
2,、解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算,。
4、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
第七單元：加與減
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)連加,、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計(jì)算的方法,，能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算,。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元：統(tǒng)計(jì)
1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法,。
4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個(gè)是一長條，100個(gè)是一層,，這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè),，體會(huì)“千”萬”實(shí)際含義。利用自制的`方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如：開展“分一分”活動(dòng),，大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義，等等,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6,、發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
8、加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，本冊教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能,。例如，估計(jì)一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,，再進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)習(xí)丈量時(shí)，先估計(jì)測量的物體有多長,，再實(shí)際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí),，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化,。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇九
261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人,。268班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少,，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(2)加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。
(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。
(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。
(2)通過對個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。
1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的`解法;
2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。
3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。
1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。20xx年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20xx年高二下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。
1,、不等式的證明、解法,。
2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。
3,、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。
1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。
2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。
3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。
1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。
2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量
5,、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長,，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。
6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。
7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動(dòng)手能力。
本學(xué)期共81課時(shí)
1,、不等式18課時(shí)
2,、直線與圓的方程25課時(shí)
3、圓錐曲線20課時(shí)
4,、研究課18課時(shí)
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇十
本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2、時(shí),、分,、秒3、認(rèn)識方向4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時(shí)的加法和減法7,、角的初步認(rèn)識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí),，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測定方向和了解你的好朋友。
本班共有41名學(xué)生,，男生23名,，女生18名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生,，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
（一）知識與技能方面
1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題,。
2、通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識時(shí)間的單位：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,；會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會(huì)對加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。
5、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題,。
6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題,。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,，會(huì)選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。
9、聯(lián)系對東,、南,、西,、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角,。
11,、會(huì)對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
（二）,、情感與態(tài)度方面,。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
重點(diǎn)：
1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略,。
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點(diǎn)：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2、能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的'大小,，會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。
3、比較角的大小
1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5,、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。
單元序號單元內(nèi)容課時(shí)數(shù)周次
一,、有余數(shù)的除法81—2
二、時(shí),、分,、秒83—4
三、認(rèn)識方向85—6
測定方向47
四,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)88—9
期中檢測410
五,、分米和毫米811—12
六、兩,、三位數(shù)的加法和減法813—14
七,、角的初步認(rèn)識415
八、數(shù)據(jù)的收集和整理416
了解你的好朋友417
九,、期末復(fù)習(xí)818—19
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，牢固確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，圍繞校長室,、教導(dǎo)處提出的教學(xué)工作意見，立足課堂,，成長師生,。以教育教學(xué)質(zhì)量的提升為核心，以課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn),，“以學(xué)論教”,，探索科學(xué)的教學(xué)模式，以“快樂學(xué),，幸福教”為追求,，求真務(wù)實(shí)，不斷提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
（1）教學(xué)工作,。
①備課。組長要做好各個(gè)單元的備課安排,，組織全組教師鉆研教材,，集體備課,，發(fā)揮集體智慧。做到個(gè)性備課和集體備課結(jié)合,，參與研究教學(xué)策略,，在集體研究的成果基礎(chǔ)上形成有個(gè)性特色的能切合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
②優(yōu)化課堂數(shù)學(xué),。課堂教學(xué)要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的四基,，要深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，用評價(jià)的語言貫穿于課堂,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)于實(shí)踐、自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識，感悟知識,，經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，解決問題的實(shí)踐能力,，探索意識與創(chuàng)新意識,。同時(shí)要善于抓住教學(xué)過程中的有效生成，從而形成知識在課堂上碰撞,，使課堂教學(xué)充滿人文性和情感的`共鳴,，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。全組每位教師都要立足課堂,，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念,，沒有統(tǒng)一的教法模式,，要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這個(gè)舞臺上展示自己的風(fēng)采,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。
