人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇一
本班級學生共計52人,，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣，理解能力較差等不足,。
本冊教學內(nèi)容有：解決問題,，表內(nèi)除法，圖形與變換,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法,，統(tǒng)計,，找規(guī)律和總復習。
表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)的加法與減法,、克和千克,。
萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、表內(nèi)除法,、克和千克,。
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。
3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的`簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,，我有如下打算：
1,、 讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學
在本冊的教學中，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。
2,、 引導學生獨立思考與合作交流 ,、動手實踐、自主探索,。合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本
冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。
例如：乘車去機場，有25人,，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?
解決這個問題時,，可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以)，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜
歡的方式進行表達,。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以
了實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，應(yīng)充
分利用，使學生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。
3,、 加強口算，鼓勵算法多樣化,，口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學中，教師要不失時
機地培養(yǎng)學生的口算能力,。
4,、 培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力 。在本冊的教學中,，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)
驗,，隨時引導學生把所學的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學習數(shù)學的重要性。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇二
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的'作用,，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。
量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換。
周次內(nèi)容課進課進課課
1解決問題4
2除法的初步認識4
3用2~6的乘法口訣求商4
4用2~6的乘法口訣求商4
5圖形與變換4
6用7,、8,、9的口訣求商4
7解決問題4
8整理和復習4
9萬以內(nèi)數(shù)的認識4
10萬以內(nèi)數(shù)的認識4
11克和千克4
12五一放假4
13萬以內(nèi)的加法和減法（一）4
14萬以內(nèi)的加法和減法（一）4
15統(tǒng)計4
16找規(guī)律4
17整理和復習4
18總復習（一）4
19總復習（二）4
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇三
新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學期的工作任務(wù),，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計劃：
我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講,，雖然已經(jīng)歷適應(yīng)小學課堂教學,，但仍有大部分同學無意注意占主導地位，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生學習欲望,，從興趣入手，提倡自主,、合作,、探究的學習方式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
（一）認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
（三）知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商,。
（四）初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
（五）會辨認銳角、鈍角,；初步感知平穩(wěn),、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
（六）認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克,。
（七）了解統(tǒng)計的`意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及理解的能力,。
（九）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學習數(shù)學的信心,。
（十）養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系,。
1、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。
成以內(nèi)數(shù)的認識,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。
2、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題,。
解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇四
科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。首先，在“解決問題”單元,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。其次,，結(jié)合各部分知識的教學,，安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培養(yǎng)生解決問題的能力,。
(一)激發(fā)學生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學生作文中起著巨大的作用,。小學作文教學應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,教學生學會去"愛",。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。
二年級共有學生32人,，優(yōu)秀生5人,，中等生21人，學習有困難的學生有6人,。大部分學生學習態(tài)度較認真,，能按時完成老師布置的各項作業(yè)，只有少部分學生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草,。本班學生比較活躍，自制能力差,，教師在抓好學生思想工作的前提下,，有目的、有計劃的進行學習,。大部分學生在技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
具體分析：
第要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。
(本題題滿分8分)如圖,，已知反比例函數(shù)(k1>0)與一次函數(shù)相交于a、b兩點,，ac⊥x軸于點c.若△oac的面積為1,，且tan∠aoc=2.
勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。不斷練習基本功,，優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學,。
1、認知方面
經(jīng)過一年半的學習,，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計,、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法,。學生學習成績比較平均,，尖子生較少，學習困難生比較多,。
2,、情感方面
大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：
對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。
個別學生對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導。
部分學生由于父母不重視孩子的學習,，整天忙于工作,，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差,，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成。
（一）認知方面
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的`年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。
4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5．會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦;針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。
在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
3．通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。
1,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。利用小組合作學習的方式,，充分給學生動口、動手,、動腦的機會,，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。
2,、注重引導學生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學的知識,、思想和方法,。
3、建立探索性的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。引導學生探索規(guī)律，培養(yǎng)學生抽象,、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學能力。
4,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
5,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇五
努力貫徹黨的教育方針,，以新課標精神為指導，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能,。
二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人,，乙班33人,，經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，大部分學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。有的學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。因此,，本期需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認識質(zhì)量單位克和千克,，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
第一單元：解決問題
1、學生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義,。
2、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。
3,、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4,、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。
5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
第二,、四單元：表內(nèi)除法
1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的`密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。
2,、使學生體驗除法豎式的計算過程,，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元：圖形和變換
1,、結(jié)合生活情境,，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角,。
2、通過觀察,、測量,、比較、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。
3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。
4、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。
2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3,、通過“撥一撥”等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。
第六單元：克和千克
1,、在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000千克
2、使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。
第七單元：加與減
1、引導學生結(jié)合具體情境,，在解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。
2、引導學生探索連加,、連減,、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算,。
3,、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元：統(tǒng)計
1,、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。
2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法,。
4,、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。
1,、表內(nèi)除法;萬以內(nèi)數(shù)的認識;用數(shù)學解決問題。
2,、培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),。
2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。注意充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。
3,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。
4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。
6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇六
1.知識與技能方面,。
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計算單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。
在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng),，并會進行相關(guān)的估算和驗算。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,，西南,。能根據(jù)給定的東、南、西,、北某一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖。
結(jié)合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。 在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。
統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。
2.數(shù)學思考方面,。
通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習,，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察,、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考。
3.解決問題方面,。
在教師的組織和指導下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度,、用不同方法和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。
4.情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心,。
在數(shù)學學習活動過程中,，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整,。
本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學有余數(shù)的除法,，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認識角(包括直角、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學建議。
1.選擇現(xiàn)實的,、有利于學生探索的素材
現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣,，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā),，通過對問題情境的分析、感悟,，提出數(shù)學問題進行思考,、探討，獲得對數(shù)學的理解和認識,。根據(jù)這樣的認識,，教材特別重視對學習素材的選擇。一方面,，讓學生借助自己熟悉的`具體情境來學習數(shù)學,。例如，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),，提出加,、減計算方面的問題,，就容易引起學生的興趣，調(diào)動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究,、解決相應(yīng)的數(shù)學問題,，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性,，體會數(shù)學的存在和作用,。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導學生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認識不同的方向,，利用方向?qū)ξ矬w“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置常見的生活場景,，讓學生應(yīng)用所學的數(shù)學知識,，發(fā)展應(yīng)用意識等等。另一方面,，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習,。例如，用“動物運動會”上不同動物長跑,、跳高比賽的場景,，讓學生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景,，引導學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等,。
整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣,，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性,，用實物、對話,、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。如加法、減法這兩個單元的例題,，全部以圖書館為現(xiàn)實背景,，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的內(nèi)容,。
2.努力促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變
“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”,，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自己建構(gòu)數(shù)學知識的活動,。數(shù)學教學,，要在教師的引導下,，使學生面對現(xiàn)實的具體問題，從數(shù)學的角度,、用數(shù)學思維的方式,，參與主動探索、解決問題的數(shù)學活動,，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生,、數(shù)學知識的形成、數(shù)學結(jié)論的得出的過程,，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因此,，教材注重讓學生以自主探索,、合作交流等為主要方式學習數(shù)學。例如,，在認數(shù)時,，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義，通過自己的觀察,、撥算珠和分析活動,，認識千以內(nèi)數(shù)的組成，學會數(shù)的讀寫,。在學習有余數(shù)除法時,，讓學生自己用學具分一分，感受平均分有剩余的情況,，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算,。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程,，從與同伴合作,、探索、交流,、解釋中探索出相應(yīng)的方法,，解決實際問題。在“確定位置”時,，引導學生親歷其境,，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線,。在認識角時，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，通過自己的動手操作鞏固角的概念,、認識角的大小,。在學習統(tǒng)計時，讓學生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集,、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析,、交流等等,。
本冊教材安排的2次“實踐活動”，特別重視讓學生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學活動的過程,，綜合應(yīng)用數(shù)學知識,，體會數(shù)學的存在和應(yīng)用，感受數(shù)學的價值,，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。尤其是“你能跳多遠”，讓學生用數(shù)學的方法研究實際問題,，通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù),，得出研究的結(jié)論,。這不僅有利于改善學生的學習方式，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇七
二（1）,、二（2）這兩個班從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握較好,，口算、筆算較好。但粗心大意的還比較多，尤其是解決問題，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一）,，圖形的運動（一），表內(nèi)除法（二）,，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，數(shù)學廣角，總復習,。
1,、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。
2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題,，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗,，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。
能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3,、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念。
4,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的.運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法,。培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力,。
5,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
6、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。經(jīng)歷估一估,、數(shù)一數(shù),、想一想、認一認,、說一說,、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動,，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百,、整千數(shù)加減法,。
7、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克,、1千克的物體有多重,，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克,。初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。
教學重點：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，用除法解決實際問題,。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移,。
教學難點： 克和千克的認識和換算，萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生,。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去,。
2．加強學習,，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。
4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。
7．練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8．增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇八
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能,。
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人，九班共有學生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。
1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。
3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
第一單元：解決問題
1,、學生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義。
2,、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。
3,、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。
5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1,。引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。
2,。使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。
3,。探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。
第三單元：圖形和變換
1,、結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角。