③課后反思：倡導(dǎo)進(jìn)行“二次”備課，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，寫好教后反思,，從理論和實(shí)踐兩方面，用挑剔的眼光審視自己的教學(xué)行為，以不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。
④認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,。
（1）要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
（2）抓好課堂拓展，對優(yōu)生應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)探索,，使他們不斷拓展知識面,，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的整體提高。
（3）加強(qiáng)每個(gè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,， 監(jiān)控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。
⑤以班級為單位,，有計(jì)劃地開展經(jīng)常性的數(shù)學(xué)活動(dòng)（如課前口算,、計(jì)算題訓(xùn)練。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
(2）教研工作,。
①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力。我們年級組依據(jù)實(shí)際教學(xué)做具體安排,，充分發(fā)揮組員的作用,，組織好每月一次的專題學(xué)習(xí)，做到定時(shí),、定點(diǎn),、定人、定內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式,，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,，及時(shí)更新我們的教學(xué)觀念,，提高我們的教學(xué)水平。
②組織老師上好示范課,。年級組每月組織一次示范課,，教研活動(dòng)以“上課——說課（含課后反思）——評課——互動(dòng)”等形式進(jìn)行，總結(jié)完善一些好的教法以便大家借鑒。
③進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，以教師之間互相聽課,，共同探討為主要活動(dòng)形式。
三月份
(1) 制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、教研組工作計(jì)劃。
(2) 第一次教學(xué)研討：二年級新教材的編排特點(diǎn)和第一單元教學(xué)內(nèi)容,。
(3) 趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學(xué)教研課《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》,。
(4) 第二次教學(xué)研討：認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)。
(5) 完成三月份教學(xué)反思,。
四月份
（1）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行心得交流，并觀看教育新時(shí)空,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。
（2）第三次教學(xué)研討：兩三位數(shù)的加法和減法
（3）完成四月份教學(xué)反思。
五月份
（1）第四次教學(xué)研討：角的初步認(rèn)識,。
（2）楊曉燕 老師執(zhí)教《解決問題》,。
（2）組織開展期中數(shù)學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。
（3）進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，完成五月份反思,。
六、七月份
（1）準(zhǔn)備校數(shù)學(xué)口算比賽,。
（2）第五次教學(xué)研討：統(tǒng)計(jì),。
（3）撰寫數(shù)學(xué)論文或案例。
（4）完成六月份反思,。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇十二
（一）在學(xué)生的認(rèn)知方面：經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，掌握了簡單的學(xué)習(xí)方法,。
（二）在學(xué)生的情感方面：兩個(gè)班級的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在上課的時(shí)候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但還存在以下缺點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),。
部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí),，整天忙于工作，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成。
（一）認(rèn)知方面
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的`計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3、知道除法的含義,，除法豎式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號。
5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。
（二）情感方面
讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。他們要通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。
1,、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須處于主體地位，教師要主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識,。
2,、生活中還是要注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識、思想和方法,。
3,、學(xué)習(xí)方式要探索，建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇十三
（一）認(rèn)知方面
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計(jì),、圖形知識,，進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。
二年(2)班：優(yōu)等生較多,，但存在兩極分化問題?？谒隳芰σ訌?qiáng),。
二年（3班：學(xué)習(xí)成績比較平均，尖子生較少,，學(xué)習(xí)困難生比較多,。
（二）情感方面
兩個(gè)班大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，表現(xiàn)為上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但還存在以下缺點(diǎn)：
二年（2）班缺點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生由于父母忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成。
二年（3）班缺點(diǎn)：個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo)。
（一）認(rèn)知方面
1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號。
5．會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
3．通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時(shí)期末
平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度
表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。
第一單元,、解決問題
結(jié)合所學(xué)的知識，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡單的實(shí)際問題。
1．單獨(dú)安排一單元,。
2．結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的內(nèi)容。
·結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行
·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí),。如,，在“克和千克”（第87頁的.內(nèi)容、第89頁第7題）和“統(tǒng)計(jì)”（第113頁第3題）的教學(xué)中,，都安排了解決問題例題或練習(xí),。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1,、小括號的使用。2,、綜合算式的應(yīng)用,。
第二單元、表內(nèi)除法（一）
仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排,，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí),。
單元教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義,，用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題,。
第三單元、圖形與變換
圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角）
單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：1、直角,、銳角,、鈍角。2,、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3,、畫簡單圖形沿水平方向,、豎直。
第四單元,、表內(nèi)除法（二）
現(xiàn)在是所有的乘法口訣學(xué)完之后,，再學(xué)習(xí)用口訣求商，所以表內(nèi)除法（二）的編排和以往不同，只教學(xué)用7～9的乘法口訣求商,，以前是7,、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排,。
單元教學(xué)重點(diǎn)：1,、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。
單元教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義,。
第五單元,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
（1）仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感,。