2,、通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。
3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。
4、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。
2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。
3,、通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。
第六單元：克和千克
1、具體生活情境中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克
2,、使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。
3,、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元：加與減
1,、引導學生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育,。
2,、解決問題的過程中,，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用,。
3,、引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算,。
4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
第七單元：加與減
1,、引導學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加,、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。
2,、引導學生探索連加、連減,、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算,。
3,、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元：統(tǒng)計
1,、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。
2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法,。
4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。
1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的`方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。
3,、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。
6、發(fā)明性地使用教材,。教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法,。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。
8、加強估算,，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。學習丈量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化,。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇九
261班共有學生75人,，268班共有學生72人。268班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分,，加上學生又很努力，將來前途無量,。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，
(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。 (6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn) 挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。
(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。
(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性,。
(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。
1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的`解法;
2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。
3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。
1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。20xx年高二下數(shù)學教學計劃20xx年高二下數(shù)學教學計劃,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。
3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。
1、不等式的證明,、解法。
2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。
3、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),。
1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。
2,、到角公式，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。
3、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。
1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。
2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。
3,、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量,。
4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量
5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。
6、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生,。
7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力,。
本學期共81課時
1,、不等式18課時
2、直線與圓的方程25課時
3、圓錐曲線20課時
4,、研究課18課時
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇十
本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2、時,、分,、秒3、認識方向4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時的加法和減法7,、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習,，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。
本班共有41名學生,，男生23名,，女生18名，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。
對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。
（一）知識與技能方面
1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。
2,、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。
3、通過學具操作,，認識10000以內(nèi)的數(shù),，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序，知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率,；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。
4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。
5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9,、聯(lián)系對東,、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。
（二）、情感與態(tài)度方面,。
1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。
2,、初步具有認真思考的習慣，在教師,、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心,。
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。
3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2,、能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較萬以內(nèi)數(shù)的'大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識。
3,、比較角的大小
1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。
4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。
5、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。
單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次
一,、有余數(shù)的除法81—2
二、時,、分,、秒83—4
三、認識方向85—6
測定方向47
四,、認識萬以內(nèi)的數(shù)88—9
期中檢測410
五,、分米和毫米811—12
六、兩,、三位數(shù)的加法和減法813—14
七,、角的初步認識415
八、數(shù)據(jù)的收集和整理416
了解你的好朋友417
九,、期末復習818—19
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇十一
認真學習《數(shù)學課程標準（20xx版）》,，牢固確立課程標準的基本理念，圍繞校長室,、教導處提出的教學工作意見,，立足課堂，成長師生,。以教育教學質(zhì)量的提升為核心,，以課堂教學的有效性為落腳點，“以學論教”,，探索科學的教學模式,，以“快樂學，幸福教”為追求,，求真務(wù)實,，不斷提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量。
（1）教學工作,。
①備課,。組長要做好各個單元的備課安排，組織全組教師鉆研教材,，集體備課,，發(fā)揮集體智慧。做到個性備課和集體備課結(jié)合,，參與研究教學策略,，在集體研究的成果基礎(chǔ)上形成有個性特色的能切合本班學生實際的教學設(shè)計。
②優(yōu)化課堂數(shù)學,。課堂教學要落實新課程標準的四基,，要深入研究課堂教學藝術(shù)，把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學中,，用評價的語言貫穿于課堂,，努力創(chuàng)設(shè)學生動于實踐,、自主探索，合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察,、實驗、猜測,、推理與交流中領(lǐng)會知識,，感悟知識，經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學生的問題意識,，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識,。同時要善于抓住教學過程中的有效生成,，從而形成知識在課堂上碰撞，使課堂教學充滿人文性和情感的`共鳴,，讓學生喜歡上數(shù)學,，確保每節(jié)課的教學質(zhì)量。全組每位教師都要立足課堂,，用新課標的理念改進教法,，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式,，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式,，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。
③課后反思：倡導進行“二次”備課,，認真進行教學反思，寫好教后反思,，從理論和實踐兩方面,，用挑剔的眼光審視自己的教學行為，以不斷提高教學業(yè)務(wù)水平,。
④認真做好輔優(yōu)補差工作,。
（1）要抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴,，有針對性的全面提高教學質(zhì)量,。
（2）抓好課堂拓展，對優(yōu)生應(yīng)引導他們進行課外學習探索,，使他們不斷拓展知識面，帶動學生學習成績的整體提高,。
（3）加強每個班數(shù)學質(zhì)量監(jiān)控,， 監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析,，并在教學中及時改進。
⑤以班級為單位,，有計劃地開展經(jīng)常性的數(shù)學活動（如課前口算,、計算題訓練。）激發(fā)學生學習積極性,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，促進良好學風的形成。
(2）教研工作,。
①加強理論學習,，提高教師的專業(yè)理論水平和實踐能力。我們年級組依據(jù)實際教學做具體安排,，充分發(fā)揮組員的作用,，組織好每月一次的專題學習，做到定時,、定點,、定人、定內(nèi)容,，轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，力爭形成濃厚的教學研究氛圍,，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系，及時更新我們的教學觀念,，提高我們的教學水平,。
②組織老師上好示范課。年級組每月組織一次示范課,，教研活動以“上課——說課（含課后反思）——評課——互動”等形式進行,，總結(jié)完善一些好的教法以便大家借鑒。
③進行經(jīng)常性的教學經(jīng)驗交流活動,，以教師之間互相聽課,，共同探討為主要活動形式。
三月份
(1) 制定學科教學計劃,、教學進度,、教研組工作計劃。
(2) 第一次教學研討：二年級新教材的編排特點和第一單元教學內(nèi)容,。
(3) 趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學教研課《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》,。
(4) 第二次教學研討：認識萬以內(nèi)數(shù),。
(5) 完成三月份教學反思,。
四月份
（1）學習數(shù)學新課程標準，進行心得交流，并觀看教育新時空,，加強理論學習,。
（2）第三次教學研討：兩三位數(shù)的加法和減法
（3）完成四月份教學反思,。
五月份
（1）第四次教學研討：角的初步認識,。
（2）楊曉燕 老師執(zhí)教《解決問題》。
（2）組織開展期中數(shù)學質(zhì)量研討會,。
（3）進行理論學習,，完成五月份反思。
六,、七月份
（1）準備校數(shù)學口算比賽,。
（2）第五次教學研討：統(tǒng)計。
（3）撰寫數(shù)學論文或案例,。
（4）完成六月份反思,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇十二
（一）在學生的認知方面：經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的學習方法。
（二）在學生的情感方面：兩個班級的大部分同學都有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習,，需要教師多方面引導,。
部分學生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。
（一）認知方面
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的`計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
3,、知道除法的含義，除法豎式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。他們要通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。
1、學生在數(shù)學學習中必須處于主體地位,，教師要主動的創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。我們還可以利用小組合作學習的方式,，充分給學生動口、動手,、動腦的機會,，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。
2,、生活中還是要注重引導學生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學的知識,、思想和方法。
3,、學習方式要探索,，建立探索性的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學能力,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇十三
（一）認知方面
經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的的學習方法。
二年(2)班：優(yōu)等生較多,，但存在兩極分化問題,。口算能力要加強,。
二年（3班：學習成績比較平均,，尖子生較少，學習困難生比較多,。
（二）情感方面
兩個班大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：
二年（2）班缺點：個別學生由于父母忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。
二年（3）班缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習,，需要教師多方面引導,。
（一）認知方面
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
3．通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。
第一單元、解決問題
結(jié)合所學的知識,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題,。
1．單獨安排一單元。
2．結(jié)合各部分知識的教學,，安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容,。
·結(jié)合計算教學內(nèi)容進行
·結(jié)合其他教學內(nèi)容安排例題或練習。如,，在“克和千克”（第87頁的.內(nèi)容,、第89頁第7題）和“統(tǒng)計”（第113頁第3題）的教學中，都安排了解決問題例題或練習,。
單元教學重,、難點：1、小括號的使用,。2,、綜合算式的應(yīng)用,。
第二單元、表內(nèi)除法（一）
仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排,，分散難點，讓學生有更多的時間練習,。
單元教學重點讓學生體會除法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
單元教學難點：除法的含義,，用除法運算解決簡單的實際問題,。
第三單元、圖形與變換
圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角）
單元教學重,、難點：1、直角,、銳角,、鈍角。2,、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3,、畫簡單圖形沿水平方向,、豎直。
第四單元,、表內(nèi)除法（二）
現(xiàn)在是所有的乘法口訣學完之后,，再學習用口訣求商，所以表內(nèi)除法（二）的編排和以往不同,，只教學用7～9的乘法口訣求商,，以前是7、8,、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排,。
單元教學重點：1、使學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,；2,、使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題,。
單元教學難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義,。
第五單元、萬以內(nèi)數(shù)的認識
（1）仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識,、10000以內(nèi)數(shù)的認識,，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感,。