（2）不同的是：提前教學(xué)“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬以內(nèi)的加,、減法”中）,。
單元教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成,、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)
單元教學(xué)難點(diǎn)：（1）數(shù)數(shù)過程中,，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué),。（2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)
位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué),。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù),。
第六單元,、克和千克的認(rèn)識
建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。
單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克,、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克,。
單元教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的實(shí)際概念,，并理解克和千克的關(guān)系。
第七單元,、萬以內(nèi)的加法和減法
（1）百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減法的口算
（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
單元教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。
單元教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,。
第八單元、統(tǒng)計(jì)
仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。
單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作,。
第九單元,、找規(guī)律
（1）一年級下冊：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。
（2）繼續(xù)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律（與一年級下冊教材相比,，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些）,。
·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。
·一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列,。
單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法,。
2、數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列,，這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列,。
另附加：實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”,、“有多重”,，屬第一個(gè)層次，主要是通過活動(dòng),，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識,，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和實(shí)踐能力。
教改思路：
1,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分給學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。
2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢之一，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法。
3,、建立探索性的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的特長，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。
4,、讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，在教師幫助下自己動(dòng)手,、動(dòng)腦做數(shù)學(xué),，用觀察、模仿,、實(shí)驗(yàn),、猜想等手段收集材料，獲得體驗(yàn),，并作類比,、分析、歸納,，漸漸形成自己的數(shù)學(xué)知識,。
5、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進(jìn)自己的教學(xué)應(yīng)變能力，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展,。
6,、了解學(xué)生，注意評價(jià)多樣化,。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià),。適當(dāng)評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。
7,、對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導(dǎo),、優(yōu)先批改。
二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃博客篇十四
本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復(fù)習(xí)與提高,，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá),，時(shí)間初步認(rèn)識（二），三位數(shù)的加減法,，重量（質(zhì)量）的初步認(rèn)識,，幾何小實(shí)踐，整理與提高
1,?？茖W(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。
解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中,。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。"
2。千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá),、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念,，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。
1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的`作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號,。
2、借助實(shí)例感知千,、萬的實(shí)際數(shù)量,，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的順序,，讀寫萬以內(nèi)的數(shù),。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位,、不退位）,，正確進(jìn)行以三位數(shù)為主的加減法筆算
3、認(rèn)識鐘面,，聯(lián)系實(shí)例建立時(shí),、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀念,，知道相鄰單位間的進(jìn)率,，看、讀,、記鐘面上的時(shí)刻,；用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。4,、通過稱物,、掂量等體驗(yàn)活動(dòng)，建立1克（g）,、1千克（kg）的實(shí)際重量觀念,，知道它們之間的進(jìn)率，選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还烙?jì)物體的重量
教學(xué)重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá),、三位數(shù)學(xué)的加減法,、用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
1。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī) 范書寫格式等的教育,。
2,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3,。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。
4。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。
20xx學(xué)年第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
周次 日 期 內(nèi) 容 備注
1 2/19~22 一、復(fù)習(xí)與提高 小復(fù)習(xí)②,；分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾①,；機(jī)動(dòng)①,。
2 25~3/3 相差多少②,；練習(xí)①；二,、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá) 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)①,。
3 4~10 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)④。
4 11~15 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)①,；數(shù)射線（千）①,；位值圖上的游戲①,；練習(xí)①。
5 18~22 機(jī)動(dòng)②,； 三,、時(shí)間的初步認(rèn)識（二） 時(shí)、分,、秒②,。
6 25~29 時(shí)、分,、秒②,；小練習(xí)（1）①；機(jī)動(dòng)①,；
7 4/1~3 四,、三位數(shù)的加減法 整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法①,；三位數(shù)加減一位數(shù)①,；三位數(shù)的加法②。
8 7~12 三位數(shù)的加法②,；練習(xí)②,。三位數(shù)的減法④。
9 15~19 練習(xí)②,；三位數(shù)加減法的估算②,。
10 22~28 三位數(shù)加減法的估算①；小練習(xí)（2）①,；機(jī)動(dòng)②,。五、重量（質(zhì)量）的初步認(rèn)識 輕與重③,；
11 5/2~3 克,、千克的認(rèn)識與計(jì)算①；機(jī)動(dòng)①,。
12 6~10 六,、幾何小實(shí)踐 東南西北②；角②,。
13 13~17 三角形與四邊形②,；三角形的分類②。
14 20~24 機(jī)動(dòng)②,；七,、整理與提高 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)②。
15 27~31 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及大小比較②,；解決問題①,。
16 6/3~7 解決問題②,；巧算（2）②。
17 10~14 練習(xí)①,；數(shù)學(xué)廣場：列表枚舉①,；七巧板①；流程圖（1）①,。
18 17~21 期終復(fù)習(xí)
19 23~28 考查與質(zhì)量分析