（2）不同的是：提前教學“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬以內(nèi)的加,、減法”中）,。
單元教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數(shù)的組成,、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點
單元教學難點：（1）數(shù)數(shù)過程中,，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學,。（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)
位之間的10進關(guān)系的教學,。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù),。
第六單元,、克和千克的認識
建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,。
單元教學重點：掌握質(zhì)量單位：克,、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克,。
單元教學難點：建立克和千克的實際概念,，并理解克和千克的關(guān)系。
第七單元,、萬以內(nèi)的加法和減法
（1）百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減法的口算
（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。
單元教學難點：根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性,。
第八單元,、統(tǒng)計
仍然讓學生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。
單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表,。
單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。
第九單元,、找規(guī)律
（1）一年級下冊：學生已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,。
（2）繼續(xù)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律（與一年級下冊教材相比，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復雜一些）,。
·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。
·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列,。
單元教學重、難點：
1,、在教學中用主題圖找規(guī)律的方法,。
2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列,，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列,。
另附加：實踐活動
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”,、“有多重”,，屬第一個層次，主要是通過活動,，讓學生一方面鞏固數(shù)學知識,，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學的意識和實踐能力。
教改思路：
1,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口,、動手,、動腦的機會，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識,。
2,、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學的知識、思想和方法,。
3,、建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。引導學生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學生的特長，培養(yǎng)數(shù)學能力,。
4,、讓學生從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手,、動腦做數(shù)學,，用觀察、模仿,、實驗,、猜想等手段收集材料，獲得體驗,，并作類比,、分析、歸納,，漸漸形成自己的數(shù)學知識,。
5、重視學生的實踐活動,，關(guān)注學生的學習過程,。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進自己的教學應(yīng)變能力，做到教學相長,、共同發(fā)展,。
6、了解學生,，注意評價多樣化,。重視對學生數(shù)學學習過程的評價。適當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。
7、對學習困難生進行重點輔導,，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言,、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導,、優(yōu)先批改,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃博客篇十四
本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復習與提高,，千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,，時間初步認識（二），三位數(shù)的加減法,，重量（質(zhì)量）的初步認識,，幾何小實踐，整理與提高
1,?？茖W安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。
解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用，根據(jù)《標準》的理念,，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中,。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。"
2,。千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,、三位數(shù)的加減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一,。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領(lǐng)域改革的一個重要理念,，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志,。
1、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的`作用,，會在解決問題中使用小括號,。
2、借助實例感知千,、萬的實際數(shù)量,，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的順序,，讀寫萬以內(nèi)的數(shù),。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位,、不退位）,，正確進行以三位數(shù)為主的加減法筆算
3、認識鐘面,，聯(lián)系實例建立時,、分、秒的實際時間觀念,，知道相鄰單位間的進率,，看、讀,、記鐘面上的時刻,；用24時記時法表示時刻，進行珍惜時間的教育,。4,、通過稱物、掂量等體驗活動,，建立1克（g）,、1千克（kg）的實際重量觀念，知道它們之間的進率,，選擇適當?shù)闹亓繂挝还烙嬑矬w的重量
教學重點：千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,、三位數(shù)學的加減法、用數(shù)學解決問題,。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應(yīng)用題。
1,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī) 范書寫格式等的教育,。
2。讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。
3,。引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。
4,。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。
20xx學年第二學期二年級數(shù)學教學進度表
周次 日 期 內(nèi) 容 備注
1 2/19~22 一,、復習與提高 小復習②,；分拆成幾個幾加幾個幾①；機動①,。
2 25~3/3 相差多少②,；練習①；二,、千以內(nèi)數(shù)的認識與表達 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達①,。
3 4~10 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達④。
4 11~15 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達①,；數(shù)射線（千）①,；位值圖上的游戲①；練習①,。
5 18~22 機動②,； 三、時間的初步認識（二） 時,、分,、秒②。
6 25~29 時,、分,、秒②；小練習（1）①,；機動①,；
7 4/1~3 四,、三位數(shù)的加減法 整百數(shù)、整十數(shù)的加減法①,；三位數(shù)加減一位數(shù)①,；三位數(shù)的加法②。
8 7~12 三位數(shù)的加法②,；練習②,。三位數(shù)的減法④。
9 15~19 練習②,；三位數(shù)加減法的估算②,。
10 22~28 三位數(shù)加減法的估算①；小練習（2）①,；機動②,。五、重量（質(zhì)量）的初步認識 輕與重③,；
11 5/2~3 克,、千克的認識與計算①；機動①,。
12 6~10 六,、幾何小實踐 東南西北②；角②,。
13 13~17 三角形與四邊形②,；三角形的分類②。
14 20~24 機動②,；七,、整理與提高 萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達②。
15 27~31 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及大小比較②,；解決問題①,。
16 6/3~7 解決問題②；巧算（2）②,。
17 10~14 練習①,；數(shù)學廣場：列表枚舉①；七巧板①,；流程圖（1）①,。
18 17~21 期終復習
19 23~28 考查與質(zhì)量分析
